آخر تحديث: يناير 12, 2020
نشرة إرشادية عن خصائص النمو والتطبيقات التربوية له
نشرة إرشادية عن خصائص النمو والتطبيقات التربوية له، خصائص النمو من التغيرات الواجب معرفتها لأنها تمنح المربين وأولياء الأمور الطرق المثالية للتعامل مع الطلاب، فهي التغيرات الكيفية التي تحدد قدرة أعضاء الجسم، والتغيرات الكمية التي توضح حجم أعضاء الجسم. ما معنى خصائص النمو؟
تحدث لكل منا تغيرات عمرية مختلفة سريعة ومتتالية، فتؤثر على نمو الأعضاء ونمو القدرات العقلية والبدنية، وعلى المحيطين من أولياء الأمور والمعلمين أخذ تلك التغيرات في الاعتبار لكونها الأساس لنمو صحي متكامل. مطوية عن خصائص النمو للمرحلة المتوسطة - قلمي. النمو من الصفات العامة التي تحدث لكل بني البشر، وتحدث الفروق الفردية حتماً، وهو الأمر الذي يستلزم التوازن والمرونة في التعامل مع الأجيال، بحيث تطبق المعرفة الثابتة للنمو مع وضع الفروق الفردية في الاعتبار. وتتمثل مراحل نمو الإنسان في مرحلة ما قبل الميلاد، ومرحلة الرضاعة، ومرحلة الحضانة، ومرحلة الطفولة المتأخرة، ومرحلة البلوغ، ومرحلة المراهقة، ومرحلة الرشد. شاهد أيضًا: تركيب تجريبي لقياس النمو الطولي للنبات
أهداف برنامج خصائص النمو خلال مراحل التعليم العام
العمل على وضع البرامج الإرشادية وفق خصائص النمو.
- مطوية عن خصائص النمو للمرحلة المتوسطة - قلمي
- خصائص النمو للمرحلتين المتوسطة والثانوية في ورقة واحدة
- خصائص نمو طالبات المرحلة الثانوية - ملف الانجاز
- Ahmed Ibrahim’s review of عندما بكى نيتشه
- الحلقة الخامسة: عندما بكى نيتشه، قصة الفتاة التي حطمت قلبه، من أي نجمٍ سقط كلٌ منهما على الآخر؟ - YouTube
- عندما بكى نيتشه - Khan Aljanub خان الجنوب
مطوية عن خصائص النمو للمرحلة المتوسطة - قلمي
الحب العذري أو السري. تأثر الطالب بالمعايير الثقافية والاجتماعية والوالدين والوراثة، علاوة على التأثر بالقدرات العقلية التي تنمو شيئاً فشيء. 4_ النمو الجسمي
يزيد نمو العضلات وقوتها، ويتغير شكل الوجه ويزيد الطول ويتغير شكل الكتف والأرداف، وكلها نمو سريع وكأنما حدث طفرة في النمو. يؤثر على النمو التغذية والأمور الوراثية بما تحمل من هرمونات. خصائص النمو في المرحلة الابتدائية
1_ النمو اللغوي
يستطيع الطالب التفريق بين المترادفات والمتضادات، وتكون القدرة اللغوية على النحو التالي:
نمو القدرة على التعبير التحريري، ونمو المهارات اللغوية وخبرات النطق. يستطيع الطفل الاشتراك في الحل المنطقي. خصائص النمو للمرحلة الثانوية pdf. القدرة على صنع الجمل الطويلة ومعرفة مفردات اللغة. قدرته في إظهار مشاعره والنطق عما بداخله. 2_ النمو الانفعالي
يستطيع الطالب تحقيق الهدوء الانفعالي والاستقرار النفسي ويوازن بين الانفعالات، فيستطيع:
تحقيق الثبات الانفعالي. ضبط الذات وقت الغضب والقدرة على التحكم في التصرفات والانفعالات. 3_ النمو الحسي
حاسة البصر تكون غير مكتملة في هذا السن. القدرة على استخدام الحواس الخمسة بصفة عامة. تطور الإدراك الحسي بصورة ملموسة.
خصائص النمو للمرحلتين المتوسطة والثانوية في ورقة واحدة
خصائص النمو للمرحلة الثانوية 1442 - YouTube
خصائص نمو طالبات المرحلة الثانوية - ملف الانجاز
7 ـ توسيع
خبراتها ومعارفها بالنسبة للجماعات الفرعية في المجتمع الكبير رابعا: النمو العقلي: 1 ـ ينمو
الذكاء العام بسرعة ، وتبدأ القدرات العقلية في التمايز، ويصل ذكاء الطالبه إلى أقصى حد يمكن أن يصل إليه في نهاية هذه المرحلة. -2 تظهر
سرعة التحصيل، والميل إلى بعض المواد الدراسية دون الأخرى. 3 ـ تنمو
القدرة على تعلم المهارات وكتساب المعلومات. 4 ـ يتطور
الإدراك من المستوى الحسي إلى المستوى المجرد. 5 ـ يزداد
مدى الانتباه وتطول مدته. 6 ـ يزداد
الاعتماد على الفهم والاستدلال بدلاً من المحاولة والخطأ أو الحفظ المجرد. 7 ـ ينمو
التفكير والقدرة على حل المشكلات
واستخدام الاستدلال والاستنتاج ، وإصدار الأحكام على الأشياء و تظهر القدرة على التحليل والتركيب وتتكون القدرة على التخطيط والتصميم. 8 ـ تزداد
القدرة على التعميم والتجريد. 9 ـ تتكون
المفاهيم المعنوية عن الخير والشر والصواب والخطأ والعدل والظلم. خصائص النمو للمرحلتين المتوسطة والثانوية في ورقة واحدة. 10 ـ تظهر
القدرة على الابتكار بشكل اكبر. 11 ـ تتضح
طرق وعادات الاستذكار ، والتحصيل الذاتي والتعبير عن النفس خامسا ـ النمو الجنسي:
لعل من أهم مظاهر هذا النمو ما يلي:
1 ـ ظهور
الميل إلى تقليد أحد البالغين من نفس الجنس والإعجاب بتصرفاته.
[٨]
الخصائص المعرفية
فيما يأتي توضيحٌ لبعض الخصائص المعرفيّة الرئيسيّة التي قد يكتسبها الطفل خلال المرحلة الابتدائيّة: [٩]
إدراك مفهوم الأرقام. القدرة على التمييز بين اليد اليمنى واليسرى. معرفة وقت النهار من وقت المساء. القدرة على معرفة الوقت. القدرة على إعادة رسم بعض الأشكال المعقّدة مثل المَعين. توضيح عمل بعض الأشياء والهدف من استخدامها. عدّ ثلاثة أرقام من الأكبر إلى الأصغر. قراءة بعض الكتب المناسبة لعمره. القدرة على عد الأرقام من الأكبر إلى الأصغر. معرفة تاريخ اليوم. قراءة الكتب بشكل أكبر والاستمتاع بالقراءة. إدراك المفهوم العام للفضاء. فهم الكسور. الرسم والتلوين. ذكر أيّام الأسبوع والأشهر بالترتيب. الاستمتاع بتجميع الأشياء. كتابة القصص والرسائل والاستمتاع بذلك. عرض بوربوينت عن خصائص النمو للمرحلة الثانوية. التمكّن من القراءة. الاستمتاع باستخدام الهاتف.
لذلك، إذا لم يكـن قادراً على التخلّي عن الزواج فإن الفشـل سيكتب على الـزواج". قال نيتشه. ذهب بروير إلى منزله وأخبر عائلته قراره بالرحيل مُبرّرًا لهم أنه لكي يصبح إنسانًا سعيدًا يجب أن يتحرر من كل قيوده، وعاش حياته منعزلًا ومختلفًا عن السابق شكلًا ومضمونًا ليتبيّن لنا في النهاية أنه حلم، وأنه طلب من سيغموند فرويد تنويمه مغناطيسيًا وها قد استفاق. التحليل النفسي والفلسفي لرواية عندما بكى نيتشه
كلما تعمّقتَ في رواية عندما بكى نيتشه للكاتب إيرفن ديفيد يالوم ستلاحظ الشبه بين حالتَي نيتشه الذي ارتبط بلو في علاقة طاهرة عفيفة، لكنها تدنّست بخيانتها له مع صديقه مما أدى إلى غضبه وكرهه لها ولجميع النساء، والطبيب بروير الذي وقع في غرام بيرثا ورغب بها جنسيًّا شديد الرغبة وتخيّلها في عقله وفي أحلامه، الأمر الذي أثار غيرة زوجته ماتيلدا فحاولت إخراجه من اكتئابه، إلا أن ألمه النفسي وخوفه من الموت كان يزداد ويزداد. "يجب علينا الموت جميعا لكن في الوقت المناسب، حيث يفقد الموت رهبته عندا يكمل المرء حياته وينهي أهدافه" قال نيتشه. "اصنع قدرك" هكذا أظهر نيتشه للطبيب مؤكدًا أن الإنسان مُخيرًا وليس مُسيرًا، ليبين الكاتب في النهاية خطأ فلسفة نيتشيه وذلك عندما عاد بروير من رحلته العلاجية ومن حياته التي اختار عيشها بكافة جوانبها بناءً على نصيحة نيتشه بالتحرر من كافة القيود، ثم استفاق من التنويم المغناطيسي، عندها وجد نفسه غير قادر على تلك الحياة على الرغم من اختياره لها.
Ahmed Ibrahim’s Review Of عندما بكى نيتشه
ناقشت الفلسفة الألمانية الكثير من القضايا الوجودية وارتبطت بجميع الفلسفات الأخرى، ولعل فريدريك نيتشه هو أبرز من يتبادر إلى تفكيرنا عند ذكر الفلسفة الألمانية، ذلك الفيلسوف الذي جذبت أفكاره شريحة كبيرة من القُرّاء على مرّ العصور، وهذا ما استغلّه الكاتب العبقري والطبيب النفسي "إيرفن ديفيد يالوم – Irvin David Yalom " في رواية "عندما بكى نيتشه – When Nietzsche Wept " التي صدرت عام 2015، فقد وَصَفَ شخصيات وأبطال واقعيين ضمن إطار أحداث خيالية أعطت الرواية أبعادًا مكانية وزمانية جذّابة. اقرأ أيضًا:
كائن لا تحتمل خفته: رواية إما أن تحبها، أو أنك قارئ كسول! قصة رواية عندما بكى نيتشه
تدور أحداث رواية عندما بكى نيتشه للكاتب إيرفن ديفيد يالوم حول فريدريك نيتشه الفيلسوف الفذّ العدمي صاحب نظرية "الله ميت ونحن قتلناه"، والطبيب الفييني جوزيف بروير الذي ابتكر تقنيّة جديدة في العلاج النفسي عبر الكلام وهو معلم العالم النفسي سيغموند فرويد، و"لو سالومي" تلك الفتاة الروسية الجميلة والفيلسوفة الحَذِقة التي أوقعت نيتشه في براثن حبها. تواصلت "لو" مع الطبيب بروير طلبًا منه بمساعدة نيتشه الذي سيصبح مستقبلًا أعظم فيلسوف وجودي في التاريخ، والذي اجتاحته المعاناة الجسدية والنفسية بعد خيانتها له مع أعز أصدقائه وولّد ذلك له الاكتئاب والرغبة في الانتحار.
يؤرخ الأميركي إرفين د. يالوم في روايته "عندما بكى نيتشه" لتاريخ الفلسفة في أوروبا في النصف الثاني من القرن الـ19، ويحدد سنة 1882 كمحطة لتوثيق المستجدات والأحداث التي ساهمت في تشكيل مدارس فلسفية أصبح لها صداها العالمي تاليا، وأثرت في حركة العلم والأدب معا. يستند يالوم إلى آراء الفيلسوف الألماني فريدريك نيتشه (1844-1890) في كتبه عن كثير من القضايا، ورؤيته المستقبلية، وتصوراته عن عالمه، وحديثه عن الإنسان المتفوق، وآرائه المختلفة الصادمة في بعض المواضيع، كرؤيته للأمل تحايلا على الذات، وإدامة للملهاة أو المأساة من بعض الزوايا، وكذلك حديثه عن الشك والإيمان، ودفعهما المرء لسلك بعض السلوكيات التي تعبر عن قلق نفسي متنامٍ، وكيف أن حكمته كانت سابقة عصره. سير الفلاسفة يتكئ يالوم في روايته -التي نشرتها دار الجمل في بغداد بترجمة خالد الجبيلي (2105)- على سير عدد من الفلاسفة والشخصيات الثقافية اللامعة حينذاك، ليتقصى بدايات التحليل بالعلاج النفسي، وانبثاق تلك الأفكار من خلال التجارب التي خاضتها تلك الشخصيات وملاحظاتها عليها والتراكم الذي ساهمت فيه، والذي أنتج هذا المجال.
" يالوم يتكئ في روايته على سير عدد من الفلاسفة والشخصيات الثقافية اللامعة حينذاك، ليتقصى بدايات التحليل بالعلاج النفسي، وانبثاق تلك الأفكار من خلال التجارب التي خاضتها تلك الشخصيات وملاحظاتها عليها "
من تلك الشخصيات، التي يستعيد يالوم لقطات من سيرتها سنة 1882، نيتشه الذي يكون محور أحداث الرواية، ويكون حمال أفكاره ومحمولها، بالإضافة إلى الطبيب النفساني النمساوي جوزيف بريوير، وتحيط بهما شخصيات مساهمة في رسم مشاهد من لوحة حياتهما في تلك المرحلة، وبخاصة الأديبة والمحللة النفسانية الروسية لو سالومي، بالإضافة إلى فرويد الذي استذكر حالة صديقه جوزيف في دراساته اللاحقة.
الحلقة الخامسة: عندما بكى نيتشه، قصة الفتاة التي حطمت قلبه، من أي نجمٍ سقط كلٌ منهما على الآخر؟ - Youtube
أنا شخص لا يحب الفلسفة كمادة تعليمية و رغم إنه يمكن القول أني تفوقت فيها نسبيا خلال دراستي لكني لم أكن مهتمة بها كمادة بقدرما كنت مهتمة بنتيجة امتحاني. و لو سألتُ من هو نيتشه؟ سأجيب فيلسوف أفكاره قوية و الأكيد أن شخصيته قوية حفظت له بعض المقولات التي كنت أحتاجها في امتحاني في نسيتها بعد ذلك. ثم وجدت هذا الكتاب في البداية اعتقدت أنه يدور حول الفلسفة و هو أمر لا يثير فضولي و لا يشدني لأني أشعر بالملل بسرعة و أكره أن أشرع في كتاب ما ثم لا أنهيه. لكن بعدها بدأت أفهم القصة و الأحداث بدأت تجتمع في عقلي رويدا رويدا و إذ بي لا أسطيع التوقف عن القراءة و لا يسعني الانتظار حتى أعرف الأحداث القادمة. عندما بكى نيتشه هو كتاب لعالم النفس الأمريكي إرفين د. يالوم شخصياته واقعية و لكن الأحداث خيالية. كيف و ماذا يعني هذا ؟ هذه الرواية تجمع بين عالم النفس جوزيف بريوير و الفيسلوف فريدريك نيتشه و هما شخصياتان واقعيتان عاشتا في نفس الزمان ( القرن 19) و لكن لم تلتقيا في الواقع بل في خيال الكاتب حين جمعتهما لو سالومي و هي امرأة روسية و كما يعرف المهتمون بفلسفة نيشته هي المرأة التي يهيم بها حبا و لكنها اختارت صديقه عليه هو و سببت له ألما عاطفيا.
لكن بريوير رأى رسائل نيتشه التي تشي بالإنتحار بأم عينيه. هل يدعي ذلك؟ أم أنه لم يعد يشعر باليأس حالياً لأنه قرر أن ينتحر؟ (... ) تذكر بريوير ما كان قد قاله لفرويد: إن كان نيتشه ينوي الإنتحار، فلماذا أتى لاستشارتي؟ لماذا تجشم عناء المجيء إلى هنا لزيارة طبيب آخر، عناء السفر من رابالو إلى بازل، ومن هنا إلى فيينا؟... ". إقرأ المزيد
عندما بكى نيتشه
الزبائن الذين اشتروا هذا البند اشتروا أيضاً
الزبائن الذين شاهدوا هذا البند شاهدوا أيضاً
معلومات إضافية عن الكتاب ترجمة، تحقيق: خالد الجبيلي لغة: عربي طبعة: 6 حجم: 21×14 عدد الصفحات: 440 مجلدات: 1 ردمك: 9789933351182
أكسسوارات كتب
الأكثر شعبية لنفس الموضوع
الأكثر شعبية لنفس الموضوع الفرعي
أبرز التعليقات
صدر حديثاً
الأكثر شعبية
الأكثر مبيعاً هذا الشهر
شحن مجاني
البازار
الأكثر مشاهدة
دور نشر شبيهة بـ (منشورات الجمل)
وسائل تعليمية
عندما بكى نيتشه - Khan Aljanub خان الجنوب
الروائي يخلص إلى أن البحث عن الحقيقة هو هاجس الطبيب والفيلسوف وهمهما المشترك، فنيتشه الذي ينهي العلاج من دون أن يُشفى يشير إلى أن قدره هو البحث عن الحقيقة في الجانب الوحيد من العتمة "
ويرمز الروائي إلى أن البحث عن الحقيقة هو هاجس الطبيب والفيلسوف وهمهما المشترك، فنيتشه -الذي ينهي العلاج من دون أن يُشفى- يشير إلى أن قدره هو البحث عن الحقيقة في الجانب الوحيد من العتمة. يقول "إن ابني زرادشت سيكون ناضجا بالحكمة، لكن رفيقه الوحيد سيكون نسرا. سيكون أكثر الرجال وحدة في العالم". يشير يالوم إلى ضرورة أن يختار الإنسان طريقه الذي يحب ويسير فيه ويحبه، ويدور حديث نيتشه الأخير لطبيبه الذي أصبح صديقه حول تقبل مفهوم "أحب قدرك" كثيرا، وأنه أسلم نفسه ليحب قدره، وأنه بفضله أصبح يدرك أنه يوجد لديه خيار، كما يؤكد أنه سيبقى دائما وحيدا، لكنه يتمتع بروعة اختيار ما يفعله. يقول "اختر قدرك، ثم أحب قدرك". ويقدم يالوم صور المرأة الفاتنة المغوية، تلك التي تقع ضحية إغرائها أيضا، فالمريضة آنا هي تجسيد أنثوي للضحية والجلاد في الوقت نفسه، مثلها في ذلك مثل لو سالومي نفسها، تلك التي تكون مشتركة بين الطبيب والفيلسوف، وتخترق قلبيهما، تثير مشاعرهما وتتملكهما بطريقتها الأنثوية الماكرة الذكية.
بهذه المقولة النيتشوية يجد المتلقي نفسه أمام تركيبة فلسفية تقوم على كينونة المرأة داخل نسيج الحياة ويثبت الفلم عبر شخصيتي نيتشه والطبيب نظرية عدمية الحياة إن خلت من الجنس الأنثوي, رغم إصرار نيتشه الدائم على أن المرأة ليست سوى لعبة للرجل, وفي الوقت الذي كان ينصح فيه بروير خلال الفلم بأن يتكىء على فحوليته وأن لا يتعامل مع الجنس الأنثوي إلا بالشدة, نجد هذا الصرح الفلسفي يتهشم تحت جبروت لو سالومي ويعلن انهزامه وبكل حنية رجل مهزوم يبكي في النهاية ليعلن عن مخاوفه من عزلته وضعفه أمام لو سالومي التي هام بها عشقاً.