و من ثم يقوم الباحث بناء على تحليل تلك البيانات بالطرق التحليلية الدقيقة. أن يحصل على الطرق الممكنة لحل المشاكل القائمة. أو لتطوير تلك الظاهرة للأفضل. أو لإضافة أى من الإضافات التي ستفيد في البحث العلمي لتلك الظاهرة. فكل ما يتعلق بالمنهج المسحي الوصفي هو الدراسة للواقع و تطوير النتائج. و ينقسم المنهج المسحي لعدة أقسام:
منهج مسحي تعليمي: حيث يتم فيه دراسة تحليلية للعملية التعليمية ، و كيفية حل المشاكل الراهنة بها ، من خلال تحليل تلك المشاكل و رصد جميع جوانبها ، و من ثم العمل على تطوير الحلول المناسبة لها من خلال المنهج الوصفي المسحي. منهج مسحي متعلق بالأشخاص أو تطوير المعلمين: و فيه يتم دراسة الحالات الخاصة بأدوار المعلمين ، و دراسة كل الجوانب المتعلقة بمشاكلهم داخل المنظومة التعليمية ، مثل تحليل وظائفهم و متطلباتهم ، و ما هي مشاكلهم داخل المنظومة التعليمية ، و من ثم وضع حلول ممكنة لهؤلاء المعلمين. المنهج المسحي الخاص بتحليل المحتوى: و يقوم فيه الباحث بجمع أي معلومات تخص محتوى معين ، و ذلك من أجل تحليل هذا المحتوى و معرفة كل مصادره ، ثم الوصول لكل الحقائق و النظريات و التطويرات لهذا المحتوى من خلال المنهج الوصفي المسحي للمحتوى.
- الفرق بين المنهج الوصفي المسحي والتحليلي
- المنهج الوصفي المسحي pdf
- ماهو المنهج الوصفي المسحي
- مثال على المنهج الوصفي المسحي
- المنهج المسحي الوصفي
- وظائف إدارية وهندسية للدبلوم و البكالوريوس فى شركة أرامكو روان للحفر فى الخبر, المنطقة الشرقية
- برنامج بكالوريوس إدارة الأعمال
الفرق بين المنهج الوصفي المسحي والتحليلي
[٢] يمكن تطبيق المنهج المسحي على نطاق واسع أو صغير، وقد يكون مسحا كاملا أو بطريقة العينة، وغالبا ما يتم تطبيقه على عينات كبيرة للوصول لنتائج دقيقة يمكن تعميمها على مجتمع الدراسة، كما ويهدف المنهج المسحي إلى الوصول إلى بيانات يمكن تفسيرها وتعميمها للاستفادة منها في المستقبل. [٢]
يمكن استخدام المنهج المسحي في المجالات الآتية: [٢]
المسح المدرسي: الذي يدرس البيئة التربوية بأبعادها المختلفة مثل، المعلم، والمتعلم، والوسائل والطرق والمناهج. المسوحات المتعلقة بالرأي العام والاتجاهات السياسية. المسوحات الاجتماعية التي تتناول مشكلات اجتماعية مثل بحوث الفقر، والجريمة، والأسرة، والبحوثات التي تتعلق بالعمل والعمال. المسوحات التي تهتم بدراسة السكان. المزايا
يتميز المنهج المسحي بالآتي: [٢]
تعدد مجالاته وسهولة تطبيقه. قدرته على تغطية وحدات كثيرة في المجتمع المدروس، وغالبا باستخدام أسلوب العينة. فائدته ونفعه للمجتمع المدروس، لتناوله موضوعات وظواهر معاصرة. المنهج الوصفي
فيما يأتي توضيح مفهوم واستخدامات ومزايا المنهج الوصفي بشكلٍ عام:
يعرّف المنهج الوصفي بأنه المنهج الذي يقوم على دراسة ظاهرة ما كما هي في الواقع، ويهتم بوصفها وصفا دقيقا، ويعبر عن كيفيتها بوصفها وتوضيح تفاصيلها.
المنهج الوصفي المسحي Pdf
يمكنك معرفة المزيد حول المنهج الوصفي ماهيتة وادواته من خلال متابعة الفيديو التالي:
Post Views:
3٬712
ماهو المنهج الوصفي المسحي
ويبتعد المنهج الوصفي التحليلي عن ابتعاد النص عن الظاهرة المطروحة للبحث فلا يعد الالتزام بالقواعد التاريخيَّة شرطاً، وقد تم إعداد المنهج الوصفي بحيث يمثل الأساس الصحيح لدراسة اللغة في إطار علمي بحثي، ويأتي ذلك وفقاً للغة، وعن طريق الوصف يمكن الوصول إلى القوانين والقواعد التي تُبين بنية اللغة سواء الخارجيَّة أو الداخليَّة. المنهج التحليلي
يقوم المنهج الوصفي التحليلي للبحث على دراسة الظواهر السياسية والاجتماعية والطبيعية المتعلقة بالنص، ومن خلال البحث التحليلي يصبح من الممكن التوصل لتنبؤات تتعلق بما هو قادم من أحداث، إذ أن الكثير من النقاد والباحثين عقب قيامهم بدراسة النص الشعري يقوموا بوضع فرضيات وتوقعات تتعلق بالحياة المقبلة للكاتب وما قد يمر من أحداث نفسية والتي عادة ما تأتي تلك التنبؤات على نحو صحيح. الجدير بالذكر أن المنهج التحليلي للبحث يكون مغاير للمنهج التاريخي الذي يتولى عرض ما جرى ووقع من أحداث في الماضي في مقابل أن المنهج التحليلي يتحدث عما هو متوقع حدوثه في الفترة المستقبلية المقبلة، وما سجري في الأوقات الحالية الراهنة من أحداث، مع تقديمه لاقتراحات وتوصيات تساهم في محاولات تعديل الواقع، إذ يدرس المنهج التحليل الواقع، وبالأدب يرد انطلاقه من النص بهدف تفسير التفسير أولاً وقبل كل شيء.
مثال على المنهج الوصفي المسحي
اقرأ أيضاً تعليم السواقه مهارات السكرتارية التنفيذية
أدوات المنهج المسحي
يتوقف اختيار الأداة المستخدمة في عملية المسح على عدة عوامل وهي: موضوع الدراسة (مشكلة البحث)، وعينة الدراسة من حيث حجمها وطرق اختيارها وكيفية الوصول إليها، وأهداف الدراسة. [١] ومن خلال العوامل السابقة نذكر عددًا من الأدوات التي يمكن استخدامها في المنهج المسحي:
الاستبيانات
يتضمن الاستبيان مجموعة من الفقرات تتطلب إجابات محددة من الأشخاص المستهدفين، وقد تكون هذه الفقرات على شكل أسئلة أو جمل خبرية واضحة وموثوقة تعكس أهداف البحث بشكل دقيق، وعادة ما يتم التأكد من صدق هذه الفقرات وثباتها بشكل علمي. [٢] يمكن توزيع الاستبيانات بشكل فردي أو جماعي، ولا بد من وصف محتوى الاستبيان وتوضيح الهدف منه للفئة المستهدفة وإجرائها بشكل آمن يضمن الحصول على إجابات حقيقية وصادقة وواقعية. [٢]
المقابلات
قد تكون هذه المقابلات فردية أو جماعية بشكل منظم يجريها الباحث بغرض الحصول على إجابات حول موضوع معين، وغالبًا ما يطرح الباحث الأسئلة بشكل مفتوح للمستجيب وفي حالات محددة يقدم أسئلة مغلقة تتطلب إجابات معينة. [٣] وهذه الأسئلة يتم طرحها بطرق مختلفة وبترتيب مغاير على كل مستجيب، وبشكل رئيسي تهدف المقابلة إلى سماع ما يعتقد المستجيبون أنه مهم حول الموضوع المطروح والاستماع إليه بكلماتهم الخاصة.
المنهج المسحي الوصفي
استخدام الملاحظة: وهي طريقة مُجدية في المنهج الوصفي، وفيها يقوم الدارس بمراقبة ظاهرة البحث، وتدوين جميع ما يتعلق بها ووصفه وصفًا واضحًا، وتعتمد هذه الطريقة على خبرات الدارس ومهارته في تحديد سلوكيات الظاهرة خلال الملاحظة. استخدام المقابلة: وهناك كثير من أنواع المقابلات، مثل المقابلة الفردية أو الجماعية، وهي عبارة عن حوار بين الباحث والمبحوث، يستطيع من خلاله الباحث أن يتعرف على المعلومات المفيدة التي تخدم مادة البحث، ومن خلال ذلك يسوق بعض الأسئلة التي تستفز الباحث للإدلاء بتصريحات مهمة في إطار موضوع الدراسة، كذلك يمكن من خلال استخدام المقابلة كأداة للمنهج الوصفي أن يتعرف الباحث على وصف للانفعالات الخاصة بالمبحوث. ما مراحل استخدام المنهج الوصفي؟
بداية مراحل استخدام ذلك المنهج هي التعرف على مشكلة الدراسة، وبناءً على ذلك يتم تحديد كون المنهج الوصفي مناسبًا لها أم لا، وفي حالة ما إذا كانت المشكلة تتعلق بظاهرة سلوكية أو اجتماعية، مثل الجريمة أو الطلاق أو التدخين... إلخ، يصبح المنهج الوصفي طريقة فعَّالة في الحصول على النتائج الدقيقة. يتم بعد ذلك صياغة موضوع الدراسة في شكل فرضية أو أكثر، وهي عبارة عن حلول يبديها الدارس بشكل مبدئي، وهو المتعهد بإثبات ذلك أو نفيه؛ عن طريق ما يقدمه من قرائن في البحث.
يقوم المنهج التحليلي على جملة من الأدوات و هي أداة البحث في أي قضية علمية ، وتختلف هذه الأدوات تبعا للمشكلة و لكنها في المجمل تقوم على نفس المستوى البحثي و بنفس الأسلوب من تجميع للبيانات و دراستها بشكل منفصل و تحليلها و تقديم الحلول المبدئية و التساؤلات و استخدام الطرق المعتادة في البحث وصولا لتحقيق نتائج مرضية.
الرقم والرمز: 317 حسب
متطلب سابق: - 201حسب
اسم المقرر: المحاسبة المتوسطة (1)
يهدف هذا المقرر إلى التعريف بالإطار الفكري للمحاسبة المالية وتعميق الفهم للمشاكل المحاسبية المتعلقة بقياس وعرض الأصول والإفصاح عنها في التقارير المالية في ضوء المعايير المحاسبية المقبولة والمعتمدة في المملكة العربية السعودية. الرقم والرمز: 318 حسب
متطلب سابق: 317 حسب
اسم المقرر: المحاسبة المتوسطة (2)
يهدف المقرر إلي التعريف بأسس قياس وعرض والإفصاح عن الالتزامات وحقوق الملكية، بصفة خاصة في شركات الأموال، بالإضافة إلي بعض الموضوعات المحاسبية ذات الطبيعة الخاصة مثل التغيرات المحاسبية وتصحيح الأخطاء، والمعالجة المحاسبية لحالات خاصة للاعتراف بالإيراد، وقائمة التدفقات النقدية. الرقم والرمز: 401 حسب
متطلب سابق: -318 حسب
اسم المقرر: المحاسبة المتقدمة
يهدف هذا المقرر إلى التعريف بعمليات الاندماج والاستحواذ والعمليات المحاسبية المرتبطة بها ، وبصفة خاصة المعالجة المحاسبية لعمليات الاقتناء التي يترتب عليها دمج الشركات أو التي يترتب عليها السيطرة على تلك الشركات مما يتطلب توحيد القوائم المالية ، بالإضافة إلى ذلك يهدف المقرر إلى التعريف بأسس المحاسبة عن المنشآت ذات الفروع والمحاسبة عن العمليات بعملات أجنبية ، وكذلك أسس المحاسبة في شركات الأشخاص.
وظائف إدارية وهندسية للدبلوم و البكالوريوس فى شركة أرامكو روان للحفر فى الخبر, المنطقة الشرقية
مقدمة
إنطلاقاً من كون تخصص إدارة الأعمال أحد أهم التخصصات حول العالم ومن أكثرها طلباً في سوق العمل فقد صممت كلية ابن رشد برنامج بكالوريوس إدارة الأعمال وفقاُ لمناهج أرقى الجامعات الأمريكية والأوروبية الدولية لمواكبة تطورات ومتطلبات سوق العمل ولإعطاء الخريجين المعرفة والمهارات اللازمة للمساهمة بشكل فعال في إجتياز تحديات المجالات الإدارية الصناعية والتجارية. بكالوريوس إدارة الأعمال يمنح الطلاب تعليم شامل يساعدهم في تحصيل معرفة عميقة لعناصر مختلفة في الإدارة لتمكينهم من قيادة مختلف المنظمات بشكل فعال. المجموعة الواسعة من مواد إدارة الأعمال المطلوبة من قبل هذا المنهج توفر معرفة صلبة مناسبة تماما للمناصب الأولية في العديد من المنظمات. درجة البكالوريوس في إدارة الأعمال تهيء الطلاب للعمل في مختلف المجالات الإدارية بالإضافة إلى مساعدتهم في إنشاء وقيادة أعمالهم التجارية الخاصة. برنامج بكالوريوس إدارة الأعمال. كما أن برنامج إدارة الأعمال يمكن الطلاب من الحصول على المعرفة لمجموعة من مبادئ إدارة الأعمال المتعددة واللازمة للمنافسة بشكل فعال في بيئة الأعمال التي تتميز بالتنافسية الشديدة. أهداف البرنامج
تطوير مستوى الطلاب بالحصول على المعرفة اللازمة للأعمال والإدارة والذين سيصبحون قادرين على التعامل بشكل فعال مع غموض إدارة الأعمال المعاصرة.
برنامج بكالوريوس إدارة الأعمال
دراسة الحالة. الاختبارات والامتحانات. المشاريع البحثية. قد تكون التقييمات مزيجًا بين العمل الفردي والعمل الجماعي. المشروع العملي
في السنة النهائية من البرنامج، يطلب إلى الطلاب إكمال فصل دراسي كامل (المشروع العملي) في التعامل مع مشكلة أعمال حقيقية. وينطوي ذلك في كثير من الأحيان على التواجد في مكان العمل لمدة 12 إلى 15 أسبوعًا، والعمل على حل المشكلة التي تحددها الشركة المتعاونة، ومن ثم إعداد تقرير أكاديمي بالإضافة إلى تقرير العميل المحدد وتسليمه.
أول جامعة أمريكية تُعلم بكالوريوس إدارة الاعمال باللغة العربية لتخطي حاجز اللغة في العالم العربي
باسيدينا – كاليفورنيا: حصلت جامعة University of the People الامريكية على اعتراف ومصادقة لجنة التعليم عن بعد DEAC المخولة من قبل وزارة التعليم الامريكية لمنح شهادة البكالوريوس في إدارة الاعمال باللغة العربية وبهذا تكون أول جامعة أمريكية تمنح شهادة بكالوريوس في تخصص أكاديمي يتم تعليميه باللغة العربية. المنهج لم يتم ترجمته إنما تم اختيار خبراء عرب لتوفيق بين المنهج الإنجليزي والعربي ضمن جهود استمرت لأشهر لتقديم منهج عربي يسترشد بالمنهج الإنجليزي حفاظا على المعلومات العلمية وفي نفس الوقت يتوافق مع المنطقة العربية وخصوصيتها. الجامعة كانت قد أطلقت العام الماضي درجة متوسطة لإدارة الاعمال باللغة العربية وبعد نجاحها والعديد من المطالبات باشرت بالإعداد لدرجة البكالوريوس. سيبدأ الطالب العربي بدراسة إدارة الاعمال باللغة العربية ليحصل على بكالوريوس من جامعة أمريكية تعتمد على التعليم عن بعد مما يشكل قفزة كبيرة في تحقيق العدالة في التعليم. الجامعة غير ربحية دون أقساط جامعية وتعلم عبر الانترنت وعزمت على مساعدة خريجي المدارس الثانوية حول العالم في تخطي المعوقات المالية والجغرافية والسياسية التي تواجههم وتحول دون حصولهم على فرصة في التعليم الجامعي خاصة في المناطق التي تعاني من النزاعات والحروب.