افتتح مدير برنامج مستشفى الملك عبدالعزيز التخصصي بالطائف الدكتور خالد عبدالله الشريف، أول عيادة تخصصية لإصابات الملاعب للرجال والنساء بقسم العلاج الطبيعي بالمستشفى على مستوى صحة الطائف والمنطقة إضافة لتدشينه قسم العلاج الوظيفي بالقسم، بحضور مدير إدارة التأهيل الطبي بصحة الطائف منصور الزهراني وقيادات الصحة والمستشفى.
- دكتور خالد الشريف الطائف بلاك بورد
- دكتور خالد الشريف الطائف يزورون منشآت التدريب
- من معايير التفكير الناقد - الليث التعليمي
- أعلى مستويات التفكير الناقد الأبتكار - موج الثقافة
دكتور خالد الشريف الطائف بلاك بورد
3, 3-6. SHARIF, K. and CASEY, TA. HOE, W Penetrating Keratoplasty for Bilateral Acute Corneal Calcification Cornea – USA. العضويات المهنية
عضو الأكاديمية الأمريكية لأمراض العيون - سان فرانسيسكو
عضو المجلس العالمي لجراحات تصحيح عيوب الإبصار
عضو هيئة الامتحانات لزمالة كلية الجراحين الملكية البريطانية-غلاسكو
عضو في هيئة التحرير لمجلة الشرق الأوسط لطب العيون
يتحدث اللغة
العربية
الانجليزية
الأسئلة الشائعة
دكتور خالد الشريف لديه الدرجات العلمية التالية:
دكتور خالد الشريف متخصص دكتور عيون. ويشمل مجال خبرته
زيارة في حالة طوارئ العيون, استشارة عامة حول العيون, متابعة عامة للعيون, متابعة للمياه الزرقاء, استشارة حول شبكية العين - دون جراحة, العدسات اللاصقة, التهاب العين, نظارات طبية, جراحة ليسك, استشارة حول جراحة شبكية العين, استشارة حول المياه الزرقاء, القرنية المخروطية, الاكيوفوكس (فوق سن الاربيعن), الأمراض و الجراحات للشبكية, غطاء الدمعية, التهاب العنبية, المياة البيضاء, الليزر و الليزيك, طب عيون الأطفال, المياة الزرقاء, زرع القرنية, المونو فيجن (فوق سن الاربعين), الحول وامراض وجراحة العيون لطب الاطفال, التهاب باطن الجفن, إحمرار العيون و جفاف العين إلخ.
دكتور خالد الشريف الطائف يزورون منشآت التدريب
عيادة الدكتور خالد الشريف
السادس من أكتوبر
6 اكتوبر خلف مسجد الحصري مول لاسيتي
مدة الانتظار
10 دقيقه
سعر الكشف
400 جنيها
اختار ميعاد تاني
عن الطبيب
استشاري امراض ومناظير الجهاز الهضمي والكبد
المؤهلات العلميه
دكتوراة امراض الجهاز الهضمي و الكبد بكلية الطب قصر العيني - جامعة القاهرة
مميزات العيادة
مصعد
شاشة تليفزيون
تكييف
التقييم العام
(5)
الخدمة الطبية
5
مكان الانتظار
مساعد الطبيب
5
#ملاك_رحمه د / خالد الشريف استشاري السمنة والمناظير مدير مستشفي الملك عبدالعزيز التخصصي ب #الطائف وأحد المبادرات التطوعية #عبدالرحمن_المطيري #التحية_سعودية #السعوديه_العظمى 🇸🇦🇸🇦🇸🇦🇸🇦🇸🇦🇸🇦
للقيام بذلك، ضع مخاوفك جانبًا عند اتخاذ القرارات. في بعض الأحيان، عليك أن تقبل حقيقة أنك لن تحصل على كل المعلومات التي تحتاجها. ليس قبول كل قرار هو الأفضل ولكن هو المهم. 5. الصدق التام
الصدق هو سياسة جيدة كما يقولون، لكنه أساسي أيضًا كمفكر نقدي. النزاهة الأخلاقية والاعتبارات الأخلاقية والإجراءات التي نتخذها كلها سمات مميزة للمفكرين النقديين. وكل هذا ينبع من صدقهم. يمتد الصدق أيضًا إلى الطريقة التي ننظر بها إلى أنفسنا ونحتضن ما نحن عليه. يتطلب الأمر إدارة عواطفنا والتحكم في الدوافع، وكذلك إدراك متى نخدع أنفسنا. هذه الأشياء هي التي تجعلنا بشرًا، لذا فهي ليست شيئًا يمكننا إزالته. على هذا النحو، فإن المفكرين النقديين لا يقبلون فقط من حولهم، ولكن لأنفسهم أيضًا. مستويات التفكير الناقد
المرحلة الأولى: المفكر غير التأملي. الأشخاص الذين لا يفكرون في تفكيرهم، والذين يتقدمون بناءً على آرائهم وتحيزاتهم سيشكلون مفاهيم خاطئة. إنهم لا يفكرون في تأثير قراراتهم وتأثيرها على حياتهم. من معايير التفكير الناقد - الليث التعليمي. إنهم مندفعون ويفتقرون إلى المهارات الحاسمة التي من شأنها أن تسمح لهم بتحليل عمليات تفكيرهم. إنهم لا يطبقون المعايير ذات الصلة على تفكيرهم، مثل الدقة أو المنطق بأي طريقة متسقة.
من معايير التفكير الناقد - الليث التعليمي
سيكونون قادرين عادةً على اكتشاف التحيزات في تفكيرهم وفهمهم ومن وجهة نظرهم. سيكونون منصفين. أعلى مستويات التفكير الناقد الأبتكار - موج الثقافة. في حين أن المفكر المتقدم قد يقدر تمامًا دور الأنا في تدفق الأفكار، فقد لا يتمكن من رؤية جميع الاستنتاجات والتأثيرات التي تؤثر على عقليته وعقلية الآخرين. سيكون المفكر المتقدم مرتاحًا للنقد الذاتي وسيحاول بشكل منهجي تحسينه خطوة بخطوة. سيكون لديهم رؤى فكرية تتطور إلى أنماط وعادات تفكير جديدة. لقد اكتسبوا النزاهة الفكرية، وأدركوا التناقضات، والتعاطف الفكري ليكونوا قادرين على رؤية العالم من وجهة نظر شخص آخر وفهم الآخرين بصدق. سيكون لدى المفكرين المتقدمين الشجاعة الفكرية لمواجهة الأفكار والمعتقدات التي ليست بالضرورة أفكارهم.
أعلى مستويات التفكير الناقد الأبتكار - موج الثقافة
أما الاتجاه الثاني يأتي بتعليم التفكير الناقد خارج المنهج الدراسي من خلال برامج تدريبية غير مرتبطة بالمواد الدراسية، ومن مميزات هذا الاتجاه أنه يجعل المتعلمين مدركين أهمية الموضوع الذي يدرسونه ويشعرون بالعمليات التفكيرية التي يقومون بها. ويأتي الاتجاه الثالث كاتجاه توفيقي ينادي بتعليم التفكير الناقد داخل المنهج الدراسي ولكن كمادة مستقلة كغيره من المواد الدراسية ليجمع بين الاتجاه الأول والثاني معاً بهدف الاستفادة من كل اتجاه، وهذا الاتجاه الذي تم اعتماده من وزارة التعليم وذلك بتخصيص مقرر مستقل بمسمى التفكير الناقد. وهناك خطوات عامة لتعليم التفكير الناقد كما حددها Bayer وهي:
إعطاء التلاميذ أكثر من فرصة لاستيعاب أمثلة عديدة عن المهارة موضوع الدرس. تقديم مكونات المهارة وشرحها بالتفصيل خطوة بخطوة في حصة تمتد من 30 - 40 دقيقة. التدريب الموجه لمكونات المهارة التي تم تقديمها. المراجعة الناقدة لمكونات المهارة والتوسع بها. إعطاء فرص إضافية لتطبيق المهارة. ويمكن القول هنا إن نتائج تعليم هذا النمط من التفكير للجيل القادم سيحدث فرقاً إذا تم تدريسه بشكل صحيح ليحقق النتائج المرجوة، وإلا سيكون مجرد عبء على المعلمين والطلبة، لذا لا بد من التهيئة الجادة والشاملة والمترابطة مع أهداف ومقررات التعليم العام.
يقوم النقاد عادة بمقارنة التفكير النقدي بأنواع التفكير الأخرى عند تحليل النصوص الأدبية والكتب، حيث إنّ أنواع التفكير تختلف باختلاف المستوى الخاص بها، فيما يمكن تصنيفها ضمن فئتين: فئة أنوع التفكير ذات المستويات الدنيا وهو التفكير المصاحب للأعمال الروتينية العامة مثل تعبئة الأرقام بالمعادلات البسيطة، أو سرد المعلومات التي تم حفظها مسبقاً، وفئة أنواع التفكير ذات المستوى المرتفع حيث يتطلب القدرة على تحليل وتفسير المعلومات المتوفرة من خلال ربطها ببعضها البعض للوصول إلى استنتاجات منطقية واضحة.