نبذة عنا جمعية رعاية الأيتام بمحافظة الشنان والتابعة لمنطقة حائل - تأسست في 24/3/1441هـ أهداف الجمعية 1-توعية المجتمع بأهمية رعاية الأيتام والأحسان إليهم 2-تنمية قدرات الأيتام من جميع الجوانب. 3- تقديم الدعم النفسي والأجتماعي والمادي والتربوي للأيتام بالمحافظة. 4 المساهمة في توفير الرعاية الأجتماعية والتعليمية والتدريبية للأيتام.
جمعية رعاية الايتام بطريف
بيانات الشهادة الوقفية
جمعية رعاية الايتام بجدة
4% خلال الربع الأول من 2022
وزارة المالية تصرف الدفعة الرابعة من منحة السعودية لدعم ميزانية الأردن البالغة 50 مليون دولار
جمعية رعاية الايتام بالرس
نبذة عنا جمعية رؤوف لرعاية الأيتام بعرعر تم تأسيسها بترخيص من وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية برقم (518)
بتاريخ 1430/8/25هـ، وتقدم خدمتها في مدينة عرعر وتقوم على رعاية الأيتام من خلال برامج متعددة ومشاريع متنوعة
لصالح هذه الفئة الغالية، وتقدم الخدمة لأسر الأيتام وفق ضوابط محددة.
انطلاق اللقاء التعريفي الاول ببرنامج رافد بالتعاون مع شركة آفاق العالمية
الجمعة، 27 نوفمبر 2020
مرحباً بكم فى موقع
ا لأستاذة الدكتورة/ مـنى سـند
أستاذ طب الاعاقة و نمو الطفل
مديرة مركز تنمية الطفل
و رئيسة وحدة التدخل المبكر بمركز معوقات الطفولة - جامعة الأزهر
يهتم مركز تنمية الطفل بعلاج اضطرابات النمو لدى الأطفال منذ الشهور الأولى من العمر. و ذلك لإتاحة الفرصة للاكتشاف المبكر و التدخل بالعلاج مبكرا لمنع تفاقم الحالة و إعطاء الفرصة للطفل كي يحيا حياة رائعة و مستقبل باهر بإذن الله. و يركز المركز على الأطفال الذين تعرضوا لواحد أو أكثر من المسببات الآتية
· الأمراض الوراثية: متلازمة داون / كروموسوم اكس - الهش / أمراض التمثيل الغذائي. · المشكلات المصاحبة للحمل: سكر الحمل /تسمم الحمل/أمراض المشيمة / وغيرها. مركز تنمية الطفولة المبكرة. · مشكلات أثناء الولادة: نقص الأكسجين /إصابات الدماغ / الأطفال ناقصي النمو(المبتسرين). · مشكلات ما بعد الولادة: الصفراء الوليدية /التشنجات / الاختناق / إصابات الدماغ / و غيرها. قد تظهر بعض الأعراض على الطفل فى الشهور الأولى أو قد تكون طفيفة بحيث يصعب على غير المتخصصين اكتشافها وتشخيصها مبكرا مثل
· تأخر النمو اللغوى. · تأخر الإدراك والانتباه. · تأخر النمو الحركي (سواء الحركة الكبرى أو الحركة الصغرى).
مركز تنمية الطفولة المبكرة
ويقوم المجلس التنفيذي المؤلف من 36 عضوا من ممثلي الحكومات بمراقبة وتوجيه جميع أعمال اليونيسف. إذ يقوم أعضاء المجلس بإعداد السياسات العامة والموافقة على البرامج، وإقرار الخطط الإدارية والمالية، والميزانية. وينتخب المجلس الاقتصادي والاجتماعي أعضاء المجلس لمدة ثلاث سنوات عادة. المجلس التنفيذي [ عدل]
المجلس التنفيذي هو هيئة حاكمة لليونيسف. ويعتبر أعضاؤه الستة والثلاثون الذين يعملون بتوافق الآراء، مسؤولين عن الإشراف على الأنشطة التي تقوم بها اليونيسف، والموافقة على سياسات المنظمة، والبرامج القطرية والميزانيات. تنمية الطفولة المبكرة | UNICEF دولة فلسطين. ويتم تنسيق أعمال المجلس بواسطة المكتب ـ الرئيس وأربعة من نواب الرئيس ـ الذين يمثلون المجموعات الخمس الإقليمية للدول الأعضاء في الأمم المتحدة ( أفريقيا ، آسيا ، أوروبا الشرقية ، أمريكا اللاتينية ومنطقة الكاريبي وأوروبا الغربية ودول أخرى). وفى عام 2006، سيعقد المجلس التنفيذي ثلاث دورات:
الدورة العادية الأولى ـ 16-20، 23 كانون الثاني/ يناير (وتشمل الاجتماع المشترك مع برنامج الأمم المتحدة الإنمائي / صندوق الأمم المتحدة للسكان ، والمجلس التنفيذي لبرنامج الغذاء العالمي ، يومي 23 و 26 كانون الثاني/ يناير)
الدورة السنوية ـ 5- 9 حزيران/ يونيو الدورة العادية الثانية ـ 5- 8 أيلول/ سبتمبر
وفى نهاية كل سنة، يعتمد المجلس التنفيذى برنامج عمله للسنة التالية.
مركز تنمية الطفولة العربية وسبل مواجهتها
- يعمل المجلس على تطوير أ دلة تدريبية لبناء قدرات الكوادر الوطنية وتنفيذ الخطط الإستراتيجية لتنمية الطفولة المبكرة ، وذلك من خلال تعميم تجربة أجفند الرائدة في مجال تنمية الطفولة المبكرة.
مركز تنمية الطفولة في الإعلام انعكاس
ذكر فيه
المؤلف أنه على مدى العقود الخمسة الماضية تعالت الصيحات وتوالت
الدعوات المطالبة بإعادة النظر في بنية التعليم ومحتواه وطرائقه. يونيسف - ويكيبيديا. هدف
عامود إلى الإسهام في تقديم صورة واضحة عما هو قائم وما هو ممكن،
وما ينبغي أن يكون على صعيد نشاطات الأطفال في الروضة، والعمل على
تحسين شروطها المادية والثقافية والعلمية، وتنظيمها وتوجيهها بشكل
دقيق وبالاتجاه الذي يبلغ بمستواهم النفسي أقصى درجات النمو والرقي. وقد خصص
الباب الأول والثاني للحديث عن فعالية الطفل وتجلياتها المختلفة
والتشديد على أهميتها بوصفها محدداً هاماً لتطوره النفسي، ومحوراً
رئيسياً تدور حوله النظريات الحديثة في علم النفس التعليمي التي
تعالج مسألة العلاقة بين التعليم والتطور النفسي، وتنظر عبره إلى
سواها من النظريات والتصورات القديمة منها والمعاصرة. فيما خصص
البابين الأخيرين لإبراز الدور الحاسم الذي تلعبه تربية أطفال ما
قبل المدرسة وتعليمهم داخل الروضة في تطوير نشاطهم والارتقاء من
خلال ذلك بمواقفهم ومشاعرهم وعواطفهم تجاه من يحيط بهم وما
يصادفونه أثناء تفاعلهم مع العالم الخارجي، وتكوين الصفات الإرادية
الإيجابية لديهم. كتاب: النحو المبسط
الأستاذ / أنس بن محمد البراهيم.
وتطرق المؤلف في
كتابه إلى أن كتب علم النفس الصادرة باللغة العربية تقتصر على عرض
النظريات النفسية وآراء العلماء والباحثين، وبصورة انتقائية في بعض
الأحيان على أصول تلك النظريات ومصادر تلك الآراء، ولعلنا نجد في
غياب المقدمات التي تظهر منابع فكر العالم وتصوراته وإسقاطاتها في
المؤلفات باستثناء القليل منها، أحد أهم أسباب عجز الدارس في
بلادنا عن القراءة الموضوعية والنقدية، والوقوف بالتالي على
مزاياها ونقائصها، واكتفائه باستظهارها وحفظها واسترجاع ما تمليه
المواقف الحياتية عليه منها. كما سعى المؤلف لتقديم فهم صحيح وشامل ودقيق
للنظرية من خلال الرجوع إلى الخلفية الفكرية والاجتماعية للباحثين
والعلماء والتعرف على مصادر أفكارهم في تلك الخلفية، فقدم عرضاً
لنشأة النظريات البنائية وبداياتها الأول ونشأتها والمصادر التي
استمدت منها مكوناتها، والقواعد التي بنيت عليها، من خلال آراء بعض
من علماء النفس الأعلام ودورهم في تطور النظرية، فتناول آراء جان بياجه زعيم مدرسة جنيف، ووندنت الذي يعد أول علماء النفسي الذين
تبنوا الاتجاه البنائي، ثم نظرية فيغوتسكي الثقافية - التاريخية. كتاب
التعليم والتطور النفسي عند الطفل
للبروفيسور بدر الدين عامود
يقع
الكتاب في 229 صفحة، وشمل ثلاثة أبواب واحدى عشر فصلاً.