فضل افطار الصائم - YouTube
فضل افطار الصائم في رمضان - Youtube
أدعية الصائم
اللهمَّ إني أعوذُ بك من العجزِ والكسلِ، والجُبنِ والهَرمِ، والبُخلِ،
وأعوذ بك من عذابِ القبرِ، ومن فتنةِ المحيا والمماتِ. اللهمَّ إني أعوذُ بك من الكسَلِ والهرَمِ والمأْثَمِ والمغْرمِ. اللهمّ إنّي أعوذ بك من سوء القضاء، ومن دَرْك الشقاء، ومن شماتة الأعداء،
ومن جَهْد البلاء. اللهمَّ فإني أعوذُ بك من فتنةِ النارِ، وعذابِ النارِ، وفتنةِ القبرِ، وعذابِ القبرِ،
ومن شرِّ فتنةِ الغِنى، ومن شرِّ فتنةِ الفقرِ، وأعوذُ بك من شرِّ فتنةِ المسيحِ الدَّجَّالِ. دعاء قبل المغرب للصائم
اللهمَّ اغسِلْ خطايايَ بماءِ الثَّلجِ والبَرَد،
ونقِّ قلبي من الخطايا كما نقَّيْتَ الثوبَ الأبيضَ من الدَّنَسِ، وباعِدْ بيني وبين
خطايايَ كما باعدتَ بينَ المشرقِ والمغربِ. اللَّهمَّ إني أعوذُ بك من علمٍ لا ينفعُ، وقلبٍ لا يخشعُ، ودعاءٍ لا يُسمعُ، ونفسٍ لا تشبعُ. فضل افطار الصائم في رمضان. اللَّهمَّ رحمتَكَ أرجو فلا تكِلْني إلى نفسي طرفةَ عينٍ وأصلِحْ لي شأني كلَّه لا إلهَ إلَّا أنتَ. اللَّهُمَّ إِنَّا نَسْأَلُكَ أَنْ تَرْزُقَنَا حُسْنَ حَمْدِكَ وَدَوَامَ ثَنَائِكَ، وَبَرْدَ عَفْوِكَ وَلَذَّةَ مُنَاجَاتِكَ، وَإِجْلاَلَكَ وَتَعْظِيمَكَ وَحِفْظَ كِتَابِكَ،
وَكَمَالَ عِبَادَتِكَ وَدَوَامَ ذِكْرِكَ وَتَدَبُّرَ آيَاتِكَ، وَاتِّبَاعَ نَبِيِّكَ وَتَحْكِيمَ آيَاتِكَ.
فضيلة تفطير الصائمين - فهد بن عبد الرحمن العيبان - طريق الإسلام
2- حديث أَنَسٍ، أَنَّ النَّبِيَّ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ جَاءَ إِلَى سَعْدِ بْنِ عُبَادَةَ، فَجَاءَ بِخُبْزٍ وَزَيْتٍ، فَأَكَلَ، ثُمَّ قَالَ النَّبِيُّ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ: « أَفْطَرَ عِنْدَكُمُ الصَّائِمُونَ، وَأَكَلَ طَعَامَكُمُ الْأَبْرَارُ، وَصَلَّتْ عَلَيْكُمُ الْمَلَائِكَةُ » (حديث صحيح أخرجه أحمد وأبوداود)، ولولا أن تفطير الصائمين فيه فضل لما دعى به النبي صلى الله عليه وسلم لمن أطعمه. 3- حديث ابن عمر قال: كَانَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ، إِذَا أَفْطَرَ قَالَ: « ذَهَبَ الظَّمَأُ وَابْتَلَّتِ الْعُرُوقُ، وَثَبَتَ الْأَجْرُ إِنْ شَاءَ اللَّهُ » (أخرجه أبوداود والنسائي بسند حسن)، فالحديث دال على أن تمام عمل الصائم الذي يثبت به الأجر هو حصول الفطر، وما يثبت به الأجرلا شك أنه عمل صالح والتسبب به كذلك هو من العمل الصالح. 4- مما هو متقرر عند أهل العلم ودلت عليه النصوص، أن إطعام الطعام أفضل ما يكون في حال الجوع والعطش، حتى إنه ورد في الصحيحين أن الله غفر لرجل وأدخله الجنة في سقيا كلب عطشان، وفي صحيح مسلم أن الله غفر لبغي في سقيا كلب عطشان، فكيف بالمسلم الصائم حين يُطْعَمُ عند إفطاره ويُسْقَى.
اجر افطار الصائم في رمضان - مجلة محطات
وقد كان النبى صلى الله عليه وسلم أجود الناس بالخير وصح فى الحديث أن النبى صلى الله عليه وسلم " كان أجود ما يكون فى رمضان حين يلقاه جبريل … فإذا لقيه جبريل – عليه السلام – كان أجود بالخير من الريح المرسلة " متفق عليه. ومعرفة ما كان عليه السلف فى هذا المجال تشحذ الهمم لفعل ما كانوا يفعلون. فقد كان كثير من السلف يواسون من إفطارهم أو يؤثرون به ويبيتون جوعى طاوين. ومن أمثلة ذلك: كان ابن عمر رضى الله عنهما يصوم ولا يفطر إلا مع المساكين فإذا منعهم أهله عنه لم يتعش تلك الليلة. وكان إذا جاءه سائل وهو على طعامه أخذ نصيبه من الطعام. ( 2) وقام فأعطاه السائل فيرجع وقد أكل أهله ما بقى فى الجفنة فيصبح صائما ولم يأكل شيئا. فضل افطار صائم - منتديات عبير. وجاء سائل إلى الإمام أحمد رحمه الله فدفع إليه رغيفين كان يعدهما لفطره ثم طوى وأصبح صائما. وكان الإمام الزهرى رحمه الله إذا دخل رمضان قال: إنما هو تلاوة القراَن وإطعام الطعام. وكان الحسن البصرى رحمه الله يَطعم إخوانه وهو صائم تطوعاً ويجلس يروحهم وهم يأكلون. وكان عبد الله بن المبارك رحمه الله يطعم إخوانه فى السفر الألوان من الحلوى وغيرها وهو صائم. وكان من السلف من يطعم إخوانه الطعام وهو صائم ويجلس يخدمهم منهم الحسن وابن المبارك.
فضل افطار صائم - منتديات عبير
قال النووي: (وفي هذا الحديث فوائد منها: بيان عظم
جوده صلى الله عليه وسلم, ومنها استحباب إكثار الجود في رمضان, ومنها زيادة الجود
والخير عند ملاقاة الصالحين, وعقب فراقهم؛ للتأثر بلقائهم.. )(3)
وإفطار الصائم في شهر رمضان وغيره نوع من أنواع الجود, والخير, والكرم... إفطار الصائم من هدي السلف الصالح:
قال ابن رجب: (كان ابن عمر يصوم ولا يفطر إلا مع
المساكين، فإذا منعه أهله عنهم، لم يتعشَّ تلك الليلة.. وكان إذا جاء سائل وهو على
طعامه أخذ نصيبه من الطعام وقام فأعطاه السائل، فيرجع وقد أكل أهله ما بقي في
الجفنة, فيصبح صائماً.. ولم يأكل شيئاً. فضيلة تفطير الصائمين - فهد بن عبد الرحمن العيبان - طريق الإسلام. واشتهى بعض الصالحين من السلف طعاماً, وكان صائماً, فوضع بين يديه عند فطوره, فسمع
سائلاً يقول: من يقرض الملي, الوفي, الغني؟ فقال: عبده المعدم من الحسنات، فقام
فأخذ الصحفة, فخرج بها إليه, وبات طاوياً. وجاء سائل إلى الإمام أحمد, فدفع إليه رغيفين كان
يعدهما لفطره، ثم طوى, وأصبح صائماً)(4)
إفطار الصائم شكر لله على نعمة الطعام والشراب:
قال ابن رجب: (الصائم يدع طعامه وشرابه لله، فإذا
أعان الصائمين على التقوِّي على طعامهم وشرابهم، كان بمنزلة من ترك شهوة لله، وآثر
بها أو واسى منها، ولهذا يشرع له تفطير الصوَّام معه إذا أفطر؛ لأن الطعام يكون
محبوباً له حينئذ فيواسي منه؛ حتى يكون ممن أطعم الطعام على حبه، ويكون في ذلك شكرٌ
لله على نعمة إباحة الطعام والشراب له، وردِّه عليه بعد منعه إيَّاه، فإن هذه
النعمة إنما عرف قدرها عند المنع منها)(5).
وخلاصة القول: أن إطعام الطعام كله خيرٌ وبِرٌّ، سواء كان تسحيراً أو تفطيراً أو غير ذلك، وبالأخص في رمضان ، إلا أن التفطير للصائمين له مزية على غيره ومزيد فضل. والله أعلم، وصلى الله وسلم على نبينا محمد وآله وصحبه أجمعين. 2
0
14, 777
وقد تم تصديق العلماء والمفكرين بعد طول بحث وتفكير على هذه المعايير الثابتة في التفكير الناقد السليم، وهذه المعايير هي:
الدِّقَّة
الوضوح
صحة العبارة
العمق
الربط
المنطق
السَّعَة
المغزى
الحيادية
الدِّقَّة: جميعاً يعرف أن خير نجاح يصل له الفرد يحتاج من عمره دِقَّة وتركيز، كذلك النتائج الدقيقة لا تقارن بسوالفها العشوائيين، لتلك الدِّقَّة معيار هام من معايير التفكير الناقد وتحتاج من المفكر همة وذكاء ووعي زائد حتى يحققها. من معايير التفكير الناقد. الوضوح: أسلك طريق الإنارة ولا تخف، هذا تعبير مجازي عن مدى ثقة الفرد في المفردات والطرق الواضحة له والمبينة أمام عينيه، لذا كلما كانت معاييرك الخاصة في تحليك العقلاني واضحة كلما كنت على طريق الصواب ولا تخاف. صحة العبارة: حاول قدر الإمكان ألا تزايد في الأسلوب العلمي، ولا تضع فيه عبارات مجازية وأساليب سجعية فقط ركز على صحة العبارة وخلوها من أي تشابه. الربط: هو التزامن المحبب والمطروح بعقل حول العِلاقة الوطيدة بين التفكير حول قضية ما والسؤال المراد الإجابة عليه خلف دراسة القضية، احرص على سلامة وصحة الربط بينهم فلا حاجة لقضية تنقطع صلاها بالسؤال المراد الإجابة عليه! العمق: ادرس مشكلتك جيدا.
الأحداث الإيجابية والسلبية: إذا كان الفرد محاطًا بنمط حياة إيجابي وأشخاص إيجابيين، سيشكل ذلك لديه نوعًا من التحفيز الذاتي له لتشجيعه على التقدم نحو الأفضل. بينما نمط الحياة الصعب المتعب والمليء بالصدمات سينعكس سلبًا على الفرد الناقد، ويغير من أسلوبه وفكره وطريقة تعامله وحكمه على الأمور. ارتباط التفكير الناقد بالانفعالات والجوانب المعرفية: يتأثر التفكير الناقد والبحث والتمحيص لدى الفرد بانفعالاته كشعور القلق والخوف والتوتر تجاه أي تغيير يصيب فكره وتصرفاته وطريقة تعامله مع الأمور والقضايا العامة. لذا تعتبر الانفعالات نتيجة مرافقة للمعرفة وقابلة للتعديل أيضًا. عناصر التفكير الناقد
يمكن تلخيص عناصر الفكر الناقد كما يلي:
تحديد الفرضيات: يصنف الناقدون البراهين والحجج التي توصلوا إليها إلى بيانات أولية، تسهل عليهم الوصول إلى نتائج منطقية. توضيح الحجج: يجب توضيح النقاط الغامضة في الحجج والبراهين التي حصل عليه المفكر الناقد. تأسيس الحقائق: التحقق من الحجج والأدلة، فيما إذا كانت صحيحة ومنطقية وموثوقة. بالإضافة إلى المعلومات والأفكار التي يطرحها الناقد، ويجب عليه التأكد من أنها كاملة أو ناقصة، والتحقق من صحتها ووضوحها وأنها ملائمة للقضية المطروحة.
التعاطف: يُدرك المفكر الناقد بأنّ كل شخص في العالم لديه قصته الخاصة وظروفه الصعبة التي شكلت حياته، ولذلك يهتم بالتعامل مع الآخرين بتعاطف ورحمة مُقدرًا ما مرّوا به في حياتهم. الوعي: يتصف المفكر الناقد الفعّال بالوعي والإدراك لكل ما يُحيط به ولذلك يُمكنه معرفة الفرص التي تحتاج إلى تطبيق مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات، كما أنّه لا يتعامل مع الأمور من ظاهرها الخارجي بل يتعمق بها ويطلع على جميع جوانبها من خلال طرح الأسئلة. الحسم والسرعة في اتخاذ القرارات: يتميز المفكر الناقد الفعّال بقدرته على اتخاذ قرارات مصيرية وحاسمة، من خلال تحليل النتائج المتوقعة وتحديد إمكانية سرعة تنفيذها واتخاذ أفضل الخيارات المناسبة. المرونة: يتصف المفكر الناقد الفعّال بالمرونة بحيث يتقبل جميع الآراء، ثم يقوم بمراجعتها وتقييمها وإجراء التغييرات عليها ممّا يُساعده على التعلم والتطور باستمرار. المراجع ^ أ ب "Defining Critical Thinking", THE FOUNDATION FOR CRITICAL THINKING, Retrieved 20/12/2021. Edited. ^ أ ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س Richard Paul, Linda Elder, Critical Thinking: Intellectual Standards Essential, Page 32-36.
الليونة
يحتاج التفكير الناقد إلى الليونة في عمل المفكر حتى يستطيع أن يتقبل كل الآراء المعروضة عليه ويدرسها بصورة جيدة ويراجع عليها ويضع تقييم لها. رغم كل ما سبق في الحديث عن معايير التفكير الناقد وإيضاح مدى سلاسة الأمر، إلا أن هناك معوقات التفكير الناقد التي تعرقل الطريق وتغيير المسار وهذا شرح آخر انتظروا الحديث عنه منا في المقال القادم بإذن الله.
الصفحة الرئيسية التعليم معايير التفكير الناقد
في أكتوبر 30, 2021
60
التفكير الناقد
التفكير الناقد أو التفكير النقدي، ويدعى باللغة الإنجليزية (critical thinking). وهو عبارة عن تحليل للأمور وقضايا الحياة المختلفة بشكل موضوعي ومنطقي وعقلاني. يغلب عليه الشك الدائم وعدم التعصب لرأي أو فكر واحد. كما يشمل تقييم كامل للمعطيات المطروحة مع إيجاد الأدلة والحقائق المناسبة لهذه القضايا من مصادر موثوقة. ومن جانب آخر، قدمت بعض الدراسات تعريفًا آخرًا للتفكير الناقد. ويتضمن هذا التعريف القدرة التحقق من صحة الافتراضات والأفكار المقدمة في موضوع ما، والتأكد منها إذا كانت حقيقية بشكل كامل أو جزئي أو غير حقيقية أبدًا. يجب أن يمتلك الناقد المفكر مهارات عديدة حتى يتميز عن غيره من الناقدين، ويطور من ذاته ويحسن من مستوى تفكيره وتحليله للأمور. كما يجب التركيز على المعايير الرئيسية التي تقيس جودة تفكير الفرد ومدى ارتباطه بالمنطق والعقلانية والوعي. لذا سنعرص في مقالنا هذا وعبر موقع كيف أهم الأفكار الرئيسية عن التفكير الناقد ومعاييره وأهميته. معايير التفكير الناقد
تتواجد عدة معايير تقيس مدى جودة التفكير الناقد ومتى يكون مميزًا ومفيدًا، لنذكر أهم هذه المعايير في الفقرة التالية:
الوضوح: يتضمن قدرة الفرد على النقد بطريقة واضحة ومفهومة، مع تقديم عدة أمثلة لتعزيز فكرته وتوضيحها أكثر.
كما يشير إلى الاعتماد على العدل والحيادية عند اختيار الحل المناسب. بالإضافة لذلك اتخاذ الإجراءات الملائمة للقضية بغض النظر عن أي توجه فكري يميل إلى أحد الأطراف. مهارات التفكير الناقد وكيفية تطويرها
سنلخص أهم المهارات التي يجب أن يتحلى بها المفكر الناقد عند تقديم أفكاره، وهي كالتالي:
تحديد المشكلة: يجب تحديد كل تفاصيل القضية بدقة (من تعيين موقع الخلل بشكل دقيق إلى العوامل المحرضة والمؤثرة في المشكلة، والأشخاص المشاركين وغير ذلك). كما إن توفير جميع المعلومات المطلوبة، سيتيح أمامنا القدرة على تشكيل صورة أكثر وضوحًا للمشكلة، فهذا سيساعدنا على إيجاد الحلول المناسبة لها. لذا يمكنك جمع المعلومات التي تحتاجها من خلال الإجابة على مجموعة من الأسئلة الهامة، مثل (ما السبب وراء حدوث المشكلة؟ ما هي النتائج التي توصلنا إليها؟ كيف يمكن تغيير العوامل التي سبب حدوث هذا الخلل؟). البحث: يشمل قدرة المفكر على إيجاد أدلة وإثباتات تعزز أفكاره والبحث المستقل في عدة مصادر موثوقة ، للتحقق منها ومن مدى ارتباطها بالعوامل المحرضة للمشكلة. كما يجب عدم الاعتماد على معلومة أو دليل من مصدر غير موثوق، أو تزييف الحقائق بهدف التحيز إلى جانب معين.
الدقة: أي تكون أفكاره ومعلوماته صحيحة ودقيقة ومتناسبة مع المحور الرئيسي للموضوع. التحديد: أي القدرة على تحديد كافة التفاصيل المتعلقة بالفكرة التي يدور حولها الموضوع. الاتساق: ويشمل مدى ارتباط الأفكار الناقدة بالمشكلة المطروحة وتأثيرها عليها بشكل إيجابي (يسعى إلى حلها) أو سلبي (يفاقم من المشكلة). العمق: تحديد العوامل التي ساهمت في حدوث هذه المشكلة. ذلك يفيد في معرفة الأسباب المحرضة والمصاعب التي نتوقع حدوثها والسعي إلى علاجها. الاتساع: تحديد عدة زوايا لننظر من خلالها إلى المشكلة (أي ندرسها من جوانب مختلفة)، وذلك للبحث عن وجهات نظر تختلف عن المطروحة وإيجاد أفكار جديدة يمكن أخذها بعين الاعتبار علها تساعدنا في السيطرة على المشكلة. المنطقية: يجب أن تكون الأفكار المطروحة بشكل متتالي مرتبطة ببعضها البعض، وأن هذه الأفكار الناقدة مناسبة للقضية ومرتبطة بأدلة واضحة ومنطقية، بالإضافة إلى أنها تساعد في الوصول إلى الحل النهائي. المغزى: يشمل التركيز على المشكلة وتحديد مدى أهميتها، بالإضافة إلى تحديد ماهية النقاط الأساسية التي ترتكز عليها القضية ومدى تأثيرها عليها. الإنصاف: التركيز على الحلول المقترحة، وطريقة التفكير التي أوصلتنا إلى اختيار هذا الحل.