مثلث متطابق الضلعين طول ضلعة ٧ سم واحدى زواياة ٦٠ فما هو طول الضلع الثالث
أ - ٥سم
ب - ٦سم
ج - ٧سم
د - ٨سم
نرحب بكم طلاب المدارس السعودية الأعزاء في موقعنا المختصر التعليمي الذي يسرنا أن نقدم لكم فيه حلول اسألة جميع المواد الدراسية وحلول الواجبات والاختبارات لجميع المراحل والصفوف ونشكر كل الطلاب المجتهدين الذين يشاركوا بإجاباتهم وملاحظاتهم //%* إسألنا عن أي شيء من خلال التعليقات والإجابات نعطيك الإجابة النموذجية%
هل تبحث عن حل السؤال التالي
{{{ الحل الصحيح لاسؤال هو... }}}}
الاجابة الصحيحه هي
ج- ٧سم
زاويتا القاعدة في المثلث المتطابق الضلعين – موسوعة المنهاج
180 درجة - مجموع قياسات زوايا المثلث, متطابق الضلعين - المثلث الذي يتساوى فيه ضلعين, متساوية - قياسات زوايا القاعدة في مثلث متطابق الضلعين, درجة 60 - قياس أي زاوية في المثلث متطابق الأضلاع, متطابقة - زوايا المثلثات متطابقة الأضلاع تكون, تحويل تطابق - تحويل يحافظ على أطوال الأضلاع وقياسات الزوايا,
لوحة الصدارة
لوحة الصدارة هذه في الوضع الخاص حالياً. قانون محيط المثلث متساوي الساقين - موضوع. انقر فوق مشاركة لتجعلها عامة. عَطَل مالك المورد لوحة الصدارة هذه. عُطِلت لوحة الصدارة هذه حيث أنّ الخيارات الخاصة بك مختلفة عن مالك المورد. يجب تسجيل الدخول
حزمة تنسيقات
خيارات
تبديل القالب
ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.
بحيث يقترن كل مثلث مع تصنيفهم حسب زواياه واضلاعه - الداعم الناجح
بما أن مجموع زوايا المثلث 180 فإنه يمكن إيجاد زاوية الرأس (س) كما يأتي:
47 + 47 + س = 180
س = 180 - 47 - 47= 86 درجة. المثال السادس: مثلث متساوي الساقين فيه قياس زاوية الرأس 116، فما هو قياس زاويتي القاعدة؟ [٦]
بما أن مجموع زوايا المثلث 180، فإنه يمكن إيجاد زاويتي القاعدة المتساويتين (ب) كما يأتي:
116 + ب + ب = 180 درجة. 2 × ب = 64
ب = 32 درجة. المثال السابع: مثلث متساوي الساقين فيه طول أحد الضلعين المتساويين 19س + 3، وطول الضلع الآخر 8س + 14، فما هي قيمة س؟ [٦] الحل:
بما أن الضلعين متساويين، فإنه يمكن إيجاد قيمة س كما يأتي: 19س + 3 = 8س + 14، ومنه: 11س = 11، ومنه: س = 1. المثال الثامن: مثلث متساوي الساقين فيه طول أحد الضلعين المتساويين 5ص - 2، وطول الضلع الآخر 13، فما هي قيمة ص؟ [٦] الحل:
بما أن المثلثين متساويين فإنه يمكن إيجاد قيمة ص كما يأتي: 5ص - 2 = 13، ومنه: 5ص = 15، ومنه: ص = 3. زاويتا القاعدة في المثلث المتطابق الضلعين – موسوعة المنهاج. المثال التاسع: مثلث متساوي الساقين فيه قياس زاويتي القاعدة 8ص - 16، والزاوية الأخرى 72، وقياس زاوية الرأس 9س، فما هي قيمة س، وص؟ [٦]
بما أن المثلث متساوي الساقين فإن قياس زاويتي القاعدة متساوي، وبالتالي فإنه يمكن إيجاد قيمة ص كما يأتي:
8ص - 16 = 72، ومنه: 8ص = 88، ومنه: ص = 11.
قانون محيط المثلث متساوي الساقين - موضوع
تُعوض المعطيات في قانون المحيط: محيط المثلث = 2 × طول الضلع + الوتر
محيط المثلث = 2 × 14. 2 + 20
محيط المثلث = 48. 4 سم. المثال الثالث: إذا علمتَ أنّ محيط المثلث قائم الزاوية ومتساوي الساقين يساوي 66 سم، وطول وتره 30 سم جد طول ضلعه. تُكتب المعيطات:
محيط المثلث = 66 سم. طول الوتر = 30 سم. تُعوض المعطيات في قانون المحيط لإيجاد طول الضلع: محيط المثلث = 2 × طول الضلع + الوتر
66 = 2 × طول الضلع + 30
طول الضلع = 18 سم
المراجع ^ أ ب "Isosceles Triangle Perimeter Formula",, Retrieved 13-5-2019. Edited. ↑ "How To Find The Perimeter of a Triangle",, Retrieved 23-3-2020. Edited. ^ أ ب "Perimeter of Isosceles Triangle", CUEMATH, Retrieved 28/9/2021. Edited. ^ أ ب Julie Richards (25-4-2017), "How to Solve Equations on Isosceles Triangles" ،, Retrieved 13-5-2019. Edited. ↑ "Example Questions",, Retrieved 23-3-2020. Edited. ↑ "area of isosceles triangle formula",, Retrieved 23-3-2020. Edited. ↑ "The perimeter of an isosceles triangle",, Retrieved 23-3-2020. Edited. ↑ "ISOSCELES TRIANGLE",, Retrieved 23-3-2020.
بما أن مجموع زوايا المثلث 180 درجة، فإنه يمكن إيجاد قياس الزاوية الرأس كما يلي:
180 - 72 - 72 = زاوية الرأس، ومنه: زاوية الرأس = 36 = 9س، وبالتالي فإن س = 4. المثال العاشر: مثلث متساوي الساقين قائم الزاوية طول ضلعيه المتساويين اللذين يمثلان ضلعي القائمة 6. 5 سم، فما هو طول الوتر؟ [٧] الحل:
بما أن المثلث قائم الزاوية فإنه يمكن إيجاد طول الوتر باستخدام نظرية فيثاغورس، وذلك كما يأتي:
الوتر 2 = الضلع1 2 + الضلع 2 2 ؛ حيث إن الضلع الأول، والثاني (ل) هما ضلعي القائمة. الوتر² = (ل² + ل²)√، وبإدخال الجذر التربيعي على الطرفين فإن الوتر = ل×2√، وبالتالي فإن الوتر = 6. 5×2√. المثال الحادي عشر: مثلث متساوي الساقين قائم الزاوية فإذا كان طول الوتر فيه 10√ سم، فما هو طول ضلعي القائمة المتساويين؟ [٧] الحل:
بما أن المثلث قائم الزاوية فإنه يمكن استخدام نظرية فيثاغورس لإيجاد طول ضلعي القائمة، وذلك كما يأتي:
الوتر 2 = الضلع1 2 + الضلع2 2 ، ومنه: الوتر² = (ل² + ل²)√، وباخذ الجذر التربيعي للطرفين ينتج أن:
الوتر = طول ضلعي القائمة المتساويين×2√، ومنه: 10√= طول ضلعي القائمة المتساويين×2√ ومنه: الضلع = 2√/10√، وبالتالي فإن طول كل من ضلعي القائمة 5√ سم.
بحيث يقترن كل مثلث مع تصنيفهم حسب زواياه واضلاعه
بحيث يقترن كل مثلث مع تصنيفهم حسب زواياه واضلاعهبحيث يقترن كل مثلث مع تصنيفهم حسب زواياه واضلاعه
اختر الإجابة الصحيحية
بحيث يقترن كل مثلث مع تصنيفه حسب زواياه و أضلاعه
مثلث حاد الزوايا و متطابق الأضلاع. مثلث منفرج الزاوية و متطابق الضلعين
مثلث قائم الزاوية و متطابق الضلعين.
حسب الظروف
مونيا 25 سنة.
تحضير نص اخلاق صديق | سواح هوست
الجواب: وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. قال رسولُ الله - صلَّى الله عليه وسلَّم -: ((إنَّما الصبْر عندَ الصَّدْمة الأُولى))، فاتَّقي الله واصْبري، وقولي: (إنَّا لله وإنَّا إليه راجِعون، اللهمَّ أجُرْني في مُصيبتي وأخْلِفْ لي خيرًا منها)، ثم استبشري خيرًا، فقد قال - تعالى -: ﴿ وَلَنَبْلُوَنَّكُمْ بِشَيْءٍ مِنَ الْخَوْفِ وَالْجُوعِ وَنَقْصٍ مِنَ الْأَمْوَالِ وَالْأَنْفُسِ وَالثَّمَرَاتِ وَبَشِّرِ الصَّابِرِينَ * الَّذِينَ إِذَا أَصَابَتْهُمْ مُصِيبَةٌ قَالُوا إِنَّا لِلَّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعُونَ * أُولَئِكَ عَلَيْهِمْ صَلَوَاتٌ مِنْ رَبِّهِمْ وَرَحْمَةٌ وَأُولَئِكَ هُمُ الْمُهْتَدُونَ ﴾ [البقرة: 155 - 157]. تحضير نص اخلاق صديق | سواح هوست. وعن أمِّ سَلَمة أنها قالت: سمعتُ رسولَ الله - صلَّى الله عليه وسلَّم - يقول: ((ما مِن مسلِم تُصيبه مصيبةٌ فيقول ما أمَرَه الله: إنَّا لله وإنَّا إليه راجعون، اللهمَّ أجُرْني في مُصيبتي وأخلِفْ لي خيرًا منها - إلا أخْلَف الله له خيرًا منها))، قالت: فلمَّا مات أبو سَلمة، قلت: أيُّ المسلمين خيرٌ من أبي سَلَمة؟! أوَّل بيْت هاجَر إلى رسول الله - صلَّى الله عليه وسلَّم - ثم إنِّي قلتُها، فأخْلَف الله لي رسولَ الله - صلَّى الله عليه وسلَّم؛ رواه مسلم.
تحضير
نص أخلاق صديق للسنة الثانية 2 متوسط مادة اللغة
العربية الجيل الثاني
نص أخلاق صديق السنة الثانية متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: الأخلاق و المجتمع
ص82 من الكتاب المدرسي الجديد. النص:
كَان
لِي أَخٌ مِنْ أَعْظَمِ الناَّسِ فِي عَيْنِي. وَكَانَ رَأْسُ مَا عَظَّمَهُ فِي
عَيْني
صِغَر اُلدُّنيْاَ فِي عَيْنَيْهِ؛ كَانَ خَارجًِا مِنْ سُلْطَانِ بطَْنِهِ؛ فَلَا
يشَْتَهِي
مَا
لَا يجَِدُ، وَلَا يكُْثِر إُذَِا وَجَدَ. وَكَانَ خَارِجًا مِنْ سُلْطَانِ لِسَانِهِ،
فَلَا يقَُولُ
لَا يعَْلَمُ، وَلَا يمَُاري فِيمَا عَلِمَ. وَكَانَ خَارِجًا مِنْ سُلْطَانِ الجَهالة؛
فَلَا
يتََقَدَّمُ
أَبدًَا إِلَّا عَلَى ثِقَةٍ بمَِنفَْعَةٍ. وَكَانَ لَا يبَطرُ عن نِعْمَةٍ، وَلَا
يسَْتَكِينُ
عِندَْ
مُصِيبةٍَ. وَكَانَ
أَكْثرََ دَهْرِهِ صَامِتاً، فَإذَِا نَطَقَ بزََّ القَائِلِينَ. وَكَانَ يرَُى ضَعِيفًا
مُسْتَضْعَفًا،
فَإذَِا جَدَّ الجِدُّ فَهُوَ اللَّيْثُ عَادِياً… وَكَانَ لَا يدَْخُلُ فِي
مِراءٍ،
وَلَا يدُْلِي بحُِجَّةٍ حَتَّى يرََى قَاضِياً فَهِمَا، وَشُهُودًا عَدْلًا. وَكَانَ
لَا
يلَُومُ أَحَدًا فِيمَا يكَُونُ العُذْرُ فِي مِثلِْهِ حَتَّى يعَْلَمَ مَا عُذرهُ.