بشكل عام تسمح أوراق العمل التفاعلية للمعلمين بالتنفس وهم يعلمون أن طلابهم يقومون بمهام أكثر صرامة وتحديًا بينما لديهم أعمال ورقية أقل في نفس الوقت. اوراق العمل التفاعلية. تعيد أوراق العمل التعليمية التفاعلية للمعلمين ساعات من الوقت داخل الفصل وخارجه، ويستخدم المعلمون مدخرات الوقت هذه لقضاء المزيد من الوقت التعليمي مع طلابهم أو لمجرد الاسترخاء وهو مصطلح مهم لمعظم المعلمين خلال العام الدراسي، مع معرفة كل ما هو ممكن باستخدام أوراق العمل التفاعلية، من الصعب تخيل العودة إلى أوراق العمل الورقية. تحمل أوراق العمل التعليمية التفاعلية أهمية كبيرة على كل من الطالب والمعلم والبيئة، حيث يمكن للطلاب الاجابة عن أوراق العمل التعليمية التفاعلية عبر الإنترنت وإرسال إجاباتهم إلى المعلم، حيث أن هذا أمر محفز للطالب. وتعمل على توفر الوقت بالنسبة للمعلم، مهمة أيضاً للبيئة حيث أنها تعمل على توفير الورق، بالإضافة إلى ذلك يستفيد المعلم عندما يقوم على بناء أوراق العمل التعليمية التفاعلية استفادة كاملة من التقنيات الجديدة المطبقة في التعليم، قد تشمل الأصوات ومقاطع الفيديو بالإضافة إلى تمارين السحب والاختيار من متعدد، وحتى تمارين التحدث التي ينبغي على تلاميذ القيام بها باستعمال الميكروفون.
اوراق العمل التفاعلية
اوراق عمل أول ابتدائي
عدد أوراق العمل: 244
أوراق عمل ثاني ابتدائي
عدد أوراق العمل: 221
أوراق عمل ثالث ابتدائي
عدد أوراق العمل: 167
أوراق عمل رابع ابتدائي
عدد أوراق العمل: 260
أوراق عمل خامس ابتدائي
عدد أوراق العمل: 311
أوراق عمل سادس ابتدائي
عدد أوراق العمل: 294
أوراق عمل أول متوسط
عدد أوراق العمل: 305
أوراق عمل ثاني متوسط
عدد أوراق العمل: 352
أوراق عمل ثالث متوسط
عدد أوراق العمل: 209
أوراق عمل الفهم القرائي
عدد أوراق العمل: 4
أوراق عمل دروس المناهج السابقة
عدد أوراق العمل: 75
رابعاً: مساعدة المتعلمين على كسب مهارات عقلية مناسبة مثل:
التمييز بين المخلوقات الحية وتصنيفها، ودقة الملاحظة وتفسير سلوك المخلوقات والتنبؤ به (مثل هجرة الطيور)، وإتباع الطريقة العلمية في التفكير والبحث والاستقصاء وتنمية قدراتهم الابتكارية، والتطبيق (مثل حل مسائل علم الوراثة)، ومهارة الفحص (مثل فحص شريحة دم، وفحص قطاع عرضي في ساق نبات، وفحص نسيج عصبي)، ومهارة الكشف (مثل تحديد فصائل الدم، تلوث الألبأن، تلوث المياه). خامساً: مساعدة المتعلمين على كسب مهارات علمية عملية مناسبة مثل: تنمية المهارة اليدوية البسيطة والمركبة من استخدام المجهر بصورة صحيحة، وإعداد بعض الشرائح المجهرية، وعمل تحضيرات مجهريه، ومهارة استخدام أدوات التشريح، وتشريح بعض المخلوقات وإصلاح بعض الأجهزة العلمية، أي مهارة التعامل مع الأجهزة والعينات التي تلزم لإجراء التجارب، ومهارة الرسم الدقيق، وإعداد بعض الوسائل التعليمية (مثل المصورات والمجسمات) الخاصة بعلم الأحياء. سادساً: مساعدة المتعلمين على كسب الاهتمامات والميول العلمية المناسبة بطريقة وظيفية:
تنمية الشعور بالمشكلات وإثارة التساؤلات حولها ومحاولة تفسيرها ينمي الميول نحو هذه الأشياء وبالتالي جعل الطالب شريكاً في عملية التعلم والتعليم
ومن هذه الاهتمامات والميول العلمية:
الاهتمام بتصنيف المخلوقات الحية وتجميع العينات والقيام بعملية التحنيط وطرق حفظ المخلوقات الحية، والقراءة العلمية الموجهة واستخدام الأجهزة والأدوات والمواد في إشباع الهوايات وتنمية حب الأحياء النافعة في نفوسهم والميل إلى رعايتها وشغل أوقات الفراغ وحسن اختيار المهنة وفق ما تسمح به قدراتهم.
وعرش الرحمن تبارك وتعالى أعلى المخلوقات كلها وأثقلها وزناً. العرش مخلوق ، خلقه الله تعالى ، وهو أول المخلوقات وأعظمها . - الإسلام سؤال وجواب. فسبحان العزيز الجبار الذي خلقه، واستوى عليه، وجعله مع عظمته محتاجاً إليه: «سُبْحَانَ اللهِ وَبِحَمْدِهِ، عَدَدَ خَلْقِهِ وَرِضَا نَفْسِهِ وَزِنَةَ عَرْشِهِ وَمِدَادَ كَلِمَاتِه» أخرجه مسلم والكرسي وسع السموات والأرض، والكرسي بالنسبة للعرش كحلقة ملقاة في أرض فلاة، وفضل العرش على الكرسي كفضل الفلاة على الحلقة. والسموات السبع، والأرضون السبع وما بينهن وما فيهن في الكرسي كحلقة ملقاة بأرض فلاة. وحملة العرش ملائكة عظام لا يعلم عظم خلقهم إلا الله، ولا يعلم قوتهم إلا الله، ولا يعلم عددهم إلا الله، يحملون العرش بقدرة الله. وحملة العرش من أكبر الملائكة وأعظمهم وأقواهم، وهم ومن حول العرش من الملائكة المقربين يعبدون الله عزَّ وجلَّ، ولهم زجل بالتسبيح والتقديس والتحميد كما قال سبحانه: {الَّذِينَ يَحْمِلُونَ الْعَرْشَ وَمَنْ حَوْلَهُ يُسَبِّحُونَ بِحَمْدِ رَبِّهِمْ وَيُؤْمِنُونَ بِهِ وَيَسْتَغْفِرُونَ لِلَّذِينَ آمَنُوا رَبَّنَا وَسِعْتَ كُلَّ شَيْءٍ رَحْمَةً وَعِلْمًا فَاغْفِرْ لِلَّذِينَ تَابُوا وَاتَّبَعُوا سَبِيلَكَ وَقِهِمْ عَذَابَ الْجَحِيمِ (7)} [غافر: 7].
أكبر مخلوقات الله على
إن الله تعالى خلق كل هذه المخلوقات لهدف وحكمة وليس عبثاً. أضخم مخلوق بحري: الحوت الأزرق هذا هو أكبر مخلوق على وجه الأرض، إن طوله يزيد على 32 متراً ووزنه أكثر من 150 ألف كيلو غرام وهو يتحرك في الماء بحرية ويحتاج كل يوم لعدة وجبات وكل وجبة طعام تبلغ مئات الكيلوغرامات. أكبر مخلوقات الله على. الحبار العملاق يبلغ طول هذا الحيوان البحري 14 متراً، ويسمى Giant Cranch Squid أضخم مخلوق على اليابسة: فيل الأدغال الافريقي ويسمى أيضاً Savannah Elephant وهو أضخم مخلوق على اليابسة الآن. يزيد طوله على سبعة أمتار وارتفاعه ثلاثة أمتار ونصف، ويصل وزنه حتى 9000 كيلوغرام، وعلى الرغم من الوزن الكبير فإن سرعته تصل إلى 40 كليومتر في الساعة. الغوريلا العملاق ويدعى Eastern Lowland Gorilla ويوجد في غابات الكونغو وهو أكبر حيوان بين الرئيسيات ويصل وزنه إلى 388 كيلوغرام وطوله يفوق المترين. أضخم الزواحف: تمساح المياه المالحة وهو أكبر مخلوق بين الزواحف، ويبلغ طوله ستة أمتار ووزنه أكثر من 1300 كيلوغرام. أضخم طائر على وجه الأرض: النعامة النعامة طائر كبير يمكن أن تبلغ سرعتها أكثر من 70 كيلومتر في الساعة ووزنها يصل إلى 155 كيلوغرام ويصل ارتفاعها إلى 280 سم.
أكبر مخلوقات ه
إن هذه المخلوقات تدعونا لتسبيح الخالق تبارك وتعالى وأن نتذكر هذه الآية العظيمة: ( وَاللَّهُ خَلَقَ كُلَّ دَابَّةٍ مِنْ مَاءٍ فَمِنْهُمْ مَنْ يَمْشِي عَلَى بَطْنِهِ وَمِنْهُمْ مَنْ يَمْشِي عَلَى رِجْلَيْنِ وَمِنْهُمْ مَنْ يَمْشِي عَلَى أَرْبَعٍ يَخْلُقُ اللَّهُ مَا يَشَاءُ إِنَّ اللَّهَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ) [النور: 45]. إن الله تعالى خلق كل هذه المخلوقات لهدف وحكمة وليس عبثاً. والحقيقة إن تأمل هذه المخلوقات العملاقة ينبغي أن يكون وسيلة لأن نتذكر صغر أحجامنا نحن البشر وضعفنا أمام هذه الحيوانات فلا نتكبر بل نتواضع للخالق عز وجل. فالحوت الأزرق يبلغ وزنه أكثر من وزن 2000 إنسان!! أكبر مخلوقات ه. وهو مخلوق يسبح الله... هذا الإله العظيم تكفل برزق هذه المخلوقات... أفلا يرزق إنساناً يقول: لا إله إلا الله؟؟!
فالحوت الأزرق يبلغ وزنه أكثر من وزن 2000 إنسان!! وهو مخلوق يسبح الله... هذا الإله العظيم تكفل برزق هذه المخلوقات... أفلا يرزق إنساناً يقول: لا إله إلا الله؟؟! ـــــــــــ
بقلم عبد الدائم الكحيل
المرجع:
The Largest Living Animals,