عبدالله الغامدي
معلومات شخصية
الميلاد
17 مايو 1991 (العمر 30 سنة) جدة ، السعودية
مواطنة
السعودية
تعديل مصدري - تعديل
عبد الله الغامدي ( 17 مايو 1991 -)، مذيع سعودي.
- عبد الله الغامدي عميدا لتقنية الطائف
- عبد الله بن شرف الغامدي
- تأثير مفهوم القيمة من منظور العميل والشركة على التوجه بالعلاقة طويلة المدى - إطار مقترح لصناعة الخدمات الاستشارية الهندسية | Ain Shams Scholar
- الإيثار وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية لدى طالبات الجامعة الإسلامية بغزة
عبد الله الغامدي عميدا لتقنية الطائف
عبد الله الغامدي
مدرس، مدرب، عضو لجنة التحكيم في الأولمبياد الوطني للحاسب الآلي، و الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي، خبير متعاون مع رابطة العالم الإسلامي ، ماجستير مناهج وطرق تدريس الحاسب. شرح كيفية استخدام ادمودو Edmodo
2015/04/01
إرشادات, دروس
55٬186 قراءة. ما هو Edmodo ؟ ادمودو شبكة مجانية للتعلم الاجتماعي يستطيع الاستفادة من خدماتها المعلمون و الطلاب و المدارس و الإدارات التربوية ( المناطق التعليمية). أسست ادمودو أواخر سنة 2008 في مدينة شيكاغو بولاية ألينوي …
أكمل القراءة »
Plugin by Social Author Bio
عبد الله بن شرف الغامدي
أعرب عم الطالب
عبد الله الغامدي، عن حزن الأسرة بعد وفاة نجلها الطالب في الصف الثالث متوسط، مشيرًا إلى أنه لا يوجد شيء رسمي بخصوص التنازل عن المتسببين في وفاته. وقال عم الطالب عبد الله الغامدي في تصريحات لقناة «العربية»: «لا يوجد شيء رسمي إلى الآن بخصوص التنازل، فالإجراءات لدى الدولة والنيابة العامة والادعاء العام، وبعد انتهاء الإجراءات الحكومية يمكن الحديث عن التنازل»، مؤكدًا «أن عبد الله عرف عنه الأخلاق الطيبة وحبه للصلاة، وقد تأثر الجيران والمدرسة بوفاته، والناس كلهم يدعون له لطيب أخلاقه». وأضاف عم الضحية: «إن ما حدث غير متوقع، فهذا قضاء الله وقدره، وما علينا سوى الرضا، فالتقرير الطبي لدى الجهات المختصة، وهي التي لديها سبب الوفاة، ولها إجراءات نظامية حيال ذلك». وكانت شرطة محافظة جدة، قد باشرت بلاغًا عن وقوع مشاجرة بين طالبين في أحدى المدارس المتوسطة، مشيرة إلى أنهما مواطنين (15 عامًا) وتوفي أحدهما. وأكدت شرطة محافظة جدة أنه تم استكمال الإجراءات النظامية الأولية في الحادثة وإحالتها لجهة الاختصاص. وكانت وسائل التواصل الاجتماعي، قد تفاعلت مع الواقعة بشكل كبير؛ حيث دشن المستخدمون وسم (#وفاة_طالب)، مشيرين إلى أن هناك معلومات حول طالب في مدرسة متوسطة بمدينة جدة توفي، إثر مشاجرة مع أحد زملائه داخل الفصل، وبعد فض الاشتباك بين الطالبين فقد الطالب المتوفى توازنه وارتطمت رأسه بـ«السبورة» ليسقط مفارقًا للحياة.
وقال الغامدي إن الحديث عن المنجزات في هذا العهد الميمون تقصر دونه الكلمات ولكنها إضاءة نتحدث بها شكراً لله على ما منَّ به علينا من هذه الدولة المباركة والقيادة الرشيدة التي تستوجب منا بذل الغالي والنفيس للحفاظ على الوطن الغالي وعدم المساومة في ولائنا لدولتنا وولاة أمرنا، والوقوف صفاً ضد من يريد بها سوءًا أو يهدد أمنها وأمانها، والله نسأل أن يعزها بعزه ويكنفها برعايته وأن يعيد علينا هذه المناسبة أعواماً عديدة.
الاثنين,
15/مايو/2017
حساب معامل ألفا كرونباخ باستخدام برنامج SPSS
د. دعاء عبد الوارث
الفئة المستهدفة/ الطالبات
التاريخ/ 13 – 7- 1938هـ
المكان/ قاعة 81
الأهداف
1- أن تتعرف الطالبة على مفهوم ثبات المقياس
2- أن تتعرف الطالبة على طرق حساب ثبات المقياس. 3- أن تتعرف الطالبة على كيفية إدخال بيانات المقياس على برنامج SPSS. تتلخص محتويات الدورة التدريبية في عدد من النقاط أهمها
- عرض لمفهوم ثبات المقياس. - طرق حساب ثبات المقياس. - كيفية إدخال بيانات المقياس على برنامج SPSS. معامل ألفا كرونباخ pdf. - خطوات حساب معامل ألفا كرونباخ باستخدام برنامج SPSS. - كيفية تفسير نتيجة معامل ألفا كرونباخ. أخر تعديل
الاثنين, 15/مايو/2017
تأثير مفهوم القيمة من منظور العميل والشركة على التوجه بالعلاقة طويلة المدى - إطار مقترح لصناعة الخدمات الاستشارية الهندسية | Ain Shams Scholar
والكفاح الشخصي هو مجموعة الاهداف التي تُعد صفة أو ميزة خاصة لفرد ما تصف صفاته الشخصية على أنها ثابتة ومتكررة، تنكشف وتتضح دوافع الفرد عن طريق سعيه وكفاحه الشخصي لتحقيق أهداف معينة بالحياة،. يهدف البحث الحالي التعرف على:
1ــ الكفاح الشخصي لدى معلمي ومعلمات المدارس الاهلية (مدارس مجموعة العميد التعليمية). 2ــ الضغوط النفسية لدى معلمي ومعلمات المدارس الأهلية (مدارس مجموعة العميد التعليمية). 3ــ الرضا الوظيفي لدى معلمي ومعلمات المدارس الأهلية (مدارس مجموعة العميد التعليمية). 4ــ العلاقة الارتباطية بين الكفاح الشخصي والضغوط النفسية والرضا الوظيفي لدى معلمي ومعلمات المدارس الأهلية (مجموعة العميد التعليمية). 5ــ دلالة الفروق في العلاقة الارتباطية بين الكفاح الشخصي والضغوط النفسية والرضا الوظيفي تبعا لمتغير الجنس (معلمين – معلمات)
6ــ مدى اسهام كل من الكفاح الشخصي والضغوط النفسية بالرضا الوظيفي. اقتصرت عينة البحث على (350) معلم ومعلمة من (مدارس مجموعة العميد التعليمية). معامل كرونباخ الفا. للعام الدراسي (2018-2019). وتحقيقاً لأهداف البحث قام الباحث بـ:
1 ــ بناء مقياسي للكفاح الشخصي والرضا الوظيفي، تكون الأول من سبعة مجالات والمقياس الثاني من خمسة مجالات, وتحقق الباحث من القوة التمييزية لفقرات المقياسيين، اضافةً الى الخصائص السيكومترية فاستخرج لهما الصدق الظاهري وصدق البناء كما استخرج الثبات بطريقة الاختبار واعادة الاختبار
باستخدام معامل ارتباط بيرسون.
الإيثار وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية لدى طالبات الجامعة الإسلامية بغزة
Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة الإيثار بالمتغيرات النفسية ( التعاطف، الضبط الداخلي_ الخارجي ، الخجل)، وكذلك إلى إيجاد عامل عام بينهم. واشتملت الدراسة على عينة عشوائية مكونة من (308) طالبة من طالبات المستوى الرابع ( السنة النهائية) بالجامعة الإسلامية بغزة. واستخدمت الباحثة المقاييس التالية: استبانة الإيثار من إعداد الباحثة، مقياس التعاطف،ومقياس الضبط الداخلي_ الخارجي، مقياس الخجل. وتم معالجة ذلك إحصائياً: اختبار (ت)، معامل الارتباط، معمل ألفا كرونباخ ، التحليل العاملي. وأظهرت النتائج: - وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 05, 0 في متوسط التعاطف بين الطالبات مرتفعات الإيثار، والطالبات منخفضات الإيثار لصالح مرتفعات الإيثار. - وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 05, 0 في متوسط الضبط الداخلي_ الخارجي بين الطالبات مرتفعات الإيثار، والطالبات منخفضات الإيثار لصالح منخفضات الإيثار. شرح معامل الفا كرونباخ. - وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 05, 0 في متوسط الخجل بين الطالبات مرتفعات الإيثار، والطالبات منخفضات الإيثار لصالح منخفضات الإيثار. - وجود عامل عام بين الإيثار ومتغيرات الدراسة ، وتم تسميته " حسن الخلق".
توصل البحث الحالي إلى النتائج الآتية:
أهم النتائج:
يمتلك المعلمون والمعلمات مستوى عالٍ من الكفاح الشخصي. يعاني المعلمون والمعلمات من الضغوط النفسية. تأثير مفهوم القيمة من منظور العميل والشركة على التوجه بالعلاقة طويلة المدى - إطار مقترح لصناعة الخدمات الاستشارية الهندسية | Ain Shams Scholar. يمتلك المعلمون والمعلمات مستوىً من الرضا الوظيفي. وجود علاقة حقيقية وقوية ذات دلالة بين الكفاح الشخصي والضغوطالنفسية. مع وجد فروقات دالة احصائياً في قيمة معامل الارتباط:
بين الضغوط والرضا، لصالح المعلمات. وبين الرضا والكفاح، لصالح المعلمات. مدى اسهام كل من الكفاح الشخصي والضغوط النفسية بالرضا الوظيفي:
فقد بين للباحث عن وجود علاقة ارتباطية بين الكفاح الشخصي والضغوط النفسية، وبين الكفاح الشخصي والرضا الوظيفي، وبين الضغوط النفسية والرضا الوظيفي، وإسهام الضغوط النفسية بالرضا أكثر من اسهام الكفاح الشخصي بالرضا الوظيفي لدى معلمي مدارس مجموعة العميد التعليمية ومعلماتها.