1- مفهوم العصف الذهني:
أسلوب
العصف
الذهني في التدريس من تقنيات التنشيط التي تشجع التفكير الإبداعي، وتطلق الطاقات
الكامنة عند المتعلم في جو من الحرية والآمان بما يسمح بظهور كل الآراء والأفكار ،
حيث يعتمد هذا الأسلوب على حرية التفكير ، ويستخدم في توليد أكبر كم من الأفكار
لمعالجة موضوع من المواضيع المفتوحة. ويرجع الفضل في إرساء قواعد العصف الذهني بصيغة علمية إلى (أورسيورن
1938) حين لم يكن راضيا عما يدور في اجتماعات وكالات النشر الأمريكية من أجل شؤون
النشر والطباعة في إحدى تلك الوكالات التي يعمل رئيسا لها ، ولذلك اتجه لتحضير
أسلوب العصف الذهني بغرض توليد الأفكار وانجاز المهام بشكل أفضل. ولأسلوب العصف الذهني ( Brainstorming) العديد من الترجمات
الأخرى منها: القصف الذهني ، التفاكر ، المفاكرة ، إمطار الدماغ ، تدفق الأفكار،
توليد الأفكار ، عصف الدماغ ، استمطار الأفكار ، تهييج الأفكار ، عصف التفكير،
تنشيط التفكير ، إعمال التفكير، إثارة التفكير ، كما يسمى أسلوب العصف الذهني
أحيانا بمسميات أخرى أهمها: التحريك الحر للأفكار ( Free
wheeling) أو إطلاق الأفكار ( Ideation) وحل المشكلات الإبداعي ( Creative Problem Solving) وتجاذب الأفكار.
- خطوات استراتيجية العصف الذهني في التدريس – e3arabi – إي عربي
- خطوات جلسات العصف الذهني | الموجه التربوي
- خطوات عملية الكتابة | تقنيات العصف الذهني
خطوات استراتيجية العصف الذهني في التدريس – E3Arabi – إي عربي
رابعاً: تشغيل العجلة المرحلة الأخيرة من عملية العصف الذهني هي قدح الشرارة أو تشغيل العجلة، وذلك عندما يبدأ المشاركون بوضع اقتراحاتهم وفق الآلية المتفق عليه، قد تكون الاقتراحات مكتوبة أو شفهية، يتم وضعها في صندق أو يتم تبادلها مع الآخرين. ميسر الجلسة الجيد هو من يستطيع أن يعزز مشاركة الأفكار بين المشاركين بأقل قدر ممكن من النقاش حول جوهر هذه الأفكار، ومن يضمن العدالة والفاعلية في طرح الأفكار وتطوير أفكار الآخرين، ومن يجيد استخراج الأفكار من الأذهان وتحفيزها على الخلق والإبداع. خطوات جلسات العصف الذهني | الموجه التربوي. يعتبر استخدام العصف الذهني في مجال التدريس من الطرق الفعالة في تحفيز التفكير الإبداعي عند الطلاب، ويتم استخدام هذا الأسلوب في المراحل المدرسية المختلفة. ويكون العصف الذهني عظيم الفاعلية في اكتشاف المهارات الفردية للطلاب، وتمكينهم من تطوير آليات خاصة بهم للبحث عن الحلول وخلق الأفكار، وقد يواجه المدرسون بعض الصعوبات في إدارة العصف الذهني، لذلك نطرح مثال عن العصف الذهني في التدريس. مثال على العصف الذهني لنفترض أنك مدرس في كلية التربية الاجتماعية، وتريد مساعدة الطلاب على تنمية مهارات خلق الحلول، ولنفترض أن المشكلة التي سيبحثون عن حل لها هي قضية التنمر.
خطوات جلسات العصف الذهني | الموجه التربوي
فكر في من سيحضر الاجتماع ، لذا حاول تضمين أشخاص من مجموعة واسعة من التخصصات ، وتضمين أشخاصًا لديهم مجموعة متنوعة من أساليب التفكير المختلفة. عندما يجتمع الجميع ، عين شخصًا واحدًا لتسجيل الأفكار التي تأتي من الجلسة ، لا ينبغي بالضرورة أن يكون هذا الشخص هو مدير الفريق – من الصعب التسجيل والمساهمة في نفس الوقت ، انشر الملاحظات حيث يمكن للجميع رؤيتها. خطوات عملية الكتابة | تقنيات العصف الذهني. الخطوة الثانية: اعرض المشكلة
حدد المشكلة التي تريد حلها بوضوح ، وحدد أي معايير يجب أن تلبيها أوضح أن هدف الاجتماع هو توليد أكبر عدد ممكن من الأفكار ، امنح الأشخاص الكثير من الوقت الهادئ في بداية الجلسة لتدوين أكبر عدد ممكن من أفكارهم ، ثم اطلب منهم مشاركة أفكارهم ، مع إعطاء الجميع فرصة عادلة للمساهمة. الخطوة 3: توجيه المناقشة
بمجرد أن يشارك الجميع أفكارهم ، ابدأ مناقشة جماعية لتطوير أفكار الآخرين ، واستخدمها لخلق أفكار جديدة. يعد البناء على أفكار الآخرين أحد أكثر الجوانب قيمة في العصف الذهني الجماعي ، شجع الجميع على المساهمة وتطوير الأفكار ، بما في ذلك الأشخاص الأكثر هدوءًا ، وثني أي شخص عن انتقاد الأفكار. امنحوا أنفسكم مهلة زمنية ، نوصي بحوالي 25 دقيقة ، لكن التجربة ستوضح مقدار الوقت المطلوب ، قد تحتاج المجموعات الكبيرة إلى مزيد من الوقت لإخراج أفكار الجميع ، بدلاً من ذلك ، امنح نفسك حدًا للفكرة ، على الأقل ، ادفع نحو 50 فكرة ، لكن مائة فكرة أفضل.
خطوات عملية الكتابة | تقنيات العصف الذهني
#2. طريقة حول الطاوية؛ حيث كل فرد من المشتركين يلقي فكرته كلما وصله الدور. #3. طريقة دوران الافكار؛ إذ كل فرد من المجموعة يكتب فكرته في الورقة، ثم يمرر الورقة للفرد الثاني ليكتب فكرته في نفس الورقة وهكذا... الخطوة 7# تشجيع المشتركين على تطوير أفكارهم وأفكار بعضهم البعض. بعد ذلك.. الخطوة 8# قم بتقسيم الافكار الجيدة وفق الاقسام الثلاثة التالية: + افكار مفيدة قابلة للتطبيق. + افكار مفيدة غير قابلة للتطبيق حاليا وتحتاج بعض الوقت. + افكار غير عملية غير قابلة للتطبيق بشكل عام. الخطوة 9# تقويم وتحليل هذه الافكار الجيدة والممتازة ( في جلسة اخرى) وانتقاء ما يناسب لجعلها قيد التنفيذ، حتى نستخلص من كل الافكار فكرة او فكرتين لتطبيقها. نقطة أخيرة فيما يخص العصف الذهني الجماعي اريد الاشارة اليها قبل المرور للفردي.. في ظروف كهذه التي نعيشها في وقتنا الراهن التي تعرف فيروس لم يكن له مثيل على البشرية من قبل، فيروس كورونا ، أصبج أمر العمل عن بعد شائعا جدا. بالنسبة للعصف الذهني الجماعي فللعمل عن بعد، كل ما تحتاجه هو موقع مركزي لجمع كل المشاركين في مكان واحد لتدوين الملاحظات والأفكار. ان كان كل اعضاء الفريق في نفس المنطقة تستطيع الاستعانة بأداة كموقع Slack لتطوير الأفكار معا.
خطوات إستراتيجية العصف الذهني! 1- حدد الهدف واطرح الموضوع المطلوب دراسته وقم بالتهيئة الذهنية المطلوبة. 2- شجع التلاميذ علي إعطاء جميع الإجابات أو الآراء الممكنة. 3- تدخل لتصحيح مسار تفكير التلاميذ عند الضرورة. 4- ساعد التلاميذ علي استخلاص الأفكار النهائية وواصل الدرس 5- عند تقسيم الفصل إلي مجموعات تقوم كل مجموعة بعرض قائمة لما توصلت إليه من أفكار. مدحت زكى المساهمات: 2 تاريخ التسجيل: 12/12/2011 صلاحيات هذا المنتدى: لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
«الجزيرة» - بندر الايداء تحت رعاية صاحب السمو الأمير سعود بن عبدالله بن ثنيان آل سعود رئيس الهيئة الملكية للجبيل دشنت الهيئة السعودية للمهندسين أمس مشروع الاعتماد المهني للمهندسين كأول حدث هندسي في المملكة. وأبان الأمير سعود بن عبدالله بن ثنيان آل سعود في كلمة ألقاها ضمن الحفل، بأن هذا الحدث التاريخي الهندسي الذي يطبق في المملكة لأول مرة على المهندسين في الهيئة الملكية للجبيل وينبع، سيحث بقية القطاعات الهندسية على العمل على تأهيل المهندسين العاملين لديهم، كما سيحفز المهندسين الأفراد على تقديم أفضل ما لديهم من مهارات وإبداعات مهنية، إلى جانب الحرص على الاستزادة بالعلوم الهندسية الحديثة. وأشار سموه إلى أن المهندس السعودي أصبح قياديا في مهنته، من خلال تسلم المهام والمسئوليات الكبيرة في الأعمال الهندسية بالمشاريع الضخمة التي تنفذها الدولة بتوجيه من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود وسمو نائبه الأمير سلطان بن عبدالعزيز- حفظهما الله. وأوضح المهندس على بن عبدالرحمن الميمان مدير عام الخطة الإستراتيجية الشاملة بالهيئة الملكية للجبيل وينبع بأن المنهجية الوطنية للتأهيل المهني للمهندسين التي شارك في وضعها مجموعة من أصحاب الفكر التي تم وضعها على أسس علمية مدروسة استرشاداً بنتائج خبرات العديد من المجتمعات والمؤسسات والهيئات الهندسية العالمية الناجحة، تهدف بالأساس إلى إيجاد قاعدة مهنية هندسية وطنية تستطيع أن تضع مهندسينا ومؤسساتنا الهندسية على الطريق الصحيح للمساهمة الفعلية في البناء الحضاري للمملكة وتحسين بيئة تنفيذ المشاريع الخدمية ومشاريع التنمية العملاقة التي تنفذها حكومتنا الرشيدة حاليا وستنفذها في المستقبل.
سابقا كان للوافدين مميزات كثيرة جدا.. عندما تقل هذه المميزات فهذا معناه أن الدولة اتجهت إلى التقليل من عدد الوافدين للزيادة في عدد العاملين من المواطنين و كلنا يرى أن الدولة تفرض نسبة سعودة و تلزم الشركات بتقديم شهادة سعودة و هذا شيء يجب أن نحترمه.. وتوجد إجراءات اخرى في هذا الإتجاه هي ايضا محل تفهم و احترام. في مصر في مرحلة ما كان الاجانب هم من يديرون قناة السويس و تم استبدالهم بمصريين
و كان السوفييت يديرون أسلحة استراتيجية في الجيش و تم استبدالهم بمصريين
و أجانب كانوا يقومون بتشغيل السد العالي و الكثير من المصانع و تم استبدالهم بمصريين
في سياق مشابه ، تجدر الإشارة ايضا إلى ان راتب المهندس الأمريكي الذي يعمل في شركة أرامكوا مثلا أعلى من نظيره السعودي الذي يؤدي نفس الوظيفة...
تفاصيل كثيرة كلها مفهومة و لامبرر للسخط عليها... و رغم كل ذلك توجد شركات تصر على العمالة الوافدة مهما كان الثمن لأن مصلحتها تقتضي ذلك.. و في جميع الاحوال يبقى الامر " تحقيق مصلحة " كل طرف يسعى إليه حسب الطريقة التي تتاح له. رابعا:
ارى أن الموضوع ما زال في بدايته و من المبكر الحديث عن إيجابياته و سلبياته.. لكنه شيء إيجابي أن يُعطى الإستشاري صلاحيات غير متاحة للمحترف.. و للمحترف صلاحيات غير متاحة للمشارك و هكذا تنازلياً.. و هذا شيء إيجابي حتى لا يُسمح لكل من هب و دب ان يعتمد مخططات و ينفذ مشروعات.. من الناحية النظرية هذا رائع لكن أكيد عند التطبيق سيوجد بعض الإشكالات لكن إجمالا هذا إيجابي.
خامسا توجد منافع للعضوية ( تعتبر جيدة كبداية و يمكن تطويرها) و البعض يمكن أن يستفيد منها أكثر من غيره و منها:
1- الشعور بالانتماء إلى مجتمع مهني راقٍ والتواصل مع الأعضاء بمختلف فئاتهم. 2- حضور اجتماعات الجمعية العمومية والمشاركة في اتخاذ القرارات بالتصويت و الترشيح و الإنتخاب لعضوية مجلس إدارة الهيئة و ذلك للأعضاء الأساسيين. 3- المشاركة في عضوية الشعب الهندسية و هياكلها الادارية. 4- الأولوية في إنهاء اجراءات التسجيل و التصنيف المهني بعد اعتماد قواعد التأهيل. 5- اعتماد الدورات الهندسية و الفنية المهنية التي يلتحق بها العضو. 6- الاحتفاظ بسجل مهني و تدريبي للعضو في الهيئة. 7- الحصول على تخفيض في رسوم الدورات التدريبية و الندوات و المؤتمرات و اللقاءات المهنية التي تنظمها الهيئة أو جهات اخرى لها علاقة مع الهيئة. 8- الحصول على نسب تخفيض مناسبة للخدمات التأمينية و الفندقية والصحية وغيرها. 9 - تزويد الأعضاء بمطبوعات الهيئة و النشرات الهندسية و كافة المعلومات التي تتوفر عن النشاطات المهنية المختلفة. 10 - خصومات وتخفيضات خاصة بأعضاء الهيئة السعودية للمهندسين. مثل ما تجده على هذا الرابط:
و تشمل خدمات صحية و ترفيهية و أخرى.............
بقي أن اقول أن النظر للأموربمثل هذه الطريقة يبدو أكثر موضوعية و اكثر تفصيلا.. و في جميع الاحوال أفضل من السخط المبالغ فيه و الغير مبرر و خاصة ان هذا أمر واقع لا مفر من التعامل معه و الإستفادة منه.
أما الركون إلى القوانين ، فهو إقرار بما جاء فيها ، و بالتالي فما من شئ يدفع المشرع إلى تحسين هذه القوانين أو إضافة و تعديل بعض فقراتها. هذه هي الغاية الوحيدة من إثارة الموضوع و الإشارة إلى سلبياته. #9
مشكور على المعلومات القيمة لقد كنت في امس الحاجة لهذه المعلومات
#10
أنا شفت مكتب خدمات عامة قريب من الهيئة السعودية للمهندسين في الرياض شارع الأمير سعود بن هذلول آل سعود حي قرطبة الغربي بجوار جامع الأمير سلطان بن فهد آل سعود, حيث يقوم بخدمات تسجيل المهندسين إلكترونياً للإعتماد المهني بالهيئة السعودية للمهندسين ويقوم بالتعقيب عن المهندس وتلبية إحتياجاته من الهيئة ويعمل المكتب صباحا ومساء. :56:
#11
ممتاز جزاك الله خيرا
#12
ارجو معرفه طريقه الاشتراك كعضو منتسب (لغير المهندسين)بالهيئه السعوديه للمهندسين طبقا للماده(27) من اللائحه التنفيذيه