خطوات استراتيجية الكرسي الساخن تغيير وضع المقاعد أو الكراسي في الغرفة الصفية بشكل دائري، ووضع كرسي (الكرسي الساخن) في مركز الدائرة. يطلب المعلم من طالب متطوع تميز بموضوع أو محتوى معين أو مهارة معينة بالجلوس في الكرسي الساخن. يطرح الطلبة مجموعة من الأسئلة، التي يجيب الطالب الجالس على الكرسي الساخن عليها. ويفضل أن تكون الأسئلة مفتوحة، ولا تكون أسئلة تكون الإجابات عليها من كلمة واحدة أو كلمتين. يمكن تنفيذ استراتيجية الكرسي الساخن في المجموعات الكبيرة العدد، ويمكن تنفيذها أيضا في المجموعات الصغيرة، وهذه ميزة تميز هذه الاستراتيجية. الكرسي الساخن بنظام المجموعات الصغيرة ١- يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات صغيرة كل مجموعة مكونة من 5 إلى ٦ طلاب بعد أن قرؤا الدرس، أو يقوم بتقسيم الدرس إلى فقرات بحيث يختص كل طالب بفقرة معينه. ٢- كما في المجموعات الكبيرة، يجلس أولا طالب متطوع من كل مجموعة في الكرسي الساخن في الوسط والبقية يحيطون به. 3- يوجه زملاء التلميذ في الفصل أسئلة مفتوحة إلى أما عن الدرس كاملا أو عن فقرة يختص بها الجالس في الكرسي الساخن. ٤- يمكن أن يشجع المعلم على تغيير الجالس على الكرسي الساخن، واستبداله بزميل آخر، وهو ما يمكن من حدوث تبادل للأدوار فيما بين التلاميذ.
استراتيجية الكرسي الساخن في التدريس التربوي – E3Arabi – إي عربي
ينبغي على المعلم تشجيع الجمهور على طرح أسئلة قوية ومتنوعة ذات صلة وضمن الموقف الدرامي وإعادة صياغة أي أسئلة أو إضافة إلى الردود إذا كانت غير واضحة، والعمل على تعميق التفكير النقدي لدى الطلاب. وتستخدم استراتيجية الكرسي الساخن بنجاح عبر التخصصات مع طلاب الصفوف الابتدائية ، والفكرة الأساسية هي أن يلعب الطالب دور شخصية من كتاب أو من التاريخ أو أي موضوع يعرفونه جيدًا، ويتلقى أسئلة من جمهور من زملائه في الفصل الدراسي، وعلى سبيل المثال خلال وحدة اختار فيها كل طالب حيوانًا للبحث والدراسة تناوبوا على المقعد الساخن كونهم حيوانهم والإجابة على أسئلة حول تكيفاتهم. فوائد استراتيجية الكرسي الساخن في التدريس التربوي: 1- استراتيجية الكرسي الساخن هي استراتيجية سهلة وممتعة يمكن الاعتماد عليها في جميع الموضوعات. 2- تعتمد فكرة هذه الاستراتيجية على مقعد المعلم أو الطالب أو الخبير على المقعد الساخن بين مجموعة من الطلاب وهم يطرحون أسئلة عليه معتبرين أن الأسئلة مفتوحة وليست مغلقة. 3- تعتبر هذه الاستراتيجية من الاستراتيجيات الفعالة التي تركز على دور المتعلم، ومن خلالها يستطيع المعلم تطوير المهارات وإرساء القيم وبناء الأسئلة وتبادل الأفكار، ثم يقوم الطلاب بطرح الأسئلة مباشرة على المتطوع الجالس على الكرسي، وهذا الطالب يجيب على الأسئلة الموجهة إليه، إذا لم يكن يعرف الإجابة يتم تمرير السؤال إلى طالب آخر أو إلى المعلم.
إستراتيجية الكرسي الساخن | وجدان الحربي
كما يمكن أن يجلس المعلم في الكرسي الساخن بهدف تشجيع الطلبة على تكوين الأسئلة، ويشجعهم على الأسئلة المفتوحة. وأيضاً يُمكن استخدام الكرسي الساخن في نظام المجموعات كالتالي:
يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات صغيرة 5 – 6 طلبة بعد قراءة الدرس، أو يقسم الدرس إلى فقرات بحيث يختص كل طالب بفقرة معينة. يجلس أولاً طالب متطوع من كل مجموعة في الكرسي الساخن في المنتصف والبقية يحيطون به. بحيث يوجهون إليه أسئلة مفتوحة إما عن الدرس أو الفقرة التي يختص بها الجالس في الكرسي الساخن. ويمكن أن يتبادل الطلبة الأدوار فيما بينهم، بحيث يجلس أكثر من طالب في المجموعة على الكرسي الساخن. ملاحظة:
يلعب المعلم في هذه الاستراتيجية دور الميسر للطلبة من خلال اختيار الطلبة لتيسير ونجاح النقاش، وتوزيع الطلبة على المجموعات، وطرح الأسئلة؛ لإثارة تفكير أو توجيه الطلبة. وعادة تُستخدم هذه الاستراتيجية لمناقشة قضية عامة أو شائكة لإثارة تفكير الطلبة ولمساعدتهم على التفكير في الموضوع من جوانب عدة والاستماع لوجهات نظر مختلفة. حل المشكلات:-
صاحب هذه الطريقة هو (جون ديوي) عالم التربية الأمريكي الشهير ، والذي يرى أن المتعلم يمثل نظا ما
مفتو حا يتفاعل مع البيئة المحيطة به ويواجه حالات ومواقف صعبة ومحيرة تدفعه إلى الاستفسار والتفكير
من أجل الوصول إلى الحلول المقنعة وإن طريقة حل المشكلات تقوم على إثارة مشكلة تثير اهتمام
المتعلمين وتستهوي انتباههم وتتصل بحاجاتهم وتدفعهم إلى التفكير والدراسة والبحث عن حل علمي لهذه
المشكلة.
موضوع الدرس: الذي ينقسم إلى فقرات بحيث يهتم كل طالب بفقرة معينة، ويتم وضع الكرسي في المركز وتحيط به مجموعة من الكراسي يعهد إليها الطلاب المشاركون، والتي تحددها إحدى موضوعات الدرس أو موضوع معين، وفي هذه الحلقة يطرح الطلاب أسئلتهم على الطالب المتطوع الذي تم اختياره للجلوس على الكرسي، مع ضرورة أن تكون الأسئلة ذات درجة من الصعوبة وأن إجاباتهم تتطلب تفكيرًا. من خلال مناقشة الإجابة واحترام النقاط المختلفة وحث زملائه على طرح الأسئلة المتعلقة بموضوع الدرس، وسيقوم المعلم في النهاية بتنفيذ عملية التقييم الطلاب ويقدم ملاحظات حول الموضوع، ويجب على الطلاب تدوين ملاحظات حول درس الموضوع. توزيع المقاعد: وضع المقاعد في أكثر من دائرة يديرها الطلاب، وتوزيع المقاعد على مجموعات متعددة يتيح الفرصة لجميع الطلاب للجلوس على الكرسي الساخن وأداء الدور وإتمام المهمة الموكلة إليه في الموقف التعليمي ، وهذا يتم خلال ما يلي: 1- ينقسم موضوع الدرس إلى مهام تعطى لكل مجموعة، ويقوم المعلم بتوزيع الطلاب بشكل عشوائي على مجموعات كل مجموعة توزع طلاب على كراسي الجلوس بشكل دائري كونه الكرسي الساخن في المنتصف، تقوم كل مجموعة بتسمية الطالب المتطوع الذي يجلس على الكرسي.
أسماء مشابهة لإسم يزن يزد – يزيد – يسير – يعقوب – يمن. أسماء تبدأ بحرف الياء أخرى يونس – يوسف – ينال – يمان – يمام – يكن – ياسين. صور اسم يزن صور اسم يزن معنى اسم يزن في علم النفس
دلع اسم يزن ـ ماهو دلع اسم يزن ـ تدليع اسم يزن - ووردز
معنى يزن تظل كل أم تحلم بشكل مولودها وهل سيكون ذكرا أم أنثى، وما الاسم الذي سوف تطلقه عليه؟، إلى أن تأتي اللحظة الحاسمة وهى لحظة اختيار الأسماء تتردد الأمهات والآباء كثيرا في تسمية مولودهما فهم يريدون أن يسمونه أسماء حديثة، وأن يكون ذات معنى ودلالة وصفات قيمة متمنين من الله أن يحمل ابنهم تلك الصفات. معنى يزن آداب تسمية الأبناء يستخدم الإنسان الاسم للدلالة عليه وسهولة التواصل معه أينما كان، وهو الذي ينادى به عليه ف الدنيا والآخرة، لذا علينا اختيار الأسماء التي أباحها الله لنا، وأن نبتعد عن تلك التي بها معصية له فكل إنسان سوف يحاسب عن جميع أعماله بما فيهم اختيار الاسم. ومن أكثر الأسماء التي نهانا الله عنها هي ما تحمل العبودية مثل عبد النبي كما لا يجوز تسمية الطفل بأي اسم من أسماء الله عز وجل فالله اختص بتلك الأسماء وحده، بينما أباح تسمية الأطفال بأسماء الأنبياء وزوجاتهم، كما أن تسمية الأبناء باسم من أسماء الشياطين أمر محرم وكذلك أسماء الحيوانات، ويعد التسمية ببعض أسماء الصفات من الأشياء التي لا تجوز مثل قبيحة، وذلك لأن بها إهانة للمرأة وهو شيء حرمه الله حيث أن الله كرم المرأة وجعل لها حقوق وواجبات.
يتميز الرجُل الذي يُدعى يزن بالدِقة في تحديد الأهداف، ومدى قدرته على فهم نفسه والأشخاص التي تُحيط به، ولا يعرِف للفشل طريق، فدائمًا يُحاوِل أن يجِد لأهدافه طريقة لكي يُحققها بها، فنستطيع أن نطلِق عليه قائد جيله أو المَثَل الأعلى للأجيال القادِمة. يتميز بحُبه للرياضات المُخاطرة التي تتصِف بالغرابة والحَذَر، وغالبًا ما يكون هذا الشخص رشيق، أو يسعى للحصول على جِسم رياضي. معنى اسم يزن وصفاته الكثير من الفلاسِفة القُدامى قالوا إنّ الأشخاص التي تحمِل نفس الاسم يتشابهوا في الكثير من الصِفات، ومع البحث اتضح أنّ من يحمِل اسم يزن يتصِف بالخِصال التالية: شخص حمول ويتصِف بالصبر على الشدائد والمواقِف الصعبة. مقدام وقوي الشخصية لا يخف من أي شيء، خصوصًا إن كان على حق. من الأشخاص القليلة التي لديها الجرأة على الاعتراف بالأخطاء التي يرتكبها دون أن يُسقِطها على الآخرين، فهو يتخَذ القرار ويتحمَّل ما يأتي من ورائه سواء خير أم غير ذلك. رائِد ويميل للأعمال الحُرة أو الرياضات المُحترِفة، فهو يعشق أي عمل بقواعِد غير ثابتة، لأنّه يكره الروتين. مُتزِن في أفعاله وعواطِفه، فإذا أحب شخصًا ما، لا يُصِبح ضعيفًا أمامه بل يستطيع أن يُخبيء ضعفه عن أعيُن الآخرين.