مروة حماد
نشر في:
السبت 23 أبريل 2022 - 2:16 م
| آخر تحديث:
نظمت مديرية الشئون الصحية بالمنوفية، قافلة علاجية مجانية بقرية عمروس بمركز الشهداء، والتي استمرت لمدة يومين. حيث تم اتخاذ الإجراءات الوقائية والتدابير الاحترازية اللازمة وإتباع أساليب مكافحة العدوي، و التأكيد علي أعمال التطهير والتعقيم بجميع العيادات بالقافلة الطبية، حفاظا على صحة و سلامة المواطنين والأطقم الطبية، بحضور الدكتورة أمل عبد الوارث مدير إدارة الشهداء الطبية. ومن جهتها صرحت الدكتورة الشيماء شفيق منسق عام القوافل العلاجية بالمنوفية، بأن القافلة اشتملت على العديد من التخصصات الطبية هي "الباطنة، والجراحة، والأطفال، والنساء والتوليد، والأسنان، وتنظيم الأسرة، والجلدية"، بالإضافة إلى معمل للتحاليل الطبية وجهاز للأشعة وصيدلية لصرف العلاج بالمجان. صحة المنوفية: توقيع الكشف الطبي على 1002 مريض بالقافلة الطبية بقرية عمروس في الشهداء - بوابة الشروق. وأضافت منسق القوافل، أنه تم توقيع الكشف الطبي المجاني علي 1002 مريض من أهالي القرية، كما تم إجراء الفحوصات المعملية لـ84 حالة، والكشف المبكر لأمراض السكر والضغط لعدد 16 حالة، وعمل الأشعة لعدد 20 حالة، وتم صرف العلاج اللازم لهم، وتحويل 12 حالة تحتاج لإجراء عمليات جراحية للمستشفيات التابعة للمديرية، كما تم عمل جلسات توعية صحية وتثقيفية لأهالي القرية لتوعيتهم من انتشار الأمراض الفيروسية.
هوجة تأثيم الفن
لطيف القصاب مواصفات الخطابات الشفهية: 1- أن تكون اللغة بسيطة وواضحة وخالية من التكلف والتعقيد. 2- الابتعاد عن العبارات الاستفزازية. هوجة تأثيم الفن. 3- تجنب...
المزيد: 2016-9-17
مشاهدات: 3699
تلقّى أكثر من عشرين طالبا دروسا في تحسين الأداء اللغوي على مدى شهر في مجمع سيد الشهداء الخدمي، الدورة التي نظمها دار اللغة العربية في...
مشاهدات: 689
كتاب قيم جاء في عدة مباحث أُلحقت بفهارسَ للموضوعات والآيات والأحاديث والأشعار والأعلام مع ثبت المصادر والمراجع ، استعرض فيه د. مهدي المخزومي الآراء التي أشارت...
المزيد: 2016-6-11
مشاهدات: 3622
كتاب قيم ومهم تناول فيه د. مرسي عمليتي الكتابة والإلقاء كونهما عنصرين يكشفان عن مواهب الموهوبين في هاذين المجالين وبنى كتابه على جزءين الأول...
المزيد: 2016-5-22
مشاهدات: 1431
صحة المنوفية: توقيع الكشف الطبي على 1002 مريض بالقافلة الطبية بقرية عمروس في الشهداء - بوابة الشروق
صائد الدبابات
صائد الدبابات في 25/04/22 4:33 م
الحلقة السبعون من كتاب: "عبد العاطى صائد الدبابات"
المؤلف د.
فارس النخيل يبحث عن الإطاحة بجاره الرحماني للإبقاء على بصيص الأمل في تفادي النزول - مراكش الاخبارية
والمطربون، ومنهم من اشترك فى تنظيمات مسلحة مثل فضل شاكر، عادوا للغناء وكأنها كانت غفوة أهل الكهف وتم التعافى منها! فارس النخيل يبحث عن الإطاحة بجاره الرحماني للإبقاء على بصيص الأمل في تفادي النزول - مراكش الاخبارية. ثانياً: سقف الحرية والنقد والكشف التى منحتها السوشيال ميديا للناس أسهمت فى فضح الازدواجية والنفاق ونغمة المتاجرة الظاهرة فى سلوكيات هؤلاء المعتزلين الباحثين عن الشو، والمدهش أن معظمهم غير معروف إلا لجمهور محدود! ثالثاً: إعلان الاعتزال صار كثير من الشباب يتناوله بشكل كوميدى، وصارت تصريحات حراس الفضيلة المزيفة مثاراً للسخرية، فأن يخرج علينا مَن يقول انفصلت عن خطيبتى لأن ممثلاً قاس لها النبض فى المسلسل كما يحتم عليه الدور! لن تجد تعليقاً إلا أن تضحك حتى لا تخبط رأسك فى الحيط من الغيظ! الفن ليس ذنباً حتى تطلب الغفران أو العفو بسببه، الفن ليس عاراً لكى تعلن أنك تغسله بالاعتزال، الفن ليس نجاسة لكى تتطهر منه، الفن ليس خطيئة لكى تتوب عنه، الفن إبداع لا بد أن تفتخر به وترفع رأسك عالياً أن اصطفاك ربك بموهبة سحره وألقه وجماله ودهشته، المتطرفون الفاشيون تجار الدين لا موهبة لديهم ولا إبداع، ولا يمكن أن تمس أرواحهم المتصحرة ونفوسهم الجافة وعقلياتهم المتكلسة عصا الفن السحرية، لذلك سيظلون كارهين للفن وأعداء للإبداع.
ولدت أميرة لاسرة فقيرة.. لم تكمل تعليمها وجاءت الى القاهرة فى العاشرة من عمرها.. بدات الرقص فى سن صغيرة وبالتحديد سنة 1959. وذلك حينما عملت كراقصة فنون شعبية فى فرقة"عاكف"وظلت بها حتى سنة 1965 حينما تحولت لراقصة شرقية فى "كرافان"الملحق بفندق هيلتون النيل..
وقتها.. اختارت بنفسها اسم"زهور"ليطلق عليها. لكن.. مع الوقت بداء جمهور الحضور وخاصة من الاجانب يشتكون من صعوبة نطق اسمها.. فقررت ادارة الفندق هذة المرة ان تختار لها اسم اميرة ليكون اسمها الفنى الذى اشتهرت بة فى الرقص والتمثيل لاحقا وذلك وفقا لما نشر فى موقع النجوم. بالرغم من دخولها الفن كراقصة شرقية، إلا أن الجمهور عرف الفنانة أميرة كممثلة ذات ملامح طفولية وصلت إلى قلوبهم بخفة ظل ودلال محبب غير مصطنع، وتقبلها طوال تاريخها الفني الذي وصل إلى ما يقرب من الثلاثين عملاً منذ فيلمها الأول عام 1964 «مع الناس» مع سميرة أحمد وحسن يوسف.
ومن أحكام الفعل ألا تلحقه علامةُ تثنيةٍ أو جمعٍ إذا كان الفاعل مثنى أو مجموعًا، فكما تقول: حضرَ الرجل تقول: حضر الرجلان، وحضر الرجال، وصدقت النسوة، وورد في لغةٍ ضعيفةٍ ما يخالف ذلك، ومنه قول الشاعر [1]:................. وقـد أسْلَماهُ مُبعَـدٌ وحَمـيمٌ
ومنه قول النبي صلى الله عليه وسلم [2]: «يتعاقبون فيكم ملائكةٌ بالليل وملائكةٌ بالنهار». وقد أوَّلَ ذلك بعض النحاة بأنَّ الفاعل الألف في (أسلماه) والواو في (يتعاقبون)، أمَّـا ما بعدهما فَبَدَلٌ. تأنيث الفعل للفاعل:
إذا كان الفاعل مؤنثًا لحِقت آخر الفعل الماضي تاءٌ ساكنةٌ مثل: سافرت فاطمة، وتاء متحركة إذا كان [العامل] وصفًا مثل: هند مسافرة [أمها] [3] ، ويكون حرف المضارعة تاءً إذا كان الفعل مضارعًا مثل: تسافر هندٌ، وتأنيث الفعـل [4] ؛ إمَّا جائز أو واجب أو ممتنع. الجائز في أربع حالات، وهي:
1- أن يكون الفاعلُ مجازيَّ التأنيث، مثل: طلعت الشمسُ، وانتهت الحرب، وانشقت السماء، ويجـوز أن تحذف التاء، لكن التأنيث أرجـح. فاعل (لغة) - ويكيبيديا. 2- أن يوجد بين الفعل والفاعل فاصل مثل: سافرت اليوم فاطمةُ، وقرأت الكتابَ سعادُ، ويجوز حذف التاء، لكنَّ إثباتها أفصحُ. 3- أن يكون الفعل نعم أو بئس، مثل: نعمت المرأة فاطمةُ، وبئست المرأة سعاد، ويجوز أن يقال فيهما: نعم وبئس.
ما هو معمول اسم الفاعل
«هو اسم أو شبهه أُسنِدَ إليه فعلٌ متقدم تام مبني للمعلوم»، سواءٌ وقع منه الفعل مثل: حضرَ زيدٌ، أم قام به مثل: مات الرجلُ، وسواء كان الفاعل اسمًا صريحًا كما في المثالين السابقين، أم كان مؤولًا به مثل: يجب أن تجتهدَ، فاعل يجب هو المصدر المؤول من أن المصدرية والفعل، والتقدير: يجب اجتهادُك، ومثل: ظَهَرَ أنك صادق، فاعل ظهر هو المصدر المؤول من أنّ ومعمولَيها والتقدير: ظهرَ صدقُك. وسواء كان الفعل صريحًا كما في الأمثلة السابقة، أم كان شبيهًا بالفعل مثل: زيد قائمٌ أبوه، فأبوه فاعل قائم الذي هو اسم فاعل، ومثل: زيد بعيدٌ دارُه، فداره فاعل بعيد الذي هو صفة مشبهة، ومثل: هَيهاتَ الرجوعُ، فالرجوع فاعل هيهات الذي هو اسم فعل بمعنى بَعُدَ. ولا بد أن يكون الفعل متقدمًا على الفاعل، فإن قلتَ في سافر زيدٌ: زيدٌ سافرَ، فزيد مبتدأ، والجملة من سافر وفاعلها المستتر في محل رفع خبر. ولا بد أن يكون الفعل تامًّا، فلو كان ناقصًا مثل: كان الرجل نائمًا، كان الرجل اسمًا لكان لا فاعلًا. ولا بد أن يكون مبنيًّا للمعلوم، فلو كان مبنيًّا للمجهول مثل: قُتِلَ اللصُّ، كان اللص نائبًا عن الفاعل لا فاعلًا. الفاعل: تعريفه، أقسامه. وحكمُ الفاعلِ الرفعُ مثل: قامَ زيد، وحضرَ موسى، وسافرَ المحامي، ونجحَ التلميذان، وجلسَ أخوك، وفاز المتَّقون، فالفاعل في الجميع مرفوع: الأول بالضمة الظاهرة، والثاني والثالث بالضمة المقدرةِ، والرابع بالألف، والخامس والسادس بالواو.
ما هو تعريف الفاعل
الفاعل أنواع الفاعل العلامات الإعرابية لرفع الفاعل الفاعل الفاعل: هو من قام بالفعل أو اتَّصف به ويأتي بعد الفعل مبني للمعلوم. مثال: – تلعبُ الطفلةُ ( الطِّفلَةُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمَّة الظاهرة على آخره). – انكسرَ الغُصْن ُ ( الغُصْنُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضَّمة الظاهرة على آخره). ملاحظة: لا يشترط أن يأتي الفاعل بعد الفعل مباشرةً، مثال: شَرِبَ الدواءَ المَريضُ. ( المَريضُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمَّةُ الظاهرة على آخره). أنواع الفاعل ينقسم الفاعل إلى نوعين: اسم ظاهر مثال: صاحَ الديكُ. ( الديكُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضَّمة الظاهرة على آخره). ضمير (ضمير بارز) مثال: فهمتُ الدرسَ. ( تُ: ضمير متَّصل مبني على الضَّم في محل رفع فاعل). أو (ضمير مستتر) مثال: أقرأْ القِصَّةَ. ( الفاعل ضمير مستتر تقديره أنتَ). العلامات الإعرابية لرفع الفاعل الضمة الضمَّة علامة أصلية تأتي مع: المُفرد مثال: حَفِظَ الطالبُ القصيدةَ. ( الطالبُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره). جمع تكسير مثال: حَفِظَ الطُلاَّبُ القصيدةَ. ( الطُلابُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضَّمة الظاهرة على آخره). ما هو تعريف الفاعل. جمع مؤنث سالم مثال: تَحْفَظُ الطالِباتُ القصيدةَ.
ما هو نائب الفاعل
1) أنتِ تفهمينَ دروسَك. 2) فهِمنا دروسَنا. 2) الولدانِ يفهمانِ دروسَهما. 3) التلميذانِ فَهِماَ دروسَهما. 3) أنتم تفهمونَ دروسَكم. 4) التلاميذُ فِهموا دروسَهم. 4) البناتُ يفهمْنَ دروسَهن. ما هو معمول اسم الفاعل. 5) التلميذاتُ فهِمنَ دروسَهنَّ. فعل الامر 1) اِفْهَمي دروسَكِ. 2) اِفْهَماَ دروسَكُماَ. 3) اِفْهموا دروسَكم. 4) اِفْهمَن دروسَكنَّ. البحث أمامك ثلاثة أقسام من الأمثلة: القسم الأول يشتمل على أفعال ماضية، والثانية على أفعال مضارعة، والثالثة على أفعال أمريه، ونريد في هذا الدرس أن نحصل لك ضمائر الرفع البارزة المتصلة بالأفعال بأنواعها الثلاثة، فإذا نظرت في أمثلة القسم الأول رأيت أن ضمائر الرفع التي تتصل بالأفعال الماضية، هي: التاء(وتكون للمتكلم والمخاطب والمخاطبة والمخاطبين و المخاطبين والمخاطبات) و" نا " وألف الاثنين، و واو الجماعة، ونون النسوة. وإذا تأملت أمثلة القسمين الثاني والثالث، رأيت أن ضمائر الرفع التي تتصل بالمضارع والأمر هي: ياء المخاطبة ، وألف الأثنين، و واو الجماعة، ونون النسوة. بناءُ الفعلِ الماضي
[] - يُبنى
على الفتحِ
1. إذا اتّصلت به ألفُ الاثنينِ، مثالٌ:
الطالبان نجحَا ، نجحَا: فعلٌ ماضٍ مبنيٌّ على الفتحِ لاتّصالِه بألفِ الاثنينِ،
والألفُ ضميرٌ متّصلٌ مبنيٌّ على السّكونِ في محلِّ رفعٍ فاعلٌ.
ما هو اسم الفاعل
فيجب أن تكون لغة المعلم سليمة ومفهومة لدى الطلاب وتناسب مستواهم العقلي من حيث نوعية الكلمات ومستوى تركيب الجمل، وأن يكون صوته مسموعاً ومناسباً، وأن تكون لديه القدرة على إعادة عرض المعنى بأساليب متنوعة، مع قدرة على ضرب الأمثال لتقريب المعاني. كان أحد المعلمين يشرح للصف الثاني الابتدائي مادة العلوم، وفي نهاية الشرح استوقفه أحد الطلاب وكان منصتاً أثناء الشرح وقال: ما معنى (لا بد.. ) يا أستاذ؟! فقد كان المعلم يكرر هذه الكلمة التي كانت عنده من الكلمات السهلة، لكنها لم تكن كذلك لطالب الصف الثاني ابتدائي. ولابد أن يكون المعلم عارفاً بعوائق الاتصال التي يمكن أن تحدث في الفصل ليسعى إلى تذليلها. فقد كان النبي صلى الله عليه وسلم إذا تكلم أعاد الكلام ثلاثاً حتى يفهم عنه. الرغبة في التعليم
من أعظم عوامل نجاح المعلم رغبته في التدريس. دار الشروق تحتفي بـ«الفاعل ولصوص متقاعدون» - بوابة الشروق. فالمعلم ما لم يكن مدفوعاً بحب التعليم ولديه رغبة في أداء ما حمل من أمانة التعليم فلن يتحمس لمهنته وبالتالي لن ينجح فيها. ومن أعظم ما يبعث الرضا في النفس ويشعر الإنسان بقيمته في الحياة نشر ما يملكه من علم......
الرجوع.....
الفن السابع
فن عربي
عالم الاسرة
المنزل الانيق
المستكشف
خارج الحدود
الملف السياسي
استراحة
تجميل
تقارير
منتدى الهاتف
تربويات
روابط اجتماعية
صحة وتغذية
رياضة
تميز بلا حدود
أنت وطفلك
سوق الانترنت
الحديقة الخلفية
الصفحة الرئيسة
ارشيف الاعداد الاسبوعية
ابحث في هذا العدد
للاشتراك في القائمة البريدية
للمراسلة
درس تطبيقي ( الفاعل)
استضافت مدارس الحصان النموذجية للبنات بالدمام درس تطبيقي لطالبات الصف الرابع الابتدائي، بحضور 18 معلمة من المرحلة الابتدائية من مدارس شرق الدمام، بالإضافة لمعلمات المدرسة، يوم الأربعاء 28 / 03 / 1441 هـ. Images
لندن ـ (د ب أ) اتهم البرتغالي جوزيه مورينيو مدرب نادي تشيلسي الإنجليزي لكرة القدم اتحاد الكرة الإنجليزي بازدواجية المعايير بعدما تغاضى عن معاقبة مدرب آرسنال الفرنسي آرسين فينجر على دفعه داخل المنطقة الفنية المخصصة لتشيلسي خلال مباراة الفريقين بالدوري الإنجليزي الممتاز في وقت سابق بهذا الشهر. ما هو اسم الفاعل. وكان مورينيو قلل من شأن الواقعة عقب المباراة التي انتهت بفوز تشيلسي 2ـ0، فيما اعتذر فينجر عن سلوكه المتهور، ولكن المدرب البرتغالي عاد لانتقاد اتحاد الكرة الإنجليزي قبل مباراة تشيلسي أمام كريستال بالاس أمس، مؤكدا أن الاتحاد كان سيعاقبه بالحرمان من التواجد في الملعب في المباراة التالية لفريقه لو كان هو من قام بدفع فينجر. وصرح مورينيو للصحفيين أمس قائلا: "قلت بعد المباراة إنه لم يحدث شيء، ويبدو أن رد فعل جميع الآخرين يقول أيضا إنه لم يحدث شيء". وأضاف:"هل فوجئت لعدم معاقبته؟ لا.. ولكن لو كنت أنا الفاعل لكنت تعرضت للحرمان من التواجد بالملعب".