كيفية تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
أسس اختيار الطريقة
إنَّ تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها يتطلب طرقًا معينةً، وتتطلب تلك الطرق أسسًا معينةَ لتُختار وفقها، ومن أسس اختيار طرق تدريس اللغة لغير الناطقين بها ما يلي [١]:
البيئة التي تُدرَّس فيها اللغة. أهداف تعلُّم اللغة، فمن البديهي أن تختلف طريقة تدريس الطالب الذي يريد تعلُّم اللغة من أجل التواصل كالاستماع والتحدُّث فيها عن الطالب الذي يريد تعلُّمها من أجل التعرُّف إلى ثقافتها فقط. مستوى الطالب، ويقصد به مقدار معرفته السابقة باللغة أو عدمها. صفات الطالب أو خصائصه التي تؤثر على اكتساب اللغة كالسنِّ والجنس ونمط التفكير وطبيعة العمل وغيره. اللغة الأم للطالب، فتعليم العربية لأحد متحدثي اللغات السامية يختلف كليًا عن تعليمها لمتحدثي اللغات الهندية أو الصينية وما شابه. مصادر التعليم، ويقصد به مدى توافر الإمكانات التي تساعد على تطبيق الأساليب التدريسية الأكثر واقعيةً وملائمةً وتوفير البيئة المثالية لتسهيل وتسريع عملية اكتساب اللغة عند الطلاب. طرق تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
تُعنى طريقة التدريس بالخطة الشاملة المتكاملة التي يجب اتباعها لتعليم اللغة وتحقيق الهدف منها بفاعلية، ومن طرق تعليم العربية لغير الناطقين بها ما يلي [١]:
طريقة القواعد والترجمة: وتكون بقراءة النصوص وترجمتها الأمر الذي يمكِّن الطالب من تعلُّم الكتابة والقواعد النحوية والإملاء، ويزوده بأكبر قدر من المفردات ، إلا إنّها قد تهمل باقي مهارات اللغة وتجعل عملية التعلُّم جامدة، لذا فإنّها لا تناسب سوى الطلاب الأذكياء والجادِّين في عملية التعلُّم.
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها Pdf
ز- الإكثار مِن سماع الشيء يُنمِّي عند الطالب حُبَّ التقليد والتكرار. س- أخيرًا وهو الأهم: اللغة أساسها النطق، وباب النطق للعقل الأذن، فالسماع أولى في تعليم اللغة. 7- سؤال الطلاب جميعًا بشكل ( جماعي أو فردي) عمَّا فَهِموا من النص أو الجملة أو الكلمة " قبل الشرح" ، وعن أي أمر صَعُب فهمُه. 8- إعطاء الطالب الوقت الكافي للتفكير في الإجابة، وإعادة السؤال إن لم يفهم. 9- التخلُّص والابتعاد عن جوِّ الملل، بالانتقال من موضع لآخر، ومن فكرة لأخرى عند الإحساس بثقل الدرس. 10- استعمال كل الأدوات والوسائل التعليمية الحديثة المتاحة؛ فهي تُساعد على فهم أفضل ، وسرعة إيصال الفكرة. 11- الاهتمام بالواجبات البيتيَّة والأنشطة الفردية والجماعية. 12- إجراء الاختبارات المتعدِّدة خلال الفصل الواحد لتحديد مستوى الطالب. 13- بعد كل ما تقدَّم، التوكُّل على الله عز وجل، فهو وليُّ الأمر والتدبير، وهو الموفِّق سبحانه وتعالى. ♦ معايير تحديد مستوى الطالب:
أ- في المستوى الأول: يُختبر الطالب في قدرته على إخراج مخارج الحروف والكلمات بشكل جيد، وإتقانه للمواضيع اليسيرة المطلوبة منه. ب- في المستوى الثاني: يُختبر في قدرته على تكوين الجملة الاسمية والفعلية والتمييز بينهما، والتدريب على ذكر المضاد والمفرد والجمع.
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين به فارسی
دليلك لتعليم وتعلم اللغة العربية لغير الناطقيين بها
المنهج 1. مفهوم المنهج
لغةً
وردت كلمة منهج في القرآن الكريم في قوله تعالى:
وَلَا تَتَّبِعْ أَهْوَاءَهُمْ عَمَّا جَاءَكَ مِنَ الْحَقِّ ۚ لِكُلٍّ جَعَلْنَا مِنكُمْ شِرْعَةً وَمِنْهَاجًا﴾ [المائدة:48]﴿
وتفسير الآية في القران الكريم كالآتي:
﴿ وَلَا تَتَّبِعَ أَهْوَآءَهُمْ ﴾: عادلا ؛﴿ عَمَّا جَآءَكَ مِنَ اَلْحَقِّ لِكُلًّ جَعَلْنَا ﴾: أيها الأمم
﴿ شِرْعَةً ﴾: شريعة؛ ﴿مِنْهَاجاً﴾: طريقا واضحا في الدين.
تعليم اللغه العربيه لغير الناطقين بها Pdf
اللّغة العربيّة لغة عريقة لها ثقافة وحضارة واسعة، فهي لغة حيّة ومعاصرة، وتعدّ اللّغة العربيّة من اللّغات العالميّة ذات الحضور الدولي، ويعود سبب تعلّم هذه اللّغة من قبل غير الناطقين بها إلى عدّة أسباب ودوافع منها: سياسيّة، ودبلوماسيّة، واقتصاديّة، ودينيّة، وثقافيّة، وتعليميّة، وسياحيّة، وتواصليّة، هذا كلّه غير الدوافع الذاتيّة التي تدفع المهتمّين والمثقّفين غير العرب بتعلّم اللّغة للاطّلاع على الثقافة والفكر والتراث العربيّ المتنوّع. أساسيّات تعلّم اللغة العربية لغير الناطقين بها
١-الاهتمام بالنظام الصوتي للغة العربيّة، والتركيز على عرض الحروف أثناء التعليم وعلى أشكال الحروف المختلفة حسب تواجدها في الجملة، فللغة العربيّة الكثير من الأصوات غير الموجودة في باقي اللغات، فعلى سبيل المثل: صوت حرف العين، والقاف، والضاد، والظاء، والثاء، والهمزة، فغير الناطق بالعربيّة سيجد صعوبة في نطقها بشكل صحيح. ٢- اختيار الكلمات الأكثر شيوعاً وانتشاراً، وعرض الكلمات الجديدة في أمثلة للدلالة على المواقف التي تُستخدم بها، وذلك للتسهيل على المتعلّم حفظ واستيعاب معاني الكلمات والاستفادة منها. ٣-ربط الكلمات والمفردات الجديدة بالخبرات، والحياة اليوميّة للمتعلّم، وذلك لتسريع وتسهيل عمليّة تعلّم اللّغة العربيّة.
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين ا
• عرض أفلام ومسلسلات كرتونية هادفة لتشجيعهم على الحِوار. • انتقاء المقاطع والنصوص والمسلسلات والأناشيد باللغة الفصحى والابتعاد عن العامِّية. • سؤال الطلاب ماذا فهِموا من المقطع الذي سمِعوه؟
• تكليف الطلاب بواجب سماع المقطع في المنزل ثم كتابته. • تكليف الطالب ب الوقوف أمام رفاقه ليتكلَّم باللغة العربية بشكل كيفيٍّ ( خمس دقائق). • تكليف الطالب ب الوقوف أمام رفاقه والإجابة عن أسئلتهم (خ مس دقائق). • سؤال الطالب أسئلة كيفيَّة من قِبل الأستاذ. • تكليف الطلاب بكتابة بعض الجمل في البيت ( فعلية - اسمية). • حث الطالب على الاستماع للقنوات الإخبارية العربية التي تلتزم الفُصحى. • حث الطالب على الاستماع لقناة الحديث النبوي الشريف في المدينة المنوَّرة. • إجراء بعض المسابقات بين الطلاب بشكل ( فِرَق أو ثنائي) يكون الطالب فيها السائل والمجيب. • صهر الآداب والأخلاق العربية والإسلامية مع اللغة في درس المحادثة. • تفعيل دور العارض في الدروس الصوتية والمرئية. • استخدام السبورة؛ فلها دور مهم في الفهم والاستيعاب، وخاصة مع وجود الأقلام الملوَّنة. • إملاء الطلابِ بعضَ الكلمات لكتابتها غيبًا. • مَنْع الطالب من التكلُّم بأي لغة غير العربية بشكل دائم، وعدم السماح بالسؤال بغير العربية.
٤- ضرورة تعريفهم على علامات الترقيم واستخداماتها، وعلى الرغم من تشابه بعض علامات الترقيم واستخدامها في اللغات المختلفة فمن الضروريّ شرحها وشرح معانيها باللّغة العربيّة وذلك لأهميّتها في إعطاء المعنى الصحيح للنص. ٥- يجب على عمليّة تعليم اللّغة العربيّة لغير الناطقين بها أن تكون غنيّة بالموضوعات المتعددة والمختلفة مثل: الموضوعات التاريخيّة، والثقافيّة، والأدبيّة، والسياسيّة، والاقتصاديّة، فإعطاء المتعلّمين أمثلة من مختلف الموضوعات يغني قاموسهم بالمعاني الجديدة واستخداماتها المختلفة، ويحسّن نطقهم وتركيبهم للجُمل أثناء الحديث. ٦- استخدام الوسائل السمعيّة والبصريّة كالفيديوهات، والمقاطع الصوتيّة، والصور لتقريب الكلمة والمعنى لفهم المتعلّم. ٧- الاعتماد على مبدأ التدرج في تعليم اللّغة العربيّة وتقسيم العمليّة التعليميّة لمستويات تتناسب مع المتعلّم وهدفه. ٨- مراعاة التدرج في التعليم من الأسهل للأصعب، وأيضاً البدء بالتعليم الشفوي قبل الكتابي، هذا الأمر يعزز ثقة المتعلّم بنفسه ويحثّه على استمرار التعلّم. تحتوي اللغة العربية على الكثير من النحو والإعراب والكلمات المترادفة والمتضادة، فهي من أغنى اللغات في العالم، لكن هذا الأمر لا يجعلها صعبة أو مستحيلة التعلّم ولكن لإتقانها بشكل تام على الراغبين بتعلّمها بذل المزيد من الجهد والوقت للتدريب عليها وإتقانها.
8684 views 439 Likes, 22 Comments. TikTok video from ﮼ (@8zca_): "ادري انه ياخذ اخباري وينشد عني#fypシ". الصوت الأصلي. ادري انه ياخذ اخباري وينشد عني #fypシ gl. 4 ععويّس. 55. 5K views 2. 2K Likes, 24 Comments. TikTok video from ععويّس. (@gl. 4): "ادري انه ياخذ اخباري وينشد عني... #بدر_بن_سعد_الشمري #قصيد". _ia1997 ً 1. 4M views 68. ادري انه ياخذ اخباري وينشد عني فاني قريب. 3K Likes, 812 Comments. TikTok video from ً (@_ia1997): "في مُتحفِ التاريخِ كُنت قصيدةًخُطّت لتبقى أعظم الاثارِ #اكسبلورر #explor". في مُتحفِ التاريخِ كُنت قصيدةًخُطّت لتبقى أعظم الاثارِ #اكسبلورر #e x plor # قناة_الاخباريه 518. 4K views #قناة_الاخباريه Hashtag Videos on TikTok #قناة_الاخباريه | 518. 4K people have watched this. Watch short videos about #قناة_الاخباريه on TikTok. See all videos ji_rrt 𝐇𝐨𝐫 4655 views 238 Likes, 11 Comments. TikTok video from 𝐇𝐨𝐫 (@ji_rrt): "ادري انه ياخذ اخباري وينشد عني.. #بدر_بن_سعد_الشمري #قصيد #تصميم #fyp #tiktok". _l1ic ﮼اهملتك ﮼ 365. 4K views 9K Likes, 78 Comments. TikTok video from ﮼اهملتك ﮼ (@_l1ic): "#عبارات#القصيد#بوح_شعر#فولفو".
ادري انه ياخذ اخباري وينشد عني فاني قريب
قلطة الرياض..
العودة بعد العيد
2022. 03. جعفر عباس يكتب.. بيني وبين أحلام مستغانمي .. مباشر نت. 27 | 10:17 pm أبلغت "الرياضية" مصادر خاصة، أن اللجنة المنظمة لمهرجان "قاف الرياض" المجتمعية داخل ساحة العروض في الدائري الشرقي، تحت رعاية إمارة منطقة الرياض، وتنظيم أمانة المنطقة قررت إيقاف جولات المحاورة "القلطة" في المهرجان...
الذكريات القديمة
2022. 27 | 10:16 pm الذكريات القديمة صارت عقوبة
لا جابها الطاري اللي ما يوديها
مشاري الرشيدي، شاعر ومنشد شاب يملك أسلوبًا مختلفًا وممتنعًا، يقدم مفردات جميلة وصورًا شعرية متعددة، خصّ "الرياضية" بهذا النص..
توارت الشمس والأنسام...
مشاريه حسادي
2022. 27 | 10:10 pm الشعر: في تالي الأيام عناني! ولا أدري بلاني أو إني فيه مبلية
يا قاري الناس ما يحتاج تقراني
أنا من الحزن مكتوبة ومقرية
في وجهي ووجه أبوي ووجه عماني
أنا على ذكريات (الأمس) مبرية
من ماتت أمي ما غير أطالع أخواني
وأشوف فيهم...
يا حمامة غرام
2022. 27 | 10:09 pm مابي يمر الوله مثل مرور الكرام
ترى اظلم الناس بإحساسه هو البادي
صوتك صدى للقصيد وللأمل والسلام
متى يفيض الكلام ويرحم سهادي ؟
لا تنثرين بطريق التيه شح وملام
ما تِنبت الروح غير الفل والكادي
القسوة اللي بعينك يا بعدهم...
الصراحة
مزعجة
2022.
ادري انه ياخذ اخباري وينشد عني شي
و تَجْدَرُ الأشارة بأن الموضوع الأصلي قد تم نشرة ومتواجد على النيلين وقد قام فريق التحرير في اخبار كورونا الان بالتاكد منه وربما تم التعديل علية وربما قد يكون تم نقله بالكامل اوالاقتباس منه ويمكنك قراءة ومتابعة مستجدادت هذا الخبر او الموضوع من مصدره الاساسي. -
27 | 10:08 pm اللي يحب الصراحة ما يحب الغموض
وأنا أدري أن الصراحة دايمٍ مزعجة
من يحسب أن الليالي كل يومٍ تنوض
قولوا له الخيل ماهي دايمٍ مسرجه...
قلل
كلامك
2022. 27 | 10:08 pm الناس إذا تِكثر مجيّك! تملّك
حتى لو انك تعدل الميل وتشيل
وقلّلّ كلامـك فالمجالس وخلّك:
رجال ما تبحث خفاك الرياجيل...
شيء اعتيادي
2022. 27 | 10:06 pm النوم خل النوم ماني بوياه
صار السهر للعين شيء اعتيادي
البارحة طاري علي ويش طراه
حتى كتبت برغبتي واجتهادي...
البيت الأول
2022. 27 | 10:05 pm لو بقى للهيل صبرٍ على فوح الدلال
ما بقى للقلب صبر على شيء يجيه...
حمير:
صنعنا الحدث الأهم
2022. 20 | 10:44 pm شارك 12 شاعرًا من نجوم المحاورة "القلطة"، أمس الأول، في الجولتين الثانية والثالثة من مهرجان "قاف الرياض" المجتمعية داخل ساحة العروض في الدائري الشرقي، تحت رعاية إمارة منطقة الرياض، وتنظيم أمانة المنطقة. وأوضح لـ...
تعبت أشتاق
2022. ادري انه ياخذ اخباري وينشد عني بعيد. 20 | 10:43 pm إن مات حبّ: تْعيش فينا التفاصيل
الحبّ: غاية، والرسايل: "وسيلة"
عبادي الزهراني، شاعر شاب صاحب أسلوب مختلف وممتنع، ومفردات جميلة وصور شعرية متعددة، يخص "الرياضية" بهذا النص..
الحبّ: صدفة، والمواعيد: تمثيل
وأكثر ضحايا...
فرحهم بفراقنا
2022.