[5] ، واقتداءً بالرسول الكريم يمكن للمسلم عندما يوتر بثلاثة ركعات أن يقرأ في الركعة الأولى سورة الأعلى بعد قراءة الفاتحة، وأن يقرأ في الركعة الثانية سورة الكافرون، وأن يقرا في الركعة الثالثة سورة الإخلاص، وفي الركعات الأخرى المعوذتين أي سورة الفلق والناس. شاهد أيضًا: هل الشفع والوتر فرض
ما هو عدد ركعات صلاة الشفع والوتر
عدد ركعات صلاة الشفع والوتر كما جاء في السنة هي واحدة أو ثلاث أو خمس أو سبع أو تسع أو إحدى عشرة أو ثلاثة عشرة ركعة، وقد روي عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه كان يصلي الوتر بإحدى عشر، كما كان عليه السلام يوتر بأقل من ذلك كثلاث ركعات أو خمسة أو سبعة، كما كان يوتر بأكثر كثلاث عشر، ولكنه كان يوتر في الكثير من الأحيان بإحدى عشر، كما نقل عنه، وكان خلال تلك الصلاة يصلي ركعتين فيسلم ثم يلحقهما بركعة وتر واحدة، لكن يجوز للمسلم أن يوتر بما شاء وما يقدر عليه من الركعات فالإسلام دين اليسر وليس دين العسر.
- المراد بصلاة الشفع والوتر - الإسلام سؤال وجواب
- كيفية صلاة الشفع والوتر - إسلام ويب - مركز الفتوى
- صفة صلاة النبي للتراويح والتهجد والوتر - صالح بن فوزان الفوزان - طريق الإسلام
- حل كتاب التوحيد ثاني متوسط حلول
المراد بصلاة الشفع والوتر - الإسلام سؤال وجواب
تاريخ النشر: الأحد 20 صفر 1422 هـ - 13-5-2001 م
التقييم:
رقم الفتوى: 896
1604191
1
2774
السؤال
السلام عليكم.
كيفية صلاة الشفع والوتر - إسلام ويب - مركز الفتوى
ولا حرج على المسلم أن يوتر بما شاء. فأقلّ الوتر هو ركعة وأكثره هو ما فتح الله على المسلم من الصلاة في الوقت الذي يكون من بعد صلاة العشاء إلى قبيل طلوع الفجر. صفة صلاة النبي للتراويح والتهجد والوتر - صالح بن فوزان الفوزان - طريق الإسلام. [11]
هل صلاة الشفع والوتر واجبة
أمّا عن التساؤلات التي قد تدور في أذهان المسلمين. كأن يتساءل أحدهم هل صلاة الشفع والتر واجبة أم لا؟ والإجابة تكمن في أنّ صلاة الشفع والوتر هي من الصلوات النافلة. فهي من السنّة باتفاق جمهور أهل العلم وليست من الواجبات. كذلك قال الصحابيّ الجليل عليّ بن أبي طالب كرّم الله وجهه: "ليس الوتر حتماً كآية مكتوبة، ولكنها سنة سنها رسول الله صلّى الله عليه وسلّم".
صفة صلاة النبي للتراويح والتهجد والوتر - صالح بن فوزان الفوزان - طريق الإسلام
[14]
و كذلك روى عبد الله بن عباس -رضي الله عنه- أنّ رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم- قال: " اللهمَّ اجعلْ في قلبي نورًا ، وفي لساني نورًا ، وفي بصري نورًا ، وفي سمعي نورًا ، وعن يميني نورًا ، وعن يساري نورًا ، ومن فوقي نورًا ، ومن تحتي نورًا ، ومن أمامي نورًا ، ومن خَلْفي نورًا ، واجعلْ لي في نفسي نورًا ، وأَعظِمْ لي نورًا ". [15]
كذلك روت السيدة عائشة رضي الله عنها: "فقَدْتُ رَسولَ اللهِ صَلَّى اللَّهُ عليه وسلَّمَ لَيْلَةً مِنَ الفِرَاشِ فَالْتَمَسْتُهُ فَوَقَعَتْ يَدِي علَى بَطْنِ قَدَمَيْهِ وهو في المَسْجِدِ وهُما مَنْصُوبَتَانِ وهو يقولُ: اللَّهُمَّ أعُوذُ برِضَاكَ مِن سَخَطِكَ ، وبِمُعَافَاتِكَ مِن عُقُوبَتِكَ ، وأَعُوذُ بكَ مِنْكَ لا أُحْصِي ثَنَاءً عَلَيْكَ أنْتَ كما أثْنَيْتَ علَى نَفْسِكَ ". [16]
ومن الأدعية المأثورة في صلاة الوتر هو دعاء القنوت: اللَّهُمَّ اهْدِنِي فِيمَنْ هَدَيْتَ ،وَعَافِنِي فِيمَنْ عَافَيْتَ ، وَتَوَلَّنِي فِيمَنْ تَوَلَّيْتَ ، وَبَارِكْ لِي فِيمَا أَعْطَيْتَ ، وَقِنِي شَرَّ مَا قَضَيْتَ ، إِنَّكَ تَقْضِي وَلَا يُقْضَى عَلَيْكَ ، وَإِنَّهُ لَا يَذِلُّ مَنْ وَالَيْتَ ، وَلَا يَعِزُّ مَنْ عَادَيْتَ ، تَبَارَكْتَ رَبَّنَا وَتَعَالَيْتَ.
وله أن يوتر بخمس، أو سبع، أو تسع، أو إحدى عشرة، لقول رسول الله صلى الله عليه وسلم: " الوتر حق على كل مسلم، من أحب أن يوتر بخمس فليفعل، ومن أحب أن يوتر بثلاث فليفعل، ومن أحب أن يوتر بواحدة فليفعل" رواه أبو داود، والنسائي، وابن ماجه، وأحمد، وابن حبان وصححه. وروت عائشة رضي الله عنها أن النبي صلى الله عليه وسلم كان يوتر بتسع وبخمس رواه مسلم. وقال ابن عباس رضي الله عنهما: ( إنما هي واحدة، أو خمس، أو سبع، أو أكثر من ذلك يوتر بما شاء) انظر ( المغني لابن قدامة 2/ 579). وأما ما ورد في فضل الوتر فقد روى أبو داود والنسائي وغيرهما عن جابر رضي الله عنه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: "يا أهل القرآن أوتروا فإن الله وتر يحب الوتر" وروى البخاري ومسلم عن أبي هريرة رضي الله عنه قال: "أوصاني خليلي صلى الله عليه وسلم بثلاث: صيام ثلاثة أيام من كل شهر، وركعتي الضحى، وأن أوتر قبل أن أنام". والله أعلم.
*كما لا يجوز تكرار السور عن ما قبلها، أو يتم التطويل على ما قبلها، أو القراءة من غير ترتيب المصحف أو من غير تواليه، فكل هذا يكون على خلاف السنة النبوية الشريفة. *قد قيل أيضا لو أوتر بخمس على سبيل المثال يقرأ سورة المطففين وسورة الانشقاق في الأولى، و سورة البروج والطارق في الثانية، أطلق في النهاية قراءة ما ذكر في الثلاثة الأخيرة. *وإن أوتر المسلم بثلاث عليه أن يقرأ في الأولى بعد الفاتحة سورة الأعلى، وفي الركعة الثانية سورة الكافرون، وفي الركعة الثالثة سورة الإخلاص ثم سورة الفلق ثم سورة الناس. *ماذا يقرأ في صلاة الوتر قد قال الشافعي أن يقرأ في الركعة الثالثة الإخلاص والمعوذتين، وهو قول الإمام مالك في الوتر. *وقال ابن قدامة يستحب أن يتم قراءة في ركعات الوتر الثلاث في الركعة الأولى بسبح والركعة الثانية الكافرون والركعة الثالثة الإخلاص. روي أبي الكعب ماذا يقرأ في صلاة الوتر قال: كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يوتر بسبح اسم ربك الأعلى وقل يا أيها الكافرون وقل هو الله أحد فرواه أبو داود. وقد روي عن أحمد أنه سئل يقرأ المعوذتين في الوتر؟ قال: لما لا يقرأ وذلك لما روت عائشة عن رسول الله صلى الله عليه وسلم، أنه كان يقرأ في الأولى سبح اسم ربك الأعلى، والثانية قل يا أيها الكافرون، والثالثة قل هو الله أحد والمعوذتين.
مدافعة الرياء، والاجتهاد في استحضار الإخلاص لله تعالى. تذكره بأن الله تعالى لا يقبل العمل ما دام فيه شيء من الشرك.
حل كتاب التوحيد ثاني متوسط حلول
ما حقيقة الشفاعة
سؤال الله تعالى يوم القيامة منفعةٌ للعباد أو بعضهم، كتعجيل الحساب أو دخول الجنةِ أو رفعة الدرجات فيها أو الخروج من النار أو تخفيف عذابها.
3- تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية، والمهارة العددية، والمهارات الحركية. 4- تزويده بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات. 5- تعريفه بنعم الله عليه في نفسه، وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية، ليحسن استخدام النعم وينفع نفسه وبيئته. 6- تربية ذوقه البديعي، وتعهد نشاطه الإبتكاري وتنمية تقدير العمل اليدوي لديه. 7- تنمية وعيه ليدرك ما عليه من الواجبات وما له من الحقوق في حدود سنه وخصائص المرحلة التي يمر بها
أهداف تعليم المرحلة الابتدائية
تعهد العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفس المتعلم ورعايته بتربية إسلامية متكاملة في: خلقه وجسمه وعقله ولغته وانتمائه إلى أمة الإسلام. تدريبه على إقامة الصلاة وأخذه بآداب السلوك والفضائل. حل كتاب توحيد ثاني متوسط ف1 - مجلة أوراق. تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية، والمهارة العددية، والمهارات الحركية. تزويده بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات. تعريفه بنعم الله عليه في نفسه، وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية ليحسن استخدام النعم، وينفع نفسه وبيئته. تربية ذوقه البديعي، وتعهد نشاطه الابتكاري وتنمية تقدير العمل اليدوي لديه. تنمية وعيه ليدرك ما عليه من الواجبات وما له من الحقوق في حدود سنه وخصائص المرحلة التي يمر بها، وغرس حب وطنه والإخلاص لولاة أمره.