استراتيجية(( قراءة الصورة)) لنص(( ما أحلى أجواء القرية! )) - YouTube
- استراتيجية القراءة المصورة - الموجه التربوي
- استراتيجية قراءة الصورة – التعلم النشط
- استراتيجيات التدريس ( قراءة الصور) - YouTube
- افكار لدرس القسمة ثالث ابتدائي لغتي
- افكار لدرس القسمة ثالث ابتدائي علوم
استراتيجية القراءة المصورة - الموجه التربوي
إستراتيجية قراءة الصور ' الملاحظة والاكتشاف التمهيد 1 - YouTube
استراتيجية قراءة الصورة – التعلم النشط
الوصف: بوصف عناصر المثير البصري وتحديد تفصيالته. التحليل: وذلك بتصنيف عناصر المثير البصري وتجميعها لتحديد موقعها في شبكة معلوماته المعرفية, واستدعاء الخبرات السابقة المرتبطة بها. 4- الربط والتركيب: وذلك بربط عناصر المثير البصري بعضها ببعض، ومحاولة وضع فروض واقتراحات حول المعاني التي يمكن استخلاصها, عند تركيب هذه العناصر مع بعضها في كل متكامل. 5- التفسير واستخلاص المعنى: وذلك بتقديم التفسيرات الازمة للفروض والافتراضات حول المعنى المستخلص من المثير البصري ويتوصل إلى قرار يتعلق باستخلاص المعنى الذي تحمله رسالة المثير البصري وما يرتبط بذلك من مفاهيم. 6- مستوى الإبداع: ويتم بتوظيف المعنى والمفاهيم المستخلصة لاستخدامها في مواقف عديدة, ويظهر ذلك على شكل تغيرات سلوكية. 7- مستوى النقد: الذي يوجه إلى المثير البصري المقصود, من كل جوانبه مع تقديم الاقتراحات التي تتعلق بتطوير ذلك المثير. مستويات قراءة الصورة ( ملخص المراحل) المرحلة الأولي: الرؤية و الوصف: – السيادة تحديد في الصورة. – عناصر تحديد الصورة. استراتيجيات التدريس ( قراءة الصور) - YouTube. – تفاصيل تحديد عناصر الصورة. – التعبير عن معني الصورة. المرحلة الثانية: التحليل الشكلي: – تحليل عناصر الصورة.
استراتيجيات التدريس ( قراءة الصور) - Youtube
الصور تغني عن ألف كلمة A picture is worth a thousand words
مما لا شك فيه أن للصورة أهمية كبيرة ، فالخبر الصحفي لا يكتمل بدون صورة توثقه ، والمجلات العلمية والترفيهية تعتمد بشكل كبير على الصورة لجذب اهتمام القارئ ، ومن هنا تبرز أهمية استخدام الصور عند تعليم وتدريب الطلاب على القراءة. يعمد بعض التربويين والأهالي إلى دفع الطالب المبتدئ إلى قراءة نصوص طويلة وكتب فصلية ظناً منهم أن هذا الأمر سيرفع من أدائه ويحسن من قراءته ، لكن عليهم أن يدركوا أن وجود الصور أثناء القراءة لها من الأهمية والقبول لدى الطلاب بمختلف المراحل العمرية.
استراتيجيات التدريس ( قراءة الصور) - YouTube
اللغة العربية هي لغة القرآن وقد جاء القرآن الكريم ليتوج هذه اللغة من حيث الفصاحة والإعجاز العلمي، وتضم اللغة العربية بعض الأساليب اللغوية والتي تهدف إلى الوصول إلى المعنى بكلام بليغ أي تحسين أوجه الكلام اللفظية والمعنوية. ومن بين هذه الأساليب اللغوية أسلوب القسم الذي سنتحدث عنه في هذا المقال. تعريف أسلوب القسم
هو أسلوب يُراد به تأكيد شيء لدى السامع من أجل محو أي شك في ذهنه، أو هو أسلوب يُراد به تأكيد المعنى باستخدام ألفاظ دالة على القسم أو اليمين، أو هو أسلوب نحوي لتأكيد المقسم عليه من جهة وبيان عظمة المقسم به من جهة آخر. أركان أسلوب القسم
يكون أسلوب القسم من ثلاثة أركان وهم:
أداة القسم: وقد تكون حرفًا مثل (الواو، الباء، التاء)، أو فعلًا مثل (أحلف، حلف، أقسم، قسم)، أو اسمًا مثل (عَـمْر، أيمن، يمين). المقسم به: وهو القسم بكل شيء عظيم في نظر المقسم مثل (الله، رب الكعبة، حياة، عمر،.. ). افكار لدرس نموذجي رياضيات اول ابتدائي. المقسم عليه: وهو ما يسمى جملة جواب القسم، ويكون جملة اسمية أو فعلية. مثال:
– والله شاهد الزور آثم: أداة القسم (حرف الواو)، المقسم به (الله)، المقسم عليه الجملة الإسمية (شاهد الزور آثم). – أقسم لن أفرط في التفوق: أداة القسم (الفعل أقسم)، المقسم عليه الجملة الفعلية المنفية (لن أفرط في التفوق).
افكار لدرس القسمة ثالث ابتدائي لغتي
ذات صلة اهداف تدريس الرياضيات الأهداف العامة لتدريس الرياضيات
الرياضيات
علم الرياضيات علم كمي أو هو علم القياس، والأعداد، أو الأرقام، حيث يعتبر هذا العلم حقلاً تعليمياً أساسياً في كافة مراحل التعليم، ابتداءً من المرحلة الابتدائية حتى مرحلة التعليم الجامعي والدراسات العليا وما بعدها، كما يدخل في كافة المجالات وميادين الحياة وخاصة التجارية والطبية منها، ويعتبر القياس أساساً لنجاح كل عملية وتحقيقها للأهداف المنشودة. أهداف مادة الرياضيات
يسعى القائمون على علم الرياضيات، ومعلمو ومعلمات هذا المساق العملي التطبيقي لتحقيق جُملة من الأهداف العامة، وكذلك مجموعة من الأهداف الفرعية أو تلك الخاصّة بكل مرحلة من المراحل التعليمية وخاصة المدرسية منها، تتمثل هذه الأهداف فيما يلي:
الأهداف العامة لمادة الرياضيات
يهدف علم الرياضيات إلى تمكين المتعلم في مجالات البحث والتفسير والقدرة على اتخاذ القرارات السليمة المبنية على أساس متين من القياس والتنبؤ مع حساب المخاطر، وتوقع احتمالات النجاح والفشل. يهدف إلى إعطاء المتعلم المهارات الرياضية التي تمكنه من العمل في ميادين الاقتصاد، والتجارة، والإنتاج، والاستهلاك.
افكار لدرس القسمة ثالث ابتدائي علوم
الدروس المستهدفة: الأشكال الهندسية، حساب المساحة، الحيوانات. في هذا النشاط سيدمج الطلاب معارفهم في العلوم و الرياضيات و مهاراتهم الإبداعية بطريقة تعاونية حيث سيرى الجميع نتيجة وثمرة العمل الجماعي في الأخير. كما توضح الصورة ، على كل مجموعة تصميم فضاء خاص بحيوان معين. باستخدام الأوراق التربيعية و ورق مقوى أبيض كبير على شكل مستطيل. يتم بعد ذلك تحديد وتقطيع مساحات معينة خاصة بالماء و الحجر و الأشجار و النبات و تلوين كل مساحة بما يناسب: الأزرق بالنسبة للماء ، الأخضر للنبات و الأشجار و الأسود للحجر…
على كل مجموعة تدوين المساحة الخاصة بكل جزء و المساحة الإجمالية. 7 أفكار لاستخدام الإبداع الفني في تحبيب الرياضيات للأطفال - تعليم جديد. يمكن تلصيق صورة حيوان تختاره المجموعة كما يظهر في الصورة. في الأخير، كل مجموعة ستشارك بمنتوجها لتشكيل حديقة حيوانات بها أنواع مختلفة و فضاءات متنوعة ، ستكون أفضل ما يمكن تزيين جدار الفصل به. الدروس المستهدفة: الأعداد، التمييز بين الوحدات و العشرات و المئات، العمليات على الأعداد. يستعمل الطالب أشرطة معدة سلفا مكونة من عشرة مربعات لتشكيل لوحات فنية ملونة و جميلة كما في الصورة. الهدف من النشاط هو تحديد عدد المربعات ( مكعبات دينز) التي تم استخدامها وكتابة العدد بالأرقام و الحروف المناسب للوحة الفنية.
أولا: الجملة الاسمية
تؤكد الجملة الاسمية المثبتة بـ إن أو اللام وحدها أو إن واللام
مثال:- والله إن الحياة كفاح
– تالله لشاهد الزور آثم
– والله إن الحياة لكفاح
أما الجملة الاسمية المنفية فلا تؤكد
مثال: – والله لا تفوق بلا جهد. ثانيًا: الجملة الفعلية
– إذا كانت الجملة الفعلية مثبتة، وفعلها ماضٍ، فإنها تُؤكد بـ (قد) وحدها أو بـ (اللام وقد) معًا
مثال: والله قد ذاكرت، والله لقد ذاكرت
– إذا كانت الجملة الفعلية مثبتة وفعلها مضارع دالٍ على الاستقبال متصل بلام القسم، فإنها تُؤكد بـ (نون التوكيد)
مثال: يمين الله لتعودن القدس
– إذا كانت الجملة الفعلية منفية ، فإنها لا تُؤكد
مثال: أقسم لن أصادق الأشرار.