مجلة العلةم التربوية > المجلد 29، العدد 2، 2017م/1438هـ
أثر استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن
فراس محمود مصطفى السليتي
جامعة آل البيت
(قدم للنشر في 28/04/1438هـ؛ وقبل للنشر في 01/07/1438هـ)
المستخلص
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجيات التعلم النشط في الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن، خلال الفصل الدراسي الثاني 2015/2016. تكونت عينة الدراسة من شعبتين، بلغ عدد الطلبة فيهما (68) طالبًا من طلاب الصف الرابع الأساسي من مدارس مديرية التربية والتعليم في لواء بني كنانة بمحافظة إربد. وتحقيقا لهدف الدراسة تم إعداد خطط لمهارات الفهم القرائي وفق استراتيجيات التعلم النشط، وتم تصميم اختبار لقياس الفهم القرائي تكون من (28) فقرة، ومقياس الاتجاه نحو القراءة والمكون من (15) فقرة. برنامج تعزيز مهارات الفهم القرائي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاستيعاب القرائي، تعزى إلى فاعلية استراتيجيات التعلم النشط، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاه نحو القراءة تعزى إلى استراتيجيات التعلم النشط. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بضرورة توظيف استراتيجيات التعلم النشط في تعليم القراءة في اللغة العربية لطلبة الصف الرابع الأساسي.
- برنامج تعزيز مهارات الفهم القرائي
- قصائد رثاء شعبية مصرية
- قصائد رثاء شعبية بحرينية
برنامج تعزيز مهارات الفهم القرائي
التقييم غير الرسمي: تُستخدم على يد معلم الصف أو معلم التربية الخاصة، ويهدف ذلك إلى استقطاب معلومات لها أهمية كبيرة في التدريس الناجح للطفل. Source:
اطلب الخدمة عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في الفهم الاستماعي
يجب على المرء أن يتذكر الالتزام بالتعليمات التي وضعتها الجامعة "في دليل الجامعة" (الجامعة التي يدرس فيها الباحث) فيما يتعلق بأسلوب وعدد الكلمات المسموح بها للعنوان. فيعد العنوان من أهم أجزاء البحث العلمي بالنسبة للمحررين (لتقرير ما إذا كانوا سيعالجون البحث العلمي لمزيد من المراجعة). وللمراجعين (للحصول على انطباع أولي عن البحث العلمي). وللقراء (وهذه قد تكون الجزء الوحيد من البحث العلمي المتاحة بحرية)، بالتالي يقرر القراءة على نطاق واسع أم لا. وقد يكون من المفيد لكاتب مبتدئ تصفح العناوين من المجلات البارزة. قد يبدو شكل العنوان العلمي مربكا للكاتب في البداية بسبب جامدة الهيكل الذي يختلف كثيراً عن الكتابة في العلوم الإنسانية. حيث أنه أحد أسباب استخدام التنسيق العلمي هو أنه وسيلة لإيصال النتائج العلمية بكفاءة إلى المجتمع العريض من العلماء بطريقة موحدة. أثر استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن | مجلة العلوم التربوية. سبب آخر ربما يكون أكثر أهمية من الأول هو أن هذا التنسيق يسمح بقراءة البحث العلمي على عدة مستويات مختلفة. على سبيل المثال/ يقوم العديد من الأشخاص بقراءة العناوين السريعة لمعرفة المعلومات المتوفرة حول موضوع ما.
منتدى جامع الائمة الثقافي > القسم الأدبي > منبر الشعر الشعبي والقصيدة الولائية
قصائد رثاء شعبية مصرية
إلى
أهْلِي العِرَاقِيينَ البَوَاسِل
الدكتور محمود السيد الدغيم: رثاء الرئيس الشهيد
صدام حسين
قصيدة من صدّام حسينْ
إلى المحامي البطل خليل الدليمي
أحمد الهواس: فخراَ أبا الشهداء
رشيد الْجشي: أنْعِمْ وأكْرِمْ..!! ؟؟
أم حذيفه الدليمي: يا شامخا في موتك العز والفخر
فواز بندر السعدون: يا أرض قولي كلمتك حركينا
عمر شبلي: قصيدة رثاء ابا الشهداء
سليمان نزال: إمام البسالة
جعفر الكنج الدندشي: حوارٌ حول الفتنة الكبرى /
رسالةٌ مستعجلةٌ لعمر بن الخطاب
نايف ابوعبيد: سلام على روح الشهيد المجاهد صدام
حسين نزيل العوجا
ابن الشهيد: لأبي الشهداء معزوفة الفداء وحجة
اللقاء
على حسين الجبوري: قصيدة في رثاء شيخ المجاهدين
محمد العماري: من هؤلاء الشامتون... ؟!
قصائد رثاء شعبية بحرينية
والغَضَبْ..!! ؟؟؟
عدنان عبد الله الفهد: قصيدة رثاء إلى شهيد العراق
الكبير صدام حسين
د نوري المرادي: استُشهد صدام، فهنئوه! قصيدة بقلم شاعرها: إليك يا صدام حسين... قصائد رثاء شعبية اماراتية. أيها
الشاهد الشهيد
محمد السقار: ثأرنا لن يتحقق
الشاعر الموريتاني الحسن ولد حمود: أطمئن فللثأر
رجال
سمير الأمير: يا صدام.. يا مكتر حُسّادك
الدكتور آل مشعل الخزرجي: لا تذرفي دمعا بعرس
القائد
عبد القادر أمين القرشي: بذاكَ الإغتيالِ غَدتْ أورُبا وأمريكا
مغولاً بل وتَتْرا
صبرك يا أسد وراك اشبال /
الموت بعز للشجعان اشرف
للشاعر السوري الدكتور محمود الدغيم: قصيدة في رثاء
القائد صدام حسين
تميم نجد: يابوعداي أنت الوطن شعبي
جدعان أبو مغضب: ارادك النصر تاجا يتزين، فلبيت
القدسي: قصيدة في رثاء القائد صدام حسين
هدى محمد السعدي: إلى روح أسد الأمة وعريس الشهداء
م. ثـروت سليم: إعدامُ صَدَّام وسُقُوطُ أُمـَّة
رشيد الْجشي: إعْدامُ عَدنانْ..!!
نافضــاً مـن طبِّهِ خفـيْ حنين
انَّ للمــوتِ يـداً ان ضربَتْ……أوشكتْ تصْدعُ شملَ الفرقدينْ
تنفذ الجــوَّ علــى عقبـانـــهِ……وتــلاقـي الليثَ بيــن الجبلين
وتحـطُ الـفـــرخَ مـن أيـكـتِـهِ……وتـنــال الببَّغا فـــــي المئتين
أنا من مـاتَ, ومن مــــاتَ أنا……. لـقـي المـوتَ كـلانـا مـرتين
نـحـنُ كنـا مـهجـةً فـي بدنٍ…….. قصائد رثاء شعبية مصرية. ثم صـرنا مـهـجةً فــي بدنين
ثـم عُـدنـا مـهجـةً فـي بــدنٍ……. ثم نُـلـقـى جـثـةً فــــي كفنين
ثـم نحـيا فــي علـيٍّ بـعـدنـا……. وبـهِ نـبـعـثُ أولــى الـبَعْثيَيْنْ
أنظر الكونَ وقلْ في وصــفهِ……. قل هما الرحمةُ في مرْحَمتينْ
فــقـدا الـجنـةَ فــي ايجادنــا…….