تاريخ النصر في آسيا - YouTube
تاريخ النصر في اسيا دراما
دخل وليد عبد الله حارس مرمي فريق النصر تاريخ النادي السعودي فى مسابقة دوري ابطال بعد صناعة هدف فى الجولة الماضية. تاريخ النصر في اسيا 2. وقالت شبكة اوبتا العالمية للإحصاء ان اللاعب وليد عبد الله اصبح أول حارس مرمى سعودي يصنع هدفًا منذ استحداث نظام البطولة عام 2003. وحقق فريق النصر السعودي فى الفوز على نظيره فريق فولاذ الإيراني بنتيجة هدفين مقابل لا شيء ضمن منافسات دور المجموعات من مسابقة دوري أبطال آسيا. وبهذه النتيجة يصبح النصر فى صدارة ترتيب المجموعة برصيد 8 نقاط بينما ظل رصيد فولاذ الإيراني عند النقطة الخامسة بالمركز الثالث في المجموعة.
تاريخ النصر في اسيا ورلد
سيكون عشاق كرة القدم الآسيوية والسعودية بصفة عامة على موعد مع التاريخ حينما يلتقي القطبان النصر والهلال في مباراة تاريخية مساء الثلاثاء. وسيلتقي النصر مع الهلال في مباراة الدور نصف النهائي لمسابقة دوري أبطال آسيا لكرة القدم 2021, في تمام الساعة التاسعة بتوقيت الرياض على ملعب مرسول بارك بجامعة الملك سعود. وتأهل النصر على حساب الوحدة الإماراتي بعد التغلب عليه بخمسة أهداف لهدف فيما تأهل الهلال عقب فوزه على بيرسبوليس الإيراني بثلاثية نظيفة. تاريخ مواجهات النصر والهلال في دوري ابطال اسيا – بطولات. وسبق للفريقين أن التقيا ثلاث مرات في البطولات العربية لأبطال الدوري بين عامي 1996 و2001 حيث فاز الهلال في مرتين وتعادلا في مباراة واحدة.
تاريخ النصر في اسيا شو
يترقب عشاق كرة القدم وخاصة الكرة السعودية المواجهة النارية المنتظرة بين فريقي الأهلي والنصر السعوديين، في الدور ربع النهائي لبطولة دوري أبطال آسيا 2020 والتي ستقام اليوم الأربعاء، في العاصمة القطرية "الدوحة". وتنطلق المواجهة المرتقبة بين الأهلي والنصر في تمام الساعة 3:40 بتوقيت القاهرة، و4:40 بتوقيت مكة المكرمة اليوم الأربعاء، على ستاد جاسم بن حمد في العاصمة القطرية الدوحة. تاريخ مواجهات النصر والسد في دوري أبطال آسيا - بالجول. ويرجح التاريخ كفة الأهلي على نظيره النصر في مواجهاتهما بالأدوار الإقصائية في البطولات المختلفة، قبل لقاء اليوم بينهما في الدور ربع النهائي لبطولة دوري أبطال آسيا. وسبق وتقابل فريقا النصر والأهلي في 29 مباراة في تاريخ مواجهاتهما المباشرة ضمن الأدوار الإقصائية للبطولات المختلفة، فاز الفريق الأهلاوي في 17 مباراة، مقابل 12 انتصارًا للنصر، وحسمت ركلات الترجيح 4 مباريات بينهما بواقع مباراتين لكل فريق. وشهدت بطولة كأس الملك أكثر المواجهات المباشرة بين الفريقين في الأدوار الإقصائية بواقع 13 مواجهة، بينما تقابل الفريقين في 7 مواجهات بكأس ولي العهد، و4 مواجهات في كأس خادم الحرمين الشريفين، و3 في كأس الاتحاد السعودي، و2 في كأس الخليج للأندية.
السد والنصر يحتضن إستاد مدينة الملك سعود الرياضية، مباراة تجمع بين السد القطري وضيفه النصر السعودي ، في إطار مباريات دوري أبطال آسيا. يسعى العالمي من أجل حصد 3 نقاط هامة تساعده في الوصول لصدارة ترتيب مجموعته. تاريخ النصر في اسيا شو. إلتقى الفريقين خلال 7 مباريات في دوري أبطال آسيا، تمكن النصر من الفوز في مباريتان، وكذلك تمكن السد من الفوز في مباريتان أيضاً، وخيم التعادل على الفريقين في 3 مباريات. وتساوت عدد الأهداف المسجلة في شباك كلا الفريقين، حيث تمكن فريق النصر من إحراز 10 أهداف في شباك نظيره، وكذلك تمكن السد من إحراز 10 أهداف في شباك النصر. جدير بالذكر أن يحتل فريق السد القطري صدارة المجموعة برصيد 10 نقاط، ومتقدماً على النصر بنقطتين، الذي يتواجد بوصافة المجموعة.
الأهمية التربوية لنظرية الذكاءات المتعددة تقدم نظرية الذكاءات المتعددة نموذجا للتعلم ليس له قواعد محددة فيما عدا المتطلبات التي تفرضها المكونات المعرفية لكل ذكاء فنظرية الذكاءات المتعددة تقترح حلولا يمكن للمعلمين أن يصمموا في ضوئها مناهج جديدة، كما تمدنا بإطار يمكن للمعلمين من خلاله أن يتناولوا أي محتوى تعليمي ويقدموه بعدة طرائق مختلفة. nتقدم النظرية خريطة تدعم العديد من الطرق التي يتعلم بها الطلاب وعلى المعلم عند تخطيط أي خبرة تعليمية أن يسأل نفسه هذه الأسئلة: • كيف يستطيع أن يستخدم الحديث أو الكتابة (لغوي( • كيف يبدأ بالأرقام أو الجمع أو الألعاب المنطقية أو التفكير الناقد (رياضي منطقي( • كيف يستخدم الأفكار المرئية أو التصورات أو الألوان أو الأنشطة الفنية أوالتنوعات المرئية (بصري مكاني). كيف يبدأ بالموسيقى أو أصوات البيئة المحيطة (موسيقي( • كيف يستخدم أجزاء الجسم كله أو الخبرات اليدوية) حركي بدني( • كيف سيشجع الطلاب في مجموعات صغيرة للمشاركة في التعلم التعاوني أو في مواقف للمجموعات الكبيرة (اجتماعي( • كيف سيثير المشاعر الشخصية أو يستدعي الذاكرة الشخصية، أو بعض اختبارات الطلاب(ذاتي).
نظريه الذكاءات المتعدده لجاردنر
تعريف نظرية الذكاءات المتعددة
كل شخص يكون لديه ذكاء فريد ونحن نزدهر في بيئات تعليمية معينة ، ونكافح في بيئات أخرى ، وهناك ثمانية أنواع مختلفة من الذكاء ، كما ذكرها هوارد جاردن ، يمكن أن يكون لدى الأشخاص مستويات مختلفة من كل ذكاء ، ويمكن أن يتغيروا بمرور الوقت ، ويمكن للمدرسين استخدام الذكاءات المتعددة في الفصل الدراسي لصالح طلابهم من خلال تخصيص الدروس وتخطيطات الفصل والواجبات اللازمة لهذه الذكاءات المتعددة.
نظرية الذكاءات المتعددة هوارد جاردنر Pdf
نظرية الذكاءات المتعددة
لم تكن نظرية الذكاءات المتعددة وليدة الصدفة،بل كانت لها أسس و مرتكزات علمية ، و جاءت كتتويج لسيرورة طويلة و معقدة من الدراسات العلمية التي اهتمت بمفهوم الذكاء. أولا: نشأة الذكاءات المتعددة:
ارتبط مفهوم الذكاء بالعمليات العقلية المتعلقة بالذاكرة والمعرفة والإدراك والطلاقة والاستدلال والقدرة العددية والانتباه والاستيعاب وهناك العديد من النظريات التي حاولت تفسير الذكاء، ومن أوائل النظريات التي بحثت في الذكاء نظرية(سبيرمان) والتي تنظر إلى الذكاء بصورة بسيطة حيث أعتقد هذا الباحث أن الناس يختلفون في مدى ما يمتلكون من طاقة عقلية. ثم أتى آخرون بعد (سبيرمان) أمثال(ثيرستون) و(جلفورد) و (كاتل) والذين حددوا أبنية القدرات العقلية بتفصيل أكثر. ثم جاء ( ستيرنبرج) والذي أقترح نظرية تقوم على تحليل مكونات الذكاء وتحليل للأساليب التي يستخدمها الإنسان عندما يقوم بحل المشكلات وقد أعتبر أن هناك مظاهر أساسية للذكاء يجب أن تقوم عليها النظرية المكتملة في الذكاء العملي و الذي يستخدم في مواقف الحياة اليومية وليس من السهل قياسه لعدم سهولة حصر مواقف الحياة، والذكاء الإبداعي والذي يتجلى في اكتشاف حلول جديدة للمشكلات الجديدة أو اكتشاف حلول مختلفة غير مألوفة.
نظرية الذكاءات المتعددة Pdf
أهمية وتطبيقات نظرية الذكاءات المتعددة: أحدثت نظرية الذكاءات المتعددة تغيير جذري في أسلوب التعليم التقليدي، فقد غيرت هذه النظرية نظرة المعلم للطالب الضعيف، فضلاً عن ضرورة استخدم المعلم أسلوب مناسب لكي يتعامل مع كل طالب وفقا لقدرته الذهنية. شكلت النظرية نوعاً من التحدي للذكاء التقليدي والفكرة القائلة بأن الذكاء يوجد بمستوى ثابت لدى الفرد طول حياته. كما أحدثت هذه النظرية ثورة في التعليم في جميع أنحاء العالم، فقد تنازل المعلم أو المربي عن الفكر التقليدي لحساب الذكاء المنحصر بقياس الاختبار، فتعدد واختلاف الذكاء لدى المتعلم يساعد على التوجه نحو مداخل تعليمية متنوعة. إن تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة على الواقع يحتاج إلى مناهج حديثة تركز على التنوع في مصادر التعلم، والمرونة، ومساعدة المعلم على إظهار قدرات وميول الطلاب ونقاط القوة والضعف. أبرز الانتقادات التي وجهت إلى نظرية الذكاءات المتعددة: تم توجيه العديد من الانتقادات إلى نظرية الذكاءات المتعددة وكان منها: 1- تبني النظرية لفروض خاطئة، حيث وعلى سبيل يمكن لطالب أن يتعلم عملية الضرب أسرع من طالب آخر، وهذا لا يعني بالضرورة أن الطالب الأول أذكى من الثاني، بل أن الطالب الثاني قد يحتاج إلى نوعاً مختلفاً من أساليب التعلم عن الطالب الأول.
نظريه الذكاءات المتعدده Ppt
6- الذكاء الشخصي
يمتلك أصحاب هذا النوع القدرة على فهم الذات، والوعي بالنفس، يتمتعون بثقة عالية في انفسهم، لا يخلطون بين الواقع والخيال، لديهم حس واقعي، يستطيعون تحديد الأهداف الشخصية، يتجلى هذا النوع عند الفلاسفة وعلماء النفس ورجال الدين والحكماء. 7- الذكاء الموسيقي
يسمح هذا النوع من الذكاء لصاحبه بتذكر الأصوات، استخدام الآلات الموسيقية بسهولة، الحساسية لحركة الصوت وعند سماع سجع الأشعار، يستطيعون تذوق النوتات الموسيقية، وحفظها، وتأليف النوتات والألحان، يظهر لدى الموسيقيين ومهندسي الصوت. 8- الذكاء الطبيعي
يعتمد هذا النوع على الملاحظة الدقيقة للبيئة المحيطة، وتذوق جمال الطبيعة، والرغبة في مشاهدة الطبيعة وملاحظة الفروق بين الكائنات الحية والتمعن في خصائص النباتات والحيوانات، يقوم أصحاب هذا الذكاء بالكثير من الرحلات الميدانية، وبتصوير كل ما يرونه جميل، يظهر لدي علماء الطبيعة والصيادين والمصورين. اختبار الذكاءات المتعددة
جدول الذكاءات المتعددة والمهن المتوافقة معها
الميزة الثانية هي مفهوم السلطة حيث يكون المتعلمون الصغار أكثر ميلًا للاستماع والتذكر عندما تأتي المعلومات المقدمة من مصدر موثوق ، وهو المعلم. الميزة الثالثة هي التعلم المحيطي حيث يتم وضع المعلومات على الجدران حول الفصل الدراسي دون أن يوليها المعلم اهتمامًا، وهذا يشجع المتعلمين الصغار على تحمل المسؤولية وتطبيق اللغة بشكل مستقل وكذلك تشجيع التعلم التجريبي. [4]