تأتي مشاهد توثيق تاريخ مصر الحديث بشكلٍ عام وأجواء سنة 1914 في مسلسل جزيرة غمام بخانة الركن الأضعف في المسلسل الذي شهد دقة لا حدود لها في الأزياء والمصطلحات لفترة الربع الأول من القرن العشرين. وضع سنة 1914 في مسلسل جزيرة غمام.. الخطأ والصواب
جاءت سنة 1914 في مسلسل جزيرة غمام بشكلٍ مباشرٍ خلال أحداث الحلقة السادسة عشر حيث المنادي الذي يعلن خبر عزل الخديوي عباس حلمي الثاني ونفيه خارج مصر، وكان نص كلام المنادي « يا أهل البلد يا أهل البلد.. الملتقى السلفي بمكة: حكم قول جل من لا يسهو / للعلامة عبدالرزاق عفيفي رحمه الله. الخديوي عباس حلمي اتعزل خارج البلاد.. سافر هو وأمه أم المساكين معاه.. والناس طلعت في الشوارع تهتف وتقول الله حي عباس جي.. بتجدد حبهم في الراجل المليح». مشهد المنادي – الساعي – وهو يعلن حبر عزل عباس
وكان ذلك خطأ حيث أن عباس حلمي الثاني ترك مصر في 21 مايو سنة 1914 م حاكمًا وتم عزله عن الحكم في 18 ديسمبر من نفس العام، أي أن إعلان عزله تم وهو خارج القاهرة، لكن الخطأ الأعظم بلا شك كان خلال الحلقة العشرين من العمل. الساعي يخبر عجمي بإعلان الحماية البريطانية على مصر
تناولت الحلقة 20 قصة إعلان الحماية البريطانية على مصر عبر ساعي البريد وهو يحكي للحاج عجمي قصة الحماية والمندوب السامي البريطاني، والخطأ هنا ليس فقط في أن فصل الكاتب بـ 3 حلقات بين الحدثين وكأنهما لا صلة ببعضهما، وإنما لخطأ ترتيب الوقائع أيضًا.
الملتقى السلفي بمكة: حكم قول جل من لا يسهو / للعلامة عبدالرزاق عفيفي رحمه الله
حلاوة.
جميع الأراء المنشورة تعبر عن رأي كتّابها ولا تعبر بالضرورة عن رأي دنيا الوطن
تاريخ النشر: 2014-06-10
يكمن أسرع الحلول لعدم الالتزام وعدم الوفاء.. في جملة صغيرة خفيفة قاطعة كفيلة بإنهاء أعظم النقاشات وأوسعها، سهلة الحفظ وسلسة الإنسياب!!.... جَلَّ من لا يسهو. نعم بهذه البساطة فإنك تجد التلميذ اذا ما أعد نفسه لتقديم إمتحان العلوم وتفاجأ بان إمتحانه المقرر في مادة الرياضيات أعلم مدرسه بأنه جلّ من لا يسهو! والسائق الذي تسبب في حادث سير مروع راح ضحيته طفلان مع امهما كانوا يعبرون شارعاً مركزياَ وسط البلد أوضح لشرطة المرور بان (قانون) جلّ من لا يسهو يشفع له جريمته النكراء، والحكومة المُشَكَلة حديثاً اذا لم تضم بين وزرائها احد افراد العائلة الفلانية اعتذر رئيسها فالحق بها وزيراً جديداً وقال جلّ من لا يسهو!! جلّ من لا يسهو.... بسِحرها... تصلح لكل زمان ومكان وحدث ، فهي صالحةٌ من صباح العقل النشيط الى ليل الذهن البليد! هي تصلح لعدم الالتزام بالوقت المحدد في موعد متفق عليه منذ اسابيع، وتغفر أخطاء خطيب المسجد – وطيشان – الشاب المراهق، واخفاقات الشركات ، وإنهيار الجدار الاستنادي للشارع العام بمن عليه، وضياع الحقوق، والتعدي على مصالح وخدمات البلد العامة وتراجع التعليم ، وأخطاء الاطباء الجراحية، وإنقطاع التيار الكهربائي، وعند إقرار قانون جديد أو الغاؤه ، حتى وصل أثرها الى القمر.. فاذا ما صام الناس يوماً إضافياً او أنقصوا يوماً لحيرتهم برؤية هلالٍ حقيقيٍ أم أن ذاك الهلال ما هو إلا شعرة بيضاء قد تدلت فوق الجبين!
استراتيجية المفاهيم الكرتونية ابتكرها نايلور وكيوغ وبطرق متعددة التي كتبوا عنها في ابحاثهم التربوية وقد اعتبروها أداة تستخدم في التقييم والتدريس، ويدرسون الآن كيفية استخدامها في الرياضيات والاستفادة من أهميتها في استيعاب المفاهيم من خلال استخدام الصور والرسومات الكرتونية. استراتيجية المفاهيم الكرتونية | المرسال. ما هي المفاهيم الكرتونية استراتيجية المفاهيم الكرتونية مفهومها: – هي عبارة عن التمثيل التصويري أو الرسوم الكرتونية لشخصيات يجري بينهم حوار يعبرون فيه عن وجهات نظرهم ويظهر هذا الحوار على شكل مربع نصي فوق صورة كل شخصية. – الحوار بين الشخصيات يكون مبني على قضية حياتية أو مشكلة أو موضوع ما يثير التساؤلات وتكون تلك المشكلة موجودة في مركز الحوار. – تصمم الرسوم الكرتونية والحوارات التي تدور بينها بطريقة ذكية تثير المناقشة وتحفز التفكير. استراتيجية المفاهيم الكرتونية استراتيجية المفاهيم الكرتونية مستمدة من النظرية البنائية للتعليم التي عندما تقوم بتخطيط الدرس تأخذ في الحسبان أفكار الطلاب ومدى الدافع الموجود لهم واستعدادهم للتعلم وأيضاً الفروق الفردية بين الطلاب ا ستخدامات هذه الاستراتيجية: استراتيجية المفاهيم الكرتونية تستخدم في بداية الدرس، على شكل تمهيد للدرس أو على شكل أنشطة متعلقة بالدرس.
استراتيجية المفاهيم الكرتونية | Frohaa90'S Blog
تحليل ونقد المعلومات. تأليف ورواية القصص حول الموضوع الذي تتم دراسته. تقييم مدى فهم الطلاب ووصول المعلومة لديهم. متى تُستخدم استراتيجية المفاهيم الكرتونية؟
تُستخدم استراتيجية المفاهيم الكرتونية في بداية الدرس كمقدمة للدرس تمهيدًا لإعطائه أو جزء من نشاط معين أو في نهاية الدرس حتى تتم مراجعة أفكار الدرس وتقييم مدى استيعاب الطلاب. [٤]
لماذا يتم استخدام استراتيجية المفاهيم الكرتونية؟
يتم استخدام هذه الاستراتيجة للحصول على انتباه الطلاب ويُساهم في توليد المشاركة ببين طلاب الفصل الواحد بالإضافة إلى تطوير المهارات. استراتيجية المفاهيم الكرتونية | rehamsalem989's Blog. [١]
المراجع ^ أ ب ت "Cartoons in the Classroom", singteach, Retrieved 31/12/2021. Edited. ^ أ ب "Using concept cartoons", sciencelearn, Retrieved 31/12/2021. Edited. ↑ "Teaching with Cartoons: Details & Examples",, Retrieved 31/12/2021. Edited. ↑ "استراتيجية المفاهيم الكرتونية" ، مرسال ، اطّلع عليه بتاريخ 31/12/2021. بتصرّف.
استراتيجية المفاهيم الكرتونية | المرسال
استراتيجية المفاهيم الكرتونية Concept cartoons
ابتكر كل من نايلوروكيوغ طريقة المفاهيم الكرتونية في ابحاثهم التربوية واعتبروها كأداة لتقييم وكذلك التدريس وهم الآن يكتشفون مدى مناسبتها في الرياضيات حيث تكمن أهميتها في استيعاب المفاهيم وذلك بإستخدام الصور والرسومات والكتابة وهي ملائمة جدا للأطفال. متى تستخدم:
تستخدم في بداية الدرس مثل التهيئة للدرس وكذلك جزء من نشاط معين في الدرس وذلك من أجل:
1) تعطينا مؤشرا لمدى أفكار الطلاب في الحصة
2) تحديد المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب
3) تعتبر نقطة انطلاق لتحفيز الطلاب على النقاش
4) عرض التحديات التي قد تؤدي الى إعادة تشكيل الأفكار لدى الطلاب
وتستخدم كذلك في نهاية الدرس من أجل مراجعة التعلم والتقويم
النظرية المستخدمة:
هذه الإستراتيجية مستمدة من النظرية البنائية للتعلم حيث تأخذ أفكار الطلاب في الحسبان عند تخطيط الدرس وكذلك مدى دافعيتهم واستعدادهم للتعلم والفروق الفردية بين الطلاب.
استراتيجية المفاهيم الكرتونية | Rehamsalem989'S Blog
ابتكر نايلوروكيوغ طرق متعددة في المفاهيم الكرتونية التي كتبوا عنها في ابحاثهم التربوية وقد اعتبروها أداة تستخدم في التقييم والتدريس، ويدرسون الآن كيفية استخدامها في الرياضيات والاستفادة من أهميتها في استيعاب المفاهيم من خلال استخدام الصور والرسومات الكرتونية. ما هي المفاهيم الكرتونية
– هي عبارة عن التمثيل التصويري أو الرسوم الكرتونية لشخصيات يجري بينهم حوار يعبرون فيه عن وجهات نظرهم ويظهر هذا الحوار على شكل مربع نصي فوق صورة كل شخصية. – الحوار بين الشخصيات يكون مبني على قضية حياتية أو مشكلة أو موضوع ما يثير التساؤلات وتكون تلك المشكلة موجودة في مركز الحوار. – تصمم الرسوم الكرتونية والحوارات التي تدور بينها بطريقة ذكية تثير المناقشة وتحفز التفكير.
2) اسألهم على التعليق لكل كتابة على الصورة أو أسالهم على كتابة
يتفقون معها.