عباس ابراهيم امنتك الله كليب - YouTube
عباس أبراهيم أمنتك الله - موسيقى مجانية Mp3
عباس ابراهيم - امنتك الله ( بصوتي) - YouTube
عباس ابراهيم - امنتك الله - Youtube
عباس ابراهيم-امنتك الله - YouTube
عباس ابراهيم - امنتك الله | حفلة الامير سلطان - Youtube
امنتك الله- عباس ابراهيم - YouTube
يستخدم هذا الموقع ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا.
مملكه خلوؤد:: +[ قســـ الطرب ــم وأخبــ $$$ ــأأر الفأنينُ وكلــ الاغاني ــمات]+:: + الاغاني العربيه + 3 مشترك كاتب الموضوع رسالة مجنونتها مشتشار مدير عام عدد الرسائل: 424 العمر: 30 العمل/الترفيه: تآلبـأٍ.. :$ ألهوآيهـ.. : أمم.. أحب آسمع الأغآنىى,, رتبه العضو:: المزاج.. : الدولهـ: صوره حياتي:: sms:
My SMS
حرامٍ تعذبنىى.
الدراسات التشخيصية: هي دراسة تعرض وتفسر الظواهر بطريقة الكم والكيف بصورة منطقية وعلمية بناء على فروض سببية محددة يبين الباحث من خلال مدى العلاقات بين المشاكل، حيث أن ملامح المشكلة محددة بشكل دقيق جيداً، وتتبع الظواهر فترة زمنية منذ بدايتها إلى وقت تفسير حدوث الظاهرة، فبذلك تعتبر الدراسات التفسيرية هي التي تمد العلوم الطبيعية بالعديد من القوانين والقواعد والنظريات، وتمد العلوم الإنسانية بتفاصيل وغموض الحياة الاجتماعية. وتهدف الدراسات التشخيصية إلى تحديد المتغيرات -المتغير التابع، المتغير المستقل-، فتهدف الدراسات التفسيرية إلى الكشف عن أسباب الظواهر الطبيعية، وملامح المشكلات الاجتماعية. تتميز الدراسات التشخيصية بأنها أكثر دقة من الدراسات الاستطلاعية والدراسات الوصفية، وتتميز الدراسات التفسيرية باكتشافها لمعلومات جديدة، وتتميز الدراسات التشخيصية بأن معالم المشكلة محددة تحديداً دقيقاً مما يمكن الباحث من وضع الفروض السببية. انواع البحوث العلمية. أدوات الدراسات في البحث العلمي
تعتبر أدوات الدراسات في البحوث العلمية بجميع أنواعها- أبحاث الماجستير أو أبحاث الدكتوراه- وسائل مهمة لقياس الرأي العام، فتتعد أدوات الدراسة في البحوث العلمية، فحيث لكل نوع وموضوع أداة تناسب موضوع دراسة البحث العلمي، فهي تتضمن الأدوات التالية:
المقابلات الشخصية: عملية محادثة لفظية بين شخصين، تهدف إلى إقامة حوار يبدأه الشخص المجرى للمقابلة على أمل أن يكون حوار فعال والحصول على ما يريد من معلومات عن طريق طرح أسئلة من قبل الشخص المجري للمقابلة وإجابة الشخص عن الأسئلة بمصداقية أو أخذ رأيه في موضوع أو قضية ما.
أنواع البحوث العلمية حسب طبيعتها ومناهجها – آفاق علمية وتربوية
وقد يلجأ الباحث إلى توظيف المنهج الوصفي في بحثه في حال أراد التوصل لفهم أعمق لظاهرة معينة؛ فقد يلاحظ الباحث أن هناك إقبال على شراء سلعة أو خدمة محددة، مما يدفعه إلى إجراء بحث وصفي يبحث من خلاله عن الأسباب التي تقف وراء تلك الظاهرة. أهمية البحث الوصفي
يمكن أن تتضح أهمية البحث الوصفي بالنظر في الاعتبارات التالية:
قدرته على الوصول إلى بيانات تتعلق بظاهرة محددة ودراستها بصورة متعمقة وتقديم تفسير لهذه البيانات، ضمن إجراءات البحث المتبعة وقدرة الباحث على تفسير الظاهرة محل البحث. إن البحث الوصفي يركز على تحليل البيانات وتنظيمها بصورة كمية أو نوعية، ومن ثم الوصول إلى استنتاجات محددة تسهم في فهم الظاهرة محل البحث. أنواع البحوث العلمية - البحث الكمي ومعناه والبحث النوعي ومعناه - والبحث الظاهراتي. من خلال البحث الوصفي يمكن عقد مقارنات بين الظاهرة محل البحث والظواهر الأخرى المتصلة بها لتحديد العلاقات فيما بينها. إن البحث الوصفي يصلح لدراسة الظواهر الطبيعية (الكيمياء والفيزياء وغيرها) والإنسانية (الإدارة والتربية وغيرها) على حد سواء. خطوات إجراء البحث الوصفي
عند إجراء البحث الوصفي يتبع الباحث مجموعة متسلسلة من الخطوات، والتي يمكن تلخيصها فيما يلي:
تحديد مشكلة البحث ووصفها وصفا دقيقا وواضحا.
أنواع البحوث العلمية - البحث الكمي ومعناه والبحث النوعي ومعناه - والبحث الظاهراتي
سلبيات البحث الوصفي
هناك عدد من الاعتبارات التي لا بد من مراعاتها في حال إجراء البحوث الوصفية، والتي تشكل بعض السلبيات الممكنة الحدوث. ومن أبرز سلبيات البحث الوصفي ما يلي:
صعوبة قياس بعض الخصائص المتعلقة بالسلوك الإنساني مثل الدوافع والسمات الشخصية، وكذلك صعوبة عزلها عن بعضها لدراستها بصورة معمقة واستخلاص النتائج منها. وبناء عليه يمكن القول إن البحوث الوصفية تعد محدودة الفائدة لدراسة الظواهر ذات العلاقة بالسلوك الإنساني. في حالات معينة، كما هو الحال بالنسبة إلى البحوث التربوية والنفسية، يعد البحث الوصفي ذو قيمة محدودة فيما يتعلق باختبار الفرضيات واستخلاص النتائج والقدرة على تعميمها. صعوبة تعميم النتائج، وذلك بسبب التركيز على حدود مكانية وزمانية معينة، وكما هو معلوم فإن الظواهر تتغير بتغير الزمان والمكان. أنواع البحوث العلمية حسب طبيعتها ومناهجها – آفاق علمية وتربوية. والخلاصة، إن المنهج الوصفي يناسب بعض البحوث العلمية، ولكنه لا يُمكِّن الباحث من التوصل إلى نتائج ذات قيمة في البحوث التي تهدف إلى قياس وتفسير الظواهر المرتبطة بالسلوك الإنساني؛ ولذلك يجب على الباحث أن يتجنب استخدام هذا المنهج واختيار منهج آخر عوضاً عنه. كما ينبغي مراعاة السلبيات المشار إليها آنفا في حال استخدام المنهج الوصفي لتعظيم الفائدة المنشودة، والتوصل إلى نتائج تفيد في إضافة معلومات جديدة إلى المعرفة الإنسانية.
أنواع البحوث العلمية: البحث الوصفي (Descriptive Research) - الأكاديمية التعليمية - البحث العلمي
الأبحاث التفسيرية: اوهي تلك الأبحاث التي تسعى إلى تفسير مُسببات مشكلة بصورة متعمقة لتوضيح الأمور؛ عن طريق إيجاد العلاقة بين مجموعة من المتغيرات البحثية، والتي تتمثل في المتغير المستقل والمتغير التابع الذي يتأثر به سواء بالزيادة أو النقص. الأبحاث الاستكشافية: وهي بحوث يخوض فيها الباحث؛ من أجل التعرف على الظواهر الجديدة المبهمة، والتي لا يوجد لها دراسات سابقة ، مثل أبحاث الفضاء واستكشاف الكون، أو التعرف على نوعيات جديدة من البكتيريا أو الفيروسات. الأبحاث الوصفية: وهي تهدف إلى التعرف على أدق التفاصيل والسمات المرتبطة بعينة البحث المختارة من جانب الباحث العلمي. الأبحاث النقدية: وهي التي تهدف إلى تفنيد إيجابيات أو سلبيات موضوع أو ظاهرة، ويتم ذلك بطريقة بناءة، ووفقًا لمعايير علمية بعيدًا عن أي تحيز شخصي. أنواع البحث العلمي وفقًا لعدد القائمين به:
الأبحاث الفردية: وهي التي يقوم بها فرد واحد منذ اقتراح قضية البحث، وحتى الوصول إلى الحلول الواقعية لتلك القضية. انواع البحوث العلميه الجاهزه. الأبحاث الجماعية: وهي التي يقوم بها أكثر من فرد، وتلك النوعية من الأبحاث تتم وفقًا لشروط الجهة الدراسية، وهي التي تحدد عدد الطلاب المنوط بهم البحث، ومن أمثلتها مشروعات التخرج الجامعية.
أنواع الدراسات في البحوث العلمية - المنارة للاستشارات
و حيث أخذت
هذه البحوث منهجا من العلوم الطبيعية و ذلك بهدف توسيع حدود المعرفة الإنسانية, ويتم إجراء هذه البحوث عادة بالمختبرات ،
حيث استخدمت الكثير من الحيوانات في بحثها فهي تهتم بالسلوك أكثر من اهتمامها بتطبيق النتائج على المشاكل الانسانية. أنواع الدراسات في البحوث العلمية - المنارة للاستشارات. البحوث التطبيقية:
و يتعلق البحث في هذا النوع بتطبيق معرفة جديدة في إيجاد حلول للمشاكل اليومية و الفعلية ، حيث أن هدفه تحسين الواقع
من خلال دراسة الأحداث و الظواهر و تجربة النظريات و فرضيات دقيقة على أمور حقيقية, و من الأمثلة على البحوث التجريبية
" أثر استخدام الهاتف على تحصيل الطلبة ". 2- تقسم البحوث العلمية وفقا "للدرجة العلمية" إلى:
أبحاث المدارس:
وهي نوع من أنواع الأبحاث العليمة و تتميز بالبساطة، ولا تتطلب أي ترتيبات أو حتى وقت طويل فيكون الغرض منها غالبا
قياس مدى اكتساب الطالب لمعلومات في مجال معين ، فلا تتطلب دراسات عميقة أي بحيث تكون مناسبة للمرحلة السنية. أبحاث الجامعات:
يتم البحث بشكل فردي أو جماعي, ويتميز بالاسترسال و هي بحوث قصيرة هدفها تدريب الطالب على استخدام مصادر
المعلومات و كيفية الوصول إلى النتيجة. أبحاث الدراسات العليا (البحوث الأكاديمية):
يقدم الباحث أطروحة الماجستير أو الدكتورة تحت إشراف أعضاء الهيئة التدريسية ، البحث العلمي هنا كبير الحجم مقسم
إلى فصول محددة, إضافة إلى مواصفات خاصة تتعلق بطريقة الطباعة و استعمال الهوامش و ذكر المراجع و غيرها، حيث
تمتاز هذه الأنواع من البحوث بتمكين الباحثين من الوصول إلى الحقيقة العلمية و كما تضيف للباحث تبعا لتخصصه معرفة
جديدة يحصل عليها بعد الانتهاء من بحثه.
أنواع البحوث العلمية و تصنيفها | موقع اعداد رسائل الماجستير والدكتوراة
ثالثا:- البحوث التقويمية:-
وهو البحث الذي يركز على تقدير اهيمية وقيمة ممارسسة معينة في موقع ما بهدف تحديد مدى تحقيق الممارسة لاهدافا, فمثلا عند شعور مدير المدرسة في موقع ما ان نسبة التسرب من المدرسة في ازدياد, فأنه سيلجأ الى ممارسة معين او عدة ممارسات للحد من تلك الظاهرة وهي التسرب المدرسي, لذا انه قد يفكر في اسلوب تفعيل متابعة الدوام اليومي للطلبة, وبعد تطبيق تلك الممارسة يستطيع المدير الحكم على مدى تحقيق تلك الممارسة للهدف الذي وضعت من اجله, الاوهو الحد من ظاهرة التسرب المدرسي. 2
رابعا:- البحوث الموقفية:-
البحوث الموقفية هي بحوث ذات طبيعة عملية تطبيقية ايضا تستخدم منهجية البحث العلمي التطبيقي بدرجة اقل من الدقة والضبط والتفصيل فهي بحوث تعالج مشكلات التعليم المدرسي عندما تجري في مجال التعليم وتكون اكثر صله بالواقع وتقوم على المعرفة الوضيفية التي تقتضيها طبيعة الموقف اغو المشكلة ولا تتطلب الدقة التي تتطلبها البحوث الاخرى من حيث اسلوب الضبط واختيار العينة والتحليل والمعالجة الاحصائية لذلك فهي تختلف عن البحوث التطبيقية:
عدم التزامها خطوات المنهج العلمي وشروطه بشكل دقيق وتفصيلي. تهتم بموضوع معين او ايجاد حل لمشكلة ولا تهتم بتعميم نتائجها على مواقف اخرى كما هو الحال في تعميم نتائج البحث التطبيقي لانها تجري في موقف وضيفي محدد ولغرض يتصل بالموضوع المعني فقط وبذلك فأن نتائجها متعلقة بالموقف الذي تجري فيه, فهي نتائج محدودة التطبيق وهدفها ليس تعميم النتائج لذلك فهي لا تضيف رصيد علمي كبير الى حقول المعرفة غير ان هذا لا يقلل من فائدة البحث الموقفي بوصفه اسلوبا علميا.
ثالثاً: إحياء العلوم القديمة، وتحقيقها تحقيقاً علمياً. رابعاً: استنباط طريقة جديدة في معالجة بحث ما. ومن الشروط المهمة في البحوث الصفية، أن يكون الطالب جاداً في إعدادها، مخلصاً في بذل الجهد فيها، وعلى المشرف ألا يمتهن أي جهد للطالب، مهما كان ضئيلاً، فالطالب في طور التجربة، وطاقته محدودة. وقد يعد الطالب بحثاً صفياً، في آخر سنة من سنوات الدراسة الجامعية، يطلق عليه بحث التخرج. وقد يستطيع كاتب البحث، أن يفتح أفقاً جديداً في مقالته أو يصل إلى اكتشاف جديد، وإنما يكون قد تفوق وأخلص للعمل. 2- النوع الثاني- بحث الماجستير (الرسالة):
وهو بحث تخصص أعلى مستوى من البحث الصفي، وله شروطه، وأغراضه المتمثلة في إضافة الجديد من العلوم والمعارف والثقافات، وتكون طاقات الطالب الباحث فيه أوسع وأشمل من مثيلاتها في المرحلة الجامعية الأولية، فبحث الماجستير اختبار لاستعداد الطالب واستثمار ذكائه وقدراته على التواصل البحثي، والتأليف، وإضافة الجديد لعلمه وللمعرفة. وينحو البحث في الماجستير منحى عرضياً أفقياً استطلاعياً، في محاولة الإلمام بجوانب البحث أي أن يكون ذا نظرة تستشرف آفاق الموضوع المدروس. 3- النوع الثالث بحث الدكتوراه:
وهو أعلى بحث تخصصي، وقمة البحوث العلمية، غرضه إضافة الجديد والعميق علمياً، وأصالة، في ميدان العلم، ومن شأن هذا البحث أن يثري المكتبة بأفكار جديدة، ونظريات مبتكرة، وتفاصيل علمية كثيرة ودقيقة، ويكمن هدفه الأسمى في تكوين الشخصية البحثية العلمية الجادة والمميزة للباحث في مستوى الدكتوراه.