النمو البدني للمتعلم. الارتقاء بالمناهج الدراسية. دراسة الوسائل التعليمية في المدارس. تنمية قدرات أصحاب المواهب من المعلمين. الوسيلة المستخدمة في التعليم. مستوى الكفاءة العلمية للمتعلم. الفروق الفردية بين الطلاب. صعوبات التعلم. منظورات علم النفس التربوي
المنظور الإدراكي
وهو المنظور المعرفي الذي يرشد الطالب نحو تطوير مهاراته العقلية في كيفية حل المشكلات، كما أنه يساعده على تنشيط ذاكرته. المنظور التنموي
وهو المنظور الذي يهتم بتطوير الجوانب الإدراكية والقدرات المعرفية للطلاب. المنظور السلوكي
وهو المنظور الذي يعمل على توجيه وضبط سلوكيات الطفل بالوسائل العلمية المختلفة التي تحفزه على ذلك، إلى جانب أنه ينصب على تعزيز تكيف الطالب في البيئة التعليمية. تصنيف:متخصصون في علم النفس الاجتماعي - ويكيبيديا. المنظور البنائي
وهو المنظور الذي يهتم بدراسة أثر البيئة المحيطة بالطفل في تحصيله العلمي وعملياته الإدراكية، إلى جانب تطوير الجوانب المعرفية له من خلال تطبيق الأنشطة والبرامج، كما يهتم هذا المنظور بدراسة قواعد وأسس التعلم. علماء علم النفس التربوي
يحفل هذا الفرع بالعديد من العلماء الذين ساهموا في تأسيسه وتطويره مثل ما يلي:
ألبرت باندورا. آن براون. جون ديوي.
- أهم علماء علم النفس - موسوعة
- تصنيف:متخصصون في علم النفس الاجتماعي - ويكيبيديا
- نظريات علم النفس الحديثة.. أهم النظريات لأشهر العلماء | قل ودل
- الإدارة التشاركية تربط بي سي
- الإدارة التشاركية تربط بین المللی
- الإدارة التشاركية تربط بي بي
أهم علماء علم النفس - موسوعة
حيث هم من أسمى الخلق ولديهم القدرة العقلية الفائقة التي قد تجعلهم يقوموا بفعل الصواب والتوجيه نحو الصواب بالصورة الصحيحة التي قد تجعلها تفعل الأمور الصحيحة وتقوم بها، وهذا النوع الذي اصطفاه الله من البشر هم الأنبياء. اخترنا لك: تاريخ علم النفس وتطوره
خاتمة عن علماء علم النفس المسلمين
نحن قد نجد عديد من علماء النفس المسلمين الذين بالفعل قد تناقشوا حول أهم القضايا التي قد تدور في عقل كل بشري ومن المستحيل أن نجد فرد لن يفكر بذلك الجانب على الإطلاق فهذه حقيقة بشرية لا يمكننا إنكارها على الإطلاق تحت أي مسمى كان، وهذا هو أدركه علماء النفس وعلم النفس الذي يناقش أهم وأبرز الظواهر الاجتماعية، كان لابد من أن يقوم بشرح هذه القضية وتفسيرها بصورة دقيقة.
لوفتوس بحث مكثف حول الذاكرة البشرية وتطبيقها في أماكن الطب الشرعي، بما في ذلك تأثير المعلومات المضللة واستعادة الذكريات عن الاعتداء الجنسي في الطفولة، هي حالياً أستاذة مميزة في علم النفس والسلوك الاجتماعي وأستاذة القانون في جامعة كاليفورنيا إيرفين، تم تكريم Loftus بالعديد من الجوائز، بما في ذلك جائزة المساهمات المتميزة في علم النفس والقانون من الجمعية الأمريكية لعلم النفس والقانون، نشرت لوفتوس أكثر من 500 مقال صحفي و 24 كتاب وأحرزو نجاح كبير. كين ناكاياما: يشتهر عالم النفس كين ناكاياما بأبحاثه حول عمى التعرف على الوجوه، فهو عدم القدرة على التعرف على الوجوه، وهو أستاذ علم النفس إدغار بيرس في جامعة هارفارد، حيث عمل منذ أن ترك معهد سميث كيتلويل لأبحاث العيون في سان فرانسيسكو في عام 1990؛ ناكاياما الذي أجرى أبحاثه في مركز أبحاث علم الوجوه في جامعة هارفارد، ساعد في تأسيس جمعية علوم الرؤية بالمدرسة وعمل بصفته أول رئيس لها، خلال حياته المهنية البارزة، نشر ناكاياما 179 مقالة في المجلات النفسية. آلان بايفيو: آلان بايفيو أستاذ متقاعد في علم النفس بجامعة ويسترن أونتاريو، حيث بدأ التدريس في عام 1963 ولا يزال يحتفظ بمكتب خاص له، تتضمن نظريته في الترميز المزدوج (DCT) تخزين المعلومات غير اللفظية واللفظية في الذاكرة طويلة المدى، أجرى بايفيوأبحاث حول اللغة والصور والذاكرة والإدراك لأكثر من 40 عام، كما نشر ما يقرب من 200 فصل من كتاب ومقالة وخمسة كت، لا يزال Paivio يتشاور مع شركة تعليم علاجي خاصة في كاليفورنيا.
تصنيف:متخصصون في علم النفس الاجتماعي - ويكيبيديا
العالم بيار جانيه:
هذا العالم هو عالم نفس إكلينيكى فرنسي، ولقد ولد هذا العالم فى عام 1859 وقد توفى فى عام 1947، تلفى هذا العالم دروسه فى باريس، كما أنه درس علم النفس فى العديد من الجامعات الأخرى، وقد تخصص هذا العالم فى الإعتلالات النفسيه والإعتلالات العقليه، ومن مؤلفات هذا العالم ( الأعراض الرئيسيه للهستيريا)، ( العصاب والأفكار الثابته)، ( الحله العقليه للهستيريين). العالم ويليام جيمس:
هو عالم نفس أمريكى، ولد فى عام 1842 وقد توفى فى عام 1910، ومن المؤلفات الخاصه به ( معنى الحقيقه) ( البراغماتيه) ( أشكال مختلفه من التجربه الدينيه) والعديد من الأبحاث والمؤلفات الأخرى، التى جعلت منه رائداً فى علم النفس. نظريات علم النفس الحديثة.. أهم النظريات لأشهر العلماء | قل ودل. العالم ديكارت:
يعد العالم ديكارت من أشهر وأهم علماء النفس، ولد فى عام 1596 وتوفى فى عام 1650، للعالم ديكارت العديد من المؤلفات والنظريات المهمه فى علم النفس، ومن كتاباته التى كتبها فى عام 1650 قبل وفاته كتاب إنفعالات النفس. العالم جون ديوى:
هذا العالم هو الرائد فى مدرسة علم النفس الوظيفى فى شبكاغو، كما أن له العديد من المؤلفات، ومن أشهر مؤلفاته كتاب علم النفس، الذى قد وضع فيه حوالى نصاً جديداً لعلم النفس، كما أنه قد أدخل فى علم النفس مفهوم الروابط فى كل من الإحساس والإستجابه.
تختلف المدرسة السلوكية عن غيرها من المدارس النفسية لعدة أسباب. يركز علماء المدرسة السلوكية على العلاقات بين البيئة وسلوك الإنسان وتحليل السلوك الظاهري والسلوك المستتر (الباطني) على أنه وظيفة الكائن الحي في التفاعل مع بيئته. أهم علماء علم النفس - موسوعة. ولا يرفض هؤلاء العلماء دراسة الأحداث الظاهرة أو المستترة (مثل، الأحلام)، ولكنهم يرفضون الافتراض القائم على وجود كيان مستقل وعرضي داخل الكائن الحي هو الذي يتسبب في السلوك الظاهري (مثل، الكلام والمشي) أو السلوك المستتر (مثل، الأحلام والتخيل). إن بعض المصطلحات، مثل "العقل" أو "الوعي" لا يستخدمها علماء المدرسة السلوكية؛ حيث أنها لا تصف أحداثًا نفسية فعلية (مثل، التخيل) ولكنهم يستخدمونها على أنها كيانات وصفية توجد بصورة خفية في الكائن الحي. بل على العكس، يتعامل هؤلاء العلماء مع الأحداث الخاصة مثل السلوك ويعملون على تحليلها بالطريقة نفسها التي يحللون بها السلوك الظاهري. ويشير السلوك إلى أحداث مادية يمر بها الكائن الحي والتي تكون ظاهرية أو خاصة. يعتبر العديدون البحث النقدي للعالم اللغوي الأمريكي "ناعوم تشوميسكي" الذي تناول فيه نموذج علماء المدرسة السلوكية الخاص باكتساب اللغة على أنه السبب الأساسي في تراجع وتدهور الشهرة العارمة التي حظت بها المدرسة السلوكية.
نظريات علم النفس الحديثة.. أهم النظريات لأشهر العلماء | قل ودل
رينيه ديكارت "
الحظ سواء كان حسنا أو سيئا دائما ما سيكون معك، الحظ يميل للذكي ويدير ظهره للغبي. علماء علم النفس التربوي. " جون ديوي "
إن كنت قانعا بأن تكون أي شيء اقل مما يجب عليك ان تكونه، فلن تنعم بالسعادة طيلة ايام حياتك. " أبراهام ماسلو "
لكي يتوصل المرء إلى الحقيقة، ينبغي عليه أن يتخلص نهائياً من كل الآراء الشائعة التي تربى عليها و تلقاها من محيطه، و يعيد بناء أفكاره بشكل جذري من الأساس. " رينيه ديكارت "
إذا استغنى الإنسان عن الحرية، فإنه يستغني عن إنسانيته " جان مارتان شاركو "
الذكي هو الذي يتمكن من معرفة الحقيقة الكاملة من خطأ الآخر. " سيغموند فرويد "
ما هو منطقي فهو حقيقي، وما هو حقيقي فهو منطقي. " جيورج فيلهلم فريدريش هيغل "
قبل أن تقرر أنك مصاب بالاكتئاب النفسي والإحباط، تأكد إن لم تكن محاطا بالأغبياء. " سيغموند فرويد "
عوامل الكبت تخلق في الإنسان روح التمرد والانفعال والثورة على الحياة مما يؤدي بها إما للإبداع أو الإنهيار التام فالإنتحار. " سيغموند فرويد "
الألم هو مفتاح الإبداع وطريق العبقرية. " وليام جيمس "
إذا أردت معرفة سبب العلة في مريض يجب أن تسلط الضوء القوي على تاريخه فالحقائق تظهر واضحة تحت مجهر الماضي. " سيغموند فرويد "
هناك دليل واحد فقط على القدرة.. إنه العمل. " كورت كوفكا "
ليس ثمة سلطة تعلو على سلطة العقل ، ولا حجة تسمو على حجته. " سيغموند فرويد "
الفاشلون نوعان: نوع فكر ولم يفعل ونوع فعل ولم يفكر. " غوردون البورت "
نحن نخاف كثيرا من معرفة الجوانب المخيفة والتافهة في شخصيتنا ، لكننا سنخاف أكثر لو عرفنا جوانب القوة فيها. " أبراهام ماسلو "
أنا أفكر، إذن أنا موجود. " رينيه ديكارت "
إذا أردت أن تكون باحثا مخلصا عن الحقيقة.. فمن الضروري أن تشك في كل شيء لأقصى درجة ممكنه على الأقل مرة واحدة، " رينيه ديكارت "
كل حركة عظيمة وقوية في التاريخ يعود سببها لقوة الحماسة " جورج ديما "
قم بتقسيم كل صعوبة إلى أكبر قدر ممكن من الأجزاء لحلها. "
ولبيئة وثقافة العمل الدور الأكبر في تمكين الوعي لتلك الحاجات وشروط بقائها ونجد أن الثقة والقدرة والمساواة حوافز هامة فعند إشراك الموظفين بناءً عليها يرفع معنوياتهم من مستوى الأجير العادي إلى مستوى الشريك الذي يهمه أمر المؤسسة ويتبنى أهدافها فتتشكل بيئة عمل تسودها العدالة والشفافية والولاء. الإدارة .. بين التشاركية والبيروقراطية | جريدة الرؤية العمانية. السعي لبلوغ مرحلة التشارك في هرم التطور الإداري والقيادي يحتاج إلى الرضا والتوازن وهذا يُعطي بالمقابل قوة وعمق التفاعل بين القائد والمرؤسين لتنبثق الرقابة الذاتية من رحم التعاون والثقة؛ وللسير قدما نحو آيدولوجيات الإدارة التشاركية لابد من امتلاك المهارة الإنسانية والمهارة القيادية والدمج والتوفيق بين القيادة المهتمة بالعمل والقيادة المهتمة بالموظف. إنَّ الإدارة التشاركية مطلب فكري هام للحفاظ على ثبات أسس التطور والمنفعة العامة ووجب على معتنقي هذا النهج الموافق لشريعة الشورى الإسلامية وَالَّذِينَ اسْتَجَابُوا لِرَبِّهِمْ وَأَقَامُوا الصَّلَاةَ وَأَمْرُهُمْ شُورَى بَيْنَهُمْ وَمِمَّا رَزَقْنَاهُمْ يُنْفِقُونَ سورة الشورى. أن يعملوا بكل جهد على تطبيق النظام بالأسس العلمية المناسبة لمؤسساتهم والعمل على إبقاء النظام واستمراريته من أسفل الهرم إلى أعلاه.
الإدارة التشاركية تربط بي سي
- تحسين نوعية القرارات الإدارية. والسؤال الذي يطرح نفسه أي نظام من هذه الأنظمة تقع إداراتنا؟ همسة لاتفقد ثقتك بنفسك إذا لم يعرف قدرك الآخرون ولا تعط نفسك فوق قدرها إذا بولغ في مدحك.
الإدارة التشاركية تربط بین المللی
- فعلى المستوى المحلى: المجلس الاستشارى المشترك فى مجال الصناعة الواحدة لرعاية المصالح المشتركة للمشتغلين فى الصناعة ووضع سياسة التدريب المهنى والكفاية الإنتاجية ووضع سياسة للإجور. -اللجان الاستشارية للاستخدام: لمعاونة مكاتب الاستخدام والقوى العاملة والتوجيه المهنى. - على المستوى الإقليمى: اللجان الاستشارية للتدرج باقتراح المهن الخاصة ومدته ونسب الأجور. - على المستوى القومى: المجلس الاستشارى الأعلى للعمل. الادارة التشاركية - مكتبة نور. ثانيا: المساومة والاتفاقات الجماعية:
إذا اتجهنا لدراسة الاتفاقات الجماعية فإننا نجد نموذجين يمثلان نقيضين ثم نموذج ثالث يمثل الوسط. 1- النموذج الكلاسيكى: الاتفاقات هى محصلة مفاوضات بين نقابات مستقلة بذاته لكل أو بعض العمال. 2- النموذج الإدارى أو التشريعى: الاتفاقات ليست محصلة مساوية بين طرفين ولكنها تتجه عمل إدارى من شأنه التوفيق بين المصالح الجماهيرية العاملة وبين متطلبات الخطة العامة للدولة. 3- النموذج الوسط: أن الاتفاقات تتم بين نقابات العمال وأصحاب الأعمال مستقليين بذاتهم للتوصل إلى اتفاق يرضى الطرفين. - الاتفاق الجماعى: هو الوسيلة الأساسية التى من خلالها يتم الاتفاق بين العمال وأصحاب الأعمال فى معظم دول العالم الصناعية على بنود وشروط العمالة.
الإدارة التشاركية تربط بي بي
استمرار استخدامك للموقع يعني موافقتك على ذلك. موافق سياسة الخصوصية
يعرف فريقك كيف يقوم بعمله بأفضل طريقةٍ ممكنة، لكن يمكنك وضع جدولٍ زمني لتجعل الأمور تسير بوتيرةٍ مناسبة. متى تستخدم الإدارة بتحديد وتيرة العمل
إذا كنت تدير فريقًا قياديًا، لدى موظّفيه دافعٌ ذاتي ويتعاونون مع بعضٍ بفاعليّة، فقد لا يحتاجون منك سوى تحديد وتيرة العمل. وفي بعض الحالات، يقوم الفريق بعملٍ بارع عندما يُترَك الموظّفون ليقوموا بالعمل لوحدهم، ويحتاجون فقط إلى موعدٍ نهائي لإتمام العمل على أساسه. قد يصل فريقك إلى مرحلةٍ يكون فيه هذا الأسلوب فعّالًا بالنّسبة لهم، لكن إذا اتّبعته، فاحرص على أن تتابعهم كثيرًا، حتّى تتمكّن من التّدخّل وإعادة تقييم الوضع مع الفريق إذا بدأت الأمور تخرج عن السّيطرة. الإدارة المسيطرة هي الأسلوب التّقليدي للإدارة التّفصيليّة. وفي هذا الأسلوب، تُملي ما يجب فعله، أين، من وكيف، دون أن يساهم الموظّفون في ذلك. لا تتماشى الإدارة المسيطرة بالتّأكيد مع قوى العمل الحديثة غير الهرميّة والتي تضع الموظّفين في المقام الأوّل، لكنّها قد تكون أسلوبًا ضروريًا في ظروفٍ خاصّةٍ للغاية. الإدارة التشاركية تربط بین المللی. متى تستخدم الإدارة المسيطرة
أوضح وقت لاستخدام الإدارة المسيطرة هو عندما تكون الشّركة بحالة أزمة.