يعمل بشكلٍ أفضل مع النصوص الشارحة والمفسرة، لأن هدفها الأول توفير التفسير الدقيق لموضوعٍ معينٍ وفهمه بشكل شمولي. مراحل تنفيذها وخطواتها
تمر هذه الاستراتيجيَّة بمراحل المعرفة الأساسيَّة الاتية:
ماذا أعرف عن الموضوع (Know) (المعرفة السابقة). ماذا أريد أن أعرف عن الموضوع Want)) (المعرفة المقصودة). ماذا تعلمت بالفعل عن الموضوع Learned)) (المعرفة المكتسبة). How)) (المعرفة المراد تعلمها): كيف اتعلم المزيد عن الموضوع. خطوات تنفيذها
ولتسهيل هذه العمليَّة فإن هذه الاستراتيجيَّة تتضمَّن خطواتٍ تفصيليَّة هي:
تحديد المعرفة السابقة لدى المُتعلِّمين عن الموضوع المستهدف بالدراسة. تصنيف ما يعرفه المُتعلِّمون عن الموضوع المستهدف وفق مخططٍ تنظيميٍ للدرس. تحديد ما يريد أن يعرفه المُتعلِّمون عن الموضوع المستهدف. القراءات المقصودة لأوراق عملٍ منتميةٍ إلى الموضوع. تصحيح المعلومات الخاطئة التي كان يعرفها المُتعلِّم عن الموضوع قبل القراءة. تحديد ماذا تعلم الطلبة بالفعل (التقويم الختامي). جدول ماذا تعلمت. يقوم المُعلِّم برسم جدول على السبورة مذكرا الطلاب بعمليات هذه الاستراتيجيَّة ثم يقوم الطلاب بكتابة المعلومات في الجدول. يجعل المُعلِّم الطلاب وحدةً واحدةً في صفهم الدراسي أو يقوم بتقسيمهم إلى مجموعاتٍ صغيرةٍ يوجزون معرفتهم السابقة عن الموضوع ويكتب المُعلِّم كل فكرة في الجدول أو يجعل الطلاب يقومون بذلك ويطلب المُعلِّم من الطلاب أن يطرحوا أسئلةً يريدون أن يجيبوا عنها في أثناء دراستهم للموضوع ويسجلوا في الجدول.
- استراتيجيَّة (K.W.L.H)
- خطة حل المسألة(إنشاء جدول) - السادس الابتدائي - الفصل الدراسي الأول - YouTube
- استراتيجية جدول التعلم - YouTube
- استراتيجية ماذا تعلمت | المرسال
- صور حول الجهاز التنفسي
- صور عن الجهاز التنفسي
- صور الجهاز التنفسي عند الانسان
استراتيجيَّة (K.W.L.H)
يتم تطبيق هذه الاستراتيجية في حالة التأكد من أن جميع الطلاب يتمتعون بالقدرة على فهم واستيعاب المعلومات التي يقرؤوها. كما أنه من أبرز الشروط الأخرى في تطبيق هذه الاستراتيجية الاعتماد عليها في المعلومات الواضحة الخالية من التعقيد. أهداف استراتيجية أعرف
تنشيط مهارات الطالب في التفكير من خلال تدريبهم على قراءة المعلومات ومن ثم طرح التساؤلات الخاصة بهذه المعلومات. تدريب الطلاب على تلخيص المعلومات التي يقرؤوها. تدريب الطلاب على وضع أفكار للمعلومات المقروءة. تساعد المعلم على تحديد الهدف المطلوب من فهم المقرر الدراسي الذي يشرحه للطلاب. مراحل استراتيجية أعرف
من أجل تطبيق هذه الاستراتيجية فإنها تمر بعدة مراحل وهي ما يلي:
المرحلة الأولى: تختص بالمعرفة السابقة وتُعرف باسم "ماذا أعرف عن الموضوع ؟". المرحلة الثانية: تختص بالمعرفة المقصودة وتُعرف باسم "ماذا أريد أن أعرف عن الموضوع ؟". المرحلة الثالثة: تختص بالمعرفة المكتسبة، وتُعرف باسم "ماذا تعلمت بالفعل عن الموضوع ؟". استراتيجية جدول التعلم - YouTube. المرحلة الرابعة: تختص بالمعرفة المطلوب تعلمها، وتُعرف باسم "كيف أتعلم المزيد عن الموضوع ؟". كيفية تنفيذ استراتيجية أعرف
يحدد المعلم في البداية المعلومات التي يعرفها الطلاب مسبقًا عن الموضوع المطروح للنقاش.
خطة حل المسألة(إنشاء جدول) - السادس الابتدائي - الفصل الدراسي الأول - Youtube
كيف أعرف المزيد، أهدافها
حددت أهدافها وهي:
تنشيط معرفه المُتعلِّم السابقة وجعلها نقطة انطلاقٍ أو محور ارتكازٍ لربطها بالمعلومات الجديدة التي يتعلَّمها. إدخال الطلبة في عمليَّة القراءة النشطة والفاعلة التي تعنى بطرح الأسئلة والتفكير في المفاهيم والتساؤلات الواردة في أثناء القراءة. تعزيز كفاءات الطلبة في وضع أهدافٍ للموضوع، وجمع المعلومات عنه وتأليف خطوط عريضة للأفكار الواردة، وكتابة ملخصاتٍ ترتكز على تلك الخطوط العريضة. استراتيجيَّة (K.W.L.H). إمداد الطلاب بالتفصيلات المحكمة وتوضيح المعاني الخاصة. توجه المُعلِّم نحو هدف تعليمي صرف بمعنى ما الذي يريده المُعلِّم من الطلاب أن يتعلَّموه. تحت أفضل الظروف؟
أهميتها
لا شك في أنها تستمد أهميتها من أهمية القراءة والاستيعاب القرائي نفسه. إن أي تعلم يتخذ من القراءة عاملاً أساسياً في الفهم الدراسي سواءٌ داخل الصف أم خارجه. إن المعرفة السابقة هي ركنٌ رئيسٌ في الاستيعاب القرائي الذي يُعرَّفُ بأنه: "توصل القارئ إلى المعنى من خلال إعادة تنظيم المعرفة التي اكتسبها سابقاً لتلائم المعلومات والمفاهيم الجديدة". شروطها
لتحقيق أهدافها بشكل فاعل فلا بد من توافر الشرطين الآتيين:
ألا يكون لدى المُتعلِّمين صعوبات في فهم ما يقرؤونه لأنه مطلبٌ أساسيٌ للفهم والاستيعاب القرائي.
استراتيجية جدول التعلم - Youtube
تستهدف هذه الاستراتيجية بشكل رئيسي تنمية مهارات الطالب في القدرة على حل المشكلات، إلى جانب تطوير مهاراته في التفكير. تعتمد استراتيجية التعليم النشط أيضًا على تطوير تعزيز مهارات العمل الجماعي. تستند هذه الاستراتيجية على جعل الطالب هو محور العملية التعليمية، كما أنها تحارب الأسلوب التقليدي في الحفظ والتلقين. لا يقتصر تطبيق استراتيجية التعلم النشط في المدرسة فحسب، إذ يمكن تطبيقها مع الطلاب في أماكن أخرى مثل المكتبة. عناصر التعلم النشط
يعتمد تنفيذ استراتيجية التعلم النشط على العناصر التالية:
طرح الأسئلة
يقوم عنصر طرح الأسئلة على تطوير مهارات التفكير لدى الطالب، حيث يطرح المعلم على الطالب مجموعة من الأسئلة التي تحفزه على التفكير. استراتيجية ماذا تعلمت | المرسال. يساعد طرح الأسئلة أيضًا على تنمية مهارات الطلاب في التحليل والقدرة على حل المشكلات. القراءة
يتدرب الطلاب على تنمية مهارات التفكير والتحليل من خلال القراءة التي تساعدهم على تلخيص ما قرؤوه من خلال تحديد المعلومات والأفكار الهامة في الموضوع المقروء. التأمل
في التأمل يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات تقوم كل مجموعة منها على التوصل إلى إجابات الأسئلة المطروحة. يساعد التأمل أيضًا على الربط بين المعرفة السابقة والمعرفة الجديدة.
استراتيجية ماذا تعلمت | المرسال
استراتيجية K. W. L (ماذا لأعرف ؟ ماذا أريد أن أتعلم ؟ ماذا تعلمت ؟) هي استراتيجية تعلم واسعة الاستخدام ، وهي إحدى استراتيجيات ما وراء المعرفة ،
قامت دونا أزغل Donna Ogle عام 1986م في الكلية الوطنية للتعليم في (ايفانستون) بأمريكا ضمن برنامج التخرج للقراءة وفنون اللغة بتطوير تلك الإستراتيجية ووضعها في صورتها النهائية التي هي عليها الآن بهدف مساعدة المتعلمين على بناء معرفة ذات معنى ،وتطبيق معرفتهم السابقة من أجل فهم النص وتوظيفه بشكل ينسجم مع البناء المعرفي للمتعلم. مفهوم استراتيجية K. L:
أداة تستخدم عادة لمساعدة الطلاب تخطيط وتقويم مشاريعهم البحثية ، ويتألف مخطط K. L من ثلاث أعمدة هي:
• What I Know? :K ويقصد بها: ماذا يعرف المتعلم عن الموضوع ؟
• What I WanT to Learn? : W ويقصد بها: ماذا يريد المتعلم أن يعرف عن الموضوع ؟
• L: What I learned? ويقصد بها: ماذا تعلم المتعلم من الموضوع ، ما الذي هو بحاجته لمعرفته ؟
وكذلك تعرف بأنها " مجموعة من الخطوات والإجراءات المرتبه والمخططة ، والتي تسهم في تنظيم التفكير وتلخيصه في ثلاث ة أعمدة تتطلب الإجابة عن ثلالثة أسئلة حول معرفة المتعلم عن الموضوع ، وما الذي سوف يتعلمه ؟ ، وماذا تعلم عن الموضوع محل الدراسة ؟, مما يؤدي إلى ترتيب الأفكار ، وتقنين جهود المتعلم في الدراسة والبحث ".
بواسطة: Asmaa Majeed مقالات ذات صلة
ويمكنك قراءة المزيد من خلال القسم التالي: اجزاء الجسم بالانجليزي
صور حول الجهاز التنفسي
2 – البلعوم pharynx البلعوم هو انبوب عضلى متصل بالانف من الداخل وهو جزء مشترك بين الجهاز الهضمى والجهاز التنفسى حيث ان كل من الهواء و الطعام يمر فى البلعوم ، ويمر الهواء الى الحنجرة من خلال فتحة المزمار بينما يمر الطعام و الشراب من البلعوم الى المرىء. صور الجهاز التنفسي عند الانسان. 3 – الحنجرة larynx الحنجرة تحتوى على الاحبال الصوتية وهى عضو غضروفى مسؤل عن الصوت وعند بلع الطعام يسد هذا الجزء بلسان المزمار. 4 – القصبة الهوائية trachea القصبة الهوائية هى انبوب يمر به الهواء بعد مروره من الحنجرة فى طريقة الى الشعبتين ثم الرئتين والجهة الامامية من القصبة الهوائية تكون عبارة عن غضاريف نصف حلقية للحفاظ على قطر مناسب للقصبة الهوائية بينما الجزء الخلفى من القصبة الهوائية والملامس للمرىء يكون عبارة عن عضلات واربطة وعند انقباض هذه العضلات تعمل على طرد اى جسم او سائل موجود بالقصبة الهوائية. 5 – الشعب الهوائية bronchi الشعب الهوائية فى نهاية القصبة الهوائية تتفرع الى شعبتين كل شعبة تدخل الرئة المقابلة لها ثم تتشعب الى شعب اصغر فاصغر وتنتهى بالحويصلات الهوائية 6 – الرئتان lung الرئتان يتم فيهما التخلص من ثانى اكسيد الكربون ويخرج مع الزفير ويتم تزويد الدم بالاكسجين عن طريق الشهيق ، وتع الرئتان فى الصدر محاطة بالضلوع من المام و العمود الفقرى من الخلف وعظمة القص من اعلى والحجاب الحاجز من اسفل.
صور عن الجهاز التنفسي
للمزيد يمكنك قراءة: طريقة قياس الضغط
الشعب والشعيبات الهوائية:
من الممكن أن نشبه الشعب الهوائية بالشجرة ، وذلك بالنظر لكون الشعبة الهوائية الرئيسية تنقسم لشعبتين ، واحدة موجودة بالرئة اليمنى ، والأخرى موجودة بالرئة اليسرى ، وكلاً منها تنقسم لشعب أصغر فأصغر حتى تنتهي بالشعيبات الهوائية التي تعتبر أصغرها على الإطلاق ، حيث تحتوي كل رئة على نحو ثلاثين ألف شعيبة هوائية ، ومن الجدير ذكره أن سُمك كل شعيبة هوائية منها يشبه سُمك الشعرة لحد ما ، وتنتهي معظمها بحويصلات هوائية. الوقاية من أمراض الجهاز التنفسي:
فيما يلي أهم القواعد التي علينا الالتزام بها من أجل الوقاية من أمراض الرئتين والجهاز التنفسي:
المواظبة على ممارسة التمارين الرياضية. التوقف عن التدخين وتجنب التدخين السلبي. تجنب التعرض للملوثات كالدخان ، والمواد الكيميائية ، والغبار. بحث حول الجهاز التنفسي - موضوع. تجنب العدوى ، وهذا الأمر يحدث من خلال الحرص على أخذ مطعوم الأنفلونزا سنوياً ، بالإضافة لشرب كمية كافية من المياه ، وتناول الخضار والفاكهة من أجل تعزيز جهاز المناعة ، والقيام بغسل اليدين بالماء والصابون باستمرار. التنفس بعمق من أجل تنظيف الرئتين ، ومن أجل زيادة كفاءتها بتبادل الغازات ، ومن الممكن ممارسة التنفس العميق من خلال أخذ نفس من الأنف مع العد حتى أربعة ثم إخراج الهواء ببطء أكثر من الفم مع العد حتى ثمانية.
صور الجهاز التنفسي عند الانسان
أمراض الجهاز التنفسيّ
يتعرّض الجهاز التنفسيّ للعديد من الأمراض التي تُصنَّف إلى أربعة مجالات عامة، وهي: [٥]
أمراض الجهاز التنفسي الانسداديّة (بالإنجليزيّة: Obstructive conditions): ومن الأمثلة عليها الرّبو ، وانتفاخ الرّئة، والتهاب القصبات الهوائيّة. أمراض الجهاز التنفسي المقيدة (بالإنجليزيّة: Restrictive conditions): ومن الأمثلة عليها التليّف، الغرناوية (داء السّاركويد)، التّأذي السّنخي (تلف الحويصلات الهوائيّة)، الانصباب الجنبي (الارتشاح البِلّوري). الأمراض الوعائيّة (بالإنجليزيّة: Vascular diseases): ارتفاع ضغط الدم الرّئويّ، والوذمة الرّئويّة، (استسقاء الرّئة)، الأنسداد الرّئوي. الأمراض المُعدية والنّاتجة عن التّعرّض للملوثات (بالإنجليزيّة: Infectious and environmental diseases): ومنها الالتهاب الرّئويّ، والسّل. الأمراض التي تصيب الجهاز التنفسي الأكثر شيوعًا | مجلة سيدتي. الوقاية من أمراض الجهاز التنفسي
فيما يأتي أهم القواعد الواجب الالتزام بها للوقاية من أمراض الرّئتين والجهاز التنفسي: [٦]
الامتناع عن التّدخين وتجنّب التّدخين السّلبي. ممارسة التّمارين الرّياضيّة بانتظام. تجنّب التّعرّض للملوثات مثل الغبار، والدّخان، والمواد الكيميائيّة. تجنّب العدوى، ويكون ذلك بالحرص على أخذ مطعوم الإنفلونزا سنوياََ، وشرب كمية كافية من الماء ، وتناوّل الخضار والفاكهة لتعزيز جهاز المناعة، وغسل اليدين بالماء والصّابون بانتظام.
فى هذا الموضوع اردتـ ان اجمع لكم صور توضح جميع اجزاء جسم الانســان. شرح طريقة انشاء وعمل رسم بياني على الاكسل 2007 و 2010 excel الرسم البيانى فى الاكسل و إدراج تخطيط أو رسم بياني في. وفي أنفسـكم أفــلا تبصــرون ـ الجهاز التنفسي موقع اعجاز القرآن والسنة اعجاز القرآن معجزات القرآن الاعجاز العلمي في القرآن
الجانب الصحيح من زوج الأعضاء الأجزاء الرئيسية للجهاز التنفسي عند مدخل تجويف الصدر أو الصدر يتحول إلى الرئة الصحيحة. رسم بياني للجهاز التنفسي شجرة. كيفية عمل رسم بيانى على الوورد 2010 أقدم لكم فى هذا الدرس شرح الطريقة الصحيحة للرسم البياني. Articles atom archives du blog 2007 1 septembre 1 رسم تخطيطي للجهاز. مجسم/ مشروع الجهاز التنفسي سهل/انشطة مدرسية للعلوم/Back to school/ Science - Respiratory system - YouTube. إيجاد رسم بياني صورة تسمح لك هذه الصفحة بالوصول إلى استمارة يجب عليك اختيار مؤشر ودولة رائدة. رسم تخطيطي للجهاز التنفيسي publié par. يتم الحصول على الأكسجين بواسطة عملية التنفس التي يقوم بها الجهاز التنفسي الذي يتكون من. Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 وي عرف اختصار ا سارس كوف 2 sars cov 2 وكان يعرف سابق ا فيروس كورونا المستجد 2019 ويشار إليه اختصار ا 2019 ncov كما يعرف.
8 درجة مئوية) وتعب وصداع وسيلان الأنف وسعال وآلام في العضلات وقيء وغثيان. إذا اعتقدتِ أنكِ تعانين من أنفلونزا أثناء الحمل ستحتاجين رعاية طبية فورية. لا يوجد علاج معين للأنفلونزا غير علاج الأعراض. قد تنصحك طبيبتكِ بدواء مضاد للفيروسات لتقليل وقت المرض وتقليل خطر المضاعفات. [٢١] العديد من النساء الحوامل تحتاج أن تُعالج بتاميفلو أو أمانتادين إذا كانوا يعانون من أنفلونزا لأن بعض سلالات الأنفلونزا أكثر خطرًا على النساء الحوامل من الناس العاديين. صور عن الجهاز التنفسي. الانفلونزا في الأطفال
يبدأ مرض الإنفلونزا من يوم إلى أربعة أيام بعد دخول الفيروس إلى جسم الإنسان، وتُعد الإنفلونزا الموسمية مرض تنفسي حاد تسببه فيروسات الإنفلونزا A أو B وهو الأكثر خطورة على الأطفال وكبار السن وذوي أجهزة المناعة الضعيفة وتُعدُ مرضًا معديًا ينتقل بالرذاذ، ويمكن أن يسبب الحمى، والقشعريرة، وآلام الحلق، وسيلان، أو انسداد الأنف، أو آلام في العضلات، أو الجسم أو الصداع والتعب، وقد تشمل أعراض الإنفلونزا لدى الأطفال أيضًا القيء والإسهال، ويجب على كل شخص يبلغ من العمر 6 أشهر أو أكبر الحصول على لقاح الإنفلونزا سنويًا للمساعدة في منع انتشار العدوى.