نظام نور للمعلمين ، وكيفية تحديث بيانات شاغلي الوظائف التعليمية بعد الإعلان عن أسماء المرشحين على الوظائف التعليميه من وزارة الخدمة المدنية، وحددت وزارة التعليم السعودية من خلال نظام نور لخدمات المعلمين كيفية تعديل بيانات منسوبي التعليم، وآلية التسجيل في موقع نور للنتائج وخدمات الطلاب والمعلمين، وناشدت المقبولين في الوظائف التعليمية سرعة إجراء التحديثات لضمان متابعة جديد الكادر التعليمي بعد إعلان حركة النقل الخارجي. تسجيل نظام نور للمعلمين والمعلمات
استبدلت التعليم السعودية منذ أشهر نظام نور للنتائج بدلا من نظام تكامل المعلمين، الذي كان المنص الإلكترونية الوحيدة لمتابعة خدمات المعلمين والمعلمات، ليحل موقع نور المركزي بدلا منه لخدمة جميع منسوبي التعليم، وتم تحديث أيقونة الخدمة لشاغلي الوظائف التعليمية خصيصا لإجراء تحديث على البيانات، أو الاستعلام عن نتائج حركة النقل الخارجي للمقبولين على الوظائف التعليمية. أما عن طريقة تسجيل نظام نور للمعلمين لتعديل البيانات عبر رابط موقع نور للنتائج أو استعلام خدمات المدرسين
تسجيل دخول نور الالكتروني
كتابة اسم المستخدم
إدخال كلمة السر
تعبئة خانة رمز التحقق.
- نظام نور للمعلمات
- نظام نور للمعلمين والمعلمات
- الفعل المبني للمجهول من الفعل لم يَصِفْ
- الفعل المبني للمجهول والفعل المبني للمعلوم
- الفعل المبني للمجهول في القرآن الكريم
- الفعل المبني للمجهول بوربوينت
نظام نور للمعلمات
يساعد المدراء في التعرف على تقييم الأداء الوظيفي للمعملين، ولكافة العاملين بالمدرسة. يتيح البرنامج لأولياء الأمور فرصة طباعة شهادات الطلاب، وطباعة إخطارات بمستوى الطالب في الفصل أو في المدرسة. يعد هذا البرنامج بمثابة حلقة الوصل بين المعلمين، وأولياء الأمور والمدراء. يتيح البرنامج فرصة التعرف على نتائج الاختبارات لجميع الطلاب بجميع المراحل التعليمية. يوفر البرنامج فرصة التقديم للالتحاق بمراحل الدراسة مثل التقديم لمرحلة رياض الأطفال أو المرحلة الابتدائية، أو غيرهم من المراحل. الجدير بالذكر أن الخدمات التي يقدمها هذا البرنامج لا تقتصر على ما تم طرحه مسبقًا فقط بل يعمل البرنامج على تقديم كافة الخدمات التعليمية التي يحتاج إليها كافة المشتركين من معلمين لمدراء، لأولياء أمور، والجدير بالذكر أيضًا أن المملكة تسعى دائمًا إلى تقديم كافة الخدمات التي يحتاج إليها المواطنين بطريقة إلكترونية لتحقيق رؤية التطور التي وضعتها لعام 2030. معرفة الاداء الوظيفي للمعلمين 1443
هناك بعض الخطوات التي يتم إتباعها لمعرفة الأداء الوظيفي من نور سواء للإداريين أو للمعلمين، وتتمثل هذه الخطوات في:
في البداية يتم الدخول إلى الموقع الرسمي لبوابة نظام نور، ونحن بدورنا نيسر عليكم الوصول إلى الموقع من خلال الضغط على هذا الرابط.
نظام نور للمعلمين والمعلمات
بعد فتح الرابط ستظهر الصفحة الرسمية للموقع وفيها يتم تسجيل الدخول على الموقع من خلال إدخال "اسم المستخدم"، "كلمة السر"، "رمز التحقق". ، ثم الضغط على خيار "تسجيل دخول". في الخطوة التالية يتم إدخال البيانات التي يطلبها الموقع. ثم يتم الضغط على أيقونة التقارير. ومن بعدها يتم الضغط على خيار الزيارات الفنية. بعدها ستفتح صفحة فيها يتم اختيار الفصل الدراسي، والأسابيع المطلوبة. ستظهر التقارير أسفل النافذة المفتوحة، وعندها يتم الضغط على خيار "البحث". بعدها ستفتح صفحة المنصة باسمك وباقي المعلومات، وفي هذه الصفحة يتم الضغط على خيار"الأداء الوظيفي". بعد إجراء كافة الخطوات السابقة ستظهر صفحة بها كافة المعلومات المتعلقة بالأداء الوظيفي. بهذا نكون قد وصلنا إلى نهاية مقالنا اليوم الذي عرضنا من خلاله كيفية معرفة الاداء الوظيفي من نظام نور 1443 ، وبعض الخدمات التي يقدمها هذا النظام، نأمل أن نكون قد قدمنا لكم محتوى مفيد وواضح عن تساؤلكم اليوم، وفي النهاية نود أن نشكركم على حسن متابعتكم لنا، وأن ندعوكم لقراءة المزيد من عالم الموسوعة العربية الشاملة.
2- ومن ثم التعامل بطريقة مباشرة بالضغط على أيقونة التالي. 3- ثم القيام باختيار النظام الدراسي ثم الضغط على (منتظم). 4- لا يتم اختيار الصف والانتظار ومن ثم يتم الضغط على التالي وسوف يظهر جدولين الجدول الأول خاص بالحصص الدراسية اليومية بالجدول اليومي. الجدول الثاني
أما الجدول الثاني فهو خاص بالخطة التي سيتم العمل وفقها ويلاحظ هنا وجوب تناسب الخطة الموجودة مع عدد الحصص مع مجموع الحصص في الجدول الأول. 5- والآن عليكم اختيار خدمات الجدول المدرسي ومن ثم الذهاب لعدد الحصص اليومية ثم القيام بإدخال الحصص الخاصة في أيام الاسبوع لكافة الصفوف وذلك بحسب الخطة الدراسية للمدرسة. ثم القيام بعمل التعديلات اللازمة حتي يتم التوافق بين الحصص مع الجدول ثم القيام بتعديل بقية الأيام ثم الضغط على حفظ
6- ومن ثم يتم الضغط على العودة لتعود للصفحة الرئيسية ومن ثم يتم الضغط على التالي وسوف تظهر المادة التي سيتم إسنادها للمعلم الخاص بها. (على سبيل المثال عليكم باختيار مادة اللغة العربية ثم الضغط على التالي وسوف تظهر أمامك كافة البيانات الناقصة للعلاقات التدريسية ثم نقوم بعمل إغلاق لتلك النافذة). وللعلم يجب أن تتساوى الحصص الأسبوعية مع الحصص المرفقة في الخطة، وكذلك القيام بإسناد العلاقات التدريسية لكل معلم وحسب المادة التي يقوم بتدريسها وذلك بشكل صحيح حتى لا يتم الوقوع في أخطاء أثناء إسناد المواد للمعلم.
(قال: قِيلَ) (باع: بِيعَ)
إذا كان مبدوءًا بهمزة وصل، ضُمَّ الحرف الثالث بالإضافة للحرف الأول، أمَّا إذا كان معتلَ العين على وزن (افتعل، انفعل) كُسِرَ ثالثه. (ابتَدى: أُبتُدِئَ) (أُنتصَرَ: انتُصِرَ) (اختارَ: اختِيْرَ) (انقاد: انقيْدَ)
صياغة الفعل المضارع المبني للمجهول
الأصل فيه أنْ يُضَمَّ أولُه ويُفتح ما قبل آخره. (يَسُرُّ: يُسَرُّ) (يُشاهِدُ: يُشاهَدُ)
إذا كان ما قبل آخره ياءً أو واوًا قُلِبَت ألفًا. المبني للمجهول - موارد تعليمية. (يَبيعُ: يُباعُ) (يَصومُ: يُصامُ) يقيسُ: يُقاس)
إعراب الفعل المبني للمجهول تتكون جملة المبني للمعلوم من: فعل+ فاعل+ مفعول به ، بينما تتكون جملة المبني للمجهول من: فعل+ نائب فاعل (وهو المفعول به، حيث تمَّ حذف الفاعل) -كما ذُكر سابقاً-، ويُعرب الفعل كما يُعرب في حال بنائه للمعلوم، فقط نضيف جملة "مبني للمجهول"، وفي ما يلي نموذج إعرابي يوضح الفرق بين إعراب جملة المبني للمعلوم وجملة المبني للمجهول:
الجملة مبني للمعلوم / مبني للمجهول الإعراب
رَسَمَ الطالبُ زهرةً. (مبني للمعلوم) رَسَمَ: فعل ماضٍ مبني على الفتحة الظاهرة على آخره. الطالبُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. زهرةً: مفعول به منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.
الفعل المبني للمجهول من الفعل لم يَصِفْ
المحامي: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة المُقدرة على آخره منع من ظهورها الثقل. المتهمينَ: مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الياء لأنَّه جمع مذكر سالم. ( عند تحويل الجملة للمبني للمجهول يُرفع جمع المذكر السالم بالواو) القضيةَ: مفعول به ثانٍ منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. مؤجلةً: مفعول به ثالث منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. أُخبِرَ المُتهمونَ القضيةَ مؤجلةً. (مبني للمعلوم) (مبني للمجهول) أُخبِرَ: فعل ماضٍ مبني للمجهول مبني على الفتحة الظاهرة على آخره. المُتهمونَ: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنَّه جمع مذكر سالم. القضيةَ: مفعول به ثانٍ منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. الفعل المبني للمجهول في القرآن الكريم. مؤجلةً: مفعول به ثالث منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره. نماذج إعرابية أخرى للفعل المبني للمجهول في الآتي بعض النماذج الإعرابية لإعراب الفعل المبني للمجهول في بعض الحالات، وفي الآتي توضيح لذلك:
الجملة الإعراب
لا تُكافَأُ في المسابقةِ إلّا الفائزاتُ. لا: حرف نفي مبني على السكون لا محلَ له من الإعراب. تُكافأُ: فعل مضارع مرفوع مبني للمجهول وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. في: حرف جر مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
الفعل المبني للمجهول والفعل المبني للمعلوم
دهش، شغف به، وأولع بالشيء وأهتم به، واغري واغري وأغرم، واهرع، ونفست المرأة. ص139
______________________
(1) ينظر شرح المفصل 7 /71، وشرح الرضي على الكافية 2/ 251. (2) ينظر الكتاب 2 / 360، ابنية الصرف في كتاب سيبويه 431. (3) ينظر: الممتع في التصريف 2 / 451، أوضح المسالك الى ألفية ابن مالك 2 /155، شرح ابن عقيل على ألفية ابن مالك 1 / 502 – 505. (4) انظر المنصف 1 / 254 – 255، الهمع 2/ 165، شرح الاشموني 1 / 411، المغني في تصريف الأفعال 204. الفعل المبني للمجهول.ppt. (5) أوجب الجمهور ضم أوله وجوز الكوفيون كسره ينظر: اوضح المسالك 2 / 158 شرح ابن عقيل 1 / 506. (6) سورة يوسف الآية: 65. وانظر البحر المحيط 5/ 323. (7) سورة الأنعام، الآية: 28 وانظر البحر المحيط 4 / 104. (8) ينظر: أوضح المسالك 2 / 158، شرح ابن عقيل 1 / 506. (9) انظر الممتع في التصريف 2 / 453. (10) ينظر: الكتاب 2 / 238، ادب الكاتب 292 المزهر 2 / 233، شذا العرف 53، عمدة الصرف 81.
الفعل المبني للمجهول في القرآن الكريم
الأمر:
اما فعل الأمر يبنى للمجهول (6) فإذا اردت أن تأمر من فعل مبنى للمجهول لم يكن لك بد من من أن تجيء بالمضارع المبني للمجهول مسبوقاً بلام الأمر ، تقول: " ليحفظ الدرس ، وليلتفت الى الواجب ". ص214
_________________
(1) هم فقعس ودبير. (2) انما تضم فاؤه عند البناء للمعلوم: إذا كان واويا من باب " نصر " ،وفي " طال " وهي التي وردت من باب " كرم " من الاجوف عند قوم كما بيناه فيما مضى. (3) انما تكسر فاؤه عند البناء للمعلوم: اذا كان من باب " علم " واويا كان او يائيا ، او كان يائيا من باب " ضرب "
(4) زعم جماعة ان قلب العين واوا لا يجري في صيغتي: انفعل ، وافتعل. (5) هم بنو ضبة. الفعل المبني للمجهول بوربوينت. (6) انما امتنع مجيء الامر من المبني للمجهول لسببين ؛ الأول: ان الامر لا يكون الا للمخاطب ، والمبني للمجهول غائب ، الثاني: انك على أية صورة فرضت مجيئه فلا بد من الإلباس بحالة أخرى.
الفعل المبني للمجهول بوربوينت
واذا تأملنا أمثلة الطائفة الثالثة (انتصر) و(اجتمع) و(استغفر) و(انطلق)، وجدنا افعالا ماضية سالمة مبدؤة بهمزة وصل، ونلاحظ انها ضم أولها وثالثها، مع التزام كسر ما قبل الاخر، فأصبحت: (انتصر) و(اجتمع) و(استغفر) و(انطلق). اما أفعال الطائفة الرابعة (قاتل) و(دافع) و(تفاهم) و(تضارب) فهي أفعال ماضية سالمة أيضاً، الا ان ثانيها الف زائدة كـ(قاتل) و(دافع)، أو ان ثالثها الف زائدة كـ(تفاهم) و (تضارب). ونلاحظ ان الالف قلبت واوا عند البناء للمجهول فأصبحت الأفعال:
(قوتل) و(دوفع) و(تفوهم) و(تضورب)، مع التزام كسر ما قبل الاخر. ثانيا: الاجوف
1- قال قول قول قيل
جال جول جول جيل
حاك حوك حوك حيك
2- باع بيع بيع
سار سير سير
عاش عيش عيش
في امثلة القسم الأول الفعل (قال) أجوف واوى، وعند بنائه للمجهول رددنا عينه الى أصلها، ثم ضمنا اوله، وكسرنا ما قبل آخره، فأصبح (قول)، الا ان الكسرة مع الواو ثقيلة فنقلت الى القاف التي هي فاء الكلمة بعد سلب
ص133
حركتها، فصار الفعل (قول)، فوقعت الواو الساكنة بعد كسرة، فقلبت ياء، فصار الفعل (قيل). الفعل المبني للمجهول. وهكذا يقال في (جال)، و(حاك) وامثالهما. واذا نظرنا الى الفعل (باع) في أمثلة القسم الثاني وجدنا اجوف يائيا.
ثالثًا: حركة ثالثِه:
يُضمُّ الحرف الثالث مع الأول في الماضي المبدوء بهمزة وصل إذا كان صحيح العين؛ نحو: اُنْطُلِقَ، اُسْتُخْرِجَ. فإن كان معتلَّ العين على وزن ( افْتَعَلَ)، أو ( انْفَعَلَ) كُسِر ثالثُه؛ نحو: اِخْتِيْرَ، اِنْقِيْدَ [2] ، ويجوز فيه الإشمام. كما أن من العرب مَن يقول اُخْتُوْرَ، اُنْقُوْدَ، فتجوز في ثالثه الأوجه الثلاثة في فاء قِيلَ وبِيعَ. رابعًا: حركة ما قبل آخره:
وهي:
أ- الكسر: في الماضي لفظًا؛ نحو: ضُرِبَ، أو تقديرًا؛ نحو: قِيْلَ، بِيْعَ. ب- الفتح: في المضارع لفظًا؛ نحو: يُضْرَبُ، أو تقديرًا نحو: يُقَاْلُ، يُباعُ [3]. ملاحظة:
وردت في اللغة العربية أفعال معلومة على صورة مجهول؛ منها:
عُنِيَ؛ أي: اهتمَّ، جُنَّ: اندَهَشَ، حُمَّ؛ أي: أصابته الحمَّى، ونحو ذلك, وما بعدها يُعرب فاعلًا. تدريب:
أ- ابْنِ الأفعالَ التالية للمجهول، وغَيِّرْ ما يلزم مع التشكيل:
1- نَقَلَ، مالَ، أرادَ، أَناَر، تَغافَلَ، تَدَحرَجَ، سَاءَ، استَخَفَّ، اسْتَدعَى، نَاجَى, صَامَ. 2- يَكيلُ، يَنفعُ، يَغاُر، يَسوقُ، يَسْتَجمِعُ، يَنْقادُ، يُقيمُ. ب- كَوِّن خمسة أفعال مبنية للمجهول، ثم ضَعْها في جملة مفيدة. الفعل المبني للمجهول من الفعل لم يَصِفْ. (المصدر: كتاب الصرف الميسر)
[1] أصل قِيلَ: قُوِلَ، فاستثقلت الكسرة بعد ضمة على حرف علة، فحذفت الضمة ونُقلت الكسرة إلى مكانها، ثم قلبت الواو ياءً لوقوعها ساكنة بعد كسرة، فصار قِيلَ، وأصل بِيعَ: بُيِعَ، فاستثقلت الكسرة بعد ضمة على حرف علة، فنقلت إلى الباء فصار بِيعَ.