"اللهم رب الناس، أذهب البأس واشف أنت الشافي لا شفاء إلا شفاؤك، شفاء لا يغادر سقما". "أعوذ بعزة الله وقدرته من شر ما أجد وأحاذر". "أعوذ بكلمات الله التامة من كل شيطان وهامة وكل عين لامة، أعوذ بكلمات الله التامة". دعاء من التحصين الوباء
"اللهم رب السموات والأرض ورب العرش العظيم، فالق الحب والنوى، منزل التوراة والإنجيل والفرقان العظيم، أعوذ بك من كل دابة أنت آخذ بناصيتها، اللهم أنت الأول فليس قبلك شيء، وأنت الآخر فليس بعدك شيء، وأنت الظاهر فليس فوقك شيء، وأنت الباطن فليس دونك شيء". "اللهم اغفر لنا خطيانا، وإسرافنا في أمرنا، اللهم اغفر لنا جدنا وهزلنا، وخطأنا وعمدنا، اللهم اغفر لنا ما قدمنا وما أخرنا، وما أسررنا وما أعلننا، وما أنت أعلم به منا، فأنت المقدم وأنت المؤخر، وأنت على كل شيء قدير". دعاء التحصين من الوباء بين المعلمين والطلبة. "اللهم عافني في سمعي، اللهم عافني في بصري، اللهم عافني في بدني واجعله الوارث مني". "اللهم عافنا في أسماعنا وأبصارنا قواتنا أبدًا ما أحييتنا واجعله الوارث منا". دعاء تحصين النفس
من دعاء النبي صلّى الله عليه وسلم لتحصين النفس، دعاء التحصين من الوباء ومن كل شر:
"اللهم إني أعوذ بك من ساعة السوء، ويوم السوء وليلة السوء، وصديق السوء وجار السوء، وأعوذ بك من ذي الوجهين، وذي اللسانين، وأعوذ بك من إبليس وذريته وشياطينه، واعوذ بك من الحديد والحريق والطريق وساعة الغفلة".
- دعاء تحصين العائلة من الوباء | موقع المجرة
- استراتيجيات التعليم الالكتروني
- استراتيجيات التعلم الالكتروني | مناهج عربية
- استراتيجيات التعليم الإلكترونى: المحاضرة الإلكترونية
دعاء تحصين العائلة من الوباء | موقع المجرة
13- تحصنت بذي العزة، واعتصمت برب الملكوت، وتوكلت على الحي الذي لا يموت، اللهم اصرف عنا الوباء، بلطفك يا لطيف، إنك على كل شيء قدير. دعاء التحصين من الوباء منفردًا. 14- اللهم إني أعوذ بك مِنْ الْبَرَصِ، وَالْجُنُونِ، وَالْجُذَامِ، وَمِنْ سَيِّئْ الْأَسْقَامِ. 15- التسبيح
أدعية التحصين من كوفيد19:-
"اللهم باعد بيني وبين هذا الفيروس وبين جسد أمي وأبي واخوتي واحبتي، كما باعدت بين المشرق والمغرب، فليس لدي سواهم يا عزيز يا جبار". "اللهم أستودعناك وطننا والعالم أجمع و أنفسنا و أهلينا ومن نحب منك البلاء ولك الدعاء يا رب الملاء يامن لك ملكوت السماوات والأرض أرفع عنا الأمراض ماظهر منها وما بطن و أصرف عنا شر الأمور وقدر لنا الخير في أمرنا كله جله وعلانيته "
اللهم إني قد حصّنتُ نفسي وأهلي وذريتي وإخواني وأخواتي وأرحامي وجيراني وأحبابي وأصحابي وأوطاني والمسلمين أجمعين فوق كل أرض وتحت كل سماء بعزتك وقوتك وقدرتك ولطفك وباسمك العظيم ووجهك الكريم من كلّ مرض وكلّ آفةٍ وكلّ بلاء ومن البرص والجنون والجذام ومن الأوبئة والأمراض الفتاكة وسيء الأسقام. اللهم إجعلنا جميعاً في حرزك وكنَفِك وحفظك وضمانك وعفوك وعافيتك وعونك وعنايتك وسترك ولطفك وفضلك ورعايتك وأحرسنا في حصنك الحصين وحبلك المتين، وأحفظنا في عينك التي لا تنام يا رب العالمين
المصدر: الوطنية
اللهم أن هذا الفيروس جاء إلينا بقدر منك، فاصرفة عنا برحمة منك يا رب العالمين
اللهم أن كان هذا المرض عقاب لنا حتى تطهرنا من الذنوب والمعاصي، فأنك أنت الرحيم الغفور أغفر لنا وأرفع عنا البلاء برحمتك.
القضايا التعليمية. القضايا الاخلاقية. قضايا تصميم الواجهة. قضايا دعم المصادر. قضايا التقويم. الانشطة. القضايا المؤسسية. الادارة. استراتيجيات التعلم روني. القضايا التكنلوجية. نبذة المؤلف: استاذ ومدير برنامج دفعة خريجي ادارة التكنلوجيا التعليمية جامعة جورج واشنطن، متحدث دولي وكاتب وتربوي ومستشار في مجال التعليم الالكتروني والتكنلوجيا التعليمية. إقرأ المزيد
استراتيجيات التعلم الالكتروني
الزبائن الذين اشتروا هذا البند اشتروا أيضاً
الزبائن الذين شاهدوا هذا البند شاهدوا أيضاً
معلومات إضافية عن الكتاب ترجمة، تحقيق: علي بن شرف الموسوي - سالم بن جابر الوائلي - منى التيجي لغة: عربي طبعة: 1 حجم: 24×17 عدد الصفحات: 836 مجلدات: 1 يحتوي على: جداول ردمك: 16021
أكسسوارات كتب
الأكثر شعبية لنفس الموضوع
الأكثر شعبية لنفس الموضوع الفرعي
أبرز التعليقات
صدر حديثاً
الأكثر شعبية
الأكثر مبيعاً هذا الشهر
شحن مجاني
البازار
الأكثر مشاهدة
دور نشر شبيهة بـ (شعاع للنشر والعلوم)
وسائل تعليمية
استراتيجيات التعليم الالكتروني
تعريف استراتيجيات التعلم Instructional Strategies يعرفها كمال زيتون (1998 ، ص 292) بأنها الإجراءات التدريسية التى يخططها
القائم بالتدريس مسبقا بحيث تعينه على تنفيذ التدريس فى ضوء الإمكانات المتاحة. و تعرفها باربارا سيلز ، ريتا ريتشى (1998، ص 68) بأنها المواصفات
المتعلقة باختيار أحداث و أنشطة الدرس و تسلسلها.
استراتيجيات التعلم الالكتروني | مناهج عربية
استراتيجية التوجيه الذاتي: تعتمد كثيراً على المتعلمين، بحيث يضع المعلم الخطوط العريضة للمحتوى التعليمي وعلى المتعلم اختيار الطريقة المناسبة لتحقيق الأهداف التعليمية، ويتم من خلالها استخدام المتعلم للمصادر التعليمية المختلفة من مكتبات إلكترونية وعناصر التعلم الالكترونية. استراتيجيات التعلم الالكتروني | مناهج عربية. العصف الذهني الإلكتروني: أسلوب يهدف إلى إثارة التفكير وقدح الذهن، ويتبع فيها عدة قواعد منها قبول جميع الأفكار، وتشجيع الطلاب لبناء أفكار الآخرين، واستخراج الأفكار والآراء من الأعضاء الصامتين وإعطائهم تعزيزاً إيجابياً. استراتيجية تقصي المعرفة: تعتمد على الأنشطة الاستكشافية التي يعدها المعلم ويقوم الطلبة بتنفيذها من خلال أنشطة محددة تحتوي على روابط مصادر إلكترونية عبر الويب، وعلى طرق التقييم الذاتي التي يعتمد عليها المتعلم لمعرفة ما تم تحقيقه من الأهداف التعليمية المطلوبة. استراتيجية المشاريع: تتناسب مع توجهات الطلبة العملية، حيث تعتمد على نشاط المتعلم وتنفيذه للمهام التعليمية المطلوبة في صورة مشروع نهائي، ويقدم المعلم التغذية الراجعة المناسبة للطلبة من خلال بيئة تعليمية إلكترونية، وغالباً ما يتم دمج استراتيجيات أخرى مع هذه الاستراتيجية.
استراتيجيات التعليم الإلكترونى: المحاضرة الإلكترونية
رؤيه جديدة لجيل جديد
التعليم الإلكتروني
رؤية جديدة لجيل جديد
مستحدثات التعلم الألكتروني في التعليم
نحو تعلم الكتروني هادف
استراتيجية التعليم المدمج (المتمازج)
التعليم المدمج (المختلط) Blended Learners: هو احد صيغ التعليم او التعلم (التدريب التى يتكامل) يندمج فيها التعليم الالكترونى مع التعليم الصفى (التقليدى) فى اطار واحد، حيث توظف ادوات التعليم الالكترونى، سواء المعتمدة على الكمبيوتر أو المعتمده على الشبكات فى الدروس والمحاضرات ، جلسات التدريب والتى تتم غالبا فى قاعات الدرس الحقيقيه المجهزه بإمكانية الاتصال بالشبكات. (Harvey singh, 2003, 51-54). مميزات التعليم المدمج: - يشعر المدرس ان لة دور فى العملية التعليمية وان دورة لم يسلب. - يقوم بتوفير الوقت لكل من المعلم والطالب. - يوفرطريقتين للتعلم يمكن الاختيار بينهما بلا من الاعتماد على طريقة واحدة. - يعالج مشاكل عدم توفر الامكانيات لدى بعض الطلاب. استراتيجيات التعلم الإلكترونية. - يتناسب مع المجتمعات فى الدول النامية التى لم تتوفر لديها بيئة الكترونية كاملة. - وقت التعلم محدد بالزمان والمكان وهذا ما يفضلة الطلاب حتى الان. - يركزعلى الجوانب المعرفية والمهارية والوجدان دون تأثير واحدة على الاخرى.
تطوير كفايات المعلم للتعليم عبر الشبكات في منظومة التعليم عبر الشبكات، القاهرة: عالم الكتب. نبيل جاد عزمي (۲۰۰۸). تكنولوجيا التعليم الإلكتروني. ط. القاهرة: دار الفكر العربي. وليد سالم محمد الحلفاوي (۲۰۱۱). التعلم الإلكتروني، تطبيقات مستحدثة. القاهرة: دار الفكر العربي. اقرأ أيضا:
بحث عن الحوسبة السحابية. بحث عن التعلم المعكوس. بحث عن التعلم المدمج.