أدوات التقويم ذات الإجابة المنتقاة
الصواب والخطأ
الاختيار من متعدد (MCQ)
المطابقة أو المزاوجة ( Matching)
فئة الفقرات ذات الإجابة المصوغة (Supply Type)
إرشادات عامة لكتابة الاختبارات
تتنوع طرائق التقويم ولكن يمكن تلخيصها في أربعة فئات هي: ذات الإجابة المنتقاة. يطلب من الطالب اختيار الإجابة الصحيحة أو الأكثر صحة مثل فقرات الاختيار من متعدد، فقرات الصواب والخطأ، وفقرات المقابلة (المطابقة). ذات الإجابة المصوغة. يطلب من الطالب أن يستجيب بكلمة، شبه جملة، إجابة مقالية كاملة. ذات الأداء المحدد. يطلب من الطالب القيام بمهام محددة مثل كتابة فقرة مختصرة عن موضوع معطى، اختيار معدات مخبرية، تحديد معلومات في الكمبيوتر. التقويم البديل. ذات الأداء الموسع أو المطوّل. يتضمن مهمات ادائية شاملة واقل تقيداً مثل كتابة قصة قصيرة، إجراء تجربة مخبرية، التنبؤ بالطقس، استخدام الحاسوب لحل مسألة، كما يطلب من الطالب أثناء ذلك أن يطبق المعرفة والمهارات لمهمات ادائية ويكامل فيما بينها في مواقف حياتية. سنتناول أولاً أدوات التقويم ذات الإجابة المنتقاة وذات الإجابة المصوغة ثم ننتقل إلى التقويم الحديث الذي يركز على الأداء بأشكاله المختلفة.
- التقويم البديل
- بناء اداة من ادوات التقويم doc
- ما هي أدوات التقويم - أجيب
- مقارنة بين التقويم البديل والتقويم التقليدي | المرسال
- فنون و ترفيه - Page 8 of 69 - موسوعة
- مشعل النامي من اي قبيلة – النشرة
- عائلة الكنهل وش يرجعون – النشرة
التقويم البديل
استراتيجيات التقويم البديل
بناء اداة من ادوات التقويم Doc
- 3 ـ إن أساليب التقويم يجب أن تصف بوضوح ودقه أداء الطلاب في مهام متنوعة في فترة زمنية وليس في بداية المقرر ونهايته فقط.
- 4 ـ أن برامج التقويم الفعالة تصمم ليكون الطلاب مشاركين فاعلين ونشطين في تكوين المهام وفي تطوير معايير التقويم. وكذلك في تقويم مجهودا تهم وتحقيقهم لها.
- 5 ـ يجب أن تكون برامج التقويم متعددة وليس وقف على التقويم النهائي. مقارنة بين التقويم البديل والتقويم التقليدي | المرسال.
23. - 6 ـ أن التقويم عملية تفاعلية مستمرة ولايمكن فصلة عن التدريس.
- 7- إن التقويم يقوي المعرفة والمهارات وتنمية الاتجاهات لدى الطالب والأستاذ.
- 8- إن الاحتفاظ بالمعلومات وعينات من أعمال الطلاب من قبل المعلم والطلاب يمكن أن يعزز التواصل بين المعلم والطالب.
- 9- إن الأستاذ يجب ان يكون خبيرا في التقويم
- 10 ـ ويمكن أن ينظر إلى قدرة الطلاب على تقويم أنفسهم من أجل الوصول إلى علاقة ذات معنى بين التدريس والتقويم.
24. - * ePortfolio must be driven by pedagogical considerations rather than financial, logistical or technical reasons.
ما هي أدوات التقويم - أجيب
اهم
التحديات في التطبيق البديل التي واجهتني:
1-جهل الاسر بأهمية هذا التطبيق حيث يعتبره البعض مضيعه لوقت الطالبة. 2-اعتراض بعض الطالبات على العمال التي تكلف بها لعدم وعيها بأهميته
لرفع مستواها. 3-الضعف المادي لبعض الطالبات فلا تستطيع توفير المطلوب منها كملف او
طباعة الخ. 4-تراكم الاعمال وكثرتها على الطالبات مما جعلهن يحسسن بالثقل وعدم
القدرة على الإنجاز. 5-عدم توفر النت لدى البعض. 6-وجود طالبات انطوائيات غير متعاونات. 7-وجود طالبات غير متقنات للقراءة والكتابة. عدم
اتقان بعض الطالبات الرسم والتنسيق للمطويات. بناء اداة من ادوات التقويم doc. 8-
9-استمرار بعض المعلمات على
استخدام النمط التقليدي في التقويم ومطالبة الطالبات بأعمال التقويم البديل دون ان
تغير في مستوى الطالبة مما جعل الطالبات غير مباليات لما يطلب منهن لشعورهن بالظلم
والضغط عليهن. الأفكار الإبداعية لحل هذه التحديات:
1-توعية الطالبات بداية السنه على أهمية التفاعل
المستمر اثناء الحصه الدراسية والأنشطة العامة الخاصة بالمادة. 2-التشجيع المستمر للأبداع وأعطى أفكار جديده
تساهم في تقدم العملية التعليمية يكون لطالبات دور بها. 3-توفير كل ما يلزم لطالبات من أدوات مكتبية
في القاعة ( البيئة الصفية) حتى لا تحس بالنقص او التقصير.
مقارنة بين التقويم البديل والتقويم التقليدي | المرسال
يطلب من المتعلم أن يصوغ الإجابة. ومن أنواعها:
(1) التكميل Completion)) والإجابة القصيرة Short Answer))
(2) الإنشائية أو المقالية (Essay) محددة الاجابة (Restricted). (3) الإنشائي مفتوح الإجابة ( Extended) ( تذكر أن هناك صعوبة في تحديد معايير الإجابة النموذجية لدى المصحح). تعطي الطالب الحرية للإجابة عن الفقرة دون قيود على طول الإجابة أو تنظيمها أو زمن الإجابة. جوانب الضعف والقوة في فقرات الاختبار
أولاً: جوانب الضعف في الفقرات ذات الإجابة المنتقاة ( الموضوعية)
1. التخمين العشوائي
2. لا تعطى الفرصة للطالب أن يعبر عن معرفته بلغته ومفرداته الخاصة
3. تحتاج لفترة زمنية طويلة نسبيا في إعدادها
4. تحتاج إلى مهارة وخبرة لصياغتها وخاصة عندما تقيس نواتج تعلم بالمستويات العقلية العليا
5. تشجع على تفتيت المادة الدراسية, ويصعب الربط بين الأفكار من خلالها
ثانياً: جوانب القوة في الفقرات ذات الإجابة المنتقاة
1. سهولة التصحيح
2. ثبات التصحيح
3. تغطي المحتوى الدراسي بصورة اشمل من غيرها ( صدق المحتوى)
4. تقلل اثر التورية ( التلفيق) Bluffing إلى أدنى حد ممكن
5. تمكن المعلم من تحديد المطلوب في السؤال بشكل لا يحتمل الغموض
ثالثاً: جوانب الضعف فئة الفقرات ذات الإجابة المصوغة ( الإنشائية)
1.
يتم قيادة التقويم البديل من قِبل المعلم وهذا يشير إلى أنه يجب عليه تطوير الطريقة لقياس قدرة الطلاب. يتصف بالمرونة وقابل للتكيف. يقوم على استكشاف أنماط التعلم بالإضافة إلى معرفة التفضيلات لأن هدفه هو قياس قدرات المتعلمين. إن طرق التقويم البديل تتماشى مع أهداف التعلم بالإضافة إلى أنها تتوافق مع أهداف الدورة أو أهداف التدريب المُقام. [2]
يستند إلى مستويات تربوية محددة، بالإضافة إلى استناده على توقعات للمواد الدراسية. يستند على تقويم الأداء المباشر عند تنفيذ المهمة. يستند إلى مهام واقعية على الطالب تأديتها. يستند إلى مهام مختلفة يتم أداؤها عبر الزمن. أدوات التقويم البديل
للتقويم البديل أدوات محددة تتجلى في:
قوائم الرصد والشطب
وتسمى باللغة الإنجليزية Check list وهي القوائم التي تشمل قائمة السلوكات أو الأفعال التي يقوم المعلم أو المتعلم برصدها عند القيام بمهمة معينة، أو تنفيذ مهارة تعليمية، ويتم باختيار أحد الخيارات إما صح أو خطأ، أو من الممكن أن تكون واردة ببنود الموافق وغير الموافق. سلالم التقدير
وتسمى باللغة الإنجليزية Rating scale تتجلى مهمة هذه السلالم في تجزئة المهارة التعليمية إلى مجموعة متعددة من المهام، أو تقسيمها إلى مهارات جزئية تتكون من المهارة المطلوبة، والهدف منها إظهار مدى قدرة الطلاب اتقانهم هذه المهارة أو المهمة وأن يكون هذا التقييم متدرج من أربعة أو خمسة مستويات، وإن أحد طرفيه يكون ممثلًا بانعدام أو ندرة تواجد هذه المهارة، بينما في الطرف الآخر فيتمثل في تمام وجودها.
يتطلب التقويم التقليدي تذكر معلومات سابقة سبق للطلاب دراستها، بينما التقويم البديل يتطلب تطبيق معارف الطلاب السابقة ومهارتهم والعمل على دمجها بالإنجازات. في التقويم التقليدي يقوم الطلبة بعمليات التفكير الدنيا والتي تتجلى في مهمتي التذكر والاستيعاب، بينما في التقويم البديل فيتم توظيف مهارات التفكير العليا والتي تتجلى بالتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم للعمل على إنجاز المهمات المطلوبة. إن الإجابة عن الاختبارات يتطلب وقتًا قصيرًا في التقويم التقليدي، بينما إنجاز المهمات يتطلب وقتًأ طويلًا في التقويم البديل. في التقويم التقليدي تكون إجابة الطلبة على الاختبار بشكل فردي، بينما في التقويم البديل يعمل الطلاب مع بعضهم البعض ضمن مجموعات لإنجاز المهمة المطلوبة. في التقويم التقليدي يتم تقدير أداء الطالب بناء على الدرجة التي حصل عليها في الامتحان الكتابي، بينما في التقويم البديل يتم تقييم الطلبة بناء على عدة قواعد وموازين يتم تطبيقها عند أداء المهمة. [4]
خصائص التقويم البديل
للتقويم البديل خصائص عديدة تتجلى في:
التقويم البديل وضع وفق احتياجات وقدرات الطلاب الفرديين، فهو ليس عملية أو آلية واحدة تقاس وتناسب جميع المتعلمين.
#1
الكنهل وش يرجع
الكنهل من اي قبيلة ؟ اصل عائلة الكنهل من وين ؟ الكنهل وش يرجعون ؟ من وين ؟ نسب عائلة ؟ ايش يرجع ؟
تسلسل البيان الوصف 1 اسم العائلة او القبيلة الكنهل 2 اصل القبيلة من عسير ، قحطان الجنوب 3 دول التواجد السعودية
#2
ونعم في الكنهل
فنون و ترفيه - Page 8 Of 69 - موسوعة
وسيتم من خلال الموقع المثالي التعرف على نسب عائلة الدسيماني وش يرجعون ، وأصول ديره الدسيماني من أي قبيلة، والعديد من المعلومات المهمة الأخرى حول ماجد الدسيماني وش يرجع. الدسيماني وش يرجع تعتبر عائلة الدسيماني إحدى العائلات العريقة الموجودة في المملكة العربية السّعودية، وعند البحث عن أصول عائلة الدسيماني وش يرجعون تبين أنّها ترجع إلى القبائل العدنانيّة القيسيّة المقيمة في الحجاز وفي منطقة نجد، وتعود بالتّحديد إلى هوزان بن منصور بن عكرمة بن خصة بن قيس بن عيلان. مشعل النامي من اي قبيلة – النشرة. عائلة الدسيماني من وين يبحث الكثيرون عن الدسيماني من وين؟ حيث يرجع أصل عائلة الدسيماني من أفضل القبائل المعروفة في المملكة العربية السعودية، ومن أكبرها، حيث أن هذه القبيلة ترجع أصولها إلى القبائل العدنانية القيسية، المقيمة في الحجاز وفي منطقة نجد، وأصل عائلة الدسيماني حسب ما ذكر في الكتب وفي الأنساب يرجع إلى حزان بن منصور بن عكرمة بن خصمة بن قيس بن عيلان. الدسيماني من اي قبيله قبيلة الدسيماني من أشهر القبائل العربية المعروفة في المملكة العربية السعودية، وتتأخذ المملكة موطناً لها، ويرجع أصل قبيلة الدسيماني إلى حزان بن منصور بن عكرمة بن خصمة بن قيس بن عيلان وهو من القبائل العدنانية القيسية والتي تقيم في الحجاز ونجد، وقد هاجر جزء من هذه القبائل إلى لبيبا وتونس، ولهذه العائلة العديد من الشخصيات البارزة والتي لديها شهرة كبيرة في المملكة العربية السعودية.
مشعل النامي من اي قبيلة – النشرة
اشتهرت عائلات الكنهل في العديد من البلدان العربية، ولكن على وجه التحديد ذاع صيتها في المملكة العربية السعودية، وخرج من صلب تلك القبيلة العديد من الشخصيات التي أثرت بشكل، أو بآخر في المجتمع السعودي. استقرت عائلة الكنهل في محافظة الخرج منذ القدم، وحتى وقتنا هذا مازالت تقطن تلك المحافظة الهامة في المملكة العربية السعودية، والتي تقع جنوب شرق مدينة الرياض. تعود عائلة الكنهل في نسبها إلى قبيلة عائذ من قحطان أحد أبرز القبائل العربية، التي يتفرع منها العديد من العائلات العربية سواء في الحضر، أو البادية. فنون و ترفيه - Page 8 of 69 - موسوعة. تنتمي تلك العائلة العريقة إلى أصول قحطانية، فهي ترجع إلى قبيلة قحطان التي تعد إحدى بطونها قبيلة عائذ بن سعيد من بني ربيعة بن عقيل بن كعب بن ربيعة بن عامر بن صعصعة. لم تكن مدينة الخرج هي الموطن الوحيد لقبيلة القحطان، فقد اتخذت العديد من المناطق أخرى موطنًا لها، فمثلًا في فصل الصيف تجدهم يفضلون السكن في مدينة الطائف، نظرًا لمناخها المعتدل. بعد انتهاء فصل الصيف، وبداية موسم الشتاء، يتجهوا إلى مناطقهم الرئيسية في المملكة العربية السعودية، ومن أبرزها مدينة نجد، والخرج، وعسير، والكثير من المناطق الأخرى الواقعة على الجهة الجنوبية من المملكة العربية السعودية.
عائلة الكنهل وش يرجعون – النشرة
الموسوعة العربية
ابحث عن أي موضوع يهمك
مشعل النامي كم عمره تتدفق بين الآونة والأخرى تساؤلات تتعلق بالحياة الشخصية للسياسي مشعل النامي الحاضر دوماً في قلوب الآخرين، والذي دوماً يكون في المقدمة لأجل الاستحواذ على عقول المستمعين وتبرير الكثير من المواقف أمامهم، وتعليل الأحداث الحاصة والمنصبة أمامهم بما يخص شئون الدولة والحياة السياسية، وقد كان مشعل النامي من الشخصيات التي جعلت الحياة الشخصية بهم خاصة، ولم يترك للإعلام أي مجال لأجل الاطلاع عليها، فقد أحبّ أن تكون حياته الشخصية منفصلة تماماً عن حياته المهنية، من باب الوعي بالمسئولية، وتقديم المفيد للمتابعين. مشعل النامي شيعي لقد وجدت عدد من المذاهب عند العرب، منها السني والشيعي، ومن الكلمات والآراء التي يقدمها مشعل النامي، فقد تبين أنه من أصحاب المذهب الشيعي الذي دافع عنه، وقدم الكثير من المعلومات التي تخصه، فقد كان مشعل النامي من الشخصيات التي أثارت فضول الكثيرين، وجمعت حولها عدد من الأسئلة، ومنها ان كان مشعل النامي شيعي أم أنه سني، وقد ذكرنا أنه من مناصري ومؤيدي المذهب الشيعي، وهو من مواليد دولة الكويت، والذي يعود في أصله ونسبه لواحدة من القبائل العربية، التي من المهم أن نتعرف على الكثير عنها في مقالنا هذا.