» طلب الاكل من نذل السبت مارس 23, 2013 10:34 pm من طرف أسد البحار » مبارة البرازيل و ايطاليا الخميس مارس 21, 2013 2:15 am من طرف أسد البحار » مباراة عمان الودية الخميس مارس 21, 2013 1:54 am من طرف أسد البحار » معلومات طبية غريبة!! السبت يوليو 14, 2012 7:22 pm من طرف $$sport » حرارة الصيف قد تصل لــ70 درجة مؤية في السعودية خلال يوليو واغسطس الثلاثاء يونيو 19, 2012 5:14 am من طرف $$sport » فيسبوك يدفع 10 ملايين دولار لحل نزاع بشأن خدمة ((سبونسرد ستوريز)) الثلاثاء يونيو 19, 2012 5:07 am من طرف $$sport » صور نادرة جدا ((بغداد االقديمة)) الأحد يونيو 17, 2012 1:08 am من طرف $$sport » علمي طفلك القراءة في سن مبكرة!! الجمعة يونيو 15, 2012 10:11 am من طرف $$sport » مشروع جيد للعاطلين عن العمل الجمعة يونيو 15, 2012 9:40 am من طرف $$sport
شرح قصيدة البركة الحسناء للبحتري - سطور
ويؤكد الراوية الشرهان صحة نسبة القصيدة الى الشاعر ابن مسلّم بأن اول كتاب طبع عن الشعر النبطي بالجزيرة العربية يسمى: "خيار ما يلتقط من شعر النبط" لمؤلفه وجامعه عبدالله بن خالد الخاتم كان في جزأين عام 1372ه من خلال المطبعة العمومية بدمشق فقد جمع وحوى فيه العديد من القصائد النبطية لكثير من الشعراء ومنهم الشاعر نمر بن عدوان له قرابة خمس قصائد والشاعر المسلم له اثنتا عشرة قصيدة وقد ذكر القصيدة منسوبة للشاعر ابن مسلم وليس لنمر في نفس المؤلف. قصــــــــيدة عن الخيل. ودعا الراوية الشرهان اولئك المهتمين والمؤلفين في الجانب الشعبي والقصصي والافلام والمسلسلات الوثائقية الى الرجوع للمصادر الموثقة واصحاب الدراية حين الرغبة في انتاج او اصدار اي فيلم وثائقي يحكي تلك القصص منعاً للخلط وحفظاً لحقوق الجميع وصحة الروايات والقصائد ومن تنسب له. تجدر الاشارة الى ان الخطأ الذي وقع من منتجي مسلسل "نمر بن عدوان" والذي يبث حالياً على قناة (MBC) هو ما دعا الى الايضاح وتناول قصة هذه القصيدة وصحة من تنسب له ومناسبتها. 20-09-2007, 02:01 AM
غاطي ألماسي
تاريخ التسجيل: 16-02-2007
عدد المشاركات: 3, 232
آخر نشاط: 27-03-2009 02:15 PM
عدد النقاط: 1516
2
اخي ali2008 انا قد ذكرت ان هذه القصه ليست لنمر وانما لمحمد بن مسلم الوليعي!!!
قصــــــــيدة عن الخيل
أما رأت كالئ الإسلام يكلأها
من أن تعاب وباني المجد بانيها
يُعد هذا البيت معترضًا بين أبيات القصيدة وقد أدرجه البحتري لمدح الخليفة المتوكل على الله، وبدأ البحتري بالاستفهام والغرض منه التقرير، وهو يجيب على السؤال الوارد في البيت السابق الذي وجهه الشاعر إلى نهر دجلة، الجواب بأن البحيرة لا تقارن بأي شيء، لأن راعي الإسلام وحاميه هو من بناها، والمدح للخليفة هنا بإعطاءه صفة الحامي لدين الله. تنصب فيها وفود الماء معجلة
كالخيل خارجة من حبل مجريها
في هذا البيت تشبيه ، فالبحتري يصف المياة المنصبة في البركة، و يشبهها بالخيل التي تُركت حبالها فانطلقت بأعلى سرعة، ووجه الشبه السرعة، والبحتري شبه المياه بالخيل وليس بشئ آخر لأن الخيل تدلُّ على الخير عند العرب، وقد قال النبي الكريم "الخيل معقود في نواصيهاالخير"
كأنما الفضة البيضاء سائلة
من السبائك تجري في مجاريها
يكمل البحتري وصف المياة الجارية، ويشبهها بالفضة المذابة من السبائك، وجاء بكلمة السبائك لأنه في السبيكة يكون المعدن صافي من دون أي شوائب، والغرض من تشبيه المياه بالفضة هو إظهار صفاء المياه ورونقها. إذا علتها الصبا أبدت لها حبكا
مثل الجواشن مصقولا حواشيها
يصف البحتري مياه البحيرة عند هبوب الرياح الشرقية -والرياح الشرقية هي مبعث للذكريات عن الشعراء- فعند هبوب الرياح فوق البركة تتكسر صفحة المياة، فتصنع أشكالًا تشبه الدروع، والبحتري يذكر الدروع والخيل والفضة للدلالة على كرم وعظمة وشجاعة صاحب البركة وهو الخليفة المتولك على الله.
ديوان زيد الخيل الطائي - الديوان
معلومات عن زيد الخيل الطائي
زيد الخيل الطائي
العصر الجاهلي
poet-Zayd-al-Khayl@
زيد بن مهلهل بن منهب بن عبد رُضا، من طيء، كنيته أبو مُكنف. من أبطال الجاهلية. لقب "زيد الخيل" لكثرة خيله، أو لكثرة طراده بها. كان طويلاً جسيماً، من أجمل الناس. وكان شاعراً محسناً، وخطيباً لسناً، موصوفاً بالكرم. وله مهاجاة مع كعب بن زهير. أدرك الإسلام، ووفد على النبي صلى الله عليه وسلم سنة 9 هـ، في وفد طيء، فأسلم وسر به رسول الله، وسماه "زيد الخير" وقال له: يا زيد، ما وصف لي أحد في الجاهلية فرأيته في الإسلام إلا رأيته دون ما وصف لي، غيرك. وأقطعه أرضاً بنجد، فمكث في المدينة سبعة أيام وأصابته حمى شديدة فخرج عائداً إلى نجد، فنزل على ماء يقال له "فردة" فمات هنالك. وللمفجع البصري كتاب (غريب شعر زيد الخيل) وجمع معاصرنا الدكتور نوري حمودي القيسي العراقي، ما بقي من شعره في (ديوان- ط).
بحسبها أنه من فضل رتبتها
تُعدُّ واحدة والبحر ثانيها
في الأمثال العربية يُضرب المثل بالبحر للدلالة على الكبر والاتساع، فالبحتري أراد أن يُعبر عن كبر واتساع البركة بجعل البركة الأولى والبحر الثاني، والمعلوم أن الأول متفوق على الثاني، والبحتري هنا كأنه يقول إن كانت البركة كالبحر -والبحر رمز العطاء والجود وكأنه يمدح الخليفة- فكيف بباني هذه البركة، وقد بنى البحتري الفعل تُعد للمجهول لأن الفاعل -البركة- معروف للسامع، وذلك لعظمته. ما بال دجلة كالغيرى تنافسها
في الحسن طورا وأطوارا تباهيها
بعد ذكر البحر ينتقل البحتري إلى النهر باستخدام أسلوب الاستفهام والذي كان الغرض منه التعجب ، فالشاعر يتعجب من نهر دجلة أنه يغار من البركة، فمرة يغار من جمال البركة، ومرة يغار من عظمة البركة التي تباهي بها. البحتري هنا ذكر النهر مع أنه سبق وذكر البحر، ولا مقارنة بين عظمة البحر والنهر، وذلك ليكمل رسم الصورة الفريدة للبركة، إذ إن مياه النهر عذبة صافية، ومياه البحر تفتقر إلى هذه الصفة، فكانت الصورة مكتملة، واستخدم البحتري التشخيص وأعطى البركة صفات الأشخاص من خلال الاستعارة ، فالتباهي من صفات البشر، والتشخيص أعطى القصيدة حركة وبُعدًا جمالًيًا.
بعد الشهر التاسع
يستطيع الطفل الآن التقلب والتنقل بمساعدة من مكان لآخر، كما سيرغب بتمزيق الكتب ومحارم الحمام ورميها على الأرض، ومحاولة تقليد الأم والتصرف مثلها، عادة ما يكون لدى الطفل في هذا الشهر من أربع إلى ستة أسنان، ويعتبر التطور السلوكي في هذه المرحلة أسرع من التطور اللغوي. بعد الشهر العاشر
سيتمكن الطفل من المشي خلال هذه المرحلة، على الرغم من أنّ خطواته قد تبدو غير ثابتة إلا أنّها تعتبر تقدماً كبيراً بالنسبة له، وسيتمكن من التعبير عن نفسه بكلمات بسيطة مثل نعم او لا، على الرغم من أنّه يفهم معظم ما يقال له، إلا أنّه القدرة الكلامية ليست ناضجة تماماً بعد، كما يستطيع في هذه المرحلة التمييز بين الخارج والداخل، بالإضافة إلى اختيار الألعاب التي يريد اللعب بها، وتقل درجة اعتماد الطفل على أمه حيث يرغب بالقيام ببعض الأمور بنفسه.
الطفل في عمر السنة الهجرية
[٨]
أمور يجب تجنبها عند تربية الأطفال في سن السنة
هُناك العديد من الأمور التي يجب على الآباء تجنّبها تماماً عند تربية الأطفال في عمر السنة، وفيما يلي بعض منها: [٢]
الصراخ: لا يفهم الطفل البالغ من العمر عاماً واحداً غالباً سبب صراخ والديه عليه، بل إنّ ذلك سيُسبّب له خوفاً منهم، لذلك يجب الامتناع عن الصراخ في وجه الطفل عند التحدّث معه عن تصرّف خاطئ قام بفعله. العقاب الجسدي: أثبتت الدراسات والأدلّة أنّ العقاب الجسدي كالضرب يُعدّ أسلوباً غير فعّال في تأديب وتربية الطفل في عمر السنة، بل إنّه قد ينعكس عليه سلبياً في المستقبل، إذ يساهم في تشكّل سلوكيات معادية للمجتمع لديه. توجيه ألفاظ سيئة: لا يمكن وصف طفل بعمر السنة بأنّه سيء، فهو فقط يحاول اكتشاف العالم من حوله، لذلك عند قيامه بأي تصرّف خاطئ فإنه يتوجّب على الوالدين وصف الفعل بأنّه سيء وليس الطفل نفسه، وذلك لأنّ الطفل غير مدرك لحقيقة هذا التصرّف. غذاء الطفل الرضيـع. نصائح للوالدين عند تربية الأطفال في سن السنة
هناك العديد من النصائح الموجّهة للوالدين فيما يتعلّق بتربية الأطفال في عمر السنة، ومنها ما يلي: [٩]
ينصح في هذا السنّ باصطحاب الطفل لبيت العبادة، وتعليمه أخذ الموضوع بجدية، مع مراعاة عدم اصطحاب الكثير من الألعاب والأطعمة معه، وبذلك سيتعلّم الاحترام والهدوء في سن مبكّر.
الطفل في عمر السنة النبوية
الطفل في عمر السنة الخصائص النمائية للطفل في عمر السنة النمو الجسمي النمو اللغوي النمو الإنفعالي النمو الإجتماعي النمو المعرفي يشترك جميع الأطفال الطبيعيين بالخصائص و المظاهر النمائية؛ وتتميز السَّنة الأولى من عمر الطِّفل بسرعة النمو الجسدي والحسي، والاجتماعي. يجب الانتباه لتربية الطِّفل، و كيفية التعامل الصحيح والبنّاء معه؛ لإنشاء طفل سليم الشخصيّة في ضوء المؤثِّرات الداخليَّة والخارجيَّة المحيطة به. ويعتمد ذلك على سلوك الأهل وتعاملهم مع الطَِّفل؛ حيث إذا كان تعامل الأهل مع طفلهم صحيح؛ ينشأ طفل سليم ومستقر. وعلى العكس إذا كان تعامل الأهل بشكل سلبي؛ سوف ينشئ طفل مضطرب وغير سويّ. الخصائص النمائية للطفل في عمر السنة تختلف مظاهر تطوُّر النمو من مرحلة إلى أخرى، ومن طفل إلى آخر، ومن الممكن تقسيم هذه المظاهر إلى خمسة أقسام. طريقة تربية الأطفال في سن السنة - موضوع. وذلك للتسهيل على الأهل لمعرفة هذه التطوُّرات، وكيفية التعامل مع طفلهم، ومعرفة احتياجاته النفسيَّة والجسديَّة وغيرها. اولاً: النمو الجسمي تظهر تغيُّرات في النمو الجسمي؛ بازدياد حركة الطِّفل، وقدرته على التحكُّم بعضلاته بشكل أوضح. يستطيع السيطرة أكثر على حركاته؛ ويظهر ذلك بقدرته على الثَّبات في الجلوس و النهوض بمفرده.
الطفل في عمر السنة الميلادية
يبدأ الطفل محاولة الوقوف وحده، وقد يتمكّن من ذلك دون مساعدة أحد. ظهور مؤشّرات التطوّر الاجتماعية والعاطفية، وهي كالآتي: [١٢] يشعر الطفل في عمر السنة بالقلق أو الخجل عند مقابلة الغرباء. يبكي الطفل عند غياب الأمّ أو الأبّ أو مغادرتهم المكان. يشعر الطفل بالمتعة عند تقليد الآخرين في اللّعب. يبدأ الطفل بتفضيل أشخاص وألعاب معيّنين عن غيرهم. قد يشعر الطفل بالخوف في بعض المواقف. يفضّل الطفل الأمّ أو الشخص الذي يرعاه بشكل منتظم على جميع الأشخاص الآخرين. يلجأ الطفل إلى تكرار الأصوات والإيماءات بهدف لفت الانتباه. يُساعد الطفل بمدّ ذراعه أو ساقه عند ارتداء الملابس. تطوّر المؤشّرات المعرفية، وهي كالآتي: [١٣] يبدأ الطفل في عمر السنة باستكشاف الأشياء بطرق مختلفة، مثل: هزّ أو رمي الأشياء، وإصدار الضجيج. يتعلّم الطفل البحث لإيجاد الأشياء المخبّئة. يبدأ الطفل بإدراك الأشياء بالشكل الصحيح، فمثلاً عند تسمية شيء معيّن فإنّه ينظر إليه. يقلّد الطفل بعض الحركات والإيماءات المختلفة. مراحل تطور الطفل في عمر السنة | بنات One. يبدأ الطفل باستخدام الأدوات بالشكل الصحيح، فمثلاً يتعلّم كيفية الشرب من الكوب، واستخدام الفرشاة لتصفيف الشعر. المراجع
↑ Dr. Harvey Karp, "How to Discipline a Child" ،, Retrieved 11-4-2020.
الطفل في عمر السنة 2022
اقرأ للطفل بعض القصص. العب مع الطفل طوال الوقت وساعده على الاكتشاف وفعل الأمور التي لم يفعلها من قبل. احتضن الطفل وامنحه قدر من الحب والحنان كما يريد لأن ذلك يساعده على التطور في بيئة صالحة تتميز بالراحة النفسية. الطفل في عمر السنة النبوية. تشجيع الطفل بترك علامات الحماس على الوجه عندما يفعل شيء جيد. تشغيل النغمات التي تساعده على التسلية والتهدئة، والتي تخلق حوله أجواء من الحب والاندماج. إذا وجدت طفلك لا يزحف ولا يصدر عنه أي ردود أفعال مثل التلويح باليد أو التواصل البصري؛ فاعلمي أن تطور مهاراته بحاجة إلى العزيز ويمكنك استشارة الطبيب.
ويتطوَّر هذا السلوك منذ الولادة وحتى عمر السَّنة؛ حيث أنَّها ردود فعل عامَّة عشوائية استجابة للسلوكات الإنفعالية ترتبط بالمؤثرات الخارجية من حوله. والذي يُميّز هذه الإنفعالات أنَّها تظهر بشكل قوي مبالغ فيه، سرعان ما تظهر وسرعان ما تختفي. مثلاً الصُّراخ والبكاء بصوت عالٍ عند عدم تلبية حاجاته،وبالمقابل سكوته الفوري عند حصوله على ما يُريد. ومن أبرز انفعالاته ظهور الابتسامه على وجهه عند الفرح بينما يُلاعبه الآخرون، أو عندما ينجح بالوقوف أو المشي. وإظهاره شعور الحبِّ لوالديه أو الأشخاص الآخرين اللطيفين معه ويُلبّون رغباته. أو شعوره بالخوف عند ظهور مؤثرات جديدة كأصوات مرتفعه أو أشخاص غرباء. ويُعبّر الطِّفل عن غضبه أو خوفه بالبكاء والصُّراخ أو حركات غير موجَّهة كالرفس والتمرُّغ بالأرض. قد يظهر شعور الغيرة عندما يقترب أحد من والديه أو مشاركته حبَّهم. الطفل في عمر السنة الهجرية. وبشكل عام عندما تُلبّى حاجات الطِّفل؛ من جوع ونوم ونظافة وحبٍّ وحنيَّة؛ فإنَّ الطفل يبقى هادئاً وسعيداً بطبيعة الحال. يجب تربية الطِّفل على الحبِّ، وإقامة علاقات إيجابية مع الآخرين، وتقديم الاهتمام والرِّعاية له والاستقرار في معاملته. لا يجب عقاب الطِّفل في هذا العمر؛ لأنَّه لا يُدرك العقاب ومسبباته.
يبدأ الطِّفل بنطق الحروف الحلقيَّة مثل (أ ا)، ثمَّ الحروف الشفويَّة (م ب)، ثمََ يُجمعها معاً لتنتج كلمتا ( بابا ماما). تتكوَّن عنده بعدها مرحلة المعاني؛ حيثُ يربط الكلمة الرَّمزيَّة ( بابا ماما) بمعناها المعنوي؛ حيث يميّز أنَّ كلمة (بابا) تعني أبي، و(ماما) تعني أمّي. تعتبرمرحلة العام الأول بالنسبة للطِّفل مرحلة الكلمة الواحدة؛ حيث يُعبّر الطِّفل عن ما يُريد بكلمة واحدة؛ مثلاً كلمة (بابا) تعني أنّه يُريد الخروج مع والده أو اللعب معه أو غير ذلك. يجب على الأهل عدم إهمال العيوب الكلاميَّة التي قد تظهر عند الطِّفل؛ كمشاكل العيوب الخلقية في الفم أو اللسان. يجب على الأهل عدم تلبية طلبات الطِّفل إذا طلبها بالإشارة، بل يجب تذكيره بأسماء الأشياء، مثلاً إذا أشار إلى الحليب؛ أقول له: هل تريد الحليب، هذا حليب وهكذا. يجب على الأهل تشجيع الطِّفل والتكلُّم معه وتكرار الكلمات أمامه وحثّه على استعمال أكبر عدد ممكن من الكلمات. عندما يتحدَّث الطِّفل بلغته غير المفهومة، أُكرِّر الكلمة و أقولها له بالشكل الصحيح، ومع الوقت سوف ينطقها بطريقة صحيحة. ثالثاً: النمو الإنفعالي السُّلوك الإنفعالي هو سلوك مُكتسب يتعلَّمه الطِّفل من الأشخاص وذلك بتقليدهم، ومنه تعبيره عن إتفعالاته لمن حوله؛ مثل الحبِّ والغضب والفرح والخوف أو الغيرة.