تخصص التصنيع الغذائي للبنات
يُذكر بأن تخصص التصنيع الغذائي للبنات يشمل التدريب على المهارات الأساسية بخطوط الأغذية و تحليلها و تصنيعها و العمليات التقنية المرتبطة بخطوط الإنتاج و تعبئة و تغليف الأغذية المصنعة و تحليل الأغذية و مراعاة الشؤون الصحية بالتصنيع الغذائي و ضبط جوده الأغذية. و من المقرر أنه سيتم تدريب البنات في الكليات التقنية على التحكم الآلي بمجال التصنيع الغذائي و تشغيل و صيانة معدات و أجهزة التصنيع الغذائي إضافة لتطبيق المواصفات القياسية بالجهات ذات العلاقة و التدريب بمجال التصنيع الغذائي و مراقبة خطوط الإنتاج إضافة لضبط جودة و سلامة الأغذية و الإشراف على تخزين المواد الغذائية.
دبلوم كليه التقنيه للبنات بمكه
01:22
الجمعة 03 نوفمبر 2017
- 14 صفر 1439 هـ
أطلقت المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني -ضمن تخصصاتها الجديدة لهذا العام- تخصص التصنيع الغذائي للبنات، وذلك تماشيا مع الأهداف الإستراتيجية للاقتصاد الوطني الداعي إلى تنويع مصادر الدخل، وتطوير قدرات القوى العاملة السعودية في القطاع الصناعي. ويعدّ التصنيع الغذائي أول تخصص صناعي للبنات، إذ يأتي ضمن خطة المؤسسة في التوسع في التخصصات التقنية لقطاع البنات. وأوضحت المشرف العام على قطاع البنات بالمؤسسة أمل السهلي، أمس، أن التخصص يشمل التدريب على المهارات الأساسية في خطوط الأغذية وتحليلها وتصنيعها، والعمليات التقنية المرتبط بخطوط الإنتاج وتعبئة وتغليف الأغذية المصنعة، وتحليل الأغذية ومراعاة الشؤون الصحية في التصنيع الغذائي، وضبط جودة الأغذية، إذ سيتم تدريب البنات في الكليات التقنية على التحكم الآلي في مجال التصنيع الغذائي، وتشغيل وصيانة معدات وأجهزه التصنيع الغذائي، إضافة إلى تطبيق المواصفات القياسية في الجهات ذات العلاقة والتدريب في مجال التصنيع الغذائي، ومراقبه خطوط الإنتاج، إضافة إلى ضبط جودة وسلامة الأغذية، والإشراف على تخزين المواد الغذائية.
دبلوم كليه التقنيه للبنات بمحايل
رد المؤسسة صرح متحدث الرسمي للمؤسسة العامة للتدريب التقني والفني فهد العتيبي «الوطن» بأن التوسع في برامج التدريب التقني والمهني يتم وفق معاييرتعتمد على أعداد الطلاب والطالبات والفرص الوظيفية في المحافظات وقال: إن المؤسسة تعمل على دراسة افتتاح كلية تقنية للبنات بظهران الجنوب. مطالب الأهالي تشغيل واستقلالية الكلية التقنية للبنين افتتاح الكلية التقنية للبنات محاسبة من همش تقنية ظهران الجنوب وضع الأولوية لمحافظة ظهران الجنوب الحدودية زيارة مدير المؤسسة إلى المحافظة ومقابلة الأهالي
وتابعت: تبيّن أن نسبة العاملين السعوديين في قطاع الصناعات الغذائية بلغ 18. 3% من مجموع العاملين؛ ما يحتم على المؤسسة أهمية تعزيز فرص العمل والتأهيل والتدريب على هذه الصناعة وتهيئة بيئة العمل الصناعية. شروط القبول في الكلية التقنية بكالوريوس للبنات للبنين – المختصر كوم. وقالت "السهلي": بناءً على ذلك تمّ افتتاح التخصُّص كمرحلة أولى في كلية البنات في محافظة الخرج لقربه من المدن الصناعية والمصانع الغذائية، وستمنح المتدربة بعد الاجتياز درجة الدبلوم في التخصُّص. يُذكر أن تخصُّص التصنيع الغذائي يعد أول تخصُّص صناعي للبنات ويأتي ضمن خطة المؤسسة في التوسع في التخصّصات التقنية لقطاع البنات. وتم إدراج تخصّصات جديدة أخرى بكليات البنات؛ منها: إدارة نظم الشبكات، إضافة إلى تقنية البرمجيات.
إن العالم يشهد إنفجاراً معرفياً متطوراً بإستمرار لاتستوعبه نظم التعلم مما يحتم وجود إستراتيجية تمكِن المتعلم من إتقان مهارات التعلم الذاتي ليستمر التعلم معه خارج المدرسة ومدى الحياة. وأصبحت مصادر التعلم كثيرة عربية وغير عربية، ويعد التعلم الذاتي أسلوب من الأساليب التربوية التي دعت إليها متطلبات العصر. بإعتباره الوسيلة إلى التعلم المستمر الذي يلازم الإنسان طول حياته وتساعده على الإعتماد على ذاته، ويكون قادرًا على إتخاذ القرار وتحمل المسئولية. وتشير معظم بحوث علماء النفس إلى أن التعليم الفعال هو التعلم الذي يقوم المتعلم باكتشافه، لا الذي يقوم باستقباله. فإذا لم يتوافر الإستعداد، فلن يحدث التعلم، وإذا حدث، فسيكون ضعيفاً وسريعاً تزول نتائجه. – تعريف التعلم الذاتى
تعددت تعريفات التعلم الذاتي بتعدد المدارس التربوية والسيكولوجية، ونشأت تعريفات عديدة لمفهوم التعلم الذاتي إستند كلاً منها إلي مجموعة من الإجراءات والمقومات. ولم يجمع العلماء علي تعريف شامل لهذا الإتجاه في التعليم، لكن يمكن تعريفه بأنه:
" عملية إجرائية مقصودة يحاول فيها المتعلم أن يكتسب بنفسه القدر المناسب من المعارف والمفاهيم والمبادئ والإتجاهات والقيم والمهارات مستخدماً أو مستفيداً من التطبيقات التكنولوجية مثل الكتب المبرمجة ووسائل وآلات التعليم المختلفة ".
تعريف التعلم الذاتي لمنسوبي الديوان
التعلم الذاتي:
لتدرس اي مادة او لتتعلم مهارة جديدة او لو للتغير من مجال لمجال هناك طريقتين:
الطريقة الأولى:
التعليم التقليدي هي الطريقة المتعودين عليها الطريقة الموجودة في المدارس والجامعات. الطريقة دي فيها منهج واضح محدد. انت بتمشي على المنهج ده وتدرسه وتراجعه وبتمتحن في المنهج. والطريقة الثانية:
هي التعلم الذاتي وهو ينبع منك كشخص وتقدر تتعلم في اي وقت في اي مكان وباي سرعة و طريقة تريدها. الميزة الاساسية في التعليم الذاتي هي ان انت ما عندك اي حدود للتعليم. ولكن في نفس الوقت في التعليم الذاتي ما عندك منهج معين تقدر تمشي عليه. وفي نفس الوقت انت ما عندك اي نوع من الامتحانات. او ما عندك طريقة تقدر تقيم بها نفسك. وما عندك جدول معين تقدر تلتزم به. لتحقق اهدافك من التعليم الذاتي ولتتعلم اي مهارة او اي مادة جديدة. او تقرا كتب في مجال معين و فعلا تحقق اكبر قدر من الاستفادة يبقى انت لازم انك تجاوب على اسئلة مهمة. السؤال الأول: مبادئ التعليم الذاتي ؟
السؤال الثاني: الطريقة التي تتفاعل بها مع المعلومات لتستفيد منها. السؤال الثالث: كيف تعمل جدول تتبعه في نفس الوقت تعمل لنفسك منهج تمشي عليه لتقدر تحقق اهدافك.
تعريف التعلم الذاتي تربية مهنية
كيف تتقن مهارة التعلم الذاتي؟
لتتقن مهارة التعلم الذاتي ينبغي الالتزام بعدّة أمور، منها: [٣]
التركيز على الأهداف الموضوعة وتفادي تعدد المهام لتفادي التشتيت، أذ أن تعدد المهام وتراكمها دون تخطيط هو السبب الأول للتشتيت وفقدان التركيز. تحديد الشيء الذي تنوي تعلّمه وابتعد عن تعدد التعلّم، فإذا كنت تنوي التعلّم على عزف البيانو يجب عليك التركيز على البيانو حصرًا دون الانحراف لآلات موسيقية أخرى. إنشاء أهداف صغيرة يومية أو أسبوعية سهلة الوصول لها يبقيك هذا متحمسًا للاستمرار. قِس نتائجك باستمرار، لا يعني أن عدم وجود نتائج نجاح أو رسوب في التعلم الذاتي يعني أن لا تضع مقياسًا لنجاح تعلمك. مميزات وعيوب التعلم الذاتي
يمتلك التعلم الذاتي مميزات وعيوب، هي: [٤]
الميزات:
إمكانية اختيار المكان الذي تفضل التعلم به، مثل بيتك، أو مكتبك ، أو المقهى المفضل لديك، أو المكتبة وغيرها. يقلل من التوتر أو الضغط النفسي. أرخص من التعليم التقليدي. إمكانية التعلم بأي وقت ومن أي مكان. العيوب:
يعتمد بشكل أساس على الاعتماد الشخصي دون تدخل المعلمين أو أصحاب الخبرة في تسيير العملية التعليمية. يمنع من تلقي المعلومة مباشرةً "وجهًا لوجه" مع المعلم، إذ يُفقد هذا الأمر التفاعل بين المُتعلم والمعلم.
تعريف التعلم الذاتي وزارة
أهداف التعلم الذاتي: يسعى أسلوب التعلم الذاتي إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1) إعادة التوازن المفقود بين المعلم والمتعلم من خلال جعل المتعلم نشطاً فعالاً في أثناء عملية التعلم. 2) المساهمة في عملية التجديد الذاتي للمجتمع وبناء مجتمع دائم التعلم. 3) مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين. 4) اعتماد جودة التعليم مدى الحياة أساساً على حسن تطبيق طرق التعلم الذاتي منذ الصغر. 5) مسايرة الانفجار المعرفي والاستفادة من التقدم التكنولوجي في إيصال المعرفة الجديدة لكل فرد. 6) تحقيق التربية المستمرة مدى الحياة. 7) تزكية نتائج الأبحاث المتعددة في مجال التعلم الذاتي بالقياس إلى الطرق الأخرى، نظراً لدوره الواضح في زيادة التحصيل الدراسي ولاسيما في المراحل الجامعية. دور المعلم في التعلم الذاتي: تشخيص قدرات المتعلمين وميولهم واتجاهاتهم لتقديم العلاج المناسب لكل متعلم. إكساب المتعلمين المهارات الأساسية اللازمة لحل المشكلات ومواجهة المواقف الجديدة والطارئة. تخطيط المواقف التعليمية بما يتناسب مع قدرات وإمكانات المتعلمين. إنتاج الوسائل التعليمية وتوظيفها. توظيف التكنولوجيا التعليمية توظيفاً جيداً. استمرار ذاته( المعلم) في مسيرة التعلم والتدرب من خلال إجراء البحوث والدراسات الميدانية واطلاع المتعلمين عليها، وعلى المراجع والدراسات التربوية والعلمية لرفع مستواهم العلمي، وتدريبهم على إجراء البحوث الإجرائية.
ولم يجمع العلماء علي تعريف شامل لهذا الاتجاه في التعليم، ويمكن تعريفه بأنه:
" عملية إجرائية مقصودة يحاول فيها المتعلم أن يكتسب بنفسه القدر المناسب من المعارف والمفاهيم والمبادئ والإتجاهات والقيم والمهارات مستخدماً أو مستفيداً من التطبيقات التكنولوجية مثل الكتب المبرمجة ووسائل وآلات التعليم المختلفة ". – الخطوات الرئيسية حتى تصبح متعلماً ذاتياً
وجود الدافع والرغبة فى إكتساب المعلومات وأن تسأل نفسك فى البداية ماذا تريد ان تتعلم؟ ولماذا؟ وهذا هو ما يجعلك تبدأ وتحقق نجاحاً. وضع خطة منتظمة للتعلم وتنظيم الوقت اللازم للتعلم والبدأ فى التنفيذ وأن توفر لنفسك مكاناً هادئاً تتعلم فيه، حدد هدفك وقسم هذا الهدف لعدة أهداف قياسية، لا تشتت نفسك بفعل أكثر من شيء بوقت واحد. حدد وقت معين يومياً للتعلم والتطبيق، يمكن أن يكون ساعة أو أكثر على حسب أحوالك الشخصية. إبحث عن المزيد من المعلومات التى قد تحتاجها ويفضل البحث عما تحتاجه في كل مرة تقوم فيها بعملية التعلم. قم بالبدء في التعَلم، إفهم المعلومات جيداً، إبدأ تدريجيا ولا تتسرع عندما تبدأ تدريجياً وتحقق تقدماً، أفضل بكثير من أن تبدأ مسرعاً بكميات كبيرة، ثم بعد فترة قليلة لا تستطيع المداومة والاستمرار.
ايه هي الحاجات الاساسية المفروض تركز عليها? تحاول تسجل اهم الاسئلة اللي ممكن تدور في مخك وانت بتحاول ان انت تذاكر المادة دي. بعد ما تطبق اول خطوتين تاخد الخطوة التالتة وهي المزاكرة نفسها. هي فكرة او القراءة ان انت تقرا. بس اهم حاجة في الخطوة دي ان انت تقرا ببطء. تحاول تقرا الافكار وتاخد وقتك في ان انت تستوعب اللي موجودة قدامك اول ما بتنتهي من الخطوة دي بتاخد الخطوة اللي بعدها وهي خطوة او فكرة ان انت تعمل سرد للحاجات اللي انت قريتها.. وبتسأل نفسك الاسئلة اللي انت سألتها في الاول بصوت عالي. دايما تحاول ان انت تسمع نفسك كل حاجة انت قريتها. بحيث ان انت تقدر تثبت الافكار في مخك. وبعد ما تخلص الخطوة دي بتنتقل للخطوة الاخيرة وهي خطوة المراجعة. في الخطوة دي انت بتعمل مراجعة شاملة لكل حاجة انت زاكرتها. وفي نفس الوقت بتحاول ان انت تجاوب على الاسئلة اللي انت سألتها في الاول علشان تتأكد ان انت ما فوتش اي فكرة مهمة في الكتاب. الطريقة التالتة والاخيرة:
طريقة فاين مان (feynman technique). الطريقة دي اخترعها العالم الفيزيائي الامريكي ريتشارد فاين مان الحاصل على جايزة نوبل. والطريقة دي طريقة بسيطة جدا ولكنها في نفس الوقت طريقة فعالة جدا وبتساعدك ان انت تفهم المعلومات بشكل صحيح.