- Advertisement - المركزية-
استضاف "معهد باسل فليحان المالي والاقتصادي" أمس، مديرة الفترات التدريبية في المعهد الوطني الفرنسي للخدمة المدنية (INSP، وهو الاسم الجديد لما كان سابقاً المعهد الوطني للإدارة ENA) انييس فونتانا التي تزور لبنان حالياً. واطلعت فونتانا على اقسام المعهد وأبرز المشاريع التي يعمل عليها في الوقت الراهن، والإنجازات التي حققها، وفي مقدمها إعداد القانون الجديد للشراء العام الذي أقره مجلس النواب. ترشيح دورات معهد الادارة. وأكدت المسؤولة الفرنسية حرصها على التعاون بين INSP ومعهد باسل فليحان استمراراً لما كان قائماً مدى الأعوام الخمس والعشرين الأخيرة مع ENA. وذكّر رئيس "معهد باسل فليحان" بالوكالة غسان الزعني الذي كان في استقبال فونتانا بأن تأسيس المعهد عام 1996 كان ثمرة التعاون مع فرنسا التي وقفت إلى جانب لبنان الخارج يومها من حرب "دمرت مؤسساته وماليته العامة وهاجرت طاقاته البشرية". واشار إلى أن المهمة التي يستمر المعهد في القيام بها مُذّاك تتمثل "بالمساهمة في تطوير الرأسمال البشري للدولة في مجال المالية العامة كمدخل لتحديث العمل العام بالمعنى الواسع، وهو يعمل لتحقيق هذا الهدف من خلال العمل على السياسات العامة وتدريب الموظفين وإقامة الشراكات المميزة".
- ترشيح دورات معهد الادارة
- التسجيل في دورات معهد الادارة
- دورات معهد الادارة للموظفين
- تعليم الارقام لاطفال الروضة بالعربية.. الجزء الأول مصور وPDF - قصة لطفلك
- طرق حديثة لتدريس أطفال الروضة - الموجه التربوي
- نبذة مختصرة - Shamaa
ترشيح دورات معهد الادارة
وشدد على أن حجم الأزمة التي يشهدها لبنان راهناً "تستلزم أكثر من أي وقت مضى تغييرأً جذرياً في إدارة الشأن العام والممارسات وآليات الحكم"، و"إعادة ثقة المواطنين بالدولة". مرتبط
مركز الابتكار وريادة الأعمال
آخر تحديث
10/31/2021 8:05:59 PM
التسجيل في دورات معهد الادارة
واقيم اليوم نهائيات الدورات الرمضانية لكل من "دوري الاندية الصغيرة والأحياء الشعبية، دوري الأحياء المتطورة، دوري دواوين المحافظة" والذي تشرف عليه الإدارة المركزية للتنمية الرياضية " الإدارة العامة للقاعدة الشعبية" بالتعاون مع مديرية الشباب والرياضة بالقاهرة. وقام السيد وزير الشباب والرياضة والسيد محافظ القاهرة ومدير مديرية الشباب والرياضة بالقاهرة بتسليم الجوائز للفرق الفائزة في المنافسات والتي جاءتكالتالي:
- دوري الاندية الصغيرة والأحياء الشعبية:
المركز الأول: مركز شباب الأبجية
المركز الثاني: مركز شباب الزاوية الحمراء
المركز الثالث: مركز شباب عابدين
المركز الرابع: مركز شباب عرب الحصن
- دوري الأحياء المتطورة:
المركز الأول: فريق الاسمرات ٢
المركز الثاني: فريق معا
المركز الثالث: فريق المحروسة
المركز الرابع: فريق الاسمرات ١
- دوري دواوين المحافظة:
المركز الأول: فريق هيئة النقل العام بمحافظة القاهرة
المركز الثاني: فريق محافظة القاهرة
الأربعاء 28 جمادى الآخرة 1437 هـ - 6 ابريل 2016م - العدد 17453
وافق وزير الخدمة المدنية خالد بن عبدالله العرج على منح الحاصلين على برامج إعدادية من المعهد العالي للدراسات الأمنية، ودبلوم (مكافحة الفساد) من معهد الإدارة العامة، درجة إضافية على المرتبة التي يشغلها الموظف، وفقاً لثلاثة شروط تتمثل في الموافقة المسبقة من قبل لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية على ايفاد الموظف للحصول على البرنامج، واجتياز المؤهل العلمي بتقدير لا يقل عن (جيد)، وأن لا يكون الحاصل على المؤهل العلمي قد استفاد منه لغرض وظيفي آخر.
دورات معهد الادارة للموظفين
الخميس 22 جمادى الآخرة 1437 هـ - 31مارس 2016م - العدد 17447
سلطان بن سويلم ويوسف الثبيتي مع حضور الدورة
افتتح مدير عام معهد إعداد القادة بمجمع الأمير فيصل بن فهد الأولمبي بالرياض سلطان بن سويلم الدورة التمهيدية للتسويق الرياضي، والتي تأتي ضمن برنامج دورات المعهد للعام الجاري، ورحب مدير المعهد بالمحاضر الاستاذ المساعد في الإدارة الرياضية والتسويق بجامعة أم القرى، الدكتور يوسف الثبيتي وبالمشاركين في الدورة. وأكد ابن سويلم أن التسويق الرياضي أصبح عنصراً مهما في الرياضة المعاصرة يستند إلى أسس وقواعد علمية، فهو أحد الأنشطة المصممة لمقابلة احتياجات ورغبات المستهلك الرياضي، مبيناً بأن إقامة مثل هذه الدورات المتخصصة في مجال التسويق الرياضي يأتي إيماناً من المعهد بأهمية هذا المجال وحقوق الرعاية، والذي يعد رافداً مهماً لتطوير الرياضة في المملكة، وقال: "التسويق مهم لتفعيل الموارد المالية للمنشأة وكيفية تسويقها، ومعهد إعداد القادة يهتم بإقامة مثل هذه الدورات المتخصصة لتطوير الكوادر الوطنية العاملة في قطاعي الشباب والرياضة بشكل عام والعاملين في مجال التسويق الرياضي بشكل خاص والرفع من كفاءتهم". ونوه مدير عام معهد إعداد القادة بمتابعة ورعاية صاحب السمو الملكي الأمير عبدالله بن مساعد بن عبدالعزيز الرئيس العام لرعاية الشباب ومعالي مساعد الرئيس العام الدكتور منصور المنصور ودعمهما المستمر لبرامج المعهد، مشيراً إلى أنه تم إعداد برنامج خاص لهذه الدورة يشتمل على العديد من المحاضرات النظرية والتطبيقات العملية.
مركز الأعمال
نبذة عن المركز
يعتبر مركز الأعمال الذراع الاستثماري والتطويري لمعهد الإدارة العامة الذي يمكن جهات القطاع العام والخاص من الاستفادة من خدمات المعهد التدريبية والاستشارية ويقدم الدعم الإداري واللوجستي. ويسعى مركز الأعمال بمعهد الإدارة العامة بأن يكون شريكا متميزا لمختلف جهات القطاع العام والخاص بهدف تحقيق التنمية الشاملة في كافة المجالات البشرية والإدارية. “معهد باسل فليحان” استضاف مسؤولة في INSP الفرنسي – Jbeil Today – جبيل اليوم. ويستفيد مركز الأعمال من الخبرات المتراكمة لمعهد الإدارة العامة وهو بيت الخبرة الأول على المستوى المحلي والإقليمي في مجالات التنمية الإدارية بخبرة تراكمية تقترب من 60 عاما في مجال التنمية الإدارية ولديه كوكبة مميزة من الخبرات الوطنية تضم أكثر من ستمائة عضو من أعضاء هيئة التدريب من حملة الدراسات العليا من أرقى الجامعات على مستوى العالم بالإضافة إلى الخبرة العملية الواسعة والمعرفة العميقة بالسياق المحلي ومتطلبات سوق العمل السعودي.
شراكات المركز
منهج فالدورف: هي طريقة شائعة للتّدريس بدأت في ألمانيا، وتُركّز هذه الطّريقة على تمكين الأطفال من النّموِّ باستخدام الخيال ؛ لأنَّ هذه الفلسفة تؤمن بتطوير قدرة التّفكير والتّخيُّل بين الأطفال، لذلك يجب أن يكون الطّفل قادرًا على استخدام خياله وابتكار الأفكار عن طريق إخبار القصص التي تخيّلها عند التّنزّه أو لعب الألعاب أو استخدام الموادِّ المتاحة، وتعتقد هذه الطّريقة أنَّ القراءة والكتابة لا تُدرَّس للأطفال في مثل هذا العمر الصّغير، وكلُّ تعليمهم يجب أن يكون شفهيًّا بالكامل، ومليئًا بالخيال الإبداعيّ. منهج مونتيسوري: سُمّيّت هذه الطّريقة على اسم الطّبيبة التي اكتشفتها (مونتيسوري)، وهذا المنهج في جوهره يتناول تنميّة شخصيّة الطّفل من خلال التّعلُّم الحسّيّ الذي يتضمّن اللّمس، والشّمّ، والرّؤية، والتّذوّق، بدلًا من التّعلُّم النّمطيّ والقراءة، ويشتمل الفصل الدّراسيّ على مواد ذاتيّة يُقدِّمها المعلّم ويُعيد صياغتها الأطفال بطريقتهم، وتعتمد الأنشطة على العمل أكثر من اللّعب، أي إنّها تُشجّع الطّفل على التّركيز أكثر على تقليل الأخطاء، وتعزيز قدرات التّركيز بين الأطفال ، ويكون تصميم الفصول الدّراسيّة التي تستخدم هذه الطّريقة مثل المنزل.
تعليم الارقام لاطفال الروضة بالعربية.. الجزء الأول مصور وPdf - قصة لطفلك
استعمال الكلمات الدراجة: نبدأ تعليم الطفل القراءة بالكلمات الدارجة. القراءة الجهرية: مثل قراءة القصص لطفل الروضة سيستوعب أكبر قدر من الكلمات. ربط الصورة بالكلمات: يربط الطفل بين ما يتم قرأته والصورة الموجودة. كيف نحبب القراءة إلى الطفل:
تقديم القدوة: مرحلة رياض الأطفال هي مرحلة تقليد ومحكاة سينشأ الطفل على حب القراءة عند وجود قدوة له كي يقلده ويبدأ في التعامل مع الكتاب. إنشاء مكتبة: يتم وضع كتب مناسبة للطفل في الصف تمتاز بألوان جذابة له، واصطحاب الطفل للمكتبات العامة أو إلى معرض الكتاب. يطلب من الطفل إعادة ما فهمه من القصة وتعزيز إجاباته مهما كانت مختصرة. يمكن تمثيل المادة المقروءة وتدريب أطفال الروضة على العمل الجماعي. وضع القصص والمجلات المحببة له بالقرب من سريره ليقرأها قبل النوم. خطوات وإجراءات تعليم القراءة لطفل الروضة:
قبل القراءة: تقوم المعلمة بالتالي:
تهيئة الأطفال ثم تقوم بعرض غلاف القصة
تطلب منهم وصف وذكر ما يشاهدونه. تعليم اطفال الروضه دعاء التحصين. تقرأ عنوان القصة وتسألهم عنه
تسجيل تنبؤات الأطفال وربطها بالقصة. أثناء القراءة: تقوم المعلمة بالتالي:
تقرأ المعلمة جزء من القصة وإظهار التعبيرات المناسبة أثناء القراءة.
طرق حديثة لتدريس أطفال الروضة - الموجه التربوي
تطوير المهارات الأساسية تُعد السنوات الأولى من التعليم هي الأهم وذلك لأنّها ستصبح النهج للطفل في باقي سنوات تعليمه، لذا يجب تطوير وتكوين المهارات الأساسية ومحو الأمية، ويعتبر تطوير اللغة من أهم المهارات التي يجب العمل عليها بالإضافة إلى القراءة والكتابة، ويتم ذلك من خلال قراءة المعلم للأطفال بشكل يومي بصوت مرتفع أو من خلال الأنشطة التي تُساهم صقل اللغة وتطويرها. نصائح لترغيب الأطفال بالروضة يُعاني بعض المُدرسين من مشاكل مع الأطفال بالروضة تتمحور حول خوفهم من الانخراط بالمجتمع الجديد، حيث يمكن تجنب أو علاج هذه المشاكل عن طريق: اصطحاب الطفل برفقة الأهل إلى الروضة قبل البدء بالدوام الرسمي وممارسة بعض الأنشطة البسيطة برفقته مثل التقاط الصور التذكارية، حيث إنّ ذلك يُخفف من رهبة المكان عليه. تعليم الارقام لاطفال الروضة بالعربية.. الجزء الأول مصور وPDF - قصة لطفلك. محاولة إنشاء علاقة صداقة بين الطفل وزملائه خارج محيط الروضة، كتنسيق موعد للذهاب في رحلة أو اللعب خارج الروضة. التحدث مع الطفل حول هذه المرحلة وماتتضمن، والاستماع إليه حول ما يشعر به وما يُسبب له القلق. المصدر:
نبذة مختصرة - Shamaa
مقدمة:
الطفل في مرحلة رياض الأطفال بحاجة إلى مهارة اللغة الملفوظة من أجل القراءة، القراءة عملية تعتمد على القدرات اللغوية فهي الوسيلة الأساسية لاكتساب المعلومات، فالقراءة هي حجر الزاوية لنجاح الطفل في المهارات الحياتية وتنمية قدراته اللغوية، واللعب والاستمتاع والإثارة أهم وسائل طفل الروضة للمعرفة، إن لم تكن وسيلته الحقيقة والوحيدة. القراءة وصعوبات التعلم عند طفل الروضة:
القراءة: هي قدرة بصرية صوتية أو صامتة يفهم بها، ويعبر بها، ويؤثر فيمن حوله بها. أما صعوبات التعلم: فهي عدم قدرة الطفل على استخدام المهارات الأكثر تأثرا بصعوبات التعلم (القراءة- الكتابة- الاستماع- الكلام) والعلاج الأكثر شيوعا لصعوبات التعلم هو (التعليم والتدريب)
أنواع القراءة:
تم تقسيم القراءة بناء على عدة اعتبارات:
من حيث مستويات القراءة: عميقة وسطحية. من حيث الشكل وطريقة الأداء: جهرية وصامتة. بحسب الغرض: القراءة أم الاستماع. نبذة مختصرة - Shamaa. بحسب مستويات القدرات العقلية (قراءة معرفية- تركيبية)
حسب كفاءة القارئ طريقة التهجي أو الاجمالية
فوائد القراءة لطفل الروضة:
القراءة مع طفل الروضة تساعد في تعزيز العلاقات وبناء الثقة بينه وبين معلمته، والشعور بالطمأنينة والرعاية.
استخدام بعض الأدوات التكنولوجية لتعزيز القراءة. أن يكون ما يقرأ للطفل مناسب لعمره. معوقات تعليم طفل الروضة القراءة:
نصطدم ببعض المعوقات والعراقيل عند تعليم الطفل القراءة منها:
قلة الوعي بأهمية الكتاب للطفل
ارتفاع أسعار كتب الأطفال. قلة الدراسات حول الطفل في العالم العربي. الاهتمام بزخرفة الكتاب وليس بمضمونه. عدم تمييز الكتب التجارية عن التربوية. عدم تحديد الأهداف المناسبة أثناء القراءة. المراجع
برنامج قائم على القراءة الجهرية لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي لطفل الروضة د/هبه حسين طلعت. كتاب سيكولوجية تعليم الأطفال القراءة والكتابة أسماء مجمد الوحيدي.