قصص قصيرة جميلة باللغه الفرنسيه 🇫🇷 cendrillon قصة سندريلا باللغه الفرنسيه 🇫🇷 - YouTube
قصة سندريلا مختصرة - ووردز
هرعت سندريلا مغادرة ولم تخلف ورائها إلا حذائها الزجاجي، والذي كان الوسيلة في البحث عنها والوصول إليها، تزوجت بالأمير وعاشا في سعادة وحكما المملكة بكل حب وود، فأحبا الرعية وأحبوهما. اقرأ أيضا عزيزنا القارئ:
قصة سندريلا الأصلية من اجمل قصص الاطفال
قصة الأميرة سندريلا والأمير الوسيم
قصة سندريلا مكتوبة من أجمل القصص الشهيرة عالمياً
قصص قصيرة جميلة باللغه الفرنسيه 🇫🇷 Cendrillon قصة سندريلا باللغه الفرنسيه 🇫🇷 - Youtube
الحفل الراقص
ذهبوا ليلاً إلى الحفل وتركوها وحيده تبكي في الحديقة وإذا بساحرة كبيرة في السن يُحيطها هاله من النجوم، مُمسكه بالعصا في يديها، تمسح على شعر سندريلا قائله لا تبكي عزيزتي سنفصل لك فستان وأخذت ترفع مقاسات سندريلا وأحضرت لها عربه واحصنه وقد فاجأت سندريلا وكانت في غايه السعادة من الفستان والحذاء الفضي البلوري الزجاجي التكوين التي لم ترى من قبل مثيلاً له، ولكن قالت الساحرة الطيبة أنه بتمام الساعة الثانية عشر سيزول مفعول السحر وعليها أن تكون في المنزل قبل دقات منتصف الليل، قبلتها سندريلا وذهبت مُسرعه. الحذاء البلوري والأمير
دخلت سندريلا الحفل وقد كان الأمير آن ذاك يقوم باختيار الأميرة التي سيرقص معها والجميع في صمت وتوجس، فقامت بلفت انتباهه بجملها الأخاذ وتواضعها واختارها ليرقص معها، وبعدما انتهت الرقصة أخذها الأمير في الحديقة وتنزهوا وفجأه سمعت دقات عقاربه الساعة مُعلنه قدوم منتصف الليل فأخذت تجري متوجهاً نحو الباب وأخذ الأمير يركض خلفها منادياً عليها ما اسمك؟ إلى أين؟ لم ترد وذهبت مُسرعه ولكن أثناء ذلك فقدت حذاءها البلوري، فاحتفظ به الأمير إلى انتهت الحفل وسأله الملك عما إذ أنه قد أحب تلك الفتاة فأجاب نعم أحبتها يجب أن نبحث عليها في الصباح ونطوف البلاد.
قصة سندريلا مختصرة &Quot; تعرف على أشهر أميرات ديزني&Quot; - تريندات
كانت السّاحرة الطيّبة صادقةً فيما تقول، فقد تمكّنت في حركاتٍ بسيطة من أن تجعل سندريلا ترتدي أجمل الثّياب والأحذية، وصنعت لها عربةً كبيرةً تجرّها الخيول، وأمرت الخيول بأن تأخذ سندريلا إلى ذلك الحفل. قصة سندريلا مختصرة - ووردز. شكرت سندريلا السّاحرة كثيراً، و أرادت أن تذهب إلى الحفل بسرعة، لكن أثناء خروجها نبّهتها السّاحرة بضرورة العودة إلى منزلها قبل منتصف الليل، و ذلك لأنّ مفعول السحر سينتهي في تمام الثّانية عشرة، ووعدتها سندريلا بأنّها ستفعل ذلك، وتلتزم به حرفيّاً. عندما وصلت سندريلا إلى الحفل أعجب الأمير بها كثيراً؛ لجمالها، وطيبة قلبها، وقرّر أن يختارها زوجةً له، وكانت سندريلا سعيدةً جداً بذلك، لكنّها انتبهت إلى السَاعة و إذ بدقائق معدودة تفصلها عن الثانية عشرة، أرادت سندريلا الخروج فوراً فركضت مسرعةً إلى بيتها، تعجّب الأمير من ذلك، وقام بالجري خلفها إلّا أنّه لم يتمكّن من إدراكها، ولكن أثناء جريها تعثّرت، ووقعت منها إحدى فردات حذائها، تركتها سندريلا من عجلتها وأخذها الأمير، و بعد انتهاء الحفل سرد لوالده قصة الفتاة التي أعجبته، فقرّر أن يأخذ فردة الحذاء و يبحث عن صاحبته في كلّ بيتٍ من بيوت القرية. وفي خلال جولتهما في تلك البيوت، لم يدخل ذلك الحذاء في قدم أيّ فتاة من فتيات القرية إلى أن وصل الأمير إلى بيت سندريلا، جرّبت كاترين و جيني ارتداءها لكنّهما فشلتا في ذلك أيضاً، فسأل الأمير إن كان في البيت فتاة أخرى فأجابوه بأنّها الخادمة، وأنّها لن تعجبه، لكنّه أصرّ على أن يراها.
كان اسمها سندريل. كان قدرها أن تموت أمها عند ولادتها وبعدها يتزوج أبوها بامرأة أخرى لها بنتين ثم يتوفى في إحدى الحروب، لتعيش مع زوجة أبيها الشريرة وابنتيها الحقودتين. كان على سندريل أن تعمل ليل نهار دون توقف، لأنها صارت مجرد خادمة تحت أمر زوجة أبيها وأختيها. كانت تعمل حتى التعب دون أن تمنح لها ملابس جميلة، أو طعاما يكفي، أو مدفئة تدفئها شتاء. كانت هي التي تستيقظ باكرا دوما لتنير مدفئة أختيها وزوجة أبيها النائمتين، رغم شعورها أيضا بالبرد والتعب. قصص قصيرة جميلة باللغه الفرنسيه 🇫🇷 cendrillon قصة سندريلا باللغه الفرنسيه 🇫🇷 - YouTube. وكانت هي أيضا من يعد الطعام، وينظف البيت، والملابس لوحدها. كانت تقوم بكل شيء ولا تحصل على أي شيء. في يوم من الأيام، أراد الملك أن يقيم حفلا يدعوا فيه كل نساء البلاد حتى يتسنى له اختيار واحدة للزواج من أجل ابنه الأمير. بينما تتجمل كل النساء في البلاد كان عند سندريل جبل من الأعمال، من بينها خياطة ثوب جميل لأختيها. فقد كانتا تستعدان للذهاب بينما منع عليها هي ذلك. بينما سندريل حزينة وتقوم بأشغال البيت لوحدها، بعد رحيل زوجة أبيها وأختيها ظهرت لها حورية. بحركة واحدة بعصاها السحرية حولت سندريل إلى أميرة حقيقية. ألبستها من الملابس ما يسحر العين، وزينت شعرها بشكل لا يصدق، وأهدتها عربة وحذاء جميلا من زجاج.
ذهبت سندريلا إلى المنزل ولم تكتشف زوجة أبيها ما حدث ولكنها شكت في أن تكون هي الفتاة إذ أن ملامحها متشابهة وفي الصباح سمعت سندريلا تُغني الأغاني التي كانت في الحفل الراقص، فقامت بحبسها فأخذت سندريلا تبكي. وقطع صوت بكاءها قدوم خادم من القصر الملكي بحذائها يجوب البلاد للبحث عن صاحبه الحذاء، فقد شاهدته من نافذتها وأخذت تنادي حتى قام الخادم بقياس الحذاء على الفتاتين ولم يأتي مناسب لهم، ولكنه فجأة وأثناء رحيله سمع صوت سندريلا فذهب عالياً وحاولت الزوجة أن تمنعه ولكنه أمرها بأن تفتح الباب وجاء الحذاء مناسباً على قدم سندريلا وأخذها الخادم إلى منزل الأمير وأصبحت أميرة بعدما ضاقت ويلات الذُل، وتوته توته فرغت الحدوتة. المراجع
1-
2-
وفي هذه المرحلة تتم مراجعة المقرر من قبل المصمم التعليمي وخبير المحتوى للتأكد من مطابقته لجدول المحتويات الذي تم إقراره من قبل الجامعة، ويتم إخراج المقرر في صورة SCORM أو حسب المواصفات المطلوبة. مراحل التصميم التعليمي. خامسا: مرحلة التقويم والاختبار
يقوم فريق التطوير بتقويم أو اختبار البرنامج التعليمي بعدة طرق وفي عدة مراحل للتأكد من خلو المخرجات من الأخطاء الإملائية وأخطاء التشغيل، وذلك من خلال الاختبار الدالخلي والذي يعرف أيضا باختبار ضبط الجودة، والذي يتم بعد اكتمال تطوير المقرر الإلكتروني قبل تقديمه للمستخدم النهائي، ويتم إجراء التعديلات المناسبة في ضوء نتيجة هذا التقويم. كما يتم اختبار المقرر الإلكتروني اختباراً حقلياً من قبل المستخدمين الحقيقيين بعد توصيله إلى العميل بنشره على الخادم أو نظام إدارة التعلم، أو بوضعه على أقراص مدمجة، ويتم إجراء التعديلات المناسبة في ضوء نتيجة هذا التقويم. يوضح الفيديو التالي كيفية البدء في الخطوات وإجراءات التصميم التعليمي. -----------
أنواع التصاميم التعليمية - Instructional Design
- علم النفس الإدراكي Cognitive Psychology وهو فرع من علم النفس يرى أن التعلم يعتمد على مدى قدرة الفرد لتطوير مهاراته في كيفية الحصول على المعلومات، وطرق معالجتها. - علم النفس البنيوي Constructive Psychology وهو فرع من علم النفس يرى أن التعلم يتم بناءه بواسطة التفاعل النشط والذاتي والمنظم للمتعلم في البيئة من اجل حل المشكلات واكتساب الخبرة. - طرق "استراتيجيات" التدريس Teaching Strategies. - صياغة الأهداف. - تحديد طرق التقويم. - تصميم الشاشة Interface Design. أنواع التصاميم التعليمية - Instructional Design. ويشتمل على عنصرين رئيسين وهما: - الرسوم التخطيطية Flow Charts - اللوحة القصصية Story Board التطوير Development - هي عملية تأليف وإعداد وإنتاج القطع التعليمية وتشتمل مخرجاتها على: نص، تسجيلات صوتية، لقطات فيديو، صور ثابتة، برمجيات حاسب.... الخ - تبدأ مرحلة التطوير في الغالب بإنتاج ما يطلق عليه (Prototype) وهو عبارة عن نسخة أولية من المنتج، والذي يُطبق فيه المطور (المبرمج) خطوات اللوحة القصصية (storyboard) لكل شاشة ، ويُطبق كذلك الروابط بين الشاشات باستخدام مخطط الرسوم التوضيحية (Flowchart). خصائص النسخة الأولية Prototype: - أن يجري تشغيلها على جهاز الحاسب (نسخة حقيقة للمنتج وليست تصميم على ورق).
مراحل التصميم التعليمي
يتم تقسيم كل إطار من إطارات اللوحة القصصية إلى قسمين رئيسيين القسم الأول للنصوص والصوت، والقسم الآخر للوصف والتعليمات. ويراعى أن تكون لغة الوصف بسيطة وسهلة معبرة وغير غامضة. ويجب أن يتم تسمية (تكويد) كل إطار من الإطارات برقم أو تسمية متعارف عليها مع فريق العمل. شكل (1) للوحة القصصية (إطار الأهداف)
شكل (2) للوحة القصصية (إطار الشرح)
شكل (3) للوحة القصصية (إطار الأسئلة)
ثالثا: مرحلة التطوير
يبدأ في هذه المرحلة مل باقي فريق العمل، حيث يبدأ المعلق الصوتي في تسجيل الصوت، ويقوم مصمم الرسوم بتصميم الواجهة الرسومية، ويقوم المصممين الآخرين بإنشاء العناصر الرسومية الأخرى المضمنة في إطارات البرنامج، ويقوم المبرمج ببناء صفحات البرنامج وتركيب عناصره المختلفة والبدء في تكوينه. ويتابع المصمم التعليمي فريق العمل للتحقق من سير العمل في الاتجاه الصحيح. مفهوم التصميم التعليمي. ويشرح لهم أي شيء غير مفهوم أو غير واضح في السيناريو. رابعا: مرحلة التنفيذ
في هذه المرحلة يعمل فريق التطوير (المصمم التعليمي، ومصممو الرسوم، والمبرمجون) مع مدير المشروع لبناء المقرر الإلكتروني، والذي يعملون على أن يكون جذاباً، سهل الاستخدام، وقوياً من الناحية التعليمية، وحسب المواصفات المحددة في التصميم، واعتماداً على مخرجات مرحلة التطوير.
مفهوم التصميم التعليمي
** و للاستزادة هذا عنوان الموقع:
نظريات التدريس ا لتي تتعلق بالظروف الواجب توافرها والتي تسهم في تحسين التعلم وتسهيله. نظرية النظم تعمل على تطوير عملية التدريس من خلال ربط أجزاء النظام التدريسي لتعمل معاً لتحقيق الأهداف. نظريات الإتصال أفادت في تطوير المواقف التدريسية لأنها مواقف اتصال يتم فيها التفاعل بين المعلم والمتعلم كما أسهمت في تطوير وسائل سمعية وبصرية واستخدامها في التدريس.