تجربة يونج - تجربة الشق المزدوج: فى عام 1801 قام العالم توماس ينج بإجراء تجربته التاريخية الشهيرة التى أثبت بها الطبيعة الموجية للضوء بأن أوضح أن الموجتين الضوئيتين المتراكبتين تتداخلان. و قد زاد من أهمية هذه التجربة أن ينج أمكنه بواسطتها تعيين الطول الموجى للضوء. و يوضح شكل ( 62) أساس عمل هذه التجربة حيث يسقط الضوء من مصدر ضوئى أحادى اللون (أى أحادى الطول الموجى monochromatic) على فتحة مستطيلة ضيقة م موضوعة على بعد مناسب منه و يسقط الضوء المار من هذه الفتحة على حائل به فتحتان مستطيلتان ضيقتان و متقاربتان م1 و م2 و لذلك تسميان بالشق المزدوج double slit وهاتان الفتحتان تعملان كمصدرين مترابطين للموجات الضوئية ، حيث أنهما تقعان على نفس جبهة الموجة الصادرة من الفتحة م وبذلك تكون الموجتان الصادرتان منهما لهما نفس التردد و الطور و أيضا نفس السعة طالما كان للفتحتين نفس الاتساع. تجربة الشق المزدوج لتوماس يونج pdf. لذلك فإن إضاءة الشق المزدوج بالضوء الصادر من فتحة واحدة أمرهام لإجراء هذه التجربة. و تتقابل الموجات الصادرة من الفتحتين عند الحائل المعد لاستقبالها على مسافة كبيرة نسبيا من الشق المزدوج و هذه الموجات تتداخل و يكون التداخل عند النقاط المختلفة على الحائل بنائيا أو هدميا حسب الفرق فى المسار الذى قطعته الموجات من الفتحتين إلى الحائل.
مختبر الفيزياء تداخل الضوء بواسطة الشق المزدوج ص 120
عام 1926، نشر إدوين شرودنجر نظريته الموجية لميكانيكا الكم، التي أظهرت أنه يمكن وصف الجزيئات بمعادلة تحدد شكل الموجة، أي أن الجسيمات هي -في الواقع- موجات. أدى هذا إلى ظهور مفهوم ازدواجية الموجة والجسيم، التي تعد إحدى السمات المميزة لميكانيكا الكم. وفقًا لهذا المفهوم، يمكن وصف الكيانات دون الذرية بأنها موجات وجسيمات في آن واحد، وفقًا لكيفية قياسها. يفسر ذلك ظهور الكيانات الكمية، فإذا حاولت قياس موضع جزيء، فإنه يتوقف عن كونه موجةً. وإذا حاولت تحديد زخم الجسيمات، فستجد أنها تتصرف مثل الموجة، فلا يمكنك تحديد موقعها، الذي يبقى مجرد احتمال. أساسًا، نوع قياس الجزيء يحدد الشكل الذي سيتخذه. تجربة الشق المزدوج أحد أبسط مظاهر ازدواجية الموجة والجسيم، إذ يصبح المراقب مشاركًا فعالا في السلوك الأساسي للجسيمات. في تجربة الشق المزدوج يستخدم ضوء. كيف تعمل تجربة الشق المزدوج؟
أسهل طريقة لوصف تجربة الشق المزدوج هي استخدام الضوء. أولًا، خذ مصدر ضوء مكثف، مثل شعاع الليزر، يضيء بطول موجي واحد، مثل الضوء المرئي الأزرق الخالص عند 460 نانومتر، ووجّهه نحو جدار به شقان. يجب أن تكون المسافة بين الشقين نفس الطول الموجي للضوء تقريبًا، بحيث يتضمنهما شعاع الضوء.
عند استخدام ضوء أحادي اللون في تجربة الشق المزدوج فإن يظهر بيت العلم – صله نيوز
قوم افحص أداة القياس التي استخدمتها، وحدد أي الأدوات قللت من دقة حساباتك؟ وأيها حققت لك دقة أكبر؟
تقنيات المختبر كيف يمكنك أن تعدل في إعدادات التجربة لكي تستخدم ضوءاً أبيض من مصباح كهربائي عادي لتوليد نمط تداخل الشق المزدوج؟
الفيزياء في الحياة
إذا سقط ضوء أبيض على شقوق باب شبكي يمنع دخول الحشرات فلماذا لا يرى نمط تداخل في ظل الباب على الجدار؟
إذا كان جميع الضوء الذي ينير العالم مترابطاً، فهل ستبدو الأشياء مختلفة؟ وضح ذلك. التفكير الناقد
استنتج يسجل الهولوغرام نمطاً معقداً لأهداب التداخل البناء والتداخل الهدام. فلماذا تفترض أن الحصول على نتائج جيدة يتطلب سطح اهتزاز معزولاً ؟
استخدام التوضيح العلمي حدّد أين تحدث الخصائص الموجية التالية في الرسوم البيانيّة ووضّحها: الانعكاس، والانكسار، والتداخل.
[4] يوضح الشكل التالي أبعاد سطح الرؤية في المجال البعيد. يتضح لنا من هذا الشكل أن مسارات الضوء المختلفة بدءًا من مصدري الضوء إلى نقطة معينة على سطح الرؤية تختلف باختلاف الزاوية θ، ويترتب على ذلك اختلاف الأطوار النسبية للشعاعين. إذا كان الفرق بين أطوال المسارات مساويًا لمضاعفات الأطوال الموجية فستتحد الموجتان وينتج عن ذلك أقصى إضاءة ممكنة؛ أما إذا كان الفرق بين أطول المسارات مساويًا لنصف الطول الموجي، أو مثله ونصف إلخ. ، فسوف تُبطل كل موجة تأثير الأخرى وينتج عن ذلك أقل إضاءة ممكنة. أبعاد الأهداب في المجال البعيد
تُعطى المسافة الخطية - بين الأهداب (أي الخطوط المضيئة) التي تظهر على اللوحة بالمعادلة الآتية:
حيث المسافة بين الشقين واللوحة، و الطول الموجي للضوء، و المسافة بين الشقين وبعضهما كما هو موضح في الشكل. تُعطى المسافة الزاوية بين الأهداب θ f بالعلاقة الآتية:
حيث θ f <<1. فمن الواضح إذًا أن المسافة بين الأهداب تعتمد على الطول الموجي ، والمسافة بين الشقين وبعضهما، والمسافة بين الشقين ولوحة العرض كما لاحظ يونغ تمامًا. تجربة الشق المزدوج pdf. انظر أيضًا [ عدل]
نظرية الانبعاث
ظاهرة كهروضوئية
ازدواجية موجة-جسيم
مراجع [ عدل]
كما اتخذ أسلوباً منهجيًا، حيث ناقش البحث الفعلي وأكد أن المجال كان من العلم الذي يدرس سلوك الشخص بقدر ما يشجع ويوجه سلوكه الأشخاص الآخرين، أو يكون بحد ذاته انعكاسات على هذا السلوك، كما تناول كتابه موضوعات لا تزال واضحة حتى اليوم، مثل العاطفة والتوافق وتأثيرات الجمهور على الآخرين. نشر مورشيسون (1935) أول كتيب عن علم النفس الاجتماعي، وأنتج مورفي بعدها كتابًا يلخص نتائج 1000 دراسة في علم النفس الاجتماعي، ونظر في التفاعل بين السياق الاجتماعي وتطور الشخصية بحلول الخمسينيات من القرن الماضي، وكان عدد من النصوص متاحًا حول هذا الموضوع. التجارب المبكرة في علم النفس الاجتماعي: هناك بعض الخلاف حول التجربة الحقيقية الأولى في علم النفس الاجتماعي، لذلك علينا ذكر أهم التجارب التي قامت في هذا المجال العلمي، وأدت إلى نشأة وتطور هذا المجال من علم النفس الاجتماعي عبر التاريخ، وتتمثل فيما يلي: 1- طبق تريبليت (1898) الطريقة التجريبية للتحقيق في أداء راكبي الدراجات وتلاميذ المدارس حول كيفية تأثير وجود الآخرين على الأداء العام، وبالتالي كيف يتأثر الفرد ويتصرف في السياق الاجتماعي. 2- بحلول عام 1935، تطورت دراسة الأعراف الاجتماعية التي قام بها شريف، بحثًا في كيفية تصرف الأفراد وفقًا لقواعد وقوانين وعادات المجتمع.
علم النفس الاجتماعي Ppt
عنوان الكتاب: مقدمة في علم النفس الاجتماعي والسلوك التنظيمي PDF تأليف: د. رياض الزغل الناشر: دار قتيبة
أخر المواضيع من قسم: كتب علم النفس
علم النفس الاجتماعي تلخيص
أهداف علم النفس الاجتماعي
يهدف علم النفس الاجتماعيّ إلى تحقيق مجموعةٍ من الأهداف، ومنها:
دراسة العمليات، والوظائف الذهنيّة الخاصّة بالإنسان، مثل: التفكير، والقدرة على الحفظ (الذاكرة). التعرّف على تأثير المتغيّرات الطبيعيّة، وغير الطبيعيّة على الحالة الصحيّة، والنفسيّة للإنسان، مثل: التأثر بحالةِ الطقس. تحليل السلوك الاجتماعي الخاصّ بالأفراد عن طريق دراسة البيئة المحيطة بهم. دراسات علم النفس الاجتماعي
يهتم علم النفس الاجتماعي بوضع دراساتٍ حول العديد من الأشياء المرتبطة بهِ، والتي يتأثر ويؤثر فيها الأفراد، ومن أهمها:
المواقف
هي كافة التغيّرات التي تحدث مع الأفراد ويتأثرون بها بشكل مباشر، ويعتبرها علم النفس الاجتماعي من المؤثرات المهمّة المرتبطة بالحالة النفسية للفرد، والتي تتحكّم بتصرفاته، وردود أفعاله اتجاهها كالفرح، أو الحزن، أو الغضب، أو الخوف، أو غيرها من ردود الأفعال الأخرى، لذلك يوجد رابطٌ مهمٌ، ومباشرٌ بين الموقف، والسلوك أي أنّ الموقف هو الذي يتحكّم بطبيعة، وكيفيّة تطبيق السلوك. الإقناع
هو القدرة على التأثير على تصرّفات، أو آراء، أو أقوال الأفراد بالاعتماد على التأثير عليهم عاطفياً، وجعلهم يقبلون بشيء ما سواءً أكان رأياً جديداً، أو فكرةً مختلفةً عن الفكرة الخاصّة بهم، ويهتم علم النفس الاجتماعي بمعرفة أساليب الإقناع، وخصائصها، وطبيعة تأثيرها على الأفراد، وتحكّمها بتصرفاتهم في البيئة الاجتماعيّة المحيطة بهم.
علم النفس الاجتماعي وعلاقته بالتعليم
وشارك علماء النفس الاجتماعي أيضًا في جدل كبير حول دقة الذكريات المستعادة، ومجموعات من الإساءات السابقة التي يعتقد الناس أنهم أعادوا اكتشافها لاحقًا في الحياة، وتظهر الأبحاث أنه على الرغم من أن بعض هذه الحالات قد تكون حقيقية، إلا أن بعضها يكاد يكون غير مؤكد. 7- مجال صنع واتخاذ القرارات الاجتماعية: يشير صنع القرار إلى فعل تقييم أي تكوين آراء من عدة بدائل واختيار البديل الأكثر احتمالاً لتحقيق هدف واحد اجتماعي أو أكثر، تشتمل هذه القرارات الاجتماعية على جميع السلوكيات والمواقف الاجتماعية التي يمر الفرد بها ويتوجب عليه اتخاذ الموقف والقرار المناسب بشأنها، مثل اتخاذ القرار في أي كلية سيلتحق بها. يلعب صنع القرار دور رئيسي في العديد من المهن، مثل السياسة العامة والطب والإدارة، ويشير مفهوم الحكم ذي الصلة إلى استخدام المعلومات، غالبًا من مجموعة متنوعة من المصادر، لتشكيل تقييم أو توقع، وقد يتخيل المرء أن حكم الناس يحدد خياراتهم، على الرغم من أن هذا ليس هو الحال دائمًا. 8- المجال الجماعي للمجموعات: يهتم علماء النفس الاجتماعي بالمجالات التي توضح وتعرف الأفراد على الخصائص المميزة للمجموعة، وعلى أهمية الفريق على الأفراد، بحيث تؤكد جميع الأبحاث الاجتماعية على أن المجموعة ليست فقط تجميع للأفراد، إنما من الممكن أن يصبح شخصان أو أكثر مجموعة إلى حد أنهما مرتبطان ببعضهما البعض بشكل محدد، مما يعني عمومًا أنهما يتفاعلان ويؤثران على بعضهما البعض ويتبادلان التصورات عن أنفسهم كمجموعة.
يتسع مضمون هذا الكتاب ليشمل فئتين من الدراسات الجادة إحداهما تضم دراسات في الإبداع وتضم الثانية دراسات في التلقي