[ ص: 622] بسم الله الرحمن الرحيم تفسير سورة العنكبوت
هذه السورة مكية إلا الصدر منها، العشر الآيات، فإنها مدنية، نزلت في شأن من كان من المسلمين بمكة ، وفي هذا اختلاف. تفسير سوره العنكبوت كامله. قوله عز وجل: الم أحسب الناس أن يتركوا أن يقولوا آمنا وهم لا يفتنون ولقد فتنا الذين من قبلهم فليعلمن الله الذين صدقوا وليعلمن الكاذبين
تقدم القول في الحروف المقطعة في أوائل السور، وقرأ ورش: "الم احسب الناس أن يتركوا" بفتح الميم من غير همز بعدها، وذلك على تخفيف الهمزة وإلقاء حركتها على الميم. وهذه الآية نزلت في قوم من المؤمنين كانوا بمكة ، وكان الكفار من قريش يؤذونهم ويعذبونهم على الإسلام، فكانت صدورهم تضيق لذلك، وربما استنكر أن يمكن الله الكفرة من المؤمنين، قال مجاهد وغيره: نزلت هذه الآية مسلية ومعلمة أن هذه السيرة [ ص: 623] هي سيرة الله تبارك وتعالى في عباده اختبارا للمؤمنين وقتئذ; ليعلم الصادق ويرى ثواب الله تعالى له، ويعلم الكاذب ويرى عقابه إياه. قال القاضي أبو محمد رحمه الله:
وهذه الآية -وإن كانت نزلت بهذا السبب، وفي هذه الجماعة- فهي بمعناها باقية في أمة محمد صلى الله عليه وسلم، موجود حكمها بقية الدهر، وذلك أن الفتنة من الله تعالى باقية في ثغور المسلمين بالأسر ونكاية العدو وغير ذلك، وإذا اعتبر أيضا كل موضع ففيه ذلك بالأمراض وأنواع المحن، ولكن التي تشبه نازلة المؤمنين مع قريش هي ما ذكرناه مع أمر العدو في كل ثغر.
تفسير الامثل سورة العنكبوت
2 - ثم ذكرت بشيء من الاختصار قصة لوط مع قومه الذين كانوا يرتكبون فاحشة اللواط القبيحة والتي لم يفعلها أحد قبلهم من السابقين، مع تبجحهم ومجاهرتهم بأعمالهم الإجراميَّة، وارتكابها في المجالس العامة، فلا يخجل بعضهم من بعض مما يؤكد فساد فطرتهم، وتعب لوط عليه السلام في نصحهم، ومحاولة هدايتهم، وخوفهم عذاب الله، لكنهم تحدوه، وسخروا منه، شأن المكذبين في كل أمة. دروس مستفادة من الآيات الكريمة، من (24) إلى (30) من سورة «العنكبوت»:
1 - خلق الله الذكر والأنثى ليتم بينهما الاتصال الجنسي بالطريق المشروع وهو الزواج؛ لتستمر الحياة ويبقى النوع البشري إلى يوم القيامة، فلا يجوز الانحراف عن هذا الطريق بأي وسيلة شاذَّة عن الفطرة السليمة. 2 - اللواط كالزنا يؤدي إلى كثير من الأمراض الخطيرة، ومنها « الإيدز » وقد شدَّد الشرع على عقوبة الطرفين المشتركين في هاتين الجريمتين في الدنيا والآخرة. تفسير سوره العنكبوت الاية 64. معاني المفردات من الآيات الكريمة من (31) إلى (38) من سورة «العنكبوت»:
﴿ رسلنا ﴾: الملائكة. ﴿ بالبشرى ﴾: بتبشير إبراهيم عليه السلام بالولد بعد أن كبر سنه. ﴿ القرية ﴾: قرية قوم لوط. ﴿ بمن فيها ﴾: من المؤمنين. ﴿ من الغابرين ﴾: من الباقين في العذاب ومن الهالكين.
تفسير سورة العنكبوت للشعراوي مكتوبة
هذا مثل ضربه اللّه لمن عبد معه غيره، يقصد به التعزز والتَّقَوِّي والنفع، وأن الأمر بخلاف مقصوده، فإن مثله كمثل العنكبوت، اتخذت بيتا يقيها من الحر والبرد والآفات، { وَإِنَّ أَوْهَنَ الْبُيُوتِ} أضعفها وأوهاها { لَبَيْتُ الْعَنْكَبُوتِ} فالعنكبوت من الحيوانات الضعيفة، وبيتها من أضعف البيوت، فما ازدادت باتخاذه إلا ضعفا، كذلك هؤلاء الذين يتخذون من دونه أولياء، فقراء عاجزون من جميع الوجوه، وحين اتخذوا الأولياء من دونه يتعززون بهم ويستنصرونهم، ازدادوا ضعفا إلى ضعفهم، ووهنا إلى وهنهم. تفسير الامثل سورة العنكبوت. فإنهم اتكلوا عليهم في كثير من مصالحهم، وألقوها عليهم، وتخلوا هم عنها، على أن أولئك سيقومون بها، فخذلوهم، فلم يحصلوا منهم على طائل، ولا أنالوهم من معونتهم أقل نائل. فلو كانوا يعلمون حقيقة العلم، حالهم وحال من اتخذوهم، لم يتخذوهم، ولتبرأوا منهم، ولتولوا الرب القادر الرحيم، الذي إذا تولاه عبده وتوكل عليه، كفاه مئونة دينه ودنياه، وازداد قوة إلى قوته، في قلبه وفي بدنه وحاله وأعماله. ولما بين نهاية ضعف آلهة المشركين، ارتقى من هذا إلى ما هو أبلغ منه، وأنها ليست بشيء، بل هي مجرد أسماء سموها، وظنون اعتقدوها، وعند التحقيق، يتبين للعاقل بطلانها وعدمها.
تفسير سورة العنكبوت للناشئين
وقالت فرقة: إنما هي استعارة، وإنما أراد بهما الصلابة في الدين، أو الاضطراب فيه وفي جهاد العدو، ونحو هذا، ونظير هذا قول زهير: ليث بعثر يصطاد الرجال إذا ما كذب الليث عن أقرانه صدقا قال النقاش: وقيل: إن الإشارة بـ "صدقوا" إلى مهجع مولى عمر بن الخطاب رضي الله تعالى عنه; لأنه أول قتيل قتل من المؤمنين يوم بدر. سورة العنكبوت - تفسير تفسير الشعراوي|نداء الإيمان. وقرأ علي بن أبي طالب رضي الله عنه: "فليعلمن" بضم الياء وكسر اللام الثانية، وهذه القراءة تحتمل ثلاثة معان: أحدها أن يعلم في الآخرة هؤلاء الصادقين والكاذبين بمنازلهم من ثوابه وعقابه، وبأعمالهم في الدنيا، بمعنى يوقفهم على ما كان منهم، والثاني أن يعلم الناس والعالم هؤلاء الصادقين والكاذبين، أي: يفضحهم ويشهرهم، هؤلاء في الخير، وهؤلاء في الشر، وذلك في الدنيا والآخرة، والثالث أن يكون ذلك من العلامة، أي: يضع لكل طائفة علما تشهر به، فالآية -على هذا- ينظر إليها قول النبي صلى الله عليه وسلم: من أسر سريرة ألبسه الله رداءها. وعلى كل معنى منها ففيها وعد للمؤمنين الصادقين، ووعيد للكافرين. وقرأ الزهري الأولى كقراءة الجماعة، والثانية كقراءة علي بن أبي طالب رضي الله عنه. [ ص: 625]
كتاب: تفسير الشعراوي
احترام المعلمين في العصر الحالي تلاحظ العديد من المجتمعات الآن أن العلاقة بين الطلاب والمعلمين ليست علامة جيدة. لذلك ، يجب احترام المعلمين والمعلمات ، ويجب على الآباء غرس المحبة والاحترام والرهبة للمعلمين في أطفالهم. من آداب التعامل مع المعلمة الاجابة هي: ان يطيع معلمة ولا يخرج عن راية 2_ ان ينظر الى المعلم بعين الاجلال ولا ينبغى ان ينادية باسمة الا مقرونا 3_ ان يعرف لة حقة ولا ينسى لة فضلة وان يصبر على حقوقة 4_ ان يستأذن قبل ان يدخل على معلمة 5_ ان يجلس بين يدى المعلم جلسة الادب بتواضع وخضوع وسكون ويصغى الى المعلم وينظر الية بعمق متعقلا لقولة 6_ ان يحسن مخاطبة معلمة
آداب التعامل مع المعلم - التربية الفكرية 1 - ثاني ابتدائي - المنهج السعودي
كَمَا أنَّني أعْرِفُ لكُلِّ كِتَابٍ في مَكْتَبَتِي: رَفَّهُ ومَكَانَهُ، وطَبْعَتَهُ وألْوَانَهُ، وطَابِعَهُ ونَاشِرَهُ، ومُؤلِّفَهُ ومُحَقِّقَهُ، وغَيْرَ ذَلِكَ ممَّا يَعْرِفُهُ الآبَاءُ عَنْ أبْنَائِهِم، ومَا قُلْتُ هَذَا إلَّا تَحْضِيْضًا لطُلَّابِ العِلْمِ إلى مَحَبَّةِ وتَعْظِيْمِ الكِتَابِ الَّذِي يَدْرُسُوْنَ! ومَا جَاءَ هَذَا التَّنْبِيْهُ مِنَّي، إلَّا مِنْ بَابِ نِعَمِ الله الَّتِي يَسُوْغُ التَّحَدُّثُ عَنْهَا، لا جَرَمَ في مِثْلِ هَذَا المَكَانِ! جريدة الرياض | الباحثة نورة العنزي: 47.7% من المرشدين الأسريين في المملكة غير متخصصين و78.5% منهم غير متفرغين. وقَدْ سَبَقَتْ كَلِمَةٌ عِنْدَ أرْبَابِ الإخْلاصِ؛ أنَّ الكَلامَ عَنِ النَّفْسِ غَثٌّ مَمْجُوْجٌ؛ لكِنَّهَا لَوْعَةُ صَدْرِ تَحَشْرَجَتْ في الصُّدُوْرِ، فَمَا اسْتَطَعْتُ مُدَافَعَتُهَا، ومَا أرَدْتُ مِنْهَا إلَّا التَّذْكِيْرَ، واللهَ أسَألُ لي المَغْفِرَةَ والإخْلاصَ، اللَّهُمَّ آمِيْن! وهذا مقال مستل من
كتاب صيانة الكتاب ص 277
للشيخ الدكتور / ذياب بن سعد الغامدي
من آداب التعامل مع المعلم - سطور العلم
2% منهم بلغت عدد الحالات التي يستقبلونها أسبوعياً 15حالة فأكثر، وهذا يدل على زيادة وعي المجتمع السعودي بالدور التي تقدمه مراكز الإرشاد الأسري، وتؤكد الباحثة أن عدد مراكز الإرشاد وإمكانياتها تتعارض مع الزيادة في عدد الحالات التي تستقبلها. وقد تبين أن 53. 8% من المرشدين الأسريين بلغت عدد حالات المتابعة لديهم أسبوعياً من حالة إلى أقل من خمس حالات، في حين أن32. 3% منهم بلغت عدد حالات المتابعة لديهم أسبوعياً خمس حالات فأكثر، مقابل 13. 8% منهم لا توجد لديهم حالات متابعة أسبوعياً. أهم المشاكل الأسرية
ومن ناحية أخرى أظهرت الدراسة محوراً مهماً آخر حيث رتبت أكثر المشاكل الأسرية شيوعاً في التعامل معها عبر هذه المراكز، فقد تبين أن المشكلات الزوجية احتلت المرتبة الأولى بمتوسط 2. 82، وكان هناك تسعة مشكلات أسرية يتم التعامل معها تعاملاً متوسطاً وهي مشكلات (الطفولة، إدمان زوج أو زوجة) وكانت بمتوسط 2. من آداب التعامل مع المعلم - سطور العلم. 11، أما المشكلات الأخلاقية فكانت بمتوسط 2. 11، والمشكلات النفسية بمتوسط 2. 09، ومشكلات الطلاق بمتوسط 2. 09، ومشكلات العنف الأسري بمتوسط 2. 09، ومشكلات المراهقة بمتوسط 2. 08، وكانت استجابات المبحوثين تشير إلى أن ابرز المشكلات الزوجية المتعلقة بالأبناء كانت (عدم الاتفاق على أسلوب تربية الأبناء) مما ينتج عنه مراهقة غير سليمة مستقبلاً.
جريدة الرياض | الباحثة نورة العنزي: 47.7% من المرشدين الأسريين في المملكة غير متخصصين و78.5% منهم غير متفرغين
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
وكان 49. 2% من المرشدين الأسريين مؤهلهم العلمي بكالوريوس، مقابل 24. 6% منهم مؤهلهم العلمي ماجستير، بينما 21. 5% منهم مؤهلهم العلمي دكتوراه من إجمالي أفراد الدراسة. كما تبين أن 47. 7% من المرشدين الأسريين غير متخصصين (حيث تنوعت تخصصاتهم مابين شريعة، أصول دين، لغة عربية، زراعة، انجليزي، فقه مقارن، تربية خاصة، عقيدة، القرآن وعلومه، إدارة تربوية، علوم، آداب، وتعليم عام) ومن ليس لهم تخصصات (لا يحملون مؤهلات)!.. في حين أن 20. 0% منهم تخصصهم العلمي كان خدمة اجتماعية، بينما 16. 9% منهم تخصصهم العلمي علم نفس، و15. 4% منهم تخصصهم علم اجتماع من إجمالي أفراد الدراسة. وكان 78. 5% من المرشدين الأسريين (غير متفرغين) في حين أن 21. 5% منهم طبيعة عملهم متفرغون (مما يؤثر على فعالية عملهم المهني، فلا يستطيعون التعامل مع المشكلات الأسرية بالكفاءة المطلوبة نظراً لأنها متشابكة ومعقدة ومتداخلة الأطراف والجهات وبحاجة لقدرات ذهنية وعقلية صافية للتعامل معها). أما من ناحية توزع المرشدين فقد اتضح أن38. 5% من المرشدين الأسريين يعملون بمركز التنمية الأسرية في الإحساء، في حين أن 26. 2% منهم يعملون بوحدة الإرشاد الاجتماعي بالرياض، مقابل 21.
نتائج مهمة تكشفها دراسة تعد الأولى من نوعها على مستوى المجتمع
كشفت دراسة حديثة أن 47. 7% من المرشدين الأسريين العاملين في مراكز الإرشاد والاستشارات الأسرية في المملكة (غير متخصصين)، وأن 4. 6% منهم تنوعت مؤهلاتهم العلمية مابين (متوسط، معهد المعلمات، ولا يحمل مؤهل علمي) من إجمالي أفراد الدراسة.. كما اتضح أن 78. 5% من المرشدين الأسريين طبيعة عملهم (غير متفرغين)! ورد هذا ضمن نتائج بحث علمي، هو الأول من نوعه على مستوى المجتمع السعودي، قامت به الباحثة نورة بنت صياح مناور العنزي من كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لدراسة "تطبيق المرشدين الأسريين لأساليب الممارسة المهنية في التعامل مع المشكلات الأسرية"، كدراسة تقويمية طبقتها على مراكز الإرشاد الأسري في المملكة ونالت بها منذ أيام درجة الماجستير بتقدير ممتاز، وقد اختتمتها الباحثة بوضع تصور مقترح لتفعيل الإرشاد الأسري في المراكز الأسرية في المملكة، والتي عملت بها بعض المراكز، كما وضعت نماذج للعمل مع الأسرة. نتائج.. إحصائية
كشفت الدراسة عن نتائج أخرى أوضحت أن 76. 9% من المرشدين الأسريين ذكور، في حين أن 23. 1% منهم إناث.