ملخص المقال
يا أيها المدثر قم فأنذر، يعرض المقال تتابع الوحي بعد انقطاعه، ونزول آيات سورة المدثر، مع بيان ما يستفاد منها للداعية المسلم
أهم مقتطفات المقال
* عودة جبريل عليه السلام مرة أخرى. * وقفة مع آيات المدثر. يا أيها المدثر سبب النزول. * استعداد إبليس لمحاربة دعوة النبي
عودة جبريل عليه السلام مرة أخرى
عندما انتهى شهر رمضان أنهى رسول الله صلى الله عليه وسلم جواره، ونزل من الجبل، فإذا به يسمع صوتًا ويرى جبريل عليه السلام قد عاد! يروي جابر بن عبد الله رضي الله عنه قال: سمعت رسول الله صلى الله عليه وسلم وهو يُحَدِّثُ عن فَتْرَةِ الوحي فقال في حديثه: " فَبَيْنَا أَنَا أَمْشِي إِذْ سَمِعْتُ صَوْتًا مِنَ السَّمَاءِ ، فَرَفَعْتُ رَأْسِي، فَإِذَا الْمَلَكُ الَّذِي جَاءَنِي بِحِرَاءٍ جَالِسٌ عَلَى كُرْسِيٍّ بَيْنَ السَّمَاءِ وَالأَرْضِ، فَجَئِثْتُ مِنْهُ رُعْبًا فَرَجَعْتُ، فَقُلْتُ: زَمِّلُونِي زَمِّلُونِي. فَدَثَّرُونِي، فأنزل الله تعالى: { يَا أَيُّهَا الْمُدَّثِّرُ} إلى: { وَالرُّجْزَ فَاهْجُرْ} [المدثر: 1-5] قَبْلَ أَنْ تُفْرَضَ الصَّلاَةُ. وَهِيَ الأَوْثَانُ" [1]. وفي رواية أخرى قال: " دَثِّرُونِي وَصُبُّوا عَلَيَّ مَاءً بَارِدًا " [2].
يا أيها المدثر سبب النزول
﴿ يا أيها ﴾ يا للنداء، أيها: منادى مبني على الضم في محل نصب، والهاء للتنبيه، ﴿ المدثر ﴾ بدل. ﴿ قم ﴾ فعل أمر، والفاعل أنت. ﴿ وربَّك ﴾ الواو للعطف، ربك: مفعول به مقدَّم، ﴿ فكبِّر ﴾ الفاء رابطة لشرط مقدر، كبر: فعل أمر والفاعل أنت. ﴿ ولا ﴾ الناهية، ﴿ تمنن ﴾ فعل مضارع مجزوم، والفاعل أنت، ﴿ تستكثر ﴾ فعل مضارع مرفوع، والجملة حال. ﴿ نُقِر ﴾ فعل ماضٍ مبني للمجهول، ونائب الفاعل هو، ﴿ ذلك ﴾: مبتدأ، ﴿ يومئذٍ ﴾ بدل بني على الفتح في محل رفع لإضافته إلى إذا، ﴿ يوم ﴾ خبر. ﴿ على الكافرين ﴾ جارٌّ ومجرور خبر مقدم، ﴿ غير ﴾ مبتدأ. ﴿ ذرني ﴾ فعل أمر، والفاعل أنت، والياء مفعول به، ﴿ ومَن ﴾ الواو للمعية، من: مفعول معه، ويجوز: العطف على المفعول به، ﴿ وحيدًا ﴾ حال. يا أيها المدثر قم فأنذر وربك فكبر. ﴿ مَالًا ﴾ مفعول به أول، والثاني محذوف. ﴿ تمهيدًا ﴾ مفعول مطلق. ﴿ أن أزيد ﴾ فعل مضارع منصوب بأن، والفاعل أنا، والمصدر المؤول منصوب بنزع الخافض. ﴿ كلا ﴾ للزجر، ﴿ إنه ﴾ حرف ناسخ، والهاء اسمها، وجملة كان خبرها ﴿ عنيدًا ﴾ خبر كان. ﴿ صعودًا ﴾ مفعول به ثانٍ. ﴿ إنه ﴾ حرف ناسخ، والهاء اسمها، وجملة ﴿ فكر ﴾ خبرها. ﴿ فقُتِل ﴾ فعل ماضٍ مبني للمجهول، ونائب الفاعل هو.
يا ايها المدثر تفسير
وبعدها صار يعود إليه بشكل متكرِّر. وقفة مع آيات المدثر
نريد أن نقف وقفة مع ما نزل من آيات في هذا الموقف ، فالبعض يعتبر أن صدر سورة المدثر هو أول ما نزل من القرآن، على اعتبار أن آيات " اقرأ " كانت حوارًا مع جبريل عليه السلام، ولم يُخبره حينها أن ذاك من أبواب رسالته، ثم نزلت بعد ذلك سورة " اقرأ " كاملة، لكن المشتهر أن الآيات الأولى من "اقرأ" هي الأسبق في النزول، ثم " يا أيها المدثر ". في صدر سورة المدثر دلالات كبرى على زاد الداعية في حمل هذه الأمانة الكبيرة؛ فلا بُدَّ من الالتفات لهذه الآيات الأولى، التي أهَّلت رسول الله صلى الله عليه وسلم لأداء هذه المهمَّة العظيمة، وطلبت منه أمورًا معينة، إن فعلها كان قادرًا على أداء مهمَّته على الوجه الأكمل. يا ايها المدثر تفسير. يقول الله عز وجل: { يَا أَيُّهَا الْمُدَّثِّرُ}، وفيها لَفْتُ نظرٍ إلى الحالة التي كان عليها رسول الله صلى الله عليه وسلم، التي ينبغي أن تنتهي الآن، فليس هناك مانع أن يكون هناك رهبة في البداية، أو فزع من المهمَّة الثقيلة، لكن هذا لا بُدَّ أن يزول بسرعة، ويعقبه القيام النشيط للعمل. قال تعالى: { قُمْ فَأَنْذِرْ}، وهذا هو التكليف بالتبليغ؛ وهي مهمَّة الرسول الأولى؛ بل قَصَر اللهُ عز وجل مهمَّة الرسول في آيات أخرى على ذلك الأمر فقط؛ فقال في بعض الآيات: { مَا عَلَى الرَّسُولِ إِلاَّ الْبَلاَغُ} [المائدة: 99].
يا ايها المدثر قم فأنذر
﴿ كيف ﴾ حال. ﴿ قدر ﴾ فعل ماضٍ، والفاعل هو. ﴿ هذا ﴾ مبتدأ، ﴿ إلا ﴾ للحصر، ﴿ سحر ﴾ خبر، ﴿ يؤثر ﴾ فعل مضارع مرفوع والفاعل هو، والجملة نعت. ﴿ هذا ﴾ مبتدأ، ﴿ قول ﴾ خبر، ﴿ البشر ﴾ مضاف إليه. ﴿ سأصليه ﴾ السين للاستقبال، فعل مضارع مرفوع، والفاعل أنا، والهاء مفعول به أول، ﴿ سقر ﴾ مفعول به ثان. ﴿ وما ﴾ اسم استفهام مبتدأ، ﴿ أدراك ﴾ فعل ماضٍ، والفاعل أنت، والكاف مفعول به أول، والجملة خبر ما. ﴿ ما ﴾ مبتدأ. ﴿ سقر ﴾ خبر، والجملة الاسمية سدَّت مسد مفعول أدراك الثاني. ﴿ لوَّاحة ﴾ خبر لمبتدأ محذوف هي. ﴿ عليها ﴾ جارٌّ ومجرور خبر مقدم. ﴿ تسعة عشر ﴾ جزءان مركَّبان مبنيان على الفتح في محل رفع مبتدأ مؤخر. ﴿ ملائكة ﴾ مفعول به ثانٍ لجعلنا. ﴿ وما ﴾ للنفي. ﴿ جعلنا ﴾ فعل ماضٍ، ونا فاعل. ﴿ عِدَّتهم ﴾ مفعول به أول، والهاء مضاف إليه، ﴿ فتنة ﴾ مفعول به ثانٍ. ﴿ ليستيقن ﴾ اللام للتعليل، يستيقن: فعل مضارع منصوب، ﴿ الذين ﴾ فاعل، ﴿ أوتوا ﴾ فعل ماضٍ مبني للمجهول، والواو نائب فاعل. ﴿ الكتاب ﴾ مفعول به ثانٍ. ﴿ إيمانًا ﴾ مفعول به ليزداد. ﴿ في قلوبهم ﴾ جارٌّ ومجرور خبر مقدم. ﴿ مرض ﴾ مبتدأ مؤخر. ﴿ ماذا ﴾ مبتدأ وخبر. حديث نفس - يا أيها المدثر | منتدى الرؤى المبشرة. ﴿ مثلًا ﴾ حال.
سورة المدثر
بسم الله الرحمن الرحيم قوله تعالى: ( ياأيها المدثر) [ 1]. يا أيها المدثر قم فأنذر - العهد المكي - السيرة النوبية| قصة الإسلام. 841 - أخبرنا أبو إسحاق أحمد بن إبراهيم المقرئ. أخبرنا عبد الملك بن الوليد قال: أخبرني أبي ، حدثنا الأوزاعي ، حدثنا يحيى بن أبي كثير قال: سمعت أبا سلمة عن جابر قال: حدثنا رسول الله - صلى الله عليه وسلم - فقال: " جاورت بحراء شهرا فلما قضيت جواري نزلت فاستبطنت بطن الوادي ، فنوديت فنظرت أمامي وخلفي وعن يميني وعن شمالي فلم أر أحدا ، ثم نوديت ، فرفعت رأسي فإذا هو على العرش في الهواء - يعني جبريل عليه السلام - فقلت: دثروني دثروني " ، فصبوا علي ماء ، فأنزل الله عز وجل: ( ياأيها المدثر قم فأنذر وربك فكبر وثيابك فطهر). رواه [ مسلم] عن زهير بن حرب ، عن الوليد بن مسلم ، عن الأوزاعي.
يعد الأدب الرقمي التفاعلي من مجموعة الإبداعات التي تولدت مع توظيف الحاسوب والتكنولوجيات الحديثة، وهو" جنس أدبي جديد ظهر على الساحة الأدبية، يقدم أدبا جديدا يجمع بين الأدبية والتكنولوجية.
كتب Principles Of Literary Text Analysis - مكتبة نور
إن كتابة المسرح ( الكتابة فيه.. الكتابة عنه.. كتب Principles of Literary Text Analysis - مكتبة نور. الإحاطة به) ، تستدعي جهدا ذهنيا تقنيا إبداعيا يختلف عما لو كانت عليه هذه الكتابة في المنتج الأدبي ، فإذا كانت الكتابة في الآخر الأدبي تتجلى في كل معطيات اللغة بألسنيتها ودلالاتها وتداعياتها وظلالاتها وتشظياتها وتفجرها وتناصاتها ، فإن كتابة المسرح تستحضر هذه المعطيات لتندغم وتتلاشى في جسد الفعل ، في تفعيل خواص اللغة ، في تجسيد منطوقاتها ، في تحريك أو حركنة ثوابتها البؤرية. إن النظر إلى النص المسرحي باعتباره أدبا ، سيقودنا حتما إلى أحكام قاصرة ملتبسة ، ذلك أن النص المسرحي ليس نصا معدا للقراءة فقط ، وإنما هو مشروع كتابة لأفعال وتجسدات أخرى. إذن هل ينبغي علينا أن نطلب من قارئ هذا النص بأن يطالع هذا المشروع في كتابته الأخيرة ؟. إن النص المسرحي يظل كتابة مرجئة ما لم يتجسد ، يظل مسودة لإنجاز تجسيدي مقترح ، إذ أن من يكتب المسرح ـ أتصوره ـ يحفز الجسد ، الفعل ، على تخطي حدود خطوطه الأولى ، على ملاحقة كائن ما ـ وإن كان وهميا ـ يستثير حيز الحياة على استدعاء طاقة تستنطق الحرف الميت في المشروع. إن هذا الكاتب يريد أن يرى الأشكال والألوان والأحداث والأجساد حية مجسدة أمامه ، لا أن يخالها فحسب أو يتصورها ، يريد أن يشحذ خياله لحظة التجسيد الأولي لتفجير كوامن جسد آخر يتملك قابلية الحركة والحياة في المسرح.
الهوامش والإحالات: 1 -فاطمة البريكي، مدخل إلى الأدب التفاعلي، المركز الثقافي العربي،بيروت، 2006، ص49. 2-المرجع نفسه،ص53. 3-سعيد يقطين، من النص إلى النص المترابط،مدخل إلى جماليات الإبداع التفاعلي، المركز الثقافي العربي، بيروت، 2005، ص10. 4- زهور كرام،الأدب الرقمي أسئلة ثقافية وتأملات مفاهيية،رؤية للنشر والتوزيع،القاهرة،ط1،2009،ص22 5-المرجع السابق، ص 101. 6-محمد أسليم، انظر الرابط: الأستاذة إيمان العامري جامعة سكيكدة