يُمكنني مُساعدتك فقد درستها سابقًا، فقوانين نيوتن في الحركة والقوى هي 3 قوانين أساسية ، أُقدمها لك كما يأتي: القانون الأول يُعرف قانون نيوتن الأول باسم قانون القصور الذاتي، وينص على أنّ ا لجسم الساكن يبقى ساكنًا، والجسم المتحرك يبقى متحركًا ما لم تؤثر به قوةٌ محصلةٌ تُغيرحالته الحركية، وهذا يعني أن الحركة لا يُمكن أن تتغير دون تأثير قوى غير متوازنة، ويُفسر هذا القانون مُمانعة الأجسام لتغيير حالتها، سواء أكانت ساكنة أم متحركة في اتجاه وسرعة ثابتين. القانون الثاني ينص قانون نيوتن الثاني على أن تسارع الجسم الذي يكتسبه نتيجةً لقوة دفع ما يتناسب تناسبًا طرديّاً مع مجموع القُوَى المؤثّرة عليه ويكون في اتجاهها، أي أن القوة تُساوي حاصل ضرب السرعة والكتلة، ويُمكن التعبير عنه رياضيًا من خلال المعادلة الآتية: القوى المحصلة= الكتلة×التسارع. القانون الثالث ينص قانون نيوتن الثالث على أن لكل فعلٍ ردَ فعلٍ مساوي له في المقدار، ومُعاكسٌ له في الاتجاه، ويُعرف بقانونِ الفعل ورد الفعل، ويُشير هذا القانون إلى أن القوى تتواجد على شكل أزواجٍ؛ أي لا وُجود لقوةٍ منفردة.
- تعريف قانون نيوتن الثالث
- تعريف قانون نيوتن الثالث رياضيا
- تعريف قانون نيوتن الثالث للحركه
- فوائد الألعاب الإلكترونية - مفهرس
- الألعاب الإلكترونية… إيجابيات وسلبيات - Les Écoles IHSANE, l'éducation au service d l'excellence
تعريف قانون نيوتن الثالث
ينص قانون نيوتن الثالث بأن لكل قوة تقوم بفعل معين قوةً أخرى كردّة فعل لها، بحيث تكون مساوية لها بالمقدار، ولكن تعاكسها في الاتجاه، بشرط أن تكون القوتان على الخط نفسه، وتقومان بالتأثير على جسمين مختلفين، وسبب تكوّن القوة أنّ كلا الجسمين يتفاعلان مع بعضهما البعض. فعلى فرض وجود جسمين (أ) و(ب)، وقام الجسم (أ) ببذل قوة على الجسم (ب)، فهذا يعني بأن حجم القوة المبذولة من الجسم (أ) تساوي في المقدار حجم القوة المقاومة من (ب)، ولكنّ كلاًّ من القوتين في اتجاه مختلف. لتوضيح هذا القانون، سنقدم لكم المثال التالي:
يظهر قانون نيوتن الثالث جلياً في مثال الأم التي تقوم بدفع طفلها الرضيع في العربة المخصصة له، ففي الوقت الذي تبذل فيه الأم جهداً وقوةً لدفع العربة، فإن العربة التي تضم الطفل أيضاً تشكل قوة تساوي قوة الأم ولكن عكسها، وبما أن وزن الأم أكبر من وزن الطفل في العربة، فإن قوتها هي التي تسيطر لتحريكها وليس العكس. لقد قام العديد من العلماء الغربيين والعلماء العرب على التأكيد حول صحة هذا القانون في مجموعة من الكتب التي أصدروها، ونذكر منهم ابن ملكا البغدادي، والذي وصف الحركات التي يقوم بها شخصان يتنافسان على جذب قطعة حلقية، حيث يقول في الكتاب، بأن كلا الشخصين يبذلان قوة على هذه الحلقة، ولكن الغلبة تكون للشخص الذي تغلب قوته قوة الشخص الآخر بعد فترة من الزمن، كما تطرّق فخر الدين الرازي للنقطة نفسها.
ونظراً لاعتماد عمل الصواريخ على مبدأ القانون الثالث لنيوتن يمكن اعتبار محركاتها تقانياً محركات رد الفعل. [KSAGRelatedArticles]
[ASPDRelatedArticles]
تعريف قانون نيوتن الثالث رياضيا
وفقًا لقانون نيوتن الثالث للحركة، هاتان القوتان متساويتان في المقدار ومتضادَّتان في الاتجاه. وبالمثل: قوة ردِّ الفعل العمودية التي يؤثِّر بها الكتاب على الأرض، وقوة ردِّ الفعل العمودية التي تؤثِّر بها الأرض على الكتاب متساويتان في المقدار ومتضادَّتان في الاتجاه، كما يأتي. لاحِظ أنه في سياق قانون نيوتن الثالث، قد تُستخدَم كلمة «ردِّ الفعل» للتعبير عن أمور مختلفة تمامًا. أحد المعاني هو أن قوة ردِّ الفعل هي إحدى القوتين المؤثِّرتين من اثنتين من القوى من أيِّ نوع بين جسمين يؤثِّر كلٌّ منهما على الآخَر. المعنى الآخَر هو قوة التلامُس التي تؤثِّر على الأجسام الصُّلبة والتي تمنع مرور بعضها عبر بعض، وهو ما نُطلِق عليه عادة قوة ردِّ الفعل العمودية. ينطبق قانون نيوتن الثالث للحركة حتى عندما تكون كتلتا الجسمين مختلفتين تمامًا. مضرب التنس أكبر من كرة التنس بمقدار ستة أمثال، لكنْ عند تصادمهما تؤثِّر الكرة على المضرب بقوة مماثِلة للقوة التي يؤثِّر بها المضرب على الكرة. على الرغم من تَساوي القوتين في المقدار، فإن العجلة التي يتأثَّر بها المضرب والعجلة التي تتأثَّر بها الكرة غير متساويتين. يُمكننا ملاحَظة ذلك بالنظر إلى قانون نيوتن الثاني للحركة: 𝐹 = 𝑚 𝑎.
تَظهَر القوى المؤثِّرة على الزنبرك، كما هو موضَّح فيما يأتي. باستخدام هذا الشكل، يُمكننا الإجابة عن السؤال المُعطى. القوة التي يؤثِّر بها الخيط لأسفل على الزنبرك تساوي 20 N. الجزء الثاني نرجع إلى الشكل الذي يوضِّح القوى المؤثِّرة على الخيط تحديدًا. يبدو هذا الشكل على النحو الآتي. نرى أن الزنبرك يؤثِّر على الخيط بقوة رأسية لأعلى مقدارها 20 N. الجزء الثالث يُمكن تمثيل القوة التي يؤثِّر بها الخيط على الجسم في الشكل الآتي الذي يوضِّح القوى المؤثِّرة على الجسم فقط. في هذا الشكل، نلاحِظ أن الخيط يؤثِّر على الجسم بقوة لأعلى مقدارها 20 N. مثال ٣: قانون نيوتن الثالث للحركة تتصادم كرتان متساويتا الكتلة تصادمًا مباشرًا، كما هو موضَّح في الشكل. تتحرَّك الكرتان بالسرعتين 𝑉 و 𝑣 ، على الترتيب؛ حيث 𝑉 أكبر من 𝑣. أيٌّ من الأشكال الآتية يمثِّل بشكل صحيح قوة ردِّ الفعل المؤثِّرة على كلِّ كرة عند تصادُمهما، مع تجاهل أيِّ أجسام أخرى غير الكرتين؟ الحل ينصُّ قانون نيوتن الثالث للحركة على أنه عندما يؤثِّر جسمان أحدهما على الآخَر، فإن القوة التي يؤثِّر بها الجسم الأول على الجسم الثاني مساوية في المقدار ومضادَّة في الاتجاه للقوة التي يؤثِّر بها الجسم الثاني على الجسم الأول.
تعريف قانون نيوتن الثالث للحركه
يمكن التعبير عن القانون الأول رياضيا كما يلي: وبناءاً على ذلك: الجسم الساكن سيظل ساكن ما لم تؤثر عليه قوى خارجية. الجسم المتحرك لا تتغير سرعته طالما لم تؤثر عليه قوة خارجية. تسمى هذه الحالة الحركة المنتظمة. يظل الجسم على حالته ما لم تؤثر عليه قوة خارجية. إذا كان في حالة سكون سيظل في هذه الحالة. إذا كان الجسم متحرك فإنه سيستمر في حركته بدون تغير في اتجاهه أو سرعته. هذا يتضح في المسابر الفضائية التي تستمر في الحركة في الفضاء الخارجي. التغير في حركة الجسم يجب أن يفرض ضد قابلية الجسم للاحتفاظ بحالته من الحركة. في غياب القوة المحصلة، فإن الجسم ينوي للتحرك على طول مساره إلى أجل غير مسمى. وضع نيوتن القانون الأول للحركة لكي يؤسس إطار مرجعي كي يتم تطبيق القوانين الأخرى. تفرض مفاهيم القانون الأول وجود إطار مرجعي واحد على الأقل يسمي إطار نيوتن والذي بدوره فإن أي جسم لا يتأثر بقوي خارجية يتحرك في خط مستقيم وبسرعة ثابتة. يتم الإشارة إلى القانون الأول لنيوتن بقانون القصور الذاتي. لا بد لكي يتحرك الجسم في حركة منتظمة بالنسبة إلى الإطار المرجعي لنيوتن هو أن تكون مجموع القوى المؤثرة عليه تساوي صفر. يمكن التعبير عن القانون الأول كما يلي: تعتمد حركة أي جسم في الكون في إطار مرجعي Φ على تأثير القوى والتي تتلاشى محصلتها عندما تكون سرعة الجسم ثابتة في الإطار المرجعي Φ.
بناءا عليه فإن الجسم الساكن أ، المتحرك يظل على حالته ما لم تؤثر عليه قوة تغير من حالته. القانون الأول والثاني لنيوتن فقط يكونان متاحان في إطار مرجعي للقصور الذاتي. أي إطار مرجعي في حالة حركة بالنسبة إلى الإطار المرجعي الذاتي يكون أيضا إطار مرجعي ذاتي. قانون نيوتن الثاني إذا أثرت قوة على جسم ما فإنها تكسبه تسارعاً ، يتناسب طردياً مع قوته وعكسياً مع كتلته. يمكن التعبير عن القانون الثاني باستخدام تسارع الجسم. يتم تطبيق القانون الثاني على الأنظمة ثابتة الكتلة لذا فإن m تكون كمية ثابتة وبالتالي لا تدخل في نطاق عملية التفاضل طبقا لنظرية المعامل الثابت في التفاضل: حيث F هي القوة المحصلة، m هي كتلة الجسم و a هي تسارع الجسم. القوة المؤثرة على الجسم ينتج عنها تسارع في حركة الجسم ويمكن التعبير عنها أيضا أنه إذا كان الجسم في حالة تسارع فإنه يؤثر عليه قوة. عند تفاضل كمية الحركة بالنسبة للزمن فإن ناتج التفاضل لا يساوي صفر طالما هناك تغير في اتجاه كمية الحركة حتى إذا لم يكن هناك تغير في المقدار مثل الحركة الدائرية المنتظمة. تطبق هذه العلاقة مبدأ الحفاظ على كمية التحرك وهو أنه عندما تكون مجموع القوى المحصلة المؤثرة على الجسم تساوي صفر فإن كمية الحركة للجسم تظل ثابتة.
المصادر: 1 ، 2 ، 3 ، 4 تنويه: يمنع نقل هذا المقال كما هو أو استخدامه في أي مكان آخر تحت طائلة المساءلة القانونية، ويمكن
استخدام فقرات أو أجزاء منه بعد الحصول على موافقة رسمية من إدارة النجاح نت.
فوائد الألعاب الإلكترونية - مفهرس
[٧] [٨]
سلبيات الألعاب الإلكترونية
على الرّغم من وُجود العَديد من الفوائد والإيجابيّات للألعاب الإلكترونية إلا أنّ لها جوانب سلبيّة متشعّبة تظهر آثارها على الفرد خاصّةً وعلى المُجتمع عامةً؛ فهي على الصّعيد الشخصي تُنمّي لدى الطفل العُنف وحسّ الجريمة وذلك لأنّ النّسبة الكُبرى من هذه الألعاب تَعتمدُ على تسلية الطفل واستمتاعه بقتلِ الآخرين، وتُعلّم المراهقين أساليب وطُرق ارتكاب الجريمة وحيلها، كما تُنمّي في عقولِهم العُنف والعدوان من خلال كثرة ممارسة مثل هذه الألعاب، فيكون الناتج طفلاً عنيفاً وعدوانياً. أيضاً تَجعلُ هذه الألعاب الطفل يَعيش في عُزلةٍ عن الآخرين، والهدف الأسمى لديه إشباع رَغَباته في اللعب، وبالتالي تتكون الشخصية الأنانيّة وحب النفس عند الطفل، وقد أثبتت الدراسات الحديثة أنّ الأطفال الذين يميلون لألعاب العنف ويمارسونها بشكلٍ كبير لديهم تراجع وضعف في التحصيل الأكاديمي. أثّرت الألعابُ الإلكترونيّةُ على المجتمعات التي تنتشر فيها انتشاراً واسعاً؛ فقد ثبت أنّ نِسبة جرائم القتل والسرقة قد ارتفعت بشكلٍ ملحوظ، وكذلك الجرائم الأخلاقيّة كالاعتداء، والزنا، والسبب في ذلك ألعاب العنف التي يُمارسها الأفراد، كما ثبت أنّ هذه الألعاب تُؤثّر أيضاً على الصحّة العامّة للطفل على المدى البعيد؛ فهي تؤدّي إلى إصابته بالتهابات المفاصل، وقلّة المُرونة الحركيّة، والاضطرابات النفسيّة، كما أنّ اللعب لفتراتٍ طَويلة يُكوّن لدى الطفل السلوك الإدماني الوسواسي.
الألعاب الإلكترونية… إيجابيات وسلبيات - Les Écoles Ihsane, L'éducation Au Service D L'excellence
[٩] [١٠]
مراجع
↑ عبد الرزاق بن إبراهيم القاسم (2011م)، العلاقة بين ممارسة الألعاب الإلكترونية والسلوك العدواني. (الطبعة الأولى)، السعودية: جامعة الإمام محمد بن سعود، صفحة 3، جزء 1. بتصرّف. ↑ مريم قويدر (2011م 2012م)، أثر الألعاب الإلكترونية على السلوكيات لدى الأطفال (الطبعة الأولى)، الجزائر: جامعة الجزائر، صفحة 32، جزء 1. بتصرّف. ↑ هناء سعادو ونوال بن مرزوق (2015م - 2016م)، الألعاب الإلكترونية العنيفة وعلاقتها بانتشار ظاهرة العنف المدرسي (الطبعة الأولى)، الجزائر: جامعة الجيلالي، صفحة 39 - 40، جزء 1. بتصرّف. ↑ مريم قويدر (2011م - 2012م)، أثر الألعاب الإلكترونية على السلوكيات لدى الأطفال (الطبعة الأولى)، الجزائر: جامعة الجزائر، صفحة 117، 127 جزء 1. بتصرّف. ↑ هناء سعادو ونوال بن مرزوق (2015م - 2016م)، الألعاب الإلكترونية العنيفة وعلاقتها بانتشار ظاهرة العنف المدرسي (الطبعة الأولى)، الجزائر: جامعة الجيلالي، صفحة 56، جزء 1. بتصرّف. ↑ ماجد محمد الزيودي (2015م)، "الانعكاسات التربوية لاستخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية" ، مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية ، العدد 1، المجلد 10، صفحة 2. فوائد واضرار الالعاب الالكترونية. بتصرّف. ↑ عائشة العمري (25 - 9 - 2015م)، "الألعاب الإلكترونية إيجابياتها لأطفالنا وما هي الأضرار المترتبة عليها" ، التعليم خارج الصندوق ، اطّلع عليه بتاريخ 20 - 6 - 2017م.
أجهزة قاعات الألعاب الإلكترونيّة العمومية. أثر الألعاب الإلكترونية على الأطفال
إنّ الاهتمام الكبير والمتزايد بالألعاب الإلكترونية وارتباطها ارتِباطاً كبيراً بالأطفال دفع عُلماء النفس والتربية إلى دراسة هذه الألعاب وأثرها على مستعمليها من النواحي المختلفة؛ الصحية، والانفعالية، والثقافية، والسلوكية، فهي سلاحٌ ذو حدين. [٦]
إيجابيات الألعاب الإلكترونية
تظهرُ فوائد الألعاب الإلكترونيّة ومَيّزاتها في نواحي عديدة من حياة الفرد؛ فهي إلى جانبِ التّعليم الذي يَكتسبه الطّفل منها من خلال زيادة المَفاهيم والمعلومات وتطوير المهارات فإنّها تُنمّي الذكاء وسرعة التفكير لديه؛ حيث تَحتوي العَديد من الألعاب على الألغاز، وتَحتاج إلى مَهاراتٍ عقليةٍ لحلّها، وكذلك تَزيد من قُدرته على التّخطيط والمُبادرة، وتُشبع خيال الطفل بشكلٍ لا مثيل له، وتزيد من نشاطه وحيويّته، ويُصبح ذا معرفةٍ عالية بالتقنية الحديثة، ويُجيد التّعامل معها واستخدامها وتَكريسها لمَصلحته. فوائد الالعاب الإلكترونية. من إيجابيّات الألعاب الإلكترونيّة أنّها تُشجّع الطّفل على ابتكار الحلول الإبداعية للتكيّف والتأقلم مع ظروف اللعبة، ويمتدّ أثرها إلى الواقع العملي؛ حيثُ يُمكنه تَطبيق بعض المهارات التي اكتسبها من خلال اللعب على أرض الواقع في حياته العمليّة الحقيقية.