الحب مرسوم على جميع أوراق الشجر. الحب منقوش على ريش العصافير وحبات المطر. لكن أي امرأة في بلدي إذا أحبت رجلاً ترمى بخمسين حجر. يقول فاروق جويدة:
سيأتي إليكِ زمان جديد ويصبح وجهي خيالاً عَبَر ونقرأ في الليل شعراً جميلاً يذوب حنيناً كضوء القمر وفي لحظة نستعيد الزمان ونذكر عمراً مضى واندثر. شعر عن القمر : أبيات جميلة تحت ضوئه الساطع. هناك بعض السور القرآنية التي تساعد الإنسان في التقرب من مبتغاه ومطلبه، ومن هذه السور سورة الواقعة، وللتعرف على فوائدها يمكنك زيارة مقال: فوائد سورة الواقعة للزواج وأسباب تأخر الزواج
وفي نهاية مقالنا حول ابيات شعر عن القمر، نكون قدمنا كل المعلومات حول المقال، ونتمنى أن ينال الموضوع إعجابكم. غير مسموح بنسخ أو سحب مقالات هذا الموقع نهائيًا فهو فقط حصري لموقع زيادة وإلا ستعرض نفسك للمسائلة القانونية وإتخاذ الإجراءات لحفظ حقوقنا.
- ابيات عن القمر الأحدب
- ابيات عن القمر مع كوكب الجمال
- ابيات عن القمر الصغير
- ابيات عن القمر والمريخ يلتقيان في
- ابيات عن القمر الحلقة
- استراتيجية خرائط المفاهيم
- استراتيجية فرز المفاهيم | المرسال
- استراتيجية خريطة المفاهيم | rehamsalem989's Blog
ابيات عن القمر الأحدب
اتبع ضوء القمر الذي ينبعث من داخلك ولا تُخْفِي جنونك. من طينها ندهن الخدّ كي يتورّد يا ولدي ونُباهي القمر. كتب الشعراء الملهمون أجمل أبيات شعر عن القمر والليل 2021، فأبدعوا في وصف القمر والليل، وفي توضيح علاقتهما بالحب، والعشق، فكليهما تربطهما علاقة قوية بحيث لا يمكننا أن نرى القمر وحيداً؛ بل يأتينا الليل مصطحباً معه القمر كما الأم وطفلها.
ابيات عن القمر مع كوكب الجمال
إقرأ أيضا: شعر عن يوم المرأة العالمي 2022
ابيات عن القمر الصغير
إذا طلع القمر طاب السهر. سبحان ربي الذي يعمر القلوب بالإحسان، كما يعمر الأرض بالبشر، والنهار بالشمس، والليل بالقمر والنجوم. سأترك نافذتي مشرعة هذه الليلة، ربما يتسلل منها القمر، وينام قربي. لدّي المصباح والنّار، والنجوم، والقمر، والشمس، ولكني ما لم أنظر في عينيها لا أرى إلّا ظلام الليل. قصائد عن القمر
يوجد العديد من القصائد التي كتبها الكثير من الشعراء في القمر، حيث توجه الشعراء بأفضل العبارات عن القمر، ومن أجمل القصائد الشعرية عن القمر:
قصيدة استقبال القمر لإبراهيم ناجي:
قمرَ الأماني يا قمر. إني بهمٍّ مسقمِ. أفرِغ خلودَكَ في الشبابْ. واخلعْ على قلبي الصفاءْ. خذني اليك ونجّني. مما أعاني في الثرى. مهما تسامى موضعُكْ. وعلا مكانُك في الوجودْ. فأنا خيالُك أتبعُكْ ظمآن. أرشفُ ما تجودْ قمرَ الأماني. يا قمر إني بهمٍّ مسقمِ. أنت الشفاءُ المدَّخرْ. فاسكب ضياءك في دمي. أسفاً لعمرٍ كالحبابْ. والكأسُ فائضة شقاءْ. قدحي ترنَّق فاسقني. قدح الشعاع مطهّر. قصيدة خائف من القمر لمحمود درويش:
خبّئيني أتى القمر. ليت مرآتنا حجر. ابيات شعر عن القمر. ألف سرّ سري. وصدرك عار وعيون على الشجر. لا تغطّي كواكبا. ترشح الملح والخدر. خبّئيني.. من القمر.
ابيات عن القمر والمريخ يلتقيان في
فالليل والنهار والشمس والقمر آيات عظيمة باهرة تدل على رب عظيم وإله قوي قدير عليم. من نظر فيها وجد دقة متكاملة ونظاماً تاماً وحركة عجيبة وتوافقاً غريباً فتبارك الله رب العالمين وتبارك الله أحسن الخالقين﴿ تَبَارَكَ الَّذِي جَعَلَ فِي السَّمَاءِ بُرُوجًا وَجَعَلَ فِيهَا سِرَاجًا وَقَمَرًا مُنِيرًا * وَهُوَ الَّذِي جَعَلَ اللَّيْلَ وَالنَّهَارَ خِلْفَةً لِمَنْ أَرَادَ أَنْ يَذَّكَّرَ أَوْ أَرَادَ شُكُورًا ﴾ [الفرقان: 61، 62]. يقول سبحانه وتعالى مبيناً فضله على عباده بهذين النيرين المشرقين:﴿ قُلْ أَرَأَيْتُمْ إِنْ جَعَلَ اللَّهُ عَلَيْكُمُ اللَّيْلَ سَرْمَدًا إِلَى يَوْمِ الْقِيَامَةِ مَنْ إِلَهٌ غَيْرُ اللَّهِ يَأْتِيكُمْ بِضِيَاءٍ أَفَلَا تَسْمَعُونَ * قُلْ أَرَأَيْتُمْ إِنْ جَعَلَ اللَّهُ عَلَيْكُمُ النَّهَارَ سَرْمَدًا إِلَى يَوْمِ الْقِيَامَةِ مَنْ إِلَهٌ غَيْرُ اللَّهِ يَأْتِيكُمْ بِلَيْلٍ تَسْكُنُونَ فِيهِ أَفَلَا تُبْصِرُونَ * وَمِنْ رَحْمَتِهِ جَعَلَ لَكُمُ اللَّيْلَ وَالنَّهَارَ لِتَسْكُنُوا فِيهِ وَلِتَبْتَغُوا مِنْ فَضْلِهِ وَلَعَلَّكُمْ تَشْكُرُونَ ﴾ [القصص: 71 - 73]. ابيات شعر عن ضوء القمر. يقول النبي صلى الله عليه وسلم "إن الشمس والقمر آيتان من آيات الله يخوف الله بهما عباده".
ابيات عن القمر الحلقة
أحب رؤية القمر في بدايته عندما يكون هلالاً، لأنني أحب كل شيء له مستقبل. من طينها ندهن الخدّ كي يتورّد يا ولدي ونُباهي القمر. اتبع ضوء القمر الذي ينبعث من داخلك ولا تُخْفِي جنونك. ماذا أخذت من السفر، كل البلاد تشابهت في القهر، في الحرمان، كل العيون تشابهت في الزيف، في الأحزان، في رجم القمر. صوِّب نحو القمر فحتى إذا أخطأت فأنت ستصيب النجوم. رُبما القمر ليس جميلاً إلا لأنه بعيد. نعم أنا حالم، والحالم وحده الذي يستطيع أن يتبع طريقه في ضوء القمر، وعقوبته هي أن يرى الفجر قبل بقية العالم. لا أحد يراقب القمر في الظهيرة، وهو أشد الأوقات التي يشعر فيها القمر أنه في حاجة لمن يلتفت إليه. ابيات عن القمر الجزء. أيها القمر المنير: إنك أنرت الأرض وهادها ونجادها، وسهلها ووعرها، وعامرها وغامرها؛ فهل لك أن تشرق في نفسي فتنير ظلمتها، وتبدد ما أظلمها، من سحب الهموم والأحزان. كلمات جميلة عن القمر والحب
يعتبر القمر والحب من الأشياء المتلازمة حيث يتم إستخدام القمر للتعبير عن الحب ومن أجمل ما قيل عنهما:
القمر والحب: عندما لا يتزايدان يتناقضان. أحبها كما أحبّ الغروب أو ضوء القمر، مع الرغبة في أن تدوم اللحظة، لكن بدون أن تمثّل لي أكثر من الإحساس بامتلاك اللحظة.
دمشقُ يا عربةَ السبايا الورديه
وأنا راقدٌ في غرفتي
أكتبُ وأحلم وأرنو إلى الماره
من قلب السماء العاليه
أسمع وجيب لحمك العاري. عشرون عاماً ونحن ندقُّ أبوابك الصلده
والمطر يتساقط على ثيابنا وأطفالنا
ووجوهِنا المختنقةِ بالسعال الجارح
تبدو حزينةً كالوداع صفراءَ كالسلّ
ورياحُ البراري الموحشه
تنقلُ نواحنا
إلى الأزقة وباعةِ الخبزِ والجواسيس
ونحن نعدو كالخيولِ الوحشية على صفحاتِ التاريخ
نبكي ونرتجف
وخلف أقدامنا المعقوفه
تمضي الرياحُ والسنابلُ البرتقاليه...
وافترقنا
وفي عينيكِ الباردتين
تنوح عاصفةٌ من النجوم المهروله
أيتها العشيقةُ المتغضّنة
ذات الجسد المغطَّى بالسعال والجواهر
أنتِ لي
هذا الحنينُ لك يا حقوده!..
-وبعد أن ينتهي الطلاب من توزيع المفاهيم ؛ يقوم المعلم بمناقشتهم والاستماع إلى اراء جميع الطلاب قدر الإمكان ، ثم يقوم بعد ذلك بتصحيح أي أخطاء قد وقع بها الطلاب أثناء توزيع المفاهيم. -وحتى يتم التأكيد على معاني هذه المفردات يقوم المعلم بشرح درس القراءة المحتوي على المصطلحات والمفردات السابقة. مثال على استراتيجية فرز المفاهيم
-يُمكن تطبيق استراتيجية فرز المفاهيم على أحد دروس القراءة للصف الثالث الابتدائي على النحو التالي:
المفردات: ( أشجار ، نبات ، مدينة ، الريف ، مصنع ، أرض زراعية ، حبوب ، حديقة ، حقل ، مستشفى ، وحدة صحية ، القمح). -وهنا يتم فرز المفاهيم بواسطة الطلاب بالطريقة الصحيحة إلى مصطلحات خاصة بالمدينة وأخرى خاصة بالريف ، كما يلي:
مصطلحات خاصة بالمدينة: ( مدينة ، مصنع ، حديقة ، مصنع ، مستشفى ، أشجار). مصطلحات خاصة بالريف: (الريف ، أشجار ، نبات ، حبوب ، أرض زراعية ، حقل ، القمح ، وحدة صحية). استراتيجية خرائط المفاهيم. -وإذا تمكن الطلاب من تصنيف المصطلحات السابقة بشكل صحيح ؛ فهنا يطلب منهم المعلم أن يقوموا بتفسير النتائج التي قد توصلوا إليها وأسباب وضع كل مفرد في التصنيف الخاص به ، وعلى سبيل المثال ؛ لماذا الوحدة الصحية في الريف والمستشفى في المدينة ، وهكذا.
استراتيجية خرائط المفاهيم
-يتمكن المعلم من الوقوف على مستوى الطلاب قبل أن يبدأ في شرح الدرس ، وبالتالي يكون على علم بمستوى الشرح والتوضيح المطلوب منه لتوصيل المعلومات ومعاني المفردات عبر الدرس ، مما يُساعد المعلم على اختصار وقت طويل في توضيح معاني ومصطلحات معلومة بالفعل لدى الطلاب. -تُساعد الطلاب على الإطلاع على مفاهيم جديدة وتحليلها وتفسير معانيها والربط بين المفاهيم وبعضها ، وهذا من شأنه أن يُعمق من مهارة الطالب في القدرة على الوصول إلى المعاني والربط بين المفردات أيضًا بشكل صحيح. -كما أن تطبيق هذه الاستراتيجية يخلق نوعًا من التعاون بين الطلاب وبعضهم والبعض ، وهذا من شأنه أن يُساعد على تعزيز روح المشاركة الإيجابية و العمل بروح الفريق أيضًا لدى الطلاب.
استراتيجية فرز المفاهيم | المرسال
-أما إذا أخفق الطلاب في وضع التصنيف الصحيح للمفردات ؛ فهنا يكون على المعلم أن يقوم بمناقشتهم في النتائج التي قد توصلوا إليها ، ويقوم بتوضيح أوجه الخطأ مع توضيح الأسباب ، وقد يقوم بعض المعلمين بوضع تفسيرات إضافية لبعض المفردات حتى يقوم الطالب بالحكم عليها بأنفسهم مرة أخرى وتصنيفها بشكل صحيح. -وبعد الانتهاء من عملية نصيغ وتوزيع المصطلحات والمفردات ؛ يقوم المعلم بشرح درس قراءة بعنوان خصائص الريف والمدينة ، وهنا يتم توضيح أهم سمات المدينة وأهم سمات الريف بشكل واضح ومفصل ؛ حتى يُجيب على كل الأسئلة التي تدور في أذهان الطلاب حول المصطلحات التي قد تم استخدامها أثناء تطبيق نشاط فرز المفاهيم. ويُذكر أن استراتيجية توزيع المفاهيم قد لاقت بالفعل درجة اهتمام كبيرة بين المعلمين والطلاب وواضعي الأساليب التعليمية نظرًا إلى أنها تُساعد على تهيئة الطلاب للدرس المُراد شرحه بطريقة مشوقة وبنَّاءة للعقل والتفكير وبشكل سهل وسريع أيضًا في نفس الوقت ، ولذلك ؛ يتم تطبيقها الان في العديد من المدارس على مستوى العالم وبالوطن العربي أيضًا.
استراتيجية خريطة المفاهيم | Rehamsalem989'S Blog
خرائط المفاهيم تعرف خرائط المفاهيم بأنّها تخطيط رسوم تمتلك بُعدين، وتوضع فيها مفاهيم المواد والأبحاث الدراسيّة بشكلٍ هرمي؛ بحيث يوضع في قمة الهرم مواد المفاهيم الأساسيّة ذات الشمولية العالية والخصوصيّة القليلة، وتوضع في قاعدة الهرم مواد المفاهيم ذات الشموليّة القليلة والخصوصيّة العالية، وترتبط هذه المفاهيم بين بعضها البعض من خلال علاقة مفهومة. تعتبر خرائط المفاهيم وسيلةً لتمثيل العلاقات بين الأفكار، والصور، والكلمات المختلفة، وتستخدم في مجالات التخطيط، والتدريس، والتلخيص، والتقييم لمواد دراسيّة، ومعرفة قدرة الطلبة على فهم واستيعاب تلك المفاهيم الموجودة فيها، بالإضافة إلى اختبار الطالب بقدرة على تذكر المفاهيم السابقة.
10- تنمية روح التعاون والاحترام المتبادل بين المعلم وطلابه. مجالات استخدام خرائط المفاهيم في العملية التعليمية:
1- استخدام خرائط المفاهيم كأداة منهجية. 2- استخدام خرائط المفاهيم كأداة تعليمية. 3- استخدام خرائط المفاهيم كأداة تقويمية.