تطوير المناهج الدراسية: حيث يمكن لتطوير المناهج أن يساعد في تطوير عمليّة التعلّم. علم النفس التربوي كتاب. التعليم المنظّم: وذلك بمعرفة كيف يخطّط الطلاب لدراستهم. 3
كيف يدعم المتخصصون في علم النفس التربوي المدارس
يعمل علماء النفس التربويّون مع المدارس لمساعدتهم في تحديد احتياجات الطفل، ليتمكّن من الاندماج مع أصدقائه في المدرسة فضلًا عن الاندماج في المجتمع، ويقدّم العلماء النصائح للمدرسين والمعلمين حول كيفية التعامل مع الأطفال ومساعدتهم في معرفة احتياجاتهم، كما يقدّم العلماء التدريب اللازم للمعلمين لمساعدتهم على تطوير مهارات التواصل والدعم للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصّة. كيف يُقيّم علماء النفس التربوي الطفل
تُعتبر عمليّة تقييم احتياجات الطفل عمليّةً مستمرةً، بحيث يحتاج الطفل إلى مراقبة بشكلٍ متواصلٍ، وفي الكثير من الأحيان يقوم أخصائيّ علم النفس التربوي بإجراء المزيد من التحقيقات حول احتياجات الطفل. وترتبط عمليّة التقييم بشكلٍ وثيقٍ مع الخطط الموضوعة لدعم الطفل، وتساهم المعلومات التي يجمعها علماء النفس التربويون في عمليّة التخطيط والعمل والمراجعة، وعند الحاجة لإجراء تقييمٍ دقيقٍ لحالة الطفل يلجأ المتخصص في علم النفس التربوي إلى جمع المعلومات المرتبطة بعمليّة تعلم الطفل ونموه وذلك عن طريق:
التحدث إلى معلمي الطفل الحاليين أو السابقين.
علم النفس التربوي عدنان العتوم
3- اكتشاف الخصائص الشخصية و المعرفية للمتعلم ذات العلاقة بالتعلم و اكتساب المعرفة ، و كذلك اكتشاف الجوانب الاجتماعية و العلاقات الشخصية المتبادلة في البيئة التعليمية التي تؤثر في نتائج تعلم المادة الدراسية ، و اكتشاف عوامل دافعية التعلم و الطرق النموذجية لاستعاب هذه المادة. 4- اكتشاف أكثر الطرق كفاية في تنظيم المواد التعليمية و تقديمها و كيفية توجيه التعلم و استثارته نحو أهداف محددة. (أبو جادوا،2005)
3- اكتشاف الخصائص الشخصية و المعرفية للمتعلم ذات العلاقة بالتعلم و اكتساب المعرفة ، و كذلك اكتشاف الجوانب الاجتماعية و العلاقات الشخصية المتبادلة في البيئة التعليمية التي تؤثر في نتائج تعلم المادة الدراسية ، و اكتشاف عوامل دافعية التعلم و الطرق النموذجية لاستعاب هذه المادة. 4- اكتشاف أكثر الطرق كفاية في تنظيم المواد التعليمية و تقديمها و كيفية توجيه التعلم و استثارته نحو أهداف محددة
إذا كان هناك سِمة تُميز الكبار عن الصغار، فهي القدرة على الصبر. ثمرة النجاح تأتي من الصبر الطويل. ينبغي ان تُؤمن بأن كل فرد تُقابِله هو مُعلم للصبر. لا تحزن إذا أُُعسِرت يوماً فقد أُُيسِرت وقتاً طويلاً، ولا تظنُ بِربك سُوءاً فإن الله أولى بالجميل، ولو أن العُقول تَسوق رِزقاً، لكان المالُ عند ذوي العقول. إذا أنت لم تشرب مِراراً على القذى ظُمئت، وأي الناسُ تصفو مشارِبه. إذا كان الصبر مُرًّا فعاقِبته حُلوة. إصبر تَنل. الوهم نصف الداء. الأشواك التي قد تدوسها في يومٍ من الأيام، رُبما يكون بلاء من ربك فلا تيأس فكلما أحب اللهُ عبداً ابتلاه. إصبر قليلاً فبعد العُسرِ تيسير، وكُل أمر له وقت وتدبير. إصبر لكل مُصِيبةٍ وتجلًّدِ واعلم بأن الدهر غير مُخَلَّدِ. حين يشتد الوجع، ويتصاعد الألم، ليس هناك علاج فوري وفاعل مثل وصفة الصبر والصلاة لتهدأ النفس وتعود إلى طبيعتها. إعلم أن أرفع منازل الصداقة منزلتان: الصبر على الصديق حين يغلبه طبعه فيُسيء إليك، ثم صبرك على هذا الصبر حين تُغالب طبعك لكي لا تُسيء إليه. لا بُدَّ من الصبر ليجتاز العابِدون البلاء. على المرء أن ينتظر حلول المساء، ليعرف كم كان نهاره عظيماً. صبراً قليل يساوي راحة عشر سنين.
الوهم نصف الداء
وشدد على الحاجة الى المتخصصين في علم النفس وفي الإعلام، كما الحاجة الى الأطباء والمسؤولين التنفيذيين، موضحا ان التعامل حتى الآن ممتاز في التعامل مع أزمة فيروس كورونا وتم اتخاذ خطوات مهمة، ولكن يجب ان يتطور هذا الأداء ويتم تطوير مؤسسات الدولة للتعامل مع هذه الأزمة ومع الأزمات القادمة. وأردف قائلا: أما على المستوى الفردي فهذه الأزمة قد تشكل ضغطا نفسيا على العديد من الأفراد، ويمكن تجاوز هذا الضغط خصوصا مع وجود دعم اجتماعي ومؤسسات المجتمع المدني. وطالب العلي بضرورة خلق عمل مؤسسي وتطوير المـؤسســات والـوزارات الموجودة فعلا. No related posts.
Follow @hekams_app لا تنسى متابعة صفحتنا على تويتر