– ادوار المعلم فى مواجهة تحديات القرن الحادي والعشرين. – دور معلم القرن الحادي والعشرين لدعم الاقتصاد المعرفي. – أفكار و أدوات لتطوير أداء معلم القرن 21. – ما يحتاجة الطلاب من معلمي القرن الحادى والعشرون. – أربعة طرق ل- أن شاء صفوف القرن الحادي والعشرين. – خصائص التعلم في القرن الواحد والعشرين. – مقارنه بين التعليم في القرن(20) والقرن (21). – العناصر المكونة لفصل القرن الحادي والعشرين. – كيف يكتشف – أن الفصول التي تدرس فيها هي فصول القرن (21)؟
– القواعد الرئيسية للتعلم في فصول القرن الحادي والعشرين. مهارات القرن الحادى والعشرون
المستهدفون من البرنامج:
الوقت:
الأيام:
المهارات:
-مهارة التطوع
-مهارة القيادة
-مهارة التطوير
-مهارة الوعي
-مهارة الاشراف
السمات:
ـ التطور
-التفهّم
-الاستيعاب
-النجاح
المناخ:
ـ التحفيز
ـ المشاركة
-المعايشة
محتويات الحقيبة:
م
المحـــــــــتوى
العدد
1. بـــروشور
1
2. البوربوينت
69 شريحة
3. الملف التعريفي
6 صفحات
4. لماذا مهارات القرن 21 مهمة؟ – إسهام. حقيبة الأنشطة
6 أنشطة
5. خرائط ذهنية
1 خريطة
6. دليل المدرب
99 صفحة
7. دليل المتدرب
8. صور
15 صورة
9. الفيديوهات
4 فيديوهات
10. المراجع
5 مرجع
11. استمارة بيانات متدرب
12.
- المهارات الرقمية في القرن 21 - مختلف للتعليم
- لماذا مهارات القرن 21 مهمة؟ – إسهام
- ملتقى الصداقة العربي في القوس و السهم | الاتحاد العربي للسهم و القوس
- البرنامج العام لبطولة العرب للقوس والسهم للناشئين
المهارات الرقمية في القرن 21 - مختلف للتعليم
– أن يعرف المتدرب أهمية التعليم الإلكتروني لمعلم القرن الحادي والعشرين. – أن يدرك المتدرب تطبيق مهارات القرن الواحد والعشرين في الفصول الدراسية لتعزيز مهارات التعليم الأساسية. – أن يعرف المتدرب دعائم التعلم الأربع في القرن الحادي والعشرين. – أن يدرك المتدرب أهم استراتيجيات التدريس بالقرن ال21
محاور البرنامج
– من هو مُعلم القرن الحادي والعشرين؟
– خصائص معلم القرن الحادي والعشرين. – مواصفات معلم القرن الحادى والعشرين بين النظرية والتطبيق. – معلم القرن الحادى والعشرين وفق نموذج التيباك. – مفهوم مهارات القرن الحادى والعشرون. – مهارات القرن الواحد والعشرين. – المخطط العام لمهارات معلم القرن الحادي والعشرين. – مهارات معلم القرن الحادي والعشرين
– بعض الأفكار لدعم وتطوير أداء معلم القرن الحادي والعشرين. المهارات الرقمية في القرن 21 - مختلف للتعليم. – أدوات التطوير المهني للمعلمين من قبل منظمة شراكة التعلم للقرن الحادي والعشرين بالولايات المتحدة
– ابرزالتغيرات التى جعلتنا نحتاج لمهارات القرن الحادى والعشرون. – الأدوار والوظائف لمعلم القرن الحادي 21. – معايير تقييم أداء المعلم بالقرن الحادي والعشرين. – التحديات التي تواجه معلم القرن الحادي والعشرين.
لماذا مهارات القرن 21 مهمة؟ – إسهام
نظرية الذكاءات المتعددة )rdner (1993, 1983 يتضح لنا : " كل الأطفال يولدون ولديهم كفاءات ذهنية متعددة منها ما هو ضعيف ومنها ما هو قوي ومن شأن التربية الفعالة أن تنمي ما لدى المتعلم من كفاءات ضعيفة وتعمل في الوقت نفسه على زيادة تنمية ما هو قوي لديه ". ترفض هذه النظرية الاختبارات التقليدية للذكاء لأنها لا تنصف ذكاء الشخص فهي تركز على جوانب معينة فقط من الذكاء. ليس هناك طالب أفضل من آخر وكل ما هنالك اختلاف في الذكاءات. نلخص ذلك في نقاط أساسية هي : -1ليس هناك ذكاء واحد ثابت ورثناه ولا يمكن تغييره . -2إن اختبارات الذكاء الحالية هي لغوية منطقية . -3يمتلك كل شخص عدداً من الذكاءات. -4بالإمكان تنمية ما نمتلكه من ذكاءات فهي ليست ثابتة . -5يتعلم الأطفال إذا كان التعليم مناسبا لما يمتلكونه من ذكاءات . -6يمتلك كل شخص توليفة من الذكاءات . -7تتفاوت الذكاءات الثمانية لدى كل شخص . -8يمكن استغلال الذكاءات القوية لتنمية الذكاءات الضعيفة عبري عن الصورة أمامك ... تمايزالطالبات أنماط الذكاء -1الذكاء اللغوي اللفظي • يظهر هذا الذكاء في قدرة الفرد على التعامل مع الألفاظ والمعاني والكلمات ،أو في القدرة على استخدام الكلمة .
تشمل المهارات الرقمية أربع مجموعات من المهارات:
القدرة على إنشاء محتوى رقمي مميز ونشره وإدارته. القدرة على إنشاء خدمة رقمية فعالة والتحكم بها وإدارتها. القدرة على تسويق الخدمات الرقمية بشكل مبدع ومفيد. وتقسم إلى مجموعتين من المهارات:
المهارات الرقمية الأساسية اللازمة للاستخدام الفعال للأجهزة الرقمية والتطبيقات عبر الإنترنت
المهارات الرقمية المتقدمة مثل المهن في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كالذكاء الاصطناعي (AI)، والتعلم الآلي، وتحليلات البيانات الضخمة. 2- المهارات الرقمية في القرن 21 لكل شخص ولكل مهنة
يتوسع العصر الرقمي ليشمل جميع مجالات حياتنا، وليس فقط العاملين في مجال تكنولوجيا المعلومات هم من سيحتاجون إلى أن يكونوا مستعدين للتحول الرقمي، فالمهارات الرقمية تدخل جميع مجالات العمل كالطب، والهندسة، والترفيه، والاتصالات، التجارة والأعمال ، بل وتحظى المهارات الرقمية في القرن 21 في كل أماكن العمل بتقدير كبير، وهي مطلوبة لكل شخص، في العمل أو في المنزل، ولكل مهنة أكانت يدوية أو آلية، ولأهميتها يجب أن تدرس كموضوع أساسي وأن تعامل بنفس أهمية الحساب والقراءة والكتابة. باختصار، جميع الوظائف تقريبًا ستتطلب مهارات رقمية بمستوى معين، وأياً كانت مهنتك، فإن الناس سيقيّمون ويحكمون ويبنون انطباعًا عنك بناءً على مقدار ما تملك من مهارات رقمية مميزة، تستطيع من خلالها بناء حضور قوي على الانترنت.
هذا المُنتج قد لا يكون متوفراً الآن.
ملتقى الصداقة العربي في القوس و السهم | الاتحاد العربي للسهم و القوس
تقييم المستخدم: 3.
البرنامج العام لبطولة العرب للقوس والسهم للناشئين
ويمكن أن تكون الرياح ألد أعداء أفضل الرماة، حيث يمكن لأقل نسمة رياح أن ترسل سهما تم تسديده بشكل رائع بعيدا عن الهدف. نور الشربيني وعلي فرج.. تتويج مصري رائع ببطولة العالم للإسكواش جديد منافسات القوس والسهم في أولمبياد طوكيو 2021 بالإضافة إلى منافسات الفردي والفرق للرجال والسيدات، سيكون الظهور الأول لمنافسات الفرق المختلطة في أولمبياد طوكيو 2021. كم عدد الميداليات في منافسات القوس والسهم في أولمبياد طوكيو 2021؟ هناك 5 ميداليات ذهبية إجمالا وهي تمنح في منافسات الفردي للرجال والسيدات والفرق للرجال والسيدات بالإضافة إلى الفرق المختلطة. من الأقرب للتتويج بذهبية القوس والسهم في أولمبياد طوكيو 2021؟ ستتجه كل الأنظار إلى الأمريكي برادي إليسون الحاصل على 3 ميداليات أولمبية بالإضافة إلى الفريق الكوري للسيدات. ويأمل إليسون، أحد أبرز النجوم في هذه الرياضة، في الفوز بذهبيته الأولمبية الأولى. ملتقى الصداقة العربي في القوس و السهم | الاتحاد العربي للسهم و القوس. كذلك، فإن كوريا الجنوبية التي فازت بجميع ألقاب فرق السيدات منذ دخول المسابقة ألعاب 1988 ستسعى للذهبية التاسعة على التوالي. مواعيد منافسات القوس والسهم في أولمبياد طوكيو 2021 ينتظر أن تقام منافسات القوس والسهم في أولمبياد طوكيو 2021 خلال الفترة من 23 يوليو/ تموز إلى 31 من نفس الشهر.
الصيد بطل كأس مصر للقوس والسهم خامسًا مرحلة 17 سنة: الصيد بطل كأس مصر للقوس والسهم فاز اللاعب أحمد حجاب بالمركز الأول، بينما حصد عمر زيدان المركز الثاني، وأخيرًا جاء محمد مدحت فى المركز الرابع بمنافسات الناشئين. كما حققت اللاعبة ليلى وفائى المركز الأول بمنافسات مرحلة 17 سنة ناشئات. سادسًا مرحلة 15 سنة: توجت اللاعبة أمنية أحمد بالمركز الأول، بينما فازت اللاعبة مليكة ياقوت بالمركز الثانى، كما حصلت اللاعبة سلمى عبد الرحمن على المركز الثالث، واخيرًا جاءت اللاعبة مريم محمود فى المركز الرابع بمنافسات البنات. كما استطاع اللاعب يحيى احمد تحقيق المركز الثانى، بينما نجح اللاعب عمر اشرف فى الحصول على المركز الثالث بمنافسات البنين. سابعًا مرحلة 13 سنة: توجت اللاعبة جاسمين عبد الحميد بالمركز الأول، فيما فازت اللاعبة ملك مدحت بالمركز الثاني، وحصدت اللاعبة مريم ياسر على المركز الثالث، وجاءت اللاعبة خديجة أحمد في المركز الرابع بمنافسات المرحلة. البرنامج العام لبطولة العرب للقوس والسهم للناشئين. ثامنًا مرحلة 11 سنة: فازت اللاعبة نادية مروان بالمركز الثاني، فيما حققت اللاعبة لينا طارق المركز الثالث. تاسعًا مرحلة 9 سنوات: توج اللاعب مالك خالد بالمركز الاول فى اطار منافسات مرحلة 9 سنوات بالبطولة.