انشاء حساب iCloud هو امر افتراضي لابد من انشائه فور فتح الايفون او الايباد للمرة الاولى و لكن اذا لم تقم بذلك يمكنك انشاء واحد جديد من خلال الخطوات التالية. اهمية انشاء حساب iCloud
هناك العديد من النقاط الهامة التي قد لا تعرفها اذا لم تقم بانشاء حساب على الايكلاود و هي:
الحصول على مساحة اضافية تمكنك من حفظ الصور و مقاطع الفيديو و المستندات عليها. امكانية اعتبار الايكلاود مساحة للتخزين الاحتياطي لجميع الملفات المتوفرة لديك و بالتالي سهولة استرجاع هذه الملفات في حالة حدوث حذف او فورمات للملفات من الايفون. امكانية نقل الملفات من الايفون الى الحاسوب بسهولة جدا كما قدمنا في شرح سابق. الاستفادة من الكثير من الخدمات مثل اب ستور و الايتونز و ابل ميوزك و اي ماسج. انشاء حساب iCloud على الايفون
اليوم سنوضح لك كيفية القيام بانشاء حساب اي كلاود خاص بك سواء من خلال الايفون او الايباد او من خلال الحاسوب. طريقة عمل حساب آي كلاود - موضوع. خطوات انشاء حساب iCloud على الايفون
من داخل جوال الايفون او من داخل جهاز الايباد يمكنك ان تقوم بالذهاب الى " الاعدادات ". ستجد الخيار الاول من هذه الصفحة يحتوي على خيار " sing in to your iphone " و هو يعني انك لم تقم بعمل تسجيل الدخول او ليس لديك حساب حتى الان.
انشاء ايميل اي كلاود
1 افتح قائمة أبل. تكون الأيقونة على شكل وتظهر أعلى الجهة اليسرى من الشاشة. 2 انقر على خيار "تفضيلات النظام" System Preferences. يظهر هذا الخيار في القسم الثاني من القائمة المنسدلة. 3 انقر على خيار "آي كلاود" iCloud. يظهر هذا الخيار في الجهة اليسرى من النافذة. 4 انقر على خيار "إنشاء معرّف أبل" Create Apple ID…. يظهر هذا الخيار أسفل حقل "معرّف أبل" في الصندوق الحواري. 5 أدخل تاريخ ميلادك. استخدم القوائم المنسدلة في الصندوق الحواري لإدخال تاريخ الميلاد. 6 انقر على زر المتابعة Next. يظهر هذا الزر أسفل الجهة اليمنى من الصندوق الحواري. 7 أدخل اسمك الأول واسم العائلة. أدخل الاسم الأول واسم العائلة في الحقول الظاهرة أعلى الصندوق الحواري. 8
أدخل عنوان بريد إلكتروني. سيصبح عنوان البريد الإلكتروني المستخدم معرّف أبل الذي ستستخدمه لتسجيل الدخول إلى حساب آي كلاود. إنشاء حساب iCloud من الاندرويد | معلومة. انقر على خيار الحصول على عنوان بريد إلكتروني مجاني أسفل حقل كلمة المرور إن كنت ترغب بامتلاك عنوان بريد إلكتروني ينتهي باللاحقة
9
أدخل كلمة مرور وأكدها. استخدم الحقول الموجودة أسفل الصندوق الحواري لفعل ذلك. يجب أن تتكون كلمة المرور من 8 رموز على الأقل (بما في ذلك أرقام وحروف كبيرة وصغيرة) دون احتوائها على مسافات، كما يجب ألا تحتوي كلمة المرور على ثلاثة رموز متطابقة (222 مثلًا) وألا تكون مطابقة لمعرّف أبل الخاص بك أو لكلمة مرور قديمة كنت قد استخدمتها خلال السنة السالفة.
تستكمل باقي خطوات إنشاء الحساب بكتابة المعلومات المطلوبة في النموذج. يتم النقر علي اسم المستخدم ويكتب داخل خانة البريد الإلكتروني لحساب أبل المطلوب إنشاؤه. بعدها النقر على زر استمرار أو ( بالانجليزية: Continue) بعد الإجابة على الأسئلة الظاهرة في النموذج. ويمكن كتابة معلومات البطاقة الائتمانية الخاصة بالمستخدم أو النقر على (لا شيء) None حتى لا يتم إضافة أي شئ آخر يتعلق ببطاقة المستخدم الائتمانية. يفضل كتابة رقم الهاتف لأنه يعمل علي استرداد الحساب عند ضياعه. متابعة كافة الخطوات المطلوبة لإكمال العملية. كذلك يمكن النقر على متابعة التحديثات حتى يتاح للمستخدم توفير امكانية الاطلاع على جميع ما هو جديد من خدمات وبرامج واخبار وغيره. انشاء حساب اي كلاود مجاني. محو أجهزة الآيفون أو الآيباد من حساب آي كلاود
يوجد خطوات سهلة و مختصرة يمكن اتباعها عند الرغبة في محو الحساب الشخصي الخاص بك على آي كلاود من انظمة الآيفون أو الآيباد وهي:-
النقر على الضبط او الإعدادات ومنها الي الاي كلاود ثم الانتقال مباشرة إلى خانة إعدادات آي كلاود. كتابة البريد الإلكتروني و رمز المرور للحساب الشخصي على آي كلاود و انقر كلمة متابعة. يتم التوجه إلى تفاصيل الحساب ثم الأجهزة ( بالانجليزية: Devices) لتظهر جميع الأجهزة المرتبطة بنفس الحساب على آي كلاود.
فالتقويم يكون ختاميا عند إستخدامه لإطلاق حكم لتحديد أعداد الطلاب غير المحققين للمعايير في أحد المواد وبالتالي فالمعلومات المستقاة منه يمكن رفع تقاير عنها للأكاديميين على مستوى المؤسسة أو المدرسة أو المجتمع. التداخل بين التقويم التكويني والختامي: في بعض الأحيان قد يتخذ التقويم التكويني صورة التقويم الختامي كأن يكون الدليل المتحصل عليه يفيد التحصيل النهائي للطالب ، وقد يتخذ التقويم الختامي صورة التقويم التكويني كأن يعطي الطلاب إختبار ما فتظهر مؤشرات لمشكلات ما في التعلم ينبغي التركيز عليها أثناء التدريس لتطوير طرائق التدريس. مفهوم التقويم من أجل التعلم. أهمية التقويم التكويني: إن إستخدام المناقشات والأنشطة الصفية والواجبات لتحديد الوضع الحالي لتعلم الطلاب يؤدي إلى إتخاذ قرار لتطوير التعلم وتصحيح المفاهيم. فالتغذية الراجعة مع التوجيه المناسب يساعد الطالب على التقدم، كما أنه يساهم في تطوير مهارات التقويم الذاتي وتقويم الأقران. التقويم بيد المعلم: يمكن التقويم المعلم مما يلي: من من الطلاب أدرك مفاهيم الدرس ومن منهم لم يفهمها؟ ما هي نقاط قوة هذه الطالب وما هي إحتياجاته؟ ما هي المفاهيم غير الواضحة التي يجب مراعاتها؟ ما هي التغذية الراجعة التي يجب إعطائها للطلاب؟ ما هي التعديلات التي يجب أن يقوم بها أثناء التدريس؟ كيف يمكن وضع الطلاب في مجموعات مناسبة؟ ما هي التقسيمات أو التصنيفات التي يحتاج أن يقوم بها ؟ التقويم بيد الطلاب: إن أنشطة وأدوات التقويم لأجل التعلم أو التقويم البنائي المختلفة صممت لملامسة إحتياجات المتعلم وزياد الدافعية والتحصيل لديه من خلال إشراك الطالب منذ البداية في تعلمه.
مفهوم التقويم من أجل التعلم
U3F1ZWV6ZTQ2ODA0MjcyNzVfQWN0aXZhdGlvbjUzMDIyNzg2ODEz
مفهوم التكوين البنائي أو التكويني
و يمكن تسميته أيضا التقويم المستمر،
وهي عملية تقويمية يعتمد عليها المعلم أثناء عملية التعلم، بحيث تبدأ مع
بداية التعلم و تستمر أثناء سير الحصة الدراسية. و لكي تنجح عملية التقويم البنائي،
يستخدم المعلم عدة أساليب وطرق:
- ملاحظة أداء الطالب. - الواجبات البيتية ومتابعتها. رابط هيئة تقويم التعليم والتدريب تسجيل دخول النفاذ الوطني 2022. - المناقشة الصفية. - التوجيهات و النصائح. - اعتماد حصص الدعم والتقوية. الأساليب المستخدمة في التقويم البنائي
و يستخدم التقويم البنائي
التقويم المنظم في عملية بناء المنهج في التدريس وفي التعلم بغرض تحسين
العملية التعلمية.
أهمية التقويم من أجل التعلم
تعريف التقويم:
أ- التحديد اللغوي:
يفيد مصطلح التقويم في كلِّ المعاجم العربيَّة - على تعدُّد مشتَّقَّاته - المعاني التالية:
• تقدير الشيء، وإصلاح اعوجاجه. • التدبير والتسيير. التقويم في المؤسسات التعليمية: تقويم من أجل التعلم. • ويفيد الإقامة؛ أي: الإتمام والإكمال، وفي الحديث النبوي الشريف: ((تسوية الصَّفِّ من إقامة الصلاة))؛ أي: من تَمَامها وكَمَالها. ويفيد في المجال التعليمي ( البيداغوجي): "إصدار حُكم على مدى وُصُول العمليَّة التَّعليميَّة إلى أهدافها، وتحقيقها لأغْراضها، والكَشْف عن مختلف الموانع والمعيقات التي تَحُول دون الوُصُول إلى ذلك، واقتراح الوسائل المناسِبة من أجْل تلافِي هذه الموانع "، وتوضح الخطاطة التالية سيرورة عملية التقويم:
التقويم وأنواعه:
يُجمع أغلب المهتَمِّين بالشأن التربوي / التعليمي على أنَّ التقويم يصنَّف إلى ثلاثة أنواع:
• التقويم القَبْلي أو التشخيصي. • التقويم البنائي أو التكويني أو التتبُّعي. • التقويم الختامي أو النهائي. أولاً: التقويم القَبْلي:
يهدف إلى:
• تحديد مستوى المتعلِّم تمهيدًا للحُكم على صلاحيتِه في مجال منَ المجالات؛ وذلك بناء على تقويم قبلي توظّف فيه اختبارات المعارِف والخبرات والقدرات أو الاستعدادات، ويَتَجَلَّى ذلك بشكلٍ كبيرٍ فيما تتبعه مثلاً أغلب المؤسَّسات التعليمية النموذجيَّة؛ لاختيار طلبة محدودين عن طريق المقابَلات الشخصية، وبيانات نقط المتعلم المحصل عليها إبان المواسم الدراسية السابقة، وفي ضوء هذه المُعطيات السابقة، تتولَّى اللجنة العلميَّة المكلفة بالانتقاء بإصْدار أحكام بمدى صلاحية المتعلِّم للدراسة التي تقدَّم إليها، أو الفصل الذي منَ المتوقع أن يدرس فيه.
مستويات التقويم من أجل التعلم
(هارلن و جيمس 1997) "التقويم التكويني يهدف منه تقديم التغذية الراجعة على أداء المتعلم لتطوير وتسريع التعلم. " سادلر 1998 "يعد التقويم تكوينيا حيث أن المعلومات المستقاة منه يتم الإستفادة منها في تغذية النظام التعليمي لإستخدامها في تطوير أداء النظام. " ويليام ولايهي 2007 "يعرف التقويم التكويني على أنه ذلك الذي يتم أثناء عملية التدريس بهدف تطوير التعليم والتعلم ويعتبر تكوينيا لأنه يستخدم مباشرة في بناء وتكوين تعلم جديد. " شبارد 2008 إن الإجراءات المباشرة وغير المباشرة التي يستخدمها المعلم والطالب لجمع الأدلة حول التعلم داخل الصف سواء من خلال الواجبات أو الإختبارات أو أداء الطالب أوالمشاريع أو الحوار أو المشاهدة وتدوين الملاحظات جميعها تهدف إلى تطوير التعلم. التقويم من أجل التعلم. وبأي الطرق أو الأدوات التي يستخدمونها فالهدف هو مدى الإستفادة من تلك المعلومات لتطوير التعلم. التقويم الختامي: إذا كانت المعلومات التي تم جمعها فقط لأجل إصدار حكم عن مستوى الأداء أو الإنجاز فإنه يعتبر تقويما ختاميا. ففي الغرفة الصفية إذا كان الهدف منه تحديد ما تعلمه الطلاب في فترة زمنية محددة بغرض إعلام الآخرين بمستوى أداء الطالب فيكون على هيئة رموز أو درجات أو أرقام أو مصحوبا ببعض العبارات الوصفية كــ "يحقق المعايير" أو "ماهر" ففي هذه الحالة يكون ختاميا.
استراتيجيات التقويم من أجل التعلم
• فالتقويمُ القَبْلي يشخص للمدرس القدرات والمؤهلات العلمية والمهاريَّة للمتعلِّم. ثانيًا: التقويم البنائي:
وهو الذي يطلق عليه أحيانًا "التقويم التكويني أو التتابُعي"، ويعرَّف بأنَّه: العملية التقويميَّة التي يقوم بها المعلم أثناء عملية التعلُّم، وهو يبدأ مع بداية التعلُّم ويواكِبه أثناء سير الحصَّة الدراسية، وهي وسيلة يوظف المدرس للتحكم في العمليَّة التعليميَّة / التعلُّميَّة؛ أي: التحوُّل والتغيُّر الذي ينشأ أثناء التعلُّم. ومن الأساليب والطرق الديداكتيكية التي يستخدمها المدرِّس في هذا النوع من التقويم ما يلي:
• الطريقة الحوارية جماعات وفرادى (الأسئلة الموجهة - المناقشة - تحليل). • تمارين كتابية (الأشغال التطبيقية والموجهة). • حصص الدعم والتقوية. إنَّ أبرز الوظائف التي يحقِّقها هذا النوع من التقويم هي:
• توجيه تعلُّم التلاميذ في الاتجاه المرغوب فيه. • تحديد جوانب القوة والضعف لدى التلاميذ، لعلاج جوانب الضَّعف وتلافيها، وتعزيز جوانب القوة. • تعريف المتعلِّم بنتائج تعلُّمه، وإعطاؤه فكرة واضحة عن أدائه. • إثارة دافعية المتعلِّم للتعلُّم والاستمرار فيه. أهمية التقويم من أجل التعلم. • مراجعة المتعلِّم في المواد التي دَرَسها، بهَدَف ترسيخ المعلومات المستفادَة منها.
والثبات ويقصد به استقرار نتائج التقويم بالنسبة للطلاب أو المواد التعليمية أو المنهج الدراسي سواء أعيد التقويم في زمنين مختلفين أو تم من قبل شخصين بوسيلة التقويم نفسها. (5) التقويم عملية متسقة مع الأهداف التعليمية: Objective-directed process
ويعني ذلك أن التقويم يختص بأنواع السلوك المراد تنميته في المتعلم ونواتج التعليم التي تشير إليها الأهداف فلا يصح أن يتعلم الطالب ويدور التقويم حول جوانب أخري غير متضمنة في الأهداف. مستويات التقويم من أجل التعلم. وأساليب التقويم تختلف باختلاف الأهداف التي تقيسها فعند تقويم المهارات مثلا نستخدم بطاقة الملاحظة أما عند تقويم التحصيل فنستخدم الاختبارات التحصيلية. (6) التقويم عملية تعاونية: Cooperative Process
فلا يقتصر على المعلم فقط بل يشترك معه الطلاب والخبراء والآباء وسوق العمل. (7) التقويم عملية متعددة الأدوات: Variety Of Instruments
وذلك لتنوع وتعدد جوانب التقويم فمثلا يستخدم أسلوب الاختبارات لقياس الجانب المعرفي Cognitive عند الطلاب وتستخدم مقاييس الاتجاهات والمقابلات الشخصية Interviews في حالة قياس الاتجاهات Attitudes لديهم وبطاقة الملاحظة لقياس الجانب المهاري Skills وهكذا.