ولقد ظهرت شهرة التعليم العالي ورقيه من خلال برامجها التعليمية والمهنية والذي انعكس عمليا وميدانيا على اداء الجامعات وجودة مخرجاتها ومن خلال رقي عملهم بعد توظيفهم في معظم المؤسسات التربوية والتعليمية والصحية والاقتصادية والاجتماعية الرسمية او غيرها. لقد كانت مخرجات الجامعات عالية الجودة حيث انها انتشرت في مختلف دوائر الدولة, والذي انعكس ادائهم في تلك الدوائر ليصبح عملها جيداً ورصيناً. لقد حصل ما يؤسف له هو ادخال العراق في حرب عبثية مع ايران استمر مداها ثمانية سنوات حيث زج بها جميع شباب العراق وحتى كبار السن من موظفي الدولة والقطاع الخاص في مطحنة القتال التي كانت حصيلتها ازهاق ارواح ما يقارب المليون عراقي اضافة الى ما خلفته من ارامل وايتام ومعاقين جسديا بالاضافة الى الاثار النفسية لما تبقى من الكثير من ابناء العراق.
اجازة ممارسة العمل الاكاديمي عنصر مهم لضمان جودة التعليم العالي العراقي - الاستاذ الدكتور عبد الرزاق عبد الجليل العيسى
من ناحية أخرى بات تحسين الوضع الاقتصادي وتوفير العيش الكريم للمعلم ولعائلته من العوامل المهمّة والحيويّة التي يُمكن في ظلّها مطالبته بتطوير قابليته وإمكاناته وخبراته واستعداداته وعلميته لتحسين أدائه ليكون عامل رفعة للمجتمع،وهو المعوّل عليه بالدّرجة الأولى في تنشئة جيل صالح قادر على خدمة المجتمع والوطن. ولا بدّ من تطوير المناهج الدّراسيّة بشكل متسمرّ لمواكبة متطلّبات العصر،هذا إلى جانب توفير البيئة المدرسيّة الملائمة للطلاب لتمكينهم من الإبداع،ولتشجيعهم على القراءة والبحث وصولاً إلى صقل شخصياتهم،لذا فإنّ من المهم تخصيص أوقات مناسبة للنّشاطات الثّقافيّة واللامنهجيّة،وهذا أمر سوف يتيح الفرصة لإبراز مواهبهم وممارسة هواياتهم التي قد تقودهم إلى التّفوّق الدّراسيّ والرّياضيّ،ولابدّ من تشجيعهم وتحفيزهم بكلّ الطّرق الإيجابيّة مثل تقديم الجوائز والمكافآت والمنح والهدايا من أجل دفعهم إلى المزيد من الإنجاز ليكونوا أسوة حسنة لغيرهم من الطلبة ليحذوا حذوهم. ومن الواجب أن نبدأ بتشكيل مراكز أو مؤسّسات للعصف الذّهني على أن يكون أعضاؤها ومديرها هم خبراء عراقيون،وأشدّد القول على أن يكونوا عراقيين ممّن لهم خبرة وممارسة طويلة في قطاع التّربية والتّعليم ممّن انتموا إلى المؤسّسات التّعليميّة منذ السّبعينات من القرن الماضي والمتواصلين في عملهم،على أن يكون من المشهود لهم بالوطنيّة والإخلاص والمهنيّة التّربويّة وعدم التّطرّف،ويُفضّل أن يكونوا غير مؤدلجين سياسيّاً.
مؤسسة سيف الخيرية توزع 2000 كرتونة مواد غذائية على الأسر الأولى بالرعاية - جريدة التايم المصرية
الخميس 28 أبريل 2022
صدر العدد الأول بتاريخ 2 يونيو 2007
رئيس التحرير خالد هلال المطيري
العدد: 5019
C°
في حال لم تتقدم «التأمينات» بعرض رسمي لشراء 15 عقاراً
الهيئة العامة للاستثمار
كشفت مصادر مطلعة، أن الهيئة العامة للاستثمار ستلجأ الى إعادة طرح العقارات الموجودة ضمن أصول المحفظة الوطنية العقارية عبر مزادات عامة، في حال لم تقدم المؤسسة العامة للتأمينات عرضا رسميا بخصوص إتمام بيع بقية أصول المحفظة الوطنية المملوكة للهيئة إلى الأخيرة، بعدما تأخرت عن تلك الخطوة.
ويفضل ان يخضع المتقدم للتعيين الى امتحان تحريري ومقابلة او عرض محاضرة امام اعضاء لجنة منح الاجازة وتدارالاختبارات كلها الكترونياً عن بعد وتسجل وتوثق صوتياً وصورياً (فديويا). ان الشروط الواجب توفرها في طالب منح الاجازة للعمل الاكاديمي يمكن تلخيصها بما يلي: 1- ان يكون حاصلاً على الشهادة الجامعية العليا من جامعة معترف بها وتمت معادلتها وفقاً للتشريعات النافذة وبتقدير جيد بالأقل او ان يكون طالب الاجازة للتدريس في كليات الطب وكليات الفنون حاصلاً شهادة مهنية متخصصة سارية المفعول ومن مؤسسة اكاديمية او مهنية معترف بها من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي. 2- ان يكون حاصلاً على شهادة البكالوريوس بدرجة لا تقل عن 65% او من الربع الاول مابين اقرانه في دفعته من الخريجين. 3- ان يكون قد اجتاز امتحان دولي في اللغة الانكليزية والحاسوب وبدرجة تحدد حسب تخصصه ونوع الاختبار العالمي. 4- حصوله على درجة لا تقل عن 70% من الدورات التدريبية العلمية المتخصصة وطرائق التدريس والدورات التربوية والتطويرية التي تعدها المراكز الرسميةاو العالمية. يمكن ان يعاد طلب منح الاجازة بعد سنة او ستة اشهر لمن لم يوفق في منحه الاجازة للحالات التي يمكن اعادة النظر بها وكذلك يطلب تجديد الاجازة من الحاصلين عليها كل ثلاثة سنوات او سنتين وفي السنوات الاولى من ممارسة العمل الاكاديمي وبأضافة عامل اخر هو تقييم طلبته وزملائه التدريسيين وفي حالة الضرورة وعند الحاجة لكادر معين من غير الحاصلين على الاجازة للعمل الاكاديمي وذو تخصص نادر فيمكن تكليفه (وليس تعيينه) للتدريس لسنة دراسية واحدة وبصفة محاضر غير متفرغ.
البزل القطني. التصوير المقطعي. إلى هنا نكون قد وصلنا إلى نهاية مقال صداع الرعد المفاجئ ، والتي من خلال هذا المقال تعرفنا عن أبرز المعلومات الهامة حول صداع الرعد المفاجئ ، ومع ذلك تحدثنا عن اعراض صداع الرعد المفاجئ و اسباب صداع الرعد المفاجئ ، وبالإضافة إلى ذلك تحدثنا عن أهم الطرق المنزلية لتخلص من صداع الرعد المفاجئ ، نرجو أن نكون قد قدمنا لكم اكبر قدر من الاستفادة حول صداع الرعد ، نقدم لكم هذا المقال من الموقع الرسمي 《 إعرفها صح 》 لنشر المعلومات الصحية والطبية ، نلقاكم في مقال اخر بمعلومات جديدة ومفيد
أسباب الصداع المصحوب بالغثيان و طرق علاجه | المرسال
نظرة عامة تماشى طبيعة صداع قصف الرعد مع اسمه؛ حيث تقع الإصابة به فجأة مثل قصف الرعد. يبلغ ألم نوبات الصداع الحاد هذه ذروته في غضون 60 ثانية. لا يعد صداع قصف الرعد شائعًا، ولكنه قد ينذر بحالات يحتمل أن تكون مهددة للحياة — عادةً ما تتعلّق بنزيف داخل الدماغ وحوله. اطلب العناية الطبية الطارئة لصداع قصف الرعد. الأعراض تعد حالات صداع قصف الرعد مأساوية. تتضمن الأعراض الألم الذي: يظهر فجأة وبصورة شديدة يبلغ ذروته في غضون 60 ثانية يقترن بالغثيان أو القيء يمكن أن تقترن حالات صداع قصف الرعد بعلامات وأعراض أخرى، مثل: تغير الحالة العقلية الحمى النوبات قد تعكس هذه العلامات والأعراض السبب الكامن. متى تزور الطبيب احصل على رعاية طبية فورية لأي صداع يحدث فجأة وبشدة. الأسباب ليس هناك سبب واضح للإصابة ببعض أنواع صداع الرعد المفاجئ. في حالات أخرى، قد تكون مجموعة متنوعة من الحالات التي قد تهدد الحياة مسؤولة عن حدوثه، بما في ذلك: نزيف بين المخ والأغشية التي تغطي الدماغ (نزيف تحت العنكبوتية) تمزق أحد الأوعية الدموية في الدماغ تمزق في بطانة الشريان الذي يمد الدم إلى الدماغ تسرب السائل الدماغي النخاعي، عادةً بسبب تمزق في الغطاء حول جذر العصب في العمود الفقري موت الأنسجة أو نزيف في الغدة النخامية جلطة دموية في الدماغ ارتفاع حاد في ضغط الدم (نوبة فرط الضغط) عدوى مثل التهاب السحايا أو التهاب الدماغ السكتة الإقفارية
صداع الرعد المفاجئ - الرعاية في Mayo Clinic (مايو كلينك)
04/02/2020
Schwedt TJ, et al.
[٤]
التهاب العصب الدهليزي
التهاب العصب الدهليزي (بالإنجليزية: Vestibular Neuritis) أو (بالإنجليزية: Vestibular Neuronitis)، وهو أحد أنواع الاعتلالات التي تُصيب عصب الأذن الداخلية المُسمّى بالعصب الدهليزي القوقعي (بالإنجليزية: Vestibulocochlear Nerve)، ممّا يعطل الطريقة التي يفسّر بها الدماغ المعلومات عادةً، فيؤدي ذلك إلى ظهور مجموعة من الأعراض قد تشمل ما يأتي: [٥]
الدوخة. الإحساس بالدوران والتأرجح بشكل مفاجئ وشديد. الغثيان والقيء. فقدان القدرة على التوازن والتركيز. ووفقًا لما يعتقد الباحثون أنّ هذا الالتهاب غالبًا ما يحدث بسبب التهاب فيروسيّ في الأذن الداخلية، أو تورم حول العصب الدهليزي القوقعي بسبب فيروس أيضًا، أو عدوى فيروسية حدثت في مكان آخر من الجسم، مثل: [٥]
الإنفلونزا. النكاف (بالإنجليزية: Mumps). شلل الأطفال (بالإنجليزية: Polio). التهاب الكبد (بالإنجليزية: Hepatitis). الحصبة (بالإنجليزية: Measles). عدوى فيروس الهربس التي قد تُسبب ما يأتي:
تقرحات البرد (بالإنجليزية: Cold Sores). الهربس النطاقي أو ما يعرف بالحزام الناري (بالإنجليزية: Shingles). جدري الماء (بالإنجليزية: Chikenpox).