June 3, 2011, 04:42 PM
بحث عن اللغة العربية والكفايات اللغويه
بحث عن اللغة العربية والكفايات اللغويه السلام عليكم ورحمة الله وبركاته خصائص اللغة المكتوبة
تختلف اللغة المكتوبة عن اللغة الشفاهية ، فعلى سبيل المثال ، فإن الموقف اللغوي فيها قد يساوي في القيمة صفراً ، " فالكتابة تخلق ما سماه بعض الباحثين لغة ( طليقة من السياق)... أو الخطاب ( المستقل) ، وهو خطاب لا يمكن مساءلته أو معارضته ، على نحو ما يحدث في الخطاب الشفاهي ؛ ذلك لأن الخطاب المكتوب منفصل عن مؤلفه "( والتر ج. ملخص أهداف مادة الكفايات اللغوية 5 في السعودية 1442 هـ | مناهج الإمارات التعليمية. أونج: الشفاهية والكتابية ، مرجع سابق ، ص 157. ).
كفاءة لغوية - ويكيبيديا
بحث عن اللغة العربية والكفايات اللغويه
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
خصائص اللغة المكتوبة
تختلف اللغة المكتوبة عن اللغة الشفاهية ، فعلى سبيل المثال ، فإن الموقف اللغوي فيها قد يساوي في القيمة صفراً ، " فالكتابة تخلق ما سماه بعض الباحثين لغة ( طليقة من السياق)... أو الخطاب ( المستقل) ، وهو خطاب لا يمكن مساءلته أو معارضته ، على نحو ما يحدث في الخطاب الشفاهي ؛ ذلك لأن الخطاب المكتوب منفصل عن مؤلفه "( والتر ج. أونج: الشفاهية والكتابية ، مرجع سابق ، ص 157. موضوع عن العمالة الاجنبية الكفايات اللغوية - المساعد الشامل. ).
موضوع عن العمالة الاجنبية الكفايات اللغوية - المساعد الشامل
مكونات الجملة الاسمية
1-الافعال الناسخة ( كان واخواتها)
كان – اصبح – اضحى – ظل – امسى – بات – مازال – مادام – صار – ليس
ترفع الخبر – تنصب المبتدأ
مثل: ان المستشار مؤتمن
إن: حرف ناسخ
المستشار: اسم منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
مؤتمن: خبر ان مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على اخره
2- الحروف الناسخة ( إن واخواتها)
إن – أن – لكن – كأن – ليت – لعل – لا النافية للجنس
تنصب الخبر – ترفع المبتدأ
مثل: مازال الصديقان وفيين
مازال: فعل ماض ناسخ
الصديقان: اسم مازال وعلامة رفعه الالف لانه مثنى
وفيين: خبر مازال منصوب وعلامة نصبه الباء لانه مثنى
ملخص أهداف مادة الكفايات اللغوية 5 في السعودية 1442 هـ | مناهج الإمارات التعليمية
الكفاءة اللغوية ( بالإنجليزية: Language proficiency) هي المدى الذي عنده يمكن للفرد أن يتحدث ويستمع ويقرأ في لغة واحدة، أو في أكثر من لغة، من خلال التواصل بفعالية، وفهم الأفكار باستخدام النظام النحوي للغة ومفرداتها، واستخدام أصواتها أو رموزها المكتوبة. [1] [2] ومن المسلم به وجود وجهين للكفاءة اللغوية، الأول في استخدام اللغة في الحياة اليومية، مما يمكن أن يُطلق عليه "الكفاءة اللغوية العامة". أما الثاني فيرتبط بمجال معرفي أو دراسي، أو ما يمكن أن يُطلق عليه "الكفاءة اللغوية الأكاديمية". وليس هناك فصل أو انفصال بين وجهي الكفاءة، إذ إن الكفاءة اللغوية الأكاديمية تتطلب المهارات ذاتها، التي تعتمد عليها الكفاءة اللغوية العامة في مواقف الاتصال الصفي أو الدراسي، وإن كانت تتطلب مهارات إضافية أعلى تتصل بالتركيب اللغوي للصف الدراسي. انظر أيضاً [ عدل]
مراجع [ عدل]
جمال فرغلي الهواري، خلف الديب عثمان، "تقويم الكفاءة اللغوية الأكاديمية لدى عينة من الطلاب الوافدين بجامعة الأزهر في ضوء بعض المتغيرات"، مجلة كلية التربية، بني سويف، العدد (1) و(2)، 2004
ثمّة طريقة أخرى أكثر بعدا عن الصّراحة والمباشرة تكمن في هذاالمثال: قد نقوم بأداء فعل لغويّ من خلال استخدام تعبير يحيل إلى فعل لغويّ، ويقوم بأدائه. إضافة إلى ذلك؛ فإنّ هذاالفعل يقوم بأداء فعل لغويّ آخر، وهو ما يعرف بالفعل غير المباشر. مثال: أحمد، هل بإمكانك فتح النافذة؟، ففي هذه الجملة عدّة أفعال: الأوّل: السّؤال عن قدرة أحمد على فتح النافذة، والثّاني: الطّلب منه فعل ذلك (فتح النّافذة). وبما أنّ الفعل قد تمّ أداؤه بشكل غير مباشر -وذلك من خلال الطّلب باستعمال صيغة الاستفهام-فإنّه يعدّ فعلا لغويّا غير مباشر. الفعل اللّغويّ غير المباشر يستعمل غالبا للتّعبير عن الرّفض أو لطلب أمر، مثال ذلك:
متكلّم (1) يسأل: هل ترغب في لقائي لتناول القهوة؟
متكلّم (2): لديّ محاضرة!. نرى المتحدّث الثّاني يستخدم صيغة غير مباشرة للفعل اللّغويّ من خلالها يرفض هذا العرض. وهذا يعدّ غير مباشر لأنّ المعنى الحرفي لـ «لديّ محاضرة» لأتحمّل أيّ معنى من معاني الرّفض. قد يدفع هذا الأمر إلى التّساؤل حول إمكانيّة فهم المتكلّم (1)، وهو الّذي عرض اللّقاء للقهوة، لكنّ صديقه المتحدّث (2) يرفض العرض! ، وهذه القضيّة حاول معالجتها «سيرل» مستشهدا بنظريّة «جرايس» في أنّنا قد نتمكّن من إخراج المعنى عن حرفيّته من خلال المبادئ التّعاونيّة.
ثالثاً: يتم تصحيح اللغة المكتوبة بطريقة تسمح بتماسك أكثر ؛ إذ يتم التصحيح في وقت الإعداد لها أي قبل نشرها. رابعاً: اللغة المكتوبة على العموم لغة مضغوطة (Compact) ، فيها تركيز على الأركان اللغوية المقدمة من أجل العناية والقصد. وفيها درجة عالية من الوحدة (Intergration) ، نتيجة لصفة البطء في الكتابة. خامساً: يستخدم الخطاب المكتوب غالباً الأفعال المبنية للمجهول ، ويركز على الحالات الثبوتية ، وموضوعاتها ، وأكثر الأفعال المستخدمة فيه هي الدالة على الاستقبال ،[ وهنا ينبغي حساب عامل النسبية بين اللغات الإنسانية وظروف اللغات المختلفة ، إذ من أكبر الخطأ تعميم هذه الأحكام على كل لغة مكتوبة]. سادساً: المعلومات الواردة في الخطاب المكتوب عبارة عن أفكار مجمَّعة في جمل طويلة ، مظهرة العلاقات القائمة بين تلك الأفكار [ وقد لا يقتصر هذا الأمر على اللغة المكتوبة ، فقد تتصف اللغة المنطوقة بهذه الصفة في بعض أنواع النصوص الشفاهية] سابعاً: لا تستطيع علامات الترقيم في اللغة المكتوبة التعويض عن التنغيم والنبر والوقفات وحركات الجسم وتعبيرات الوجه في اللغة المنطوقة. أما الخصائص التي يمكن رصدها للغة المكتوبة من حيث المقاميات فهي الآتي: أولاً: تتوجه اللغة المكتوبة إلى شخص غائب.
ملاحظات: -يمكنك زيادة أو تقليل الهيل حسب الرغبة. على السكر أن يكون قد ذاب كلياً في الماء الساخن قبل تنزيل بودرة الحليب. -لا تضعي النشا بدون تذويب كي لا يشكل كريات. -لا تضعي الصينية في البراد من دون تغليفها كي لا تطعم. -اللبنية الحجازية تقدم في أي وقت وأي مناسبة. تفاصيل طريقة تحضير اللبنية الحجازية على كانت هذه تفاصيل طريقة تحضير اللبنية الحجازية على أصولها.. شهية جداً نرجوا بأن نكون قد وفقنا بإعطائك التفاصيل والمعلومات الكامله. طريقة اللبنية الحجازية - موضوع. و تَجْدَرُ الأشارة بأن الموضوع الأصلي قد تم نشرة ومتواجد على الامارات نيوز وقد قام فريق التحرير في صحافة الجديد بالتاكد منه وربما تم التعديل علية وربما قد يكون تم نقله بالكامل اوالاقتباس منه ويمكنك قراءة ومتابعة مستجدادت هذا الخبر او الموضوع من مصدره الاساسي. - كريبتو العرب - UK Press24 - - سبووورت نت - ايجي ناو - 24press نبض الجديد
طريقة اللبنية الحجازية - موضوع
350 غرام من السكر. 100 غرام من الزبدة المذابة. كوب واحد من الماء. ملعقة كبيرة واحدة من الزبادي. ملعقة صغيرة من الفانيليا. فستق حلبي للتزيين. ملعقة صغيرة من الهيل المطحون. خطوات التحضير نضع الماء في قدر، ومن ثم نضع القدر على نار متوسطة، وبعدها نضيف السكر ونتركه على النار إلى أن يصبح سائلاً كثيفاً لزجاً. نضع كمية الزبدة في مقلاة على نار هادئة ونذوبها مع التحريك، وبعد دقيقة ستذوب الزبدة جيداً. نضيف كلاً من الزبدة المُذابة، والهيل، واللبن الزبادي، والفانيليا ونحركهم جيداً باستخدام الملعقة، ومن ثم نطفئ النار. نضيف حليب البودرة على القدر مع الاستمرار في التحريك. ندهن صينية خاصة بالثلاجة بقليل من الزيت. نسكب الخليط في الصينية، ونتركه جانباً لمدة ساعة، ومن ثم نضعه في الثلاجة لمدة ساعتين على الأقل. نقطع حبات الفستق الحلبي إلى قطع صغيرة باستخدام السكين. عند التأكد من أنّ حلوى اللبنية قد بردت جيداً، نخرجها ونقطعها ونرش على كل قطعة كمية من الفستق الحلبي، وبذلك تصبح جاهزة للتقديم. إضافات إليك بعض الإضافات التي قد تفيدك في تحضير اللبنية والتغيير فيها: يمكن تكسير بعض البسكويت ومن ثم وضعه في صينية ويتلوه سكب خليط اللبنية، فذلك يعطي حلوى اللبنية طعماً لذيذاً وشهياً، وهذه الإضافة يحبها الأطفال كثيراً.
مقادير اللبنيه الحجازية
٤ ١⁄٢ كاس حليب بودرة
٢ كاس سكر
١ كاس ما ء
١٠٠ غرام زبدة
١ معلقه صغار هيل مطحون
كيفية تحضير اللبنيه الحجازية
١. فى قدر على النار، يوضع الماء و السكر و يترك ليكون سائل ثقيل. ٢. تضاف الزبدة و الهيل و يحرك بعدها ترفع عن النار، يضاف الحليب البودره بعدها يصب الخليط فصينية مدهونه بالزبدة او الزيت. ٣. تتركحلى اللبنه لتبرد و تنشف فالثلاجة، تقطع و تقدم. 834 مشاهدة