[4] عن الحسن أن النبي صلى الله عليه وسلم قال: "اللهم اهدني فيمن هديت ، وعافني فيمن عافيت ، وتولني فيمن توليت ، وبارك ، فيما أعطت ، وقني شر ما قضيت ، تقضي ولا يقضى عليك ، وإنه لاذل من واليت ، ولا يعز من عاديتَ ، تباركتَ ربنا وتعاليتَ ، لا مَنْجَا منك إلا إليكَ ". [5] إلى الركوع والسجود ، وهو رقم في الصلوات ، وتعرفنا على الأدعية في التهجد.
- بيان ما يقال في الركوع والسجود- فتاوى
- كيف تصلي قيام الليل بالتفصيل في رمضان - موقع محتويات
- شبكة نور الاستقامة :: الفتاوى :: ما يقال في الركوع والسجود
- استراتيجيات التعلم النشط - التعلم النشط
- ما هي استراتيجيات التعلم - موضوع
- استراتيجيات التعلم النشط.. فوائد ومعوقات | قل ودل
- ايجابيات وسلبيات استراتيجيات التعلم النشط | المرسال
بيان ما يقال في الركوع والسجود- فتاوى
يبدأ الصّلاة بتكبيرة الإحرام مستقبلًا القبلة. يصلّي ما شاء الله أن يصلّي من الرّكعات. يحرص المسلم على أن يصلّيها مثنى مثنى أي كلّ ركعتين منفصلتان عن البقيّة. يحرص المسلم على اتّباع سنّة رسول الله في القيام، فيطيل الركوع والسّجود ويكثر من تلاوة القرآن الكريم خلال صلاته. عند الانتهاء من الرّكعات يصلّي ركعة وتر ويختم بها صلاته. يدعو الله تعالى بما يريد وما يشاء من الدّعاء. شاهد أيضًا: كيفية صلاة التهجد في العشر الاواخر من رمضان في البيت
ماذا يقرأ في صلاة قيام الليل في رمضان
لم يحدّد القرآن الكريم أو السّنّة النّبويّة المباركة ما يقرأه المسلم في صلاة القيام في شهر رمضان المبارك، فلا سورةً أو آيةً بعينها يمكن للمسلم التقيّد بقراءتها، بل إنّ المسلم يقرأ ما أراد وما تيسّر له من القرآن الكريم، وقد نقل الصّحابة الكرام عن رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم- سنّته في القراءة في صلاة قيام الليل في شهر رمضان أو غيره، فإن شاء المسلم اتّبع السّنة وذلك الأفضل، وإن شاء تركها ولا حرج عليه، وسنّة النبي في القراءة هي: [1]
قرأ سورة البقرة وسورة النساء وسورة آل عمران في ركعةٍ واحدة. بيان ما يقال في الركوع والسجود- فتاوى. قرأ سورة البقرة في ركعة، وسورة آل عمران وسورةً أخرى في الركعة الثّانية.
كيف تصلي قيام الليل بالتفصيل في رمضان - موقع محتويات
[5]
شاهد أيضًا: دعاء صلاة الوتر في قيام الليل من رمضان 2022
كيفية صلاة الشفع والوتر في قيام الليل
إنّ الشّفع هما الرّكعتان اللّتان يصلّيهما المسلم قبل ركعة الوتر، والوتر هو الرّكعة الّتي يختم بها المسلم صلاته ليلًا، وأما عن كيفية صلاتهما فهي على النّحو التالي:
يصلّي المسلم ركعتيّ الشّفع، فيقرأ في الرّكعة الأولى سورتي الفاتحة والأعلى. يركع ويسجد ثمّ ينتقل للركعة الثّانية فيقرأ سورتي الفاتحة والكافرون. يركع ويسجد ويقرأ التشهد الأخير ثمّ يسلّم. ينوي صلاة ركعةٍ واحدةٍ وهي الوتر فيبدأها بتكبيرة الإحرام. ينهي الركعة بعد الركوع والسّجود بالتشهد الأخير والتسليم. يدعو الله تعالى ويستغفره ثلاثًا. شاهد أيضًا: دعاء صلاة التهجد 1442 مكتوب.. ماذا يقال في الركوع. أدعية التهجد
هنا نصل إلى ختام مقالنا كيف تصلي قيام الليل بالتفصيل في رمضان حيث تحدّثنا كرنا صفة صلاة قيام الليل الصّحيحة، وتحدّثنا عن فضل قيام الليل ووقته وعدد ركعاته، وصف صلاة الشّفع والوتر. المراجع
^, القراءة في صلاة الليل, 17/04/2022
^, ما عدد ركعات صلاة التراويح؟, 17/04/2022
^, ما هو وقت قيام الليل ؟, 17/04/2022
^, قيام الليل.. فضله ثمراته.. وما يعين عليه, 17/04/2022
^, فضل صلاة التراويح, 17/04/2022
شبكة نور الاستقامة :: الفتاوى :: ما يقال في الركوع والسجود
[3]
شاهد أيضًا: متى تبدأ صلاة التهجد هذا العام 2022 والفرق بين صلاة التهجد وقيام الليل
فضل صلاة قيام الليل
لصلاة قيام الليل فضائلٌ وثمراتٌ وخيرات، ينالها الذي يقوم الليل ابتغاءً لمرضاة الله تعالى، ونوال رحمته وفضله وجنّته، ومن هذه الفضائل نذكر: [4]
صلاة قيام الليل تُدخل العبد الجنّة، وذلك رحمةٌ من الله تعالى. صلاة قيام الليل من سبل شكر الله -سبحانه وتعالى- وحمد والثّناء عليه. صلاة قيام الليل تقرّب المسلم من الله سبحانه وتعالى. صلاة قيام الليل ترفع درجات العبد وتعلّي مقامه. صلاة قيام الليل تكفّر الذّنوب والخطايا وتمحوها. صلاة قيام الليل ضاعف ثواب العبد المسلم. شبكة نور الاستقامة :: الفتاوى :: ما يقال في الركوع والسجود. صلاة قيام الليل تبعد المسلم عن الذّنوب والخطايا. شاهد أيضًا: كيفية صلاة قيام الليل في العشر الأواخر من رمضان
فضل صلاة التراويح
إنّ صلاة التراويح هي الصّلاة الّتي يصلّيها المسلم ليلًا، ويعدّها المسلم جهادًا، لأنّ المسلم يجاهد في نهار رمضان المبارك بالصّيام، ويجاهد ليلًا بالقيام، وله الأجر العظيم بذلك، قال رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم-: "مَن قَامَ رَمَضَانَ إيمَانًا واحْتِسَابًا، غُفِرَ له ما تَقَدَّمَ مِن ذَنْبِهِ". [صحيح البخاري/البخاري/أبو هريرة/37/صحيح] فصلاة التراويح يحيي بها المسلم ليالي رمضان المبارك ويغفر له الله تعالى بها الذّنوب والآثام، ويضاعف له الأجر والثّواب والله أعلم.
اهـ رواه مسلم.
• اختبار صحة الفروض. • الوصول إلى الحل والتعميم. ثالـثًا استراتيجية التعلم بالاكتشاف:
طريقة منطقية تهدف إلى وصول الطالب للمعلومة بنفسه. ايجابيات وسلبيات استراتيجيات التعلم النشط | المرسال. تعمل على تطوير قدرات التفكير العلمي لدى الفرد، من خلال إعادة المعرفة وتنظيمها وتوليد الأفكار والاستنتاج وتطبيقها على مواقف حقيقية. حيث يعتمد الطالب فيها على جهده وتفكيره، فالطريقة الاستكشافية تضع الطالب في صلب الموضوع وتولد لديه نوع من الحيرة والتساؤلات، فيقوم بعملية استقصاء وبحث ليجد الإجابات عن الأسئلة. والاكتشاف يعتبر من أهم استراتيجيات التعليم، لأنه يضع الطالب في موقف عملي نشط، ويصل فيه إلى اكتشاف شيء جديد، ولا تُقدم له المعلومة جاهزة. ينقسم التعلم بالاكتشاف إلى نوعين:
🚩 الاكتشاف المُوجه: حيث يقوم المعلم بتوجيه الطالب أثناء عملية الاكتشاف، وذلك من خلال مجموعة من الأسئلة والإرشادات والتوجيهات، إلى أن تقود الطالب إلى اكتشاف المعلومة وحل المشكلة. 🚩الاكتشاف الحُرّ: لا يقوم به المعلم بأي توجيهات، ويسمح للطالب بإطلاق العنان لدماغه. رابـعًا استراتيجية المشروعات:
تعتبر استراتيجية المشروعات في تدريس العلوم والرياضيات من أكثر الصور التطبيقية التي تهتم في المرتبة الأولى بميول ونشاطات الطالب، وفي المرتبة الثانية بالمعلومات والحقائق، أي أنها تُبنى على أغراض الطالب وميوله ويمكن تعريف المشروع على أنّهَ:
نشاط هادف تصاحبه حماسة نابعة من المُتعلم، ويتم هذا النشاط في محيط اجتماعي، ويتم اختبار استراتيجية المشروعات ضمن المراحل التالية:
• اختبار المشروع.
استراتيجيات التعلم النشط - التعلم النشط
استراتيجية الاسترجاع
يعتقد الكثير من الناس بأن مراجعة المواد التي أخذها الطالب في المدرسة من الكتب أو من الملاحظات التي دونها على كراسته قد تقوي ذاكرته، وهذا ليس كافياً لاستعادة المعلومات من الذاكرة، لذلك ينصح بممارسة أسلوب الاسترجاع والذي يعتمد على الابتعاد عن المواد الدراسية الخاصة بالطالب ومحاولة استرجاع المعلومات عن طريق كتابتها أو رسمها مع مراعاة التركيز والدقة قدر الإمكان. [١]
استرتيجية الكتابة
تساعد هذه الاستراتيجة الطلاب على التعبير عن أنفسهم من خلال كتابة جمل وفقرات ومواضيع وتدقيق أعمالهم بحثًا عن الأخطاء، ويوجد العديد من الاستراتيجيات التي تخص الكتابة ومنها: [٢]
استراتيجية التحرير. استراتيجية رصد الخطأ. استراتيجيات التعلم النشط. استراتيجيات الكتابة متعددة الوسائط. استراتيجية كتابة الفقرة. استراتيجة تحديد الفكرة الرئيسة للموضوع المراد كتابته. [٣]
الظروف المعيارية للبيئة التعليمية المثالية
عندما نريد وصف بيئة صفية مثالية للتعلم فإنّ هذا يعني توافر وتحقق الأمور التالية: [٤]
قواعد تعليمية واضحة
تتجلى هذه النقطة من خلال إشراك الطلاب في عملية صنع القواعد والأنظمة الصفية وإبراز توقعاتهم حول ذلك مما يعزز الشعور في أنفسهم بالانتماء والتقيد لتلك الأنظمة التي يجب أن تكون واضحة المعالم وسهلة الفهم ومتماشية مع أساليب التدريس وتتفق مع توقعات المدرسة.
ما هي استراتيجيات التعلم - موضوع
الاستطلاع والتصويت: من خلال الفصول الافتراضية لمعرفة لجمع آراء الطلاب ومتابعة عملية تعلمهم اثناء الدرس. استراتيجية كرة الثلج Snow ball يتم تطبيقها داخل الفصول التقليدية والافتراضية بحيث يقوم المعلم برمي ورقة بها سؤال على طالب عشوائيا فيجيب الطالب عن السؤال الموجود ومن ثم يبني كل طالب على رأي الطالب الذي قبله ليتم تكوين المعنى كله. يمكن من خلال هذه الطريقة ان يختبر المعلم فهم الطلاب لمحتوى تم شرحه او لمعرفة اراءهم حول مفهوم او قضية معينة تتعلق بالدرس. تنفيذ الاستراتيجية: يتم تنفيذ هذه الاستراتيجية داخل الفصول الافتراضية عن طريق عجلة الاسماء: يتم تدوين أسماء جميع الطلاب بعجلة الاسماء يتم اختيار الطالب الذي يجب عليه ان يجيب على السؤال عشوائيا عبر تدوير عجلة الأسماء () من أفضل المواقع التي يمكن استخدامها استراتيجية ورقة الدقيقة الواحدة الاجابة على سؤال مفتوح في اقل من ٥ دقائق، لقياس مقدار ما تعلمه الطالب. تفاعل الطالب مع المحتوى التفاعل بين الطلاب والمحتوى يكون من خلال: الموارد التعليمية: يحبذ التنوع في طريقة تقديم المحتوى. ما هي استراتيجيات التعلم - موضوع. منتدى النقاش: من خلال البحث عن سؤال معين. الاختبارات الواجبات إقرأ: استراتيجية الصف المقلوب في التعليم عن بعد سأكمل بقية الاستراتيجيات بمقال آخر ان شاء الله.
استراتيجيات التعلم النشط.. فوائد ومعوقات | قل ودل
هو نمط من انماط التعلم التي يتعلم فيها شخصان او اكثر بحيث يدعم كل منهما الآخر من خلال ما لديه من معارف وخبرات. يمكن أن يحدث هذا النوع من الاستراتيجية من خلال انشاء مجتمع مصغر للمتعلمين، يحدث فيها تفاعل بين المتعلمين من خلال انشطة تزامنية وغير تزامنية. الانسطة المتزامنة: عبر المجموعات من خلال الفصول الافتراضية. الانشطة غير التزامنية: من خلال مشاركة في منتديات النقاش والتعليق على الزملاء، او المدونات، او الويكي او المجموعات. هذه الاستراتيجية يتم تطبيقها بما يسمى (الغرف المنفصلة) والتي خلالها يقسم المعلم المتعلمين الى مجموعات لمناقشة موضوع ما خارج المنصة ومن ثم العودة إلى المنصة لمشاركة نتائج المناقشة. تنفيذ الاستراتيجية: فكر: يقوم المعلم بطرح سؤال على جميع المتعلمين. ثم يترك وقتا للطلاب للتفكير كلا بمفرده (لمدة دقيقة تقريبا). زاوج: يتم تقسيم المتعلمين الى مجموعات منفصلة ، ويقوم كل متعلم بمشاركة اجابته والنقاش مع زميله بالقروب (لمدة ٥ دقائق تقريبا). استراتيجيات التعلم النشط - التعلم النشط. شارك: عودة جميع المتعلمين الى الغرفة الرئيسية (المنصة) ومشاركة جميع الأفكار مع الفصل كاملا. استراتيجية لعب الادوار Role Play محاكاة لموقف يشابه الموقف التعليمي التقليدي للطلاب بحيث يتغمص الطالب أحد الادوار التي توجد بالموقف ومتفاعل مع الآخرين.
ايجابيات وسلبيات استراتيجيات التعلم النشط | المرسال
-يُساعد الطالب على أن يكون ذات أهداف مُحددة وقادرًا على التعبير عن رأيه بقوة وثقة دون خوف. -ويهدف التعلم النشط بشكل أساسي أيضًا إلى مساعدة كل طالب على تحقيق الإرادة الذاتية بشكل فعلي. ايجابيات التعلم النشط
من أبرز وأهم مزايا وإيجابيات التعلم النشط ، ما يلي:
-ينتج عن اتباع استراتيجيات التعلم النشط زيادة قدرة الطالب على أن يكون ذو فاعلية ونشاط أكبر داخل الصف لأن العملية التعليمية هنا لا تعتمد على التلقين فقط وإنما مرتبطة بالمرح والتسلية والتعلم معًا. -كما يعمل التعلم النشط أيضًا على التخلص من مشكلة الخوف والخجل التي يُعاني منها عدد كبير جدًا من الطلبة والطالبات خصوصًا في المراحل الدراسية الأولى ، لأنه يُعزز من المشاركة الإيجابية بين الطلاب وبعضهم البعض وبين الطلاب والمعلم أيضًا. -تعزيز المشاركة الإيجابية والتفاعل بين الطلاب أيضًا يُساعد بشكل كبير على التخلص من العزلة والفجوات بين الطلاب ويقضي على مشكلة رفض الاخر التي تتسم بها شخصية بعض الطلاب أيضًا ، فضلًا عن تعزيز قدر الثقة بالنفس لدى كل طالب وطالبة. -كما أن اتباع أسلوب حديث ومرح في العملية التعليمية يُزيد من رغبة الطلاب في الحصول على العلم والمعرفة واتباع القواعد والاجتهاد من أجل التميز والتفوق.
يتم تقسيم جميع الطلاب إلى مجاميع ثنائية بحيث يكونوا متجاورين وليسوا متقابلين. يؤدي كل طالبين معاً أدواراً مختلفة بالتناوب، الأول يحل والآخر يقوم بدور المدرب. يطرح المعلم سؤالاً يحتمل إجابة واحدة صحيحة فقط، وهناك طريقة أخرى حيث يجهز المعلم أو الطلاب أسئلة في بطاقات صغيرة توضع في منتصف الطاولة لكل مجموعة، يختار الطالبين منها على التناوب، ومن الأمثلة وضع مفاهيم في البطاقة مثل التنفس، القوة، التسارع، الأكسدة..... إلخ ويوضح الطالب ما يعرفه عن هذه المفاهيم. يحل الطالب الأول السؤال بينما الآخر يدرب زميله على الإجابة الصحيحة أو يشيد بإجابته الصحيحة. يقدم المعلم الآن سؤالاً أو مشكلة جديدة، أو يختار الطالب الآخر بطاقة أخرى جديدة. تتبادل الأدوار بين طلاب المجموعات الثنائية نفسها بحيث من يقوم بدور المدرب يتحول إلى حل السؤال وكذلك الطالب الآخر يقوم بدور المدرب. تعاد مرة أخرى وبنفس الخطوات السابقة حسب ما يراه المعلم وتبعاً للزمن المتاح. توجيهات: اطلب من تلاميذك أن يستخدموا ورقة واحدة وقلم الرصاص حتى تضمن أن المدرب فعلاً يقوم بعملية التدريب لزميله، أو تكون بشكل شفهي حسب ما يراه المعلم. قد يكتب المعلم شروطاً لهذه الاستراتيجية في جزء من الورقة لتساعدهم على القيام بأدوارهم على أكمل وجه.