وقد تفاعل طلابنا بشكل مميز من خلال غرف الحوار والنقاش.
كلية المجتمع - الدمام | Imam Abdulrahman Bin Faisal University
خلقت مدينة الدُمام أكثر من وجهه تختص بها فهي عاصمة الشرقية، بالإضافة لكونها قد تفوقت في مجالات مثل السياحة والمؤسسات الإدارية، أيضا كان لها الدور الفعال في جانب التعليم، حيث إنها قد كانت حريصة على هذا بالخصوص مع الفتيات لتنشئتهم وتعليمهم مما يجعلهم أمهات ومربيات أجيال الغد، ولهذا فإنها قد صنعت مؤسسات ومنظمات تعليمية حريصة لأن تنميهم على التعاون والطموح والهمة حتى يكن في القمة. مدرسة الثانوية التاسعة والعشرون للبنات
وتتواجد في الشارع الثامن عشر، السلام، الدمام 32416، المملكة العربية السعودية. تعتبر من أفضل المدارس الثانوية، حيث أن متوسط النجوم الخاصة بها والمبنية على آراء من قاموا بتجربتها هي أربع نجوم من خمسة. كما تعمل المدرسة جاهدة لأن تقوم بإنشاء أجيال قوية مُتسلحة بالعلم والمعرفة ومُتمسكة بدينها وتعتز به بل وتنشأ جيل قادر على التربية السليمة والصحيحة
وقد نالت المدرسة دور الريادة في مناقشة التحسينات مع مدير إدارة تعليم المنطقة الشرقية. || Al Hussan Group|| تطبيق الفصول الافتراضية والتعليم عن بعد بمجموعة الحصان. مدرسة الثانوية الخامس عشرة للبنات
تتواجد المدرسة في أحد، الدمام 32263، المملكة العربية السعودية. حصلت المدرسة على ثلاث نجوم من تقييم الآراء. كما أنها تتميز بكونها مركز للفنون والمصنوعات اليدوية، فمثلا قامت طالبات الصف الأول الثانوي بتنفيذ برنامج "وطن الشموخ" من علم المملكة العربية السعودية بخامات مختلفة والعديد من المشغولات الخاصة بالمملكة بالتماشج مع الإحتفاء بالبيعة الخامسة لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز.
أنظمة وقوانين المدرسة - بنات الدمام
وأضافت بو بشيت، أن المدرسة تعاونت في بداية الفصل الدراسي الثاني مع 3 مدارس أهلية عبر حضور مباريات مع الفرق في هذه المدارس، للاستفادة من تجربتها، بجانب خوض مباريات معها في الفترة المقبلة، خاصة أن المدارس الأهلية توفر صالة رياضية خاصة بالتدريبات وإعداد الطالبات للمباريات، "وهو ما تفتقر إليه مدرستنا، التي تعتمد على إمكانات محدودة"، مؤكدة أن ساحة المدرسة مكشوفة ولا تساعد على التدريبات وقت حرارة الشمس. كلية المجتمع - الدمام | Imam Abdulrahman Bin Faisal University. من جانبها، أكدت مساعد المدير العام للشؤون التعليمية بالمنطقة الشرقية الدكتورة ملكة الطيار في تصريح لـ"الوطن" أمس أهمية استغلال أوقات الفراغ بما يفيد الطالبة، ويساعدها بشكل إيجابي على الانتفاع من النشاط الذي تمارسه خلال وقت الفراغ، مضيفة أن الأنشطة الرياضية تأتي ضمن الممارسات المفيدة للطالبة، بالرغم من عدم تواجد الصالات الرياضية في مدارس البنات الحكومية. وأشارت إلى أن إدارة التعليم تشجع النشاط أيا كان نوعه فيما يحقق استغلال الوقت بشكل نافع، في إطار لوائح وأنظمة الوزارة. آخر تحديث
03:31
الجمعة 22 أبريل 2022
- 21 رمضان 1443 هـ
التوظيف | مدارس الرائد العالمية
المعلومات الشخصية
الجنس
أنثى
ذكر
الاسم كاملا
رقم الهوية
الحالة الاجتماعية
أعزب
متزوج
الجنسية
تاريخ الميلاد
رقم الجوال
البريد الإلكتروني
العنوان
المعلومات الأكاديمية
المؤهل
غير تربوي
تربوي
الدرجة العلمية
دبلوم
بكالوريوس
ماجستير
المؤهلات الدراسية
التخصص
الجامعة
التقدير
ممتاز
جيد جدا
جيد
مقبول
|| Al Hussan Group|| تطبيق الفصول الافتراضية والتعليم عن بعد بمجموعة الحصان
الأحد 11 ذي القعدة 1432هـ - 9 اكتوبر 2011م - العدد 15812
مطالب بإنشاء «محطة الفحص الدوري» للمركبات..
لا تزال معاناة معلمات وطالبات المرحلة المتوسطة ب»محافظة النعيرية» مستمرة؛ بسبب الزحام الخانق في الفصول، وذلك لعدم وجود فصول كافية لاستيعاب العدد الكبير من الطالبات، إلى جانب قلة المدارس المتوسطة بالمحافظة، حيث لا يوجد سوى مدرستين وبمبانٍ مستأجرة وصغيرة، بل وغير قابلة للنمو، كما أنه لا توجد بها عدد من الغرف يستوعب أعداد الطالبات المتزايدة. التوظيف | مدارس الرائد العالمية. وأبدت المعلمات والطالبات تذمرهن الشديد من الوضع الراهن لمدارسهن، والزحام الشديدة داخل الفصول، ذاكرين أنه قد بلغ العدد (40) طالبة في بعض الفصول، رغم أن مساحة الغرفة لاتتجاوز(4م×4. 5 م)، موضحين أن المعلمة تجد صعوبة في أداء مهمتها على الوجه الأكمل؛ وذلك لعدم وجود مساحات للتحرك. ويبدوا أن الصف الأول المتوسط يشهد وضعاً سيئاً في المحافظة، فهناك ست مدارس ابتدائية للبنات داخل المحافظة تخرج سنوياً أكثر من (250) طالبة تقريباً، وربما يكون العدد أكبر من ذلك، بينما في المقابل لا يوجد سوى مدرستين متوسطتين فقط داخل النعيرية!. وطالب عدد من المعلمات باستحداث مدارس متوسطة جديدة؛ لفك الضغط على المدرستين، مع تأمين مبان مناسبة لاستيعاب هذا العدد الكبير والمتزايد من الطالبات سنوياً.
وتمتاز المدرسة بكادر تعليمي وإداري من حملة أعلى الشهادة العلمية في التخصصات المختلفة، ويشرف على المدرسة فريق اشراف تربوي على درجة عالية من الخبرة والمهنية. وتخضع طالباتنا لاختبارات قبول مدروسة بشكل علمي ومهني ولا نقبل إلا مستويات ممتازة، وكما نهتم بالتقويم المستمر لطلابنا لمعرفة أدائهم ونتائجهم. ويمتاز أسطول النقل التابع للمدرسة بأحدث الموديلات وبالمراقبة الالكترونية لخطوط السير وبدرجة عالية من الأمان. Contact Us
03:35
الأربعاء 25 أبريل 2012
- 04 جمادى الآخرة 1433 هـ
كسرت إحدى المدارس الحكومية في مدينة الخبر حاجز الصمت تجاه عدم إدراج مادة التربية البدنية للبنات في المدارس، في الوقت الذي تحظى فيه الطالبات في بعض المدارس الأهلية بحصص رياضية، حيث عمدت المدرسة الثانوية الثانية بالخبر منذ بداية العام الدراسي إلى منح الطالبات فرصة لممارسة رياضة كرة السلة، عبر تثبيت عمود كرة السلة في جانبين من ساحة المدرسة. وأوضحت المشرفة على تدريب الطالبات أمينة بو بشيت لـ"الوطن" أمس، أن إدارة المدرسة تهدف من وراء هذه الفكرة إلى تنمية الحس بأهمية الرياضة لدى الطالبات والتعريف بفوائدها، إلى جانب قضاء وقت الفراغ فيما هو نافع ومفيد للطالبة التي تستطيع من خلال الرياضة تفريغ الشحنات الداخلية، وصرف الطاقة بشكل إيجابي. وأشارت إلى أن مدرستها تعد الوحيدة بين المدارس الحكومية في المنطقة الشرقية، التي تتيح لطالباتها ممارسة كرة السلة في حصص النشاط الأسبوعية، مؤكدة في الوقت ذاته أنها تراقب وبشكل دقيق الطالبات وتطور مستواهن، كما تهتم بتغذيتهن بما يتناسب وهذه الرياضة. كما أشادت بو بشيت بتفاعل الطالبات وتحمسهن للمباريات في أجواء حماسية مثيرة ومليئة بالتشويق، خاصة من قبل المشجعات، مشيرة إلى أن الطالبات يعتمدن على أنفسهن كثيرا في الإعداد للمباريات عبر متابعة دوري كرة السلة سواء عبر التلفزيون أو الإنترنت، للاستفادة من أداء اللاعبين، خاصة أن الطالبات ما زلن في مرحلة الهواية، ولن يتمكنّ من الاحتراف في ظل غياب مادة التربية البدنية عن المدارس، وعدم توفير أبسط متطلبات هذه الرياضة.
2008-01-27, 03:18 PM #1 مذكر أم مؤنث؟
الأساتذة الكرام والإخوة الأفاضل
هل كلمة (حِضْن) من أعضاء جسم الإنسان
مذكرة أم مؤنثة؟
وجزاكم الله خيرًا..
2008-01-27, 05:27 PM #2 رد: مذكر أم مؤنث؟
مذكر
والأصل فيما ليس فيه علامة التأنيث أن يكون مذكرا إلا أن يأتي دليل على التأنيث. وحتى إن جاء دليل على التأنيث، فقد يجوز فيه التذكير
كما قال ابن السكيت: العرب تجترئ على تذكير المؤنث إذا لم يكن فيه علامة تأنيث وقام مقامه لفظ مذكر. 2008-01-30, 04:10 PM #3 رد: مذكر أم مؤنث؟
الأستاذ الفاضل العوضي
جزاك الله خير وبارك فيك
1- سبب سؤالي اني قرأت في بعض الكتب
أن (السن والناب والكتف والضلع والورك والفخذ والساق والعقب والقدم)
كلها مؤنثة، مع أن ألفاظها مذكرة. أساسيّات المذكّر والمؤنّث | أوراق عربية. واختلط علي (الحضن) لأنني لم أجد في المعجمات التي عدت إليها
هل هو مذكر أو مؤنث؟
فهل من قاعدة ضابطة لأسماء الأعضاء من الجسم؟
2- ولي سؤال اخر أرجو غفادتي عنه:
هل صحيح أن (الرمش) هو جفن العين، وليس الهدب (الشعر) الذي على حافة العين؟
وشكرا لك جدا 2008-01-31, 02:17 PM #4 رد: مذكر أم مؤنث؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عذراً لتطفلي:
لا أعلم قاعدة ضابطة لمثل هذا الاستعمال ، ولكن الضابط هو السماع ، فمنها ما استعمله العرب مذكراً ، ومنها ما استعملوه مؤنثاً.
البطن مؤنث ولا مذكر اتان
البطن هو الجزء الداخلي من الشيء. دخل إلى بطن الجبل؛ أي إلى داخله في كهف أو ما شابه. الإنسان: الجزء من جذعه من أسفل الصدر حتى أعلى الفرج وتقع فيه الصرّة من الخارج والأعضاء الداخلية من الداخل. المذكر والمؤنث في اللغة العربية | تعلم العربية. تضم البطن كل من المعدة والأمعاء في جسم الإنسان. تحمل المرأة الجنين في بطنها – داخل أحشائها- وتحديداً في رحمها. في طبقات الأنساب: هو ما دون القبيلة وفوق الفخذ. قريش بطن من بطون معد. هل البطن مذكر ام مؤنث، إن كلمة البطن من الكلمات في اللغة العربية التي اختلف العرب في تذكيرها أو تأنيثها، حيث تعتبر من الأسماء المؤنثة التي جاءت بصيغة المذكر، ولها عدة معاني في اللغة العربية أبرزها خلاف الظهر وهي الجزء الأمامي من الجسم، وتضم عدد من الأعضاء المخفية في الجسم.
البطن مؤنث ولا مذكر مع مشيج مؤنث
(اِسْتِخْدَامٌ حَدِيثٌ). في عِلْم ٱلشَّرِيعَةِ: فرض العَيْن: هو الفرض الذي يجب أن يؤديه الشخص بعينه (أي بنفسه) ولا يغني عنه أن يؤديه أحد آخر؛ ضد فرض الكفاية. صلاة الظهر فرض عَيْن وصلاة الجنازة فرض كفاية. مدينة العَيْن: اِسْم مَدِينَة في شرق الإمارات العربية المتحدة على الحدود مع عُمَان ، مؤنث بإعتبارها مدينة. لا جمع لها. البطن مؤنث ولا مذكر اتان. عَيْن جَالُوت: موضع في الشام قامت فيه معركة بين المماليك والمغول أوقف فيها مدّ المغول في الأراضي العربية. عَيْن الإبرة: ثقبها، مؤنث.
البطن مؤنث ولا مذكر الشاة
اللغة العربية من اللغات التي تفرق بين المذكر والمؤنث، وينعكس ذلك على كثير من مفرداتها وتراكيبها. وتعد مسألة التذكير والتأنيث من أصعب المسائل التي تواجه غير الناطقين بالعربية وربما بعض الناطقين بها أحيانا. وهذه شذرات تساعد على معرفة مظاهر التذكير والتأنيث في اللغة العربية وتعين على استعمال التراكيب استعمالا سليما وفقًا لها. البطن مؤنث ولا مذكر مع مشيج مؤنث. الاسم المذكر
الأصل في الأسماء التذكير، والمذكر الحقيقي يدل على ذكر من البشر أو الحيوان مثل رجل وأسد. وهناك مسميات أخرى وردت ألفاظها مذكرة في الاستعمال اللغوي مثل: كتاب، جبل، بحر، علم...
الاسم المؤنث
الاسم المؤنث هو الاسم الذي يدل على أنثى من البشر أو الحيوان: امرأة، طالبة، قطة...
ويسمى هذا النوع من المؤنث مؤنثا حقيقيا، ولا يؤنث ما سواه من الأسماء إلا إذا ورد في اللغة أصلا مؤنثا. ويسمى هذا النوع مؤنثا مجازيا مثل: طاولة، ورقة، شمس...
علامة التأنيث
للتأنيث في الأسماء ثلاث علامات هي:
- التاء المربوطة، وهي علامة التأنيث الأكثر ورودا في الأسماء والصفات مثل: فاطمة، شجرة، مجلة، كاتبة، معلمة...
- الألف المقصورة، وتَرِد علامة للتأنيث في بعض الأسماء والصفات مثل: ليلى، سلمى، حبلى، عليا، كبرى...
- الألف الممدودة، وتَرِد علامة للتأنيث في بعض الأسماء والصفات مثل: صحراء، خضراء، بيضاء...
مظاهر التذكير والتأنيث في التركيب
يظهر أثر التأنيث في عدة وظائف وتراكيب لغوية منها:
- الإشارة ، فالاسم المذكر يُشار إليه بـ"هذا" والاسم المؤنث يُشار إليه بـ"هذه" مثل: هذا رجل/ هذه امرأة.
فريق الإعداد – أوراق عربية
البشر نوعان؛ ذكورٌ وإناث، أولاد وبنات، رجال ونساء...
ليس فقط البشر، الحيوانات أيضًا...
قطُّ وقطة، أسدٌ ولبؤة...
سأخبركم شيئًا...
في اللغة العربية، الكلمات أيضًا هكذا، فيها مذكر و مؤنث...
خالد - أحمد - أبي - أخي - معلم - قطة - أسد
كلّ هذه الأسماء مذكرة ، لأنها ببساطة تدلّ على المذكّر. سلمى - عبير - أمي - أختي - معلمة - قطٌّة - لبؤة
أما هذه الأسماء فهي مؤنثة ، لأنها تدلّ على المؤنّث.