توفير الدعم، والتشجيع إلى الطلاب، والثناء على أي خطوة يقومون بها ضمن عملية التعلم الذاتي، بالإضافة إلى تحديد ميول كل طالب واتجاهه. تجهيز المواد التعليمية اللازمة لكل درس، واختيار الطريقة المثالية التي تناسب نوع الدرس، وإدخال التقنيات الحديثة في العملية التعليمية. يتحدد على أساس نتائج الاختبارات الشخصية لكل طالب، الأهداف التي تناسب مستوى كل طالب على حدى، ووضع خطة علاجية بحسب نقاط الضعف لدى كل طالب. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا - تعليم جديد. إتاحة التدريبات اللازمة التي تمكن الطالب من الوصول إلى مصادر التعلم، والمعلومات بشكل صحيح، وبمجهود أقل من خلال ممارسة التدريبات الخاصة بالمهارات الكتابية. تولي المعلم وظيفة المستشار للطلاب، ومساعدتهم بشكل إيجابي من أجل تنمية قدراتهم، وتحسين مهاراتهم في التعلم الذاتي. الفرق بين التعلم الذاتي والتعلم التقليدي
بدأت العديد من الدول العربية الاتجاه إلى استراتيجية التعلم الذاتي؛ نظرًا لما فيها من فوائد ضخمة للطلاب، والطالبات، ونوضح أهم الفروقات بين التعلم الذاتي، والتعلم التقليدي المتبع منذ القدم. نجد أن الطالب في التعليم التقليدي ليس له دور فاعل في العملية التعليمية، بل هو سلبي للغاية، وإنما المتعلم في استراتيجية التعلم الذاتي هم المحور الرئيسي للعملية التعليمية، ويقوم بدور إيجابي، وفعال.
جامعة القدس المفتوحة
تعد استراتيجية التعلم الذاتي في قطاع التعليم بالغة الأهمية، ويطلق عليه اسم آخر، وهو "استراتيجية الجدول الذاتي"، وكلاهما واحد، ولا يوجد أي فروق بلينهما. تساهم استراتيجية التعلم الذاتي في قياس مستوى الطلاب في القدرة على تذكر المعلومات، وجمعها في مختلف المراحل الدراسية. تعتمد تلك الاستراتيجية الفعالة على القراءة الكلية لإحدى الموضوعات الدراسية، وبعد ذلك يبدأ الطالب بنفسه باستخراج أهم الأفكار التي تناولها هذا الدرس. جامعة القدس المفتوحة. يصبح الطالب بعد إجراء استراتيجية التعلم الذاتي قادرًا على الحديث عن موضوع الدرس من خلال قراءته المتفحصة للدرس، والوصول إلى معلومات جديدة عليه وحده. يترتب على تلك الطريقة في التعلم الالتزام بجدول زمني معين، والسير على خطوات منظمة، ومدروسة من أجل تحقيق هدف التعلم الذاتي. الهدف من استخدام إستراتيجية الجدول الذاتي بـيـت الـعـلـم
نستعرض أهم الأهداف التي من أجلها نعتمد على استخدام إستراتيجية الجدول الذاتي في التعلم من خلال النقاط التالية:
الاعتماد على استرجاع الخبرات السابقة لدى الطالب. جعل ذاكرة الطالب أكثر نشاطًا، وتأهبًا لتلقي العلم. استخدام أسلوب العصف الذهني في عملية التعلم، والتغذية الراجعة.
استراتيجية التعلم الذاتي - موضوع
اقرأ أيضاً تعليم الأطفال الأرقام تعليم السواقه
تعريف استراتيجية التعلم الذاتي
التعلم الذاتي أو ما يسمى بالتعلم الموجه ذاتيًا (بالإنجليزية: Self-Directed Learning) ويرمز له (SDL)؛ هو عملية يتولى فيها المتعلمون مسؤولية تعلمهم بمساعدة أو بدون مساعدة من الآخرين، في تحديد احتياجاتهم التعليمية، وصياغة أهدافهم التعليمية المناسبة لهم، وتحديد مصادر التعلم البشرية والمادية، واختيار وتوظيف استراتيجيات التعلم المناسبة ومن ثم تقييم نتائج تعلمهم. [١] يعرف أحمد اللقاني التعلم الذاتي بأنه الأسلوب الذي يعتمد على نشاط المتعلم بمجهوده الذاتي والذي يتوافق مع قدراته الخاصة وسرعته وذلك باستخدام ما توصلت إليه التكنولوجيا من مواد مبرمجة، ووسائل تعليمية، وأشرطة فيديو، وبرامج تلفازية، ومسجلات وذلك لتحقيق مستويات أفضل من النمو والارتقاء لتحقيق أهداف تربوية منشودة. ويعتبر كيج يبرلينر (Berliner) أن التعلم الذاتي هو عملية تهدف إلى تحسين قدرة الطالب على تحمل مسؤولية تعلمه ومساعدته ليصبح متعلماً مستقلاً سواء كان ذلك من خلال توجيه المعلم بشكل مباشر أو غير مباشر كما يهدف أيضاً إلى تزويد المتعلم بأساليب التفكير المختلفة والتعلم وباتجاهات ذهنية نحو استقلالية العمل الذهني.
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا - تعليم جديد
إجراء الاختبارات الصفية بشكل فردي ثم إعادة نفس الاختبار للطلاب في شكل مجموعات طلابية صغيرة وذلك من أجل إفساح المجال لهم بمناقشة الإجابات التي تصدر من كل فرد وبعد هذا كله يتم تقييم النتائج ما بين الحالة الفردية والجماعية. منح الطلاب وقت مُستقطع أثناء المحاضرة من أجل فتح المجال لهم في التفكير بالمعلومات التي يتلقونها ثم مناقشتها بدلاً من إلزامهم بالكتابة وتدوين كل ما يتلقونه فقط. استراتيجية التعلم الذاتي pdf. تحفيز الطلاب على الحركة في أرجاء المدرسة
لهذه الاستراتيجية عدة بنود وإجراءات يمكن القيام بها وعلى النحو الآتي:
منح الطلاب واجبات صفية تتطلب إيجاد الحلول لها من خلال العمل في مجموعات، ثم جعلهم يقدمون حلولهم على شكل لوحة إعلانية يمكن إلصاقها في القاعة الصفية لكي تكون الحصيلة بعد الانتهاء من عمل الواجب مجموعةً من المُلصقات المُعلقة ليتناوب الطلاب، بعدها بمشاهدة نتائج أعمال بعضهم البعض والاطلاع عليها وزيادة التفاعلية بينهم. اتباع طريقة تسمى بـ (حوض السمك) والتي تتلخص بجعل مجموعة صغيرة من الطلاب يجلسون في حلقة داخلية، والبقية يجلسون خارجها أو يبقون في مقاعدهم ليتابعوا ويسجلوا أهم النقاط التي تتم مناقشتها داخل الدائرة، أو يمكن تقسيم الطلاب الذين هم خارج الدائرة الداخلية لمجموعات لانتداب أحد أعضاء كل مجموعة للمشاركة في نقاشات الدائرة الداخلية وبالتالي يتم إتاحة الفرصة للجميع بالمشاركة في نهاية المطاف.
يُدرك الكثير من المربين والمعلمين أهمية التعلم التعاوني ، أو العمل في مجموعات ، وما لهما من دورٍ بارزٍ في تنمية مهارات التواصل لدى المتعلّمين، وزرع بذور التعاون، وخلق روح الفريق لديهم. لكن ومن خلال معاينة تجارب عدة في الفصول الدراسية، تبرز مشكلات عدة، تظهر لدى محاولة المعلّم تنفيذ الأنشطة التعاونية ، وتشكيل مجموعات العمل ، فنجد أنَّ هذه المجموعات تُعيق تقدم بعض الطلبة هذا إن لم يكن غالبيتهم. مما يدفع الطلبة إلى رفض العمل ضمن المجموعة، والتفرُّد بالرأي، والتشاحن، والسعي نحو التنافس بدلاً من التعاون. وبذلك سوف يضيع قسم كبير من أهداف الدرس التعليمية إضافة إلى فشل التعلم التعاوني. لذا فإن التحدي الحقيقي الذي يواجه العديد من المربين ليس في عدم رغبة الطلبة للعمل سويةً، لكن في فهم الكيفية التي يمكن أن يجمعوا فيها الطلبة بطرائق أكثر فاعلية. فيما يلي مجموعة من النصائح التي تخدم التعلم التعاوني ، وتفيد عند اعتماد طريقة العمل في مجموعات:
يُعاني الكثير من المدرسين من تركيب البنية الصفية، بما تحتوي عليه من قيود قد تعيق تنفيذ التعلم في مجموعات مثل العدد الكبير للمتعلّمين في قاعات الفصول، ووضعية المقاعد التي يجلسون عليها، إذ لا يُنكر أن العدد المناسب داخل الفصول يُساعد على تطبيق استراتيجيات التعلم التعاوني بفاعلية.
الوكيل الإخباري - يعاني عدد كبير من الصائمين من الصداع خلال فترة الصيام، بسبب انخفاض كمية المياه والغذاء في الجسم، إضافة إلى قلة النوم أو النوم المتقطع. وينصح الأطباء كل من يعاني من الصداع النصفي خلال شهر رمضان باستهلاك كمية كبيرة من السوائل، تصل لحدود 3 ليترات من السوائل موزعة على فترات من الإفطار إلى السحور. وكذلك من الضروري الاعتدال في كمية الطعام المستهلكة خلال الفترة الممتدة من فترة الإفطار إلى السحور. وأيضاً الاعتدال في ساعات النوم. تركيا.. قطع الغاز عن مليون و148 ألف أسرة خلال عام 2022 - الوكيل الاخباري. ويعتبر الأطباء أن أفضل الطرق التي تقضي على الصداع الابتعاد عن أي مصدر للتوتر، من خلال إغماض العيون وتطلق العنان لأحلامك، فعدم الشعور بالصداع ما عليك إلا أن تغمض عينيك وتترك العنان لأحلامك ولو لبضعة دقائق، فهذه الطريقة لها مفعول سحري في القضاء على التوتر. ومن الضروري في هذه الحالة الابتعاد عن شاشة الكمبيوتر أو المحمول للحدّ من الضغط على العيون. وكذلك يساعد الاستحمام والاسترخاء بالماء الدافئ في كثير من الأحيان بالحدّ من الصداع. ويمكن كذلك إشعال بعض الشموع ذات الرائحة الطيبة والاستلقاء وتدليك منطقة الجبهة بهدوء والاستمتاع بالروائح المنبعثة. اضافة اعلان لها
سقوط الاجسام نحو الأرض بسبب كورونا
الحشرة الكاملة
الضرر و أعراض الإصابة:
أشار (مهدي و صالح 1992 م) في دراسة نفذت بمحافظة صعدة في ثلاث مناطق أن نسبة الإصابة حقليا بلغت% 25 و بكثافة عددية وصلت 3. 83 يرقة لكل ثمرة. سقوط الاجسام نحو الأرض بسبب انعكاس الموجات الصوتية. تتغذى اليرقات في أعمارها الأول و الثاني على الأسدية في أقماع الثمار ، أما الأعمار اليرقية الأخيرة فإنها تعمل أنفاقا في منطقة إتصال القمع بالثمرة و تتغذى على القشرة بين الحبات و كذلك على حبات الرمان و تصبح منطقة الإصابة ملساء رخوة ، و تسبب تخيس الثمار نتيجة إصابتها بفطريات و حشرات أخرى ثانوية مثل خنافس الثمار الجافة Carpophilus spp. و ذبابة الدروسوفيلا Drosophila spp. و من علامات الإصابة وجود براز اليرقة في قمع ثمار الرمان ، و بقع حمراء اللون في جانب القمع. و في أغلب الأحيان تدخل يرقة واحدة للثمرة ، و تسبب الإصابة سرعة نضج الثمار و إصفرارها قبل الثمار السليمة الخضراء اللون ، و تنتهي الإصابة بخياس و سقوط الثمار. أعراض الإصابة و الضرر
دورة الحياة:
نفذ (مهدي و صالح 1992 م) دراسة عن دودة ثمار الرمان في بساتين محافظة صعدة اليمنية في ثلاث مناطق هي وادي العبدين و وادي الصحن و منطقة آل حسين عن طريق جمع الثمار من هذه الأماكن و تشريحها في المختبر لحساب الكثافة العددية لليرقات و العذارى و كذا حساب نسبة الإصابة.
قال الله تعالى (يا أيها الذين آمنوا لك الصيام شرع لكم من قبلكم فيهلكون). روى الإمام البخاري في صحيحه عن عبد الله بن عمر رضي الله عنهما أن النبي صلى الله عليه وسلم قال (بني الإسلام على خمسة الشهادة على وجودها). لا اله الا الله وان محمدا رسول الله والصلاة والصلاة ". أجمع العلماء على وجوب صيام شهر رمضان، وأنه من أمور الدين المعروفة بالضرورة.