من مهارات القراءة التمييز بين الحقيقة والرأى ميز الحقائق والآراء في النص التالي؟ حل سؤال من كتاب اللغة العربية للصف الثاني ثانوي الفصل الدراسي الاول ف1 يميز الحقائق والاراء في النص التالي
الإجابة في الصورة التالية
- مدونة تعليم اللغة العربية من منظور جديد: ضعف طلاب المرحلة الثانوية في مهارات القراءة الناقدة
- من مهارات القراءة الناقدة - إدراك
- من مهارات القراءة الناقدة - البسيط دوت كوم
- من مهارات القراءة التمييز بين الحقيقة والراي - حلول مناهجي
- التحويل من كيلومتر مربع الى متر مربع: كيلومتر مربع يساوي كم متر مربع؟
مدونة تعليم اللغة العربية من منظور جديد: ضعف طلاب المرحلة الثانوية في مهارات القراءة الناقدة
حيث تعرف المسلمات والافتراضات التي استند اليها الكاتب. وايضا التحقق من الصدق للمعلومات والبيانات التي استند اليها الكاتب ومدى كفايتها. التمييز بين المعلومات ذات الصلة بالموضوع وذلك التي لا علاقة لها به. القدرة على استخلاص الأفكار الرئيسة من المادة المقروءة.
من مهارات القراءة الناقدة - إدراك
تُعتبر مهارات القراءة والاستماع من أجزاء اللّغة الإنجليزيّة الرئيسيّة، ويمكن البدء بحاولات التنمية الخاصّة بهذا الجزء من خلال تطبيق قراءة النّصوص بشكل سريع حتّى الوصول إلى المعلومات المطلوبة من النّص، إلى جانب التدرّب على نُطق الأصوات المُختلفة لمقاطع إنجليزيّة، وفي المراحل اللّاحقة سيكون لدى المتدرّب مهمّة أكبر تتمثّل بتركيز القراءة بشكل أعمق بهدف الوصول إلى الفكرة المُستخلصة من النّص، والتعمّق في فهم النّقاش المعروض في النّصوص الأكاديميّة، وخلال ذلك القيام بتجربة تغيير النبرة الخاصّة ببعض الكلمات ومُلاحظة تأثير ذلك على معنى الجُملة. المصدر:
من مهارات القراءة الناقدة - البسيط دوت كوم
على امل ان اكون من المتعمقين
منقول للفائده
2014-06-14, 14:03
#3
نجمة متألقة
شكرااااااا يا مبدعه
اللهم أحفظني واهلي وجميع من أحب
سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم
2014-06-14, 18:18
#4
2014-06-14, 19:36
#5
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نواري الشامسي
شكراً اختي نواري اخجلتينا
اتمنى ان تستفيدوا
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رورو الصغيرة
مشكورة
على الرحب والسعى اختي رورو الصغيره
2014-06-15, 11:59
#6
تاجرة برونزية
لا اله الا انت سبحانك اني كنت من الظالمين
من مهارات القراءة التمييز بين الحقيقة والراي - حلول مناهجي
، ص 11. 3- منصور احمد (2007): أهمية تعليم القراءة للأطفال في ضوء فلسفة تربوية واضحة والتعرف علي تطور مهاراتها وكيفية إكسابها لهم في سن مبكر ( دراسة نظرية تحليلية) ، المؤتمر العلمي التاسع عشر " تطور مناهج التعليم في ضوء معايير الجودة ، دراسات في المناهج ، المجلد الثاني ، ص 473. 4- حسن شحاتة (2000): تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق ، القاهرة ، الدار المصرية اللبنانية ، ص 111. 5- علاء سعودي (2009): مرجع سابق ، ص 1057. من مهارات القراءة الناقدة - إدراك. 6- أماني عبد الحميد (2001): أثر استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني علي تنمية مهارات القراءة الناقدة واكتساب أنماط السلوك التعاوني وبقاء أثر التعلم لدي تلاميذ الصف الثالث الإعدادي ، القاهرة ، مجلة القراءة والمعرفة ، العدد 12. 7- مصطفي موسي (2001): أثر إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تحسين أنماط الفهم القرائي والوعي بما وراء المعرفة وإنتاج الأسئلة لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية ، المؤتمر العلمي الأول " دور القراءة في تعليم المواد الدراسية المختلفة ، مجلة القراءة والمعرفة ، المجلد1. 8- حنان مدبولي ( 2004): أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدي طالبات الصف الأول الإعدادي الأزهري ، المؤتمر العلمي الرابع ، مجلة القراءة والمعرفة.
إضافة إلي أن هؤلاء التلاميذ يفتقدون إلي التمييز بين معلومات النص الصحيحة والخطأ ، وكذلك التمييز بين رأي كاتب النص والحقائق المتعارف عليها في موضوع النص ، كما أن تلاميذ تلك المرحلة يفتقرون إلي الوعي بمهارات القراءة الناقدة ؛ ومن ثم لا يستخدمون أية علميات لتطبيق تلك المهارات ، ولا يستخدمون أيضا أنشطة محددة للحكم علي النصوص التي يقرءونها ( [5]). ومن ثم كانت هناك مجموعة من الدراسات التي أكدت علي ضعف تلك المهارات والوعي بها لدي التلاميذ، وأوصت بتنمية مهارات القراءة الناقدة والوعي بها في مراحل التعليم المختلفة ولاسيما المرحلة الإعدادية، مثل: أماني عبد الحميد، 2001 ( [6]) ، مصطفي موسي، 2001 ( [7])، حنان مدبولي ، 2004 ( [8])، علاء سعودي ، 2009 ( [9]) ، بكر إسماعيل ، 2009 ( [10]). 1- محمود الناقة ووحيد حافظ (2007): تعليم اللغة العربية في التعليم العام ، مداخله وفنياته ، القاهرة ، كلية التربية – جامعة عين شمس ، ص 245. 2- مصطفي إسماعيل موسي ( 2001): أثر إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تحسين أنماط الفهم القرائي والوعي بما وراء المعرفة وإنتاج الأسئلة لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية ، المؤتمر العلمي الأول " دور القراءة في تعليم المواد الدراسية المختلفة ، مجلة القراءة والمعرفة ، المجلد1.
2014-06-14, 03:43
#1
عضو موقوف - عضوة موقوفة
مهارات القراءة الناقدة
• استنتاج هدف الكاتب من النص المقروء. • استنتاج الفكرة الرئيسة للموضوع. • استنتاج الأفكار الواردة في النص المقروء. • استنتاج النتائج المترتبة على الأسباب الواردة في النص المقروء. • التمييز بين الأفكار الرئيسة والثانوية الواردة في النص المقروء. • التمييز بين الحقائق والآراء. • التمييز بين الأفكار المرتبطة وغير المرتبطة بالنص المقروء. • التمييز بين المعقول وغير المعقول من الأفكار لواردة في النص المقروء. • التمييز بين الحجج القوية والضعيفة في النص المقروء. • الحكم عل مدى مناسبة عنوا ن النص المقروء لمحتواه. • الحكم على مدى تحيز الكاتب لأهدافه في النص المقروء. • الحكم على الأدلة التي أوردها الكاتب الإثبات وجهة نظره. • الحكم على مدى منطقية تسلسل لأفكار الواردة في النص المقروء. للحصول على تفسير لحلمك.. حمل تطبيقنا لتفسير الاحلام:
اجهزة الاندرويد: تفسير الاحلام من هنا
اجهزة الايفون: تفسير الاحلام من هنا
2014-06-14, 03:45
#2
رد: مهارات القراءة الناقدة
هذا النوع من القراءة مسلي جداً حتى لو كان الكتاب كبير تستطيع انجازه من خلال تفكر بالنص وانتقاده بدل التفكير بعدد الصفحات بالعكس عدد الصفحات يقل كلما تعمقت في النقد!!!!!!!!
الكيلو متر = 1000 متر
المتر = 100 سم
الكيلو متر = 1000 X 100 = 100000 سم
الديسم = 10 متر
اذًا فان الكيلو متر = 1000 X 10 = 10000 ديسم
فمثلًا عندما تعطى طول او مسافة معينة بالمتر تستطيع ايجادها بمختلف وحدات الطول الباقية. مثال: – اذا عرفت ان المسافة بين مدينة و المدينة التي تليها تبلغ 6460 متر فكم تبلغ المسافة بالكيلو متر و الديسم ؟
المسافة بالكيلو متر هنا سيتم التحويل من وحدت القياس الاصغر الى وحدة القياس الاكبر اذا سيتم التحويل باستخدام عملية القسمة كالآتي 6460\1000 = 6. 460 كيلو متر اى تقريبًا 6. 5. التحويل الى الديسم هنا يتم التحويل من وحدة القياس الاصغر الى وحدة القياس الاكبر ايضًا فتتم عملية التحويل باستخدام القسمة كالآتي 6460 \10 = 646 ديسم. التحويل من كيلومتر مربع الى متر مربع: كيلومتر مربع يساوي كم متر مربع؟. الميل: – هو احد وحدات قياس الطول ايضًا و تم استخدامه كوحدة قياس للطول في العديد من البلدان في فترات تاريخية مختلفة و تغير قياسه من 1 الى 10 كيلو متر, لكن لم يدرج هذا ضمن النظام الدولي للقياس و بشكل عام فان الميل يعبر عن آلاف من الخطوات و لكن يتم التعبير عنها بشكل او بصيغة مفردة, ففي روما قديمًا كان الميل يساوي الف خطوة و الخطوة تعادل او تساوي 1.
التحويل من كيلومتر مربع الى متر مربع: كيلومتر مربع يساوي كم متر مربع؟
السنتيمتر
هو وحدة طول في النظام المتري والنظام الدولي للوحدات (SI) ويساوي مائة من المتر، والواحد سم يعادل 0. 39370 بوصة، ويرمز له Cm ، وهو الشكل الحالي للنظام المتري ويتم تعريفه على أنه 1/100 متر. يستند السنتيمتر على مقياس وحدة SI ، ويساوي واحد من المائة من المتر ويستخدم في البادئات المتريّة استنادًا إلى النظام العشري، ويتم استخدامه في تعريف بعض المقاييس الأكثر استخدامًا وانتشارا مثل المتر والكيلو متر. الاستخدام الحالي للسنتيمتر
يتم استخدام السنتيمتر مثل العداد في جميع أنواع التطبيقات في جميع أنحاء العالم خاصة في البلدان التي خضعت للتقييم، وفي الحالات التي تتطلب فئة أصغر من القياس، ويتم قياس الارتفاع عادةً بالسنتيمترات خارج بعض البلاد مثل الولايات المتحدة. التحويل من الكيلومتر إلى السنتيمتر
0. 01 كم يساوي 1000 سم. 0. 1 كم يساوي 10000 سم. التحويل من كيلو متر الي متر مربع. 1 كم يساوي 100000 سم. 2 كم يساوي 200000 سم. 3 كم يساوي 300000 سم. 5 كم يساوي 500000 سم. 10 كم يساوي 1000000 سم. 20 كم يساوي 2000000 سم. 50 كم يساوي 5000000 سم. 100 كم يساوي 10000000 سم. 1000 كم يساوي 100000000 سم. كيفية التحويل من الكيلومتر إلى السنتيمتر
واحد كيلومتر يساوي 100000 سنتيمتر.
2808 قدم في الثانية. كل متر في الثانية يساوي حوالي 1. 09361 ياردة في الثانية. المتر الواحد في الثانية يساوي 39. 37 بوصة في الثانية تقريبًا. كل متر في الثانية يساوي 1000 ملم في الثانية تقريبًا. كل متر في الثانية يساوي حوالي 100 سم في الثانية. طريقة تحويل الكيلومترات في الساعة إلى متر في الثانية
تعتمد طريقة تحويل الكيلومترات في الساعة إلى أمتار في الثانية على معادلات رياضية تعبر عن كيلومترات في الثانية مقابل متر في الثانية ، حيث أن كل كيلومتر في الساعة يبلغ حوالي 0. 2777 مترًا في الثانية ، ولتوضيح الطريقة ، الانتقال بين اثنين أكثر من ذلك ، سنذكر بعض الأمثلة التالية:
إقرأ أيضا: الخصائص التي تنطبق على المعين من بين الخصائص التالية هي يجب اختيار جميع الخيارات الصحيحة
المثال الأول: يحول 65 كيلومترًا في الساعة إلى متر في الثانية. طريقة التحويل: 1 كم / ساعة = 0. 2777 م / ث 65 كم / ساعة = ث م / ث ينتج عن ضرب المعادلتين ما يلي: س × 1 = 0. 2777 × 65 س = 18. 055 م / ث 65 كم / ساعة = 18. التحويل من متر الى كيلو متر. 055 م / ث
المثال الثاني: يحول 23 كيلومترًا في الساعة إلى متر في الثانية. 2777 م / ث 23 كم / ساعة = ث م / ث ينتج عن ضرب المعادلتين ما يلي: س × 1 = 0.