الحمد لله. هذا الحديث رواه البخاري معلّقا فلم يسق إسناده، وأخرجه مسندا ابن حبان في "الصحيح" (15 / 151):
أَخْبَرَنَا أَحْمَدُ بْنُ عَلِيِّ بْنِ الْمُثَنَّى، قَالَ: حَدَّثَنَا أَبُو خَيْثَمَةَ، قَالَ: حَدَّثَنَا يَحْيَى بْنُ سَعِيدٍ، عَنْ شُعْبَةَ، قَالَ: حَدَّثَنِي قَتَادَةُ، عَنْ عَبْدِ اللَّهِ بْنِ أَبِي عُتْبَةَ، عَنْ أَبِي سَعِيدٍ الْخُدْرِيِّ، عَنِ النَّبِيِّ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ: لَا تَقُومُ السَّاعَةُ حَتَّى لَا يُحَجَّ الْبَيْتُ.
- لا تقوم الساعه حتي يكلم الرجل نعله
- تعليم كوم - استراتيجيات التعلم -التعلم التعاوني التعلم النشط التعلم باللعب التعلم بالاستقصاء
- استراتيجيات التعلم النشط.. فوائد ومعوقات | قل ودل
- أساليب التعلّم النشط وما استراتيجياته الهامة لكل معلم؟
- ما هي استراتيجيات التعلم - موضوع
لا تقوم الساعه حتي يكلم الرجل نعله
الحاكم: ج 4 ص 477 - أوله ، إلى قوله « أنهارا » بسند آخر عن أبي هريرة: - قال « هذا حديث صحيح على شرط مسلم ولم يخرجاه ». مصابيح البغوي: ج 3 ص 488 ب 3 ح 4197 - كما في مسلم بتفاوت يسير جدا ، من صحاحه ، مرسلا. ابن عساكر: على ما في جمع الجوامع. مشكاة المصابيح: ج 3 ص 21 ب 2 ف 1 ح 5440 - عن مسلم ، وقال « وفي رواية له: تبلغ المساكن أهاب أو يهاب ». مجمع الزوائد: ج 7 ص 331 - عن أحمد ، إلى قوله « ضلال الطريق » وقال « رجاله رجال الصحيح ». لا تقوم الساعه حتي يكلم الرجل نعله. الدر المنثور: ج 6 ص 51 - أوله ، وقال « وأخرج مسلم ، والحاكم وصححه عن أبي هريرة ». جمع الجوامع: ج 1 ص 903 - أوله ، عن ابن عساكر ، عن أبي هريرة: - كنز العمال: ج 14 ص 238 ح 38548 - عن أحمد. وفي: ص 239 ح 38549 - عن الحاكم عن أبي هريرة: - الأحاديث الصحيحة: ص 10 ح 6 - وقال « رواه مسلم ، وأحمد ، والحاكم ، من حديث أبي هريرة: - العمدة: ص 426 ح 892 - عن مسلم عن أبي هريرة: -
الراوي: أنس بن مالك المحدث: شعيب الأرناؤوط المصدر: تخريج المسند الجزء أو الصفحة: 14047 حكم المحدث: إسناده صحيح على شرط مسلم لا تَقومُ السَّاعةُ حتَّى تَعبُدَ العرَبُ ما كانت تَعبُدُ آباؤها مِئةً وخَمسينَ عامًا. الراوي: أبو هريرة المحدث: البوصيري المصدر: إتحاف الخيرة المهرة الجزء أو الصفحة: 8/100 حكم المحدث: [فيه] داود بن المحبر وهو ضعيف لَا تَقُومُ السَّاعَةُ حتَّى لا يُقالَ في الأرْضِ: اللَّهُ، اللَّهُ.
ويقسمها الى اقسام كل على حسب ما وهبه الله من القدرة على الاستيعاب والتفكير. شاهد أيضًا: استراتيجيات التعلم النشط التدريس الحديث
ما هي مميزات استراتيجيات التعلم النشط؟
ان لتحديث أنظمة التعليم فوائد كثيرة ومن أهم تلك الفوائد هي:
ان نظام التعليم النشط يجعل الطالب في حالة سعادة عند تلقيه للمعلومة فعند قيام الطالب بإجراء بحث ما او تجربه. وتوصله إلى حلها فإنه يشعر بانه انجز شيئًا مهمًا في الدرس وانه مميز عن باقي زملائه. ويجعل الطالب راغبًا في تحقيق المزيد من الانتاج والعمل الجاد الذي يجعله من المميزين. وهذا ما يعود بالنفع عليه وعلى زملائه في المدرسة أو الفصل وعلى المنظومة بالكامل. ينمى نظام التعليم النشط القدرة على التفكير والإدراك ومواجهة المسائل المعقدة. كما ينمى ايضًا مهارات الطالب الفكرية والعقلية في استيعاب المعلومات. وتحليلها والعمل عليها لإيجاد الناتج الصحيح الذي يبحث عنه
يعتاد الطالب من نظام التعلم النشط على اتباع قواعد عمل معينة ينص عليها المعلم. ويقوم المتعلم باتباعها والمشاركة فيها مع زملائه حتى يستطيعوا تحقيق النتائج المرجوة منهم. استراتيجيات التعلم النشط.. فوائد ومعوقات | قل ودل. ينمى نظام التعليم النشط المسؤولية لدى المتعلم ويجعله فخورا بنفسه ويعزز ثقته.
تعليم كوم - استراتيجيات التعلم -التعلم التعاوني التعلم النشط التعلم باللعب التعلم بالاستقصاء
• التعلم التقليدي من جهة المعلم⬅ مُلقن، ناقل للمعلومة. • التعلم النشط من جهة الطالب⬅ إيجابي، مُشارك في العملية التعليمية وأساس فيها. • التعلم التقليدي من جهة الطالب⬅ سلبي، مُتلقي للمعلومة فقط. • التعلم النشط من جهة مصادر التعليم⬅ مصادر متنوعة(البيئة، الانترنت، المكتبات، المعلم). • التعلم التقليدي من جهة مصادر التعليم⬅ الكتاب المدرسي والمعلم. – نتائج التعلم النشط:
– فهم وحل المشكلات. – مستويات عالية للطلاب. – تفكير وقدرات ذهنية مميزة. نتائج التعلم التقليدي: حفظ وتذكر المعلومات
• التقويم في التعلم النشط: يساعد المعلم على اكتشاف نواحي الضعف والعمل على تقويتها، والقدرة على التعلم الذاتي. أساليب التعلّم النشط وما استراتيجياته الهامة لكل معلم؟. • التقويم في التعلم التقليدي: يقوم المعلم بإصدار حكم النجاح أو الفشل عن طريق امتحانات حفظية. اقرأ ايضاً: كيف تصبح مدرس متميز –
6- استراتيجيات التعلم النشط:
إنَّ استراتيجية التعلم النشط تعتمد على نشاط الطالب ومجهوده الشخصي أثناء تعلمه، فهو محور التعلم النشط الذي يعمل ليتعلم ويشارك زملائه في تعلمه. • وتعرف استراتيجيات التعلم النشط على أنها: تلك الخطة العامة للعمل، التي وضعت لتحقيق أهداف معينة. ولهذه الخطة مُخرجات تتمثل في قرارات تنعكس في أنماط يقوم بها المدرس والطالب أثناء قيام عملية التعلم.
استراتيجيات التعلم النشط.. فوائد ومعوقات | قل ودل
هذه الاستراتيجية لها اثر فعال لانها تساعد المتعلمين في التعرف على كيفية تطبيق ما تعلموه في سياق آخر. تنفيذ الاستراتيجية: من أنا؟: اختيار شخصية متعلقة بالمجال (موضوع المادة) ويكتب على لسان هذه الشخصية تعريف بنفسه من خلال تلخيص اهم ما فعلته هذه الشخصية. يبدأ بقية الطلاب بتخمين من تكون هذه الشخصية. يمكن تنفيذها بطريقة غير تزامنية. دراسة الحالة: طرح حالة تتعلق بأي مجال ومن ثم توزيع الادوار على مجموعة من الطلاب على الادوار (نوع من المحاكاة للواقع). المحكمة: هذه الفكرة تشبه فكرة دراسة الحالة لكن يتم تنفيذها بالمحكمة حيث يمثل احد الطلاب القاضي واخر المتهم واخر المحامي عن الموضوع المطروح. استراتيجية المناظرة Debate نشاط يحفز الفكر للمتعلم ويقوي مهاراتهم البحثية اثناء جمع المعلومات. يعلمهم وضع نفسهم مكان الغير، وبالتالي تعلم تقبل ثقافة الاختلاف والحوار والمناقشة. تنفيذ الاستراتيجية: اختيار مجموعتين من الطلاب (فريق الرأي وفريق الرأي الآخر). تحديد دور كل طالب بالفريق او ترك خيار تحديد الدور لهم. استراتجيات التعلم النشط في القرآن الكريم. تحديد مراجع ومصادر يمكن لهم البحث فيها. نترك لهم وقتا للبحث اثناء الدرس. يوم المناظرة المعلم يكون القاضي، ويبدأ كل فريق طرح وجهة نظره حول الموضوع فيداخل الفريق الآخر ويطرح وجهة نظرهم التي يمكن أن يضعف راي الفريق الأول، فيحاول الفريق الاول الدفاع عن وجهة نظره، وهكذا.
أساليب التعلّم النشط وما استراتيجياته الهامة لكل معلم؟
هو نمط من انماط التعلم التي يتعلم فيها شخصان او اكثر بحيث يدعم كل منهما الآخر من خلال ما لديه من معارف وخبرات. يمكن أن يحدث هذا النوع من الاستراتيجية من خلال انشاء مجتمع مصغر للمتعلمين، يحدث فيها تفاعل بين المتعلمين من خلال انشطة تزامنية وغير تزامنية. الانسطة المتزامنة: عبر المجموعات من خلال الفصول الافتراضية. الانشطة غير التزامنية: من خلال مشاركة في منتديات النقاش والتعليق على الزملاء، او المدونات، او الويكي او المجموعات. هذه الاستراتيجية يتم تطبيقها بما يسمى (الغرف المنفصلة) والتي خلالها يقسم المعلم المتعلمين الى مجموعات لمناقشة موضوع ما خارج المنصة ومن ثم العودة إلى المنصة لمشاركة نتائج المناقشة. تنفيذ الاستراتيجية: فكر: يقوم المعلم بطرح سؤال على جميع المتعلمين. ما هي استراتيجيات التعلم - موضوع. ثم يترك وقتا للطلاب للتفكير كلا بمفرده (لمدة دقيقة تقريبا). زاوج: يتم تقسيم المتعلمين الى مجموعات منفصلة ، ويقوم كل متعلم بمشاركة اجابته والنقاش مع زميله بالقروب (لمدة ٥ دقائق تقريبا). شارك: عودة جميع المتعلمين الى الغرفة الرئيسية (المنصة) ومشاركة جميع الأفكار مع الفصل كاملا. استراتيجية لعب الادوار Role Play محاكاة لموقف يشابه الموقف التعليمي التقليدي للطلاب بحيث يتغمص الطالب أحد الادوار التي توجد بالموقف ومتفاعل مع الآخرين.
ما هي استراتيجيات التعلم - موضوع
تنمية قدرات الطالب او المتعلم الذهنية والعقلية والتي بدورها ترفع من مستواه التعليمي، حيث ان الطالب عند قيامه بأداء التجارب العلمية بنفسه لن ينسى ابدًا ما نتج عن تلك التجارب والحلول التي حصل عليها نتيجة بحثه، وهذا ما يعود عليه بالنفع في حياته العملية ككل. تتطرق استراتيجيات التعليم النشط ايضًا إلى البحث في البيئة المحيطة بالطالب المتعلم ومدى تفاعله معها. أي مدى مشاركة الطالب لغيره من الناس أو غيره من الطلبة في البحث واجراء الاختبارات اللازمة في داخل المبنى التعليمي أو في المعاملات العادية خارج ذلك المبنى التعليمي. تبحث استراتيجية التعليم النشط في أي مكان يمكن ان يكون لهذا الطالب أو لهذا المتعلم أي نشاط فيه حتى في منزله او في بلدته في حديقته في أي مكان اخر يمكن ان يكون له دور حيوي وفعال فيه. ما هي الأسس التي يقوم عليها نظام التعليم النشط واستراتيجياته؟
الطلاب شاهدوا أيضًا:
يعتمد نظام التعليم النشط واستراتيجياته مثلها مثل باقي الاستراتيجيات على عدة عوامل رئيسية وهي:
يحدد التلاميذ الأهداف التي يجب ان يتم فيها البحث مع بعضهم البعض ويشاركون في البحث فيها. ويقوم كل منهم بالدور المنوط له القيام به، وايضًا يعمل على تنوع المصادر التي يمكن للطالب الحصول منها على المعلومات التي تلزم في تلك الأبحاث.
ملاحظة الفروق الفردية لدى الطلبة. توجيه التفاعل والحفاظ على الانضباط. دور الطالب: [٥]
التعمق في المادة الدراسية. المشاركة بجميع النشاطات المطروحة. الفرق بين استخدام التعلم التقليدي والتعلم النشط
التعلم التقليدي: التركيز على دور المعلم في إلقاء المعلومات ويكون الطالب مستمعاً، كما أنها لا تتيح المجال للعمل التعاوني، وهي تتصف بقلة الفهم والاستيعاب نسبياً بالمقارنة مع الأساليب المتبعة في التعليم النشط، لكنها تتيح الإنجاز في المادة الدراسية. [٨]
التعلم النشط: ينتقل تركز النشاط من المعلم إلى الطالب، حيث يتغير دور الطالب من المستمع إلى دور أساسي في جميع خطوات النشاط، كما تحفز العمل الجماعي والإحساس بالمسؤولية الفردية، وزيادة الفهم والاستيعاب من الأساليب المتبعة في التعلم التقليدي، قلة الإنجاز في المادة الدراسية. [٨]
المراجع ^ أ ب ت "Active Learning Strategies", queensu, Retrieved 25/12/2021. Edited. ↑ "Active Learning Strategies", purdue, Retrieved 25/12/2021. Edited. ^ أ ب "8 Active Learning Strategies and Examples", prodigygame, 17/4/2018, Retrieved 25/12/2021. Edited. ↑ Jess Gifkins, "What Is 'Active Learning' and Why Is It Important?