أ- المستوى الفردي - تلبية حاجات الفرد. - تلبية حاجات المجتمع. - توسيع أفاق معارفهم فيما يتعلق بعالم العمل المهني. - إدراكهم للعوامل المؤثرة في عالم العمل. - إدراكهم للقيم المهنية المرتبطة بالعمل والحياة. 107التوجيه المهني والتميز.pdf. (13) ب- سوق العمل والتنمية الاقتصادية - يساعد على دعم التشغيلية وتحسين مردود منظومة التربية والتدريب. - يساعد على تحسين استغلال آليات التشغيل والإدماج المهني. - تحقيق أكبر قدر ممكن من التوازن بين احتياجات الأفراد واحتياجات سوق العمل. (14) خدمات التوجيه والإرشاد المهني التوجيه المهني هو مجموعة الأنشطة التي تساهم في: - تقديم الإعلام الشامل والمحين باستمرار حول ما توفره منظومات التربية والتعليم التقني والتدريب المهني والتعليم العالي من فرص لمواصلة التعلم أو تغيير التوجه طبقا للطموحات الشخصية للأفراد ولميولاتهم. - مساعدة الأفراد، من جميع الأعمار وفي كل الفترات، على إحكام اختيار مسارهم في مجال التعليم، أو التدريب المهني أو اقتحام سوق العمل وعلى التصرف في مسارهم المهني - تقديم الإعلام الشامل والمحين للأفراد والمشغلين حول فرص العمل وآليات المساعدة على الاندماج - تقديم خدمات للأفراد والمجموعات في أشكال تتلاءم مع احتياجاتهم - توفير كل المعلومات التي تمت الإشارة إليها وجعلها في المتناول بالطريقة الأقرب لمحتاجيها وفي الأوقات المناسبة.
- التوجيه المهني والتميز - مكتبة نور
- حقيبة التوجية المهني والتميز | Alraddadi's Blog
- دورة تدريبية عن التخطيط الشخصي والتميّز المهني | Jinan University
- 107التوجيه المهني والتميز.pdf
- المقدمة - غزوة الخندق
- أحداث غزوة الخندق ونتائجها - YouTube
- نتائج غزوة الخندق - موقع مُحيط
التوجيه المهني والتميز - مكتبة نور
أهمية التوجيه المهني:
إذا تيسر لنا أن نحقق الاهداف السابقة المرجوة من التوجيه المهني، فيمكن أن نحقق التوافق الشخصي والاجتماعي للعاملين في كافة مجالات الأعمال، فالفرد إذا كان ناجحًا في عمله محبا له، انعكس ذلك على شخصيته، فحقق لها السعادة والشعور بالثقة والكفاية، وستظهر آثار هذا الاستقرار في انتمائه لمجتمعه، وسعادته داخل اسرته، وحرصه على التفاني في العمل. ومن خلال التوجيه المهني السليم يتحقق الاستقرار الاجتماعي داخل مؤسسات العمل، فلا يفكر العاملون في التمرد أو التظاهر، ويؤدي كل منهم دوره عن رضا واقتناع. حقيبة التوجية المهني والتميز | Alraddadi's Blog. والواقع أن مهمة التوجيه المهني لا تتوقف عند مساعدة الفرد على اختيار مهنة له تناسب قدراته واستعداداته، بل تتجاوز ذلك إلى نصيحته بالابتعاد عن مزاولة مهنه مهنية، قد تعود عليه بالضرر وعلى مجتمعه أيضا. وتتضح فائدة التوجيه المهني في أن الفرد الذي يوضع في وظيفة مناسبة، تزداد كفايته الانتاجية ويتفوق في عمله، ويتحقق له الرضا النفسي، فلا يشعر بالنقص أو بالفشل أو الاحباط، بل تزداد ثقته بنفسه، وترتفع روحه المعنوية وفي ذلك منفعة له جسميا، ونفسيا، ومنفعة لأسرته ولوطنه.
حقيبة التوجية المهني والتميز | Alraddadi'S Blog
- الإعداد والتدريب على المهنة المختارة. - الالتحاق بالمهنة حيث يقتضي ذلك الإحاطة بمجالات العمل المختلفة للمهنة وبوسائل إعانة الفرد للالتحاق بها. - التقدم والتطور في المهنة من خلال تبصير الفرد بما يطرأ على مهنته من تقدم وتطور وتجديد وتعريفه بالطرق التي تساعده على الترقي في مهنته. - أنها عملية مدروسة ومخططة تتضمن المعرفة الشاملة والبعد المهني والتدريبي حيث تهدف هذه العملية إلى بناء الإنسان كما ونوعا، وانه لكي تكون عملية التوجيه والإرشاد المهني ناجحة لابد للمرشد المهني من أن يكون على دراية وعلم وتأهيل من أجل أنجاح هذه العملية، كذلك لابد أن تتضمن عملية التوجيه والإرشاد المهني القدرة على التمييز بين الأفراد والفروق الفردية من أجل تلبية الاحتياجات والقدرات والاستعدادات لكل فرد بمفرده وكذلك من أجل ديمومة التوجيه والإرشاد المهني حيث أنها عملية مستمرة مدى الحياة ولا تنتهي في مرحلة من المراحل أي أن لها صفة الاستمرارية. التوجيه المهني والتميز - مكتبة نور. (6) مبادئ التوجيه المهني - مراعاة الفروق الفردية. - التأكيد على حرية الفرد في الاختيار المهني. - الإحاطة بحقيقة تنوع المهن: لكل مهنة متطلباتها التي تستدعي من الفرد التأمل والتفكير والدراسة الرعية حتى يتحسن الاختيار.
دورة تدريبية عن التخطيط الشخصي والتميّز المهني | Jinan University
(7) أسس التوجيه المهني: إن عملية التوجيه المهني ليست بالعملية التي تعتمد على الاجتهاد والرغبات الشخصية: النظر إلى الفرد على أنه ذات متميزة وبالرغم من التشابه بين البشر جميعا في شخصياتهم ، فان ثمة حقوق بينهم في النواحي العقلية والجسمية. احترام الفرد والاعتراف بكرامته وحقه في اختيار المهنة المناسبة. مساعدة الأفراد على تبني الموضوعية والعملية في تفكيرهم وسلوكهم، بدلا من الطموح الذي لا يستند إلى أساس واقعي. مساعدة الأفراد معرفة مصادر قوتهم وضعفهم عند اتخاذ القرار المناسب لاختيار المهنة. ألا يختار الفرد مهنة لمجرد أنه رأى المهنة ناجحة أو أنه رأى أشخاص ناجحين فيها لينبغي أن ينقاد أمام الآخرين أو أن يدخل مهنة لمجرد التقليد. إن التوجيه المهني للأفراد ضروري لتحقيق أهداف المجتمع ومواجهة مطالب نموه الاقتصادي والاجتماعي فالمجتمع بحاجة مختصين في مختلف لمجالات وان توجيه الأفراد يساعدهم في اختيار الأعمال والوظائف التي تعود على المجتمع بالنفع والفائدة. (8) خصائص التوجيه المهني والتوجيه المهني بهذا هو عملية مركبة تتألف من سلسلة من العمليات المتصلة المتكاملة ، نلخصها فيما يلي: - اختيار مهنة على أساس ما لدى الفرد من ميول وقدرات وسمات.
107التوجيه المهني والتميز.Pdf
بيتل صفحة التحميل صفحة التحميل مبادئ في العلاقات العامة حسن الحلبي صفحة التحميل صفحة التحميل
المطلوب من المتدرب تسليمه
عدة تقارير ومشاريع سوف يشار إليها بالمحاضرات. و-التقييم والدرجات:
سوف يتم التقييم بالشكل التالي:
الأسابيع من 1- 12 80%
الأسبوع 13 20%
هنالك العديد من
التقارير
سوف يطلب من المتدرب تقرير تقريباً أسبوعيا وسوف يتم تقييم التقرير لذا يجب على كل متدرب الاهتمام
بالتقرير. التأخير في تسليم التقارير سوف يؤثر في التقييم. مشروع:
سوف يطلب من المتدرب مشروع يحضره ومن ثم يعرضه داخل الفصل. زيارات:
سوف يقوم المتدرب بزيارة لأقسام الكلية وكتابة تقرير عن تخصصاتها. اختبارات:
سوف يكون هنالك اختبارات تدخل في التقييم. الحضور:
يدخل في التقييم بالشكل التالي:
لا يوجد غياب ممتاز
غياب واحد جيد جداً
غيابيين جيد مرتفع. ثلاثة جيد
أربعه يحرم المتدرب لأنه غاب أكثر من 25%
الأعذار الطبية والقهرية سوف يتم مراعاتها ،لذا ارجو من الاخوة المتدربين الاهتمام بالحضور في كل المواد. أحكام يجب مراعاتها داخل المحاضرة:
لا يسمح بتشغيل الجوال داخل المحاضرة لذا يرجي من الجميع إغلاق الجوال في القاعة. لا يسمح بدخول الأكل في المحاضرة
يجب الاستفادة من وقت المحاضرة وعدم التشويش داخل القاعة. أخي زائر الموقع:
أفكاركم ومقترحاتكم حول المقرر مرحب بها لذا لا تبخلوا بها ليستفيد الجميع في المستقبل.
وصف المقرر لمادة توجيه مهني
* ان اهل
الكتاب لاسيما اليهود اهل الغدر والخيانة, وان موالاتهم ومعاونتهم على حرب
المسلمين عنوان الكفر والردة فليحذر اناس يسارعون اليوم فيهم ان يحشروا معهم ان هم
ماتوا في عدادهم فإنه من يتولهم منا فإنه منهم. * ان واجب
المسلمين اليوم الأخذ بسائر الاسباب الشرعية والكونية استعدادًا للجهاد في سبيل
الله تعالى مع يقين تام بتحقيق وعد الله بالنصر والتمكين. وختامًا اسأل الله
العظيم رب العرش الكريم ان يسدد رأينا بالحق وان يسدد رمينا لنصرة الحق وان يحشرنا
في زمرة اجناد محمد صلى الله عليه وسلم قلبًا وقولًا وعملًا انه خير مأمول واكرم
ومسؤول وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم وآخر دعوانا ان الحمد لله رب
العالمين.
المقدمة - غزوة الخندق
تأصيل فكرة أنّ الحرب خدعة، فقد أتى نعيم بن مسعود إلى النبي عليه الصلاة والسلام ليعلن إسلامه بدون أن يخبر قومه بذلك، وعرض مساعدة المسلمين على تفريق جموع الكفار وتشتيت شملهم، فأتى إلى قريش وبني قريظة وغطفان فخذلهم عن المسلمين. تأصيل فكرة إرسال الجواسيس لتقصي أخبار الأعداء، حيث بعث النبي عليه الصلاة والسلام يوم الأحزاب حذيفة بن اليمان ليأتيه بأخبار جموع الكفار. سبب غزوة الخندق
كان سبب غزوة الخندق أنّ يهود بني النضير حينما أجلاهم النبي عليه الصلاة والسلام إلى خيبر، خرج نفر من وجوههم إلى قريش من أجل تأليبها لمحاربة المسلمين، وقد عاهدوهم على القتال معهم، كما دعا اليهود قبيلتي سليم وغطفان لقتال المسلمين فوافقوهم في ذلك، فاجتمع الأحزاب لحرب المسلمين وكانوا عشرة آلاف، وأمرهم إلى أبي سفيان، وكان عدد المسلمين حينئذ ثلاثة آلاف
أحداث غزوة الخندق ونتائجها - Youtube
وذكر ابن إسحاق عن الزهري عن عبد الله بن عبد الله، وغيره أن المقاول لسعد بن عبادة إنما كان أسيد بن حضير، وهذا هو الصحيح «١». والوهم لم يعر منه أحد من بني آدم إلا من عصم الله تعالى. المقدمة - غزوة الخندق. غزوة الخندق (غزوة الأحزاب) «٢» ثم كانت غزوة الخندق في شوال من السنة الخامسة للهجرة، وهذا ما قاله المؤرخون وأصحاب المغازي، والثابت أنها كانت في السنة الرابعة، ويرجح ذلك حديث ابن عمر «عرضت على رسول الله صلى الله عليه وسلم يوم أحد، وأنا ابن أربع عشرة سنة فردني، ثم عرضت عليه يوم الخندق، وأنا ابن خمس عشرة سنة فأجازني». ولذلك صح أنه لم يكن بينهما إلا سنة واحدة فقط- أي بين أحد والخندق- وأنها قبل دومة الجندل بلا أدنى شك في ذلك. وسببها أن نفرا من اليهود منهم سلام بن أبي الحقيق، وكنانة بن الربيع بن أبي الحقيق، وسلام بن مشكم النضريون وهدى بن قيس، وأبو عمار- الوائليان، وهم حزب الأحزاب، خرجوا فأتوا مكة داعين إلى حرب رسول الله صلى الله عليه وسلم، وواعدين من أنفسهم بعون من انتدب إلى ذلك، فأجابهم أهل مكة إلى ذلك، ثم خرج اليهود المذكورون إلى (غطفان) فدعوهم إلى مثل ذلك فأجابوهم فخرجت قريش وقائدها أبو سفيان بن حرب، وخرجت غطفان وقائدها عينية بن حصن بن حذيفة بن بدر الفزاري على بني فزارة، والحارث بن عوف بن أبي حارثة المري في بني مرة، ومسعر بن (١) - جوامع السيرة النبوية لابن حزم ص ١٦١- ١٦٣.
نتائج غزوة الخندق - موقع مُحيط
فقد استعنت بالكثير
من المصادر لأقوم بهذا البحث كمصادر السيرة النبوية, ومصادر تخص غزوة الخندق
بالتحديد. يحوي المشروع على عدة
فصول:
الفصل الاول الذي عن
عبارة عن الاهداف التربوية العامة, اسباب اختيار المشروع ووصف للفئة المستهدفة. الفصل الثاني الذي يحوي الخلفية النظرية التي
تتحدث عن الغزوة تبدأ بتمهيد وشرح عن الغزوة, احداث الغزوة, نتائج الغزوة وغير
العبر والدروس المستفادة منها, وتحوي ايضًا المعجزات التي حصلت خلال الغزوة, دور
المرأة في الغزوة, وتحوي كذلك الغزوة في القرآن الكريم والاحاديث الشريفة. والفصل الثالث يحوي
طرق التدريس التي استعمالها في المشروع تعريف لكل طريقة واهميتها. ويحوي ايضًا
التقويم الذي من خلال نقوم بتقويم الطالب وشرح لبعض انواع التقويم. تخطيطات الدروس التي قمت بتعليمها التي هي عبارة عن اربع دروس قمت بتعليمها في
الصف ودرسين لم اقم بتعليمهما. والفصل الاخير الذي
هو عبارة عن نتائج المشروع وبعض التوصيات والصعوبات التي واجهتني حتى تم انجازه. _____________________________
[1] سورة الأحزاب-آية
21
[2] اخرجه النسائي في
السنن الكبرى(5/270) عن المهلب بن ابي صفرة قال: حدثني رجل من اصحاب النبي صلى
الله عليه وسلم قال:قال النبي صلى الله عليه وسلم ليلة الخندق:"إني لا أرى
القوم إلا مبيتيكم الليلة, وإن شعاركم حم لا ينصرون"(حديث8861)
(٢) - زاد المعاد (٣/ ٢٦٩) وتاريخ الطبري.