جامعة الباحة ، موقع جامعة الباحة الرسمي ، ، عبر الخدمات الأكاديمية (بانر) على موقع جامعة الباحة ، جامعة الباحة ، موقع جامعة الباحة الرسمي ، ،عبر الخدمات الأكاديمية (بانر) على موقع جامعة الباحة،جامعة الباحة ، موقع جامعة الباحة. 29
jnabcom مستشار منتديات جناب الهضب عدد المساهمات: 3797 أنشئت جامعة الباحة بالمرسوم الملكي الكريم رقم 9682 /م ب وتاريخ 5/8/1426 هـ وتشمل ثلاث كليات هي كلية الهندسة وكلية العلوم وكلية العلوم الطبية التطبيقية. نظام بانر جامعة الباحة. والكليات تقبل الطلاب والطالبات عدا كلية الهندسة فهي مخصصة في الوقت الحالي للطلاب. وقد ضم إلى الجامعة أخيرا الكليات التابعة لوزارة التربية والتعليم سواء الكليات المخصصة للطلاب مثل كلية إعداد المعلمين بالباحة وكذلك الكليات المخصصة للطالبات مثل كلية التربية للبنات بالباحة وكلية التربية للبنات بالمخواة وكلية إعداد المعلمات ببلجرشي وكليات خدمة المجتمع التابعة لجامعة أم القرى وهي كلية المجتمع بالباحة وكذلك كلية المجتمع للبنات بالمندق وفيما يلي موجز لأهم مراحل التعليم العالي بمنطقة الباحة: - بدأ التعليم الجامعي بالمنطقة في عام 1402 بافتتاح كلية تربية متوسطة بالباحة و التي طورت في عام 1412 هـ إلى كلية تربية جامعية نظام أربع سنوات وتمنح درجة البكالوريوس و الكلية مخصصة للطالبات. - وفي عام 1409 تم افتتاح كلية إعداد المعلمين تمنح درجة البكالوريوس نظام أربع سنوات والكلية مخصصة للطلاب فقط. - وفي عام 1417هـ تم افتتاح كلية تربية متوسطة بمحافظة المخواه, وتم تطويرها إلى كلية تربية تمنح درجة البكالوريوس, نظام أربع سنوات, وذلك في عام 1422 هـ والكلية مخصصة للطالبات.
قاموس نص: عهد الطفوله
لأفضل مشاهدة لجدول القاموس ينبغي تدوير الهاتف أفقيا. اضغط على الكلمة... ماذا ترى؟
الكلمة المرادف المضاد المفرد الجمع
عهد
يبارح
بالي
يغادر
خاطري
خيالي
حننت
براءة
لهوه
تبختري
دلالي
مداه
مغنم
فانٍ
مربح
ساطعا
متالقا
عالَم
مفضال
شعلة
الرحال
رغبة
الاقتباس
شددت
بُهرت
أبصرت
هيبة
جلال
إيمانا
صادقا
المرتجى
مجالي
والآن حاول أن تجيب عن مواطن الجمال في التعليقات كدليل على فهم النص. مواطن جمال نص: عهد الطفولة
اضغط على الموطن... ماذا ترى؟
عهد الطفولة لا يبارح بالي:
تعبير جميل يبين شدة تعلق الشاعر بذكريات الطفولة. لا يغادر خاطري وخيالي:
تعبير جميل يبين ملازمة عهد الطفولة للشاعر. يبارح - لا يغادر:
بينهما ترادف يؤكد تعلق الشاعر بذكريات طفولته. تكرار النفي يؤكد الحنين إلى الطفولة. التعبير بالفعل المضارع يفيد التجدد والاستمرار واستحضار الصورة. خواطر عن الطفولة. بالي - خاطري - خيالي:
إضافة الاسم لياء المتكلم تفيد التخصيص. بالي - خيالي:
بينهما إيقاع موسيقى جميل يطرب الأذن. ما حننت - ما ذكرت:
بينهما ترادف يؤكد مدى اعتزاز الشاعر بحمله لذكريات الطفولة السعيدة بداخله. ما دكرت تبختري ودلالي:
تعبير جميل يبين حرص الشاعر على الجد والاجتهاد.
خواطر عن الطفولة
إن المحبة بدون سبب في الأيام الأولى هي التي تسبب غرور الطفل وأنانيته، إن هذه الأعمال تستوجب الاستحسان في الظاهر أما في الباطن فإن الخطر الكامن وراءها موحش جداً)(1). العواطف السلبية تجاه الطفل:
إن الطفل مفطور على حب الحرية.. وإنه يرغب في أن يعمل ما يريد ويمد يده إلى ما يشاء ويرغب في تنفيذ ما يطلب، ولكن هذا ليس في صالح الطفل لأنه لا يميز الحسن من القبيح ولا الخير من الشر. فقد حذرت الشريعة الإسلامية في تعاليمها بهذا الشأن أولياء أمور الأطفال من الإفراط في المحبة تجاههم، فهؤلاء الآباء والأمهات الغافلون ليس لهم أي اهتمام بخير الطفل وصلاحه؛ فهم في الواقع بعملهم الأهوج هذا يحملون معاول الهدم لأساس سعادة أطفالهم، وكل يوم يزداد من عمر الطفل يزداد إعجابه بنفسه، وتتأصل في روحه جذور الاستبداد والتعنت بالرأي ويصبح عالة على المجتمع. الأئمة (ع) يلومون هؤلاء المربين، فيقول الأمام الباقر(ع): (شر الآباء من دعاه البر إلى الإفراط)(2)؛ إذ إن سلوك الوالدين السيئين تجاه مواقف معينة كأن تكون لحظة أو لحظات يترك أثراً سيئاً في نفسية الطفل، ويكون شديد التأثير من الوجهة التربوية.
1- جاء العطف بين (خاطري) و(خيالـي) ليفيـد تنوع الذكريات على العقل والوجدان. 2- جاء التجانس الموسيقى بيـن شرطي البيت الأول فـي (بالـي) و(خيالـي) لـجذب انتباه السامع وطرب الأذن. 3- جاء التــرادف بيـن (لا يـبـارح) و(لا يغـادر) يؤكد شدة تعلق الشاعر بذكريات طفولـتـه واشتياقـه للطفولـة. 4- جاءت صيغ المضارعة فـي البيت الأول لتجدد شعور الشاعر واستحضار صورته. 5- إضافة (ياء المتكلم) للاسم فـي (خيالي بالـي) أفــاد التخصيص. 2- ( لَا مَــا حَـنَــنْـــتُ إِلَـى بَـــرَاءِةِ لَــهْـوِه لَا مَـا ذَكَــرْتُ تَبَخْــتُـــــري وَدَلالـي) - تعبيــر جميـل يُوضِّــح مـدى حرص الشاعر على الجد والاجتهاد. 1- جاء التَّـرادف بيـن (ما حننت) و (ما ذكـرت) ليؤكد على اعتزاز الشاعر بحمله لذكريات الطفولة بداخله ؛ لتشير إلى كل لحظة سعيدة يحيها. 2- جاء عطف (دلالـي) على (تبختري) ليدل على سعادة الشاعر واستمتاعه بطفولته. 3- تكرر النفي أيضًـا لتأكيد الفكرة. 3- ( مَــا كُـــنْـــتُ أَطْـــلُــــــــب فِـــي مَـدَاهُ مَـــكَــاسِــــــبًـا مِـــنْ مَـــغْـــــنَــــمٍ فــــــــانٍ وَمَـــرْبـحٍ مَــالٍ): - تعبيــر جميـل يُوضِّــح بعدم تعلق الشاعر بالمكاسـب المادية الفانيـة.