يَوْمَ لَا يَنفَعُ مَالٌ وَلَا بَنُونَ (88) ( يَوْمَ لا يَنْفَعُ مَالٌ وَلا بَنُونَ) يقول: لا تخزني يوم لا ينفع من كفر بك وعصاك في الدنيا مال كان له في الدنيا, ولا بنوه الذين كانوا له فيها, فيدفع ذلك عنه عقاب الله إذا عاقبه, ولا ينجيه منه.
- يوم لا ينفع الندم توبة
- يوم لا ينفع الندم 1
- يوم لا ينفع الندم 4
- مفهوم التعلم النشط واستراتيجياته - حياتكِ
- التعلم النشط
- دور التعلم النشط .. التعلم الفعال .. في العملية التعليمية – آفاق علمية وتربوية
يوم لا ينفع الندم توبة
سوف تندمون يوم لا ينفع الندم, الذي بيته من زجاج لا يرجم الناس بالحجارة,, من إنتم ؟ لازم بشار الاسد عشان تكتمل الشلة
لاحول ولاقوة الا بالله أيها الأخوة و الأخوات إستمعوا إلي كلام معمر القذافي جيدا
في يومٍ من الأيام.. أمسكتُ بقلمي وبقطعةٍ من الورق، محروقةٍ حتّى... لكنّ المزعج في الأمر أنّ يداي كانتا ترجفان لا أستطيع إمساك القلم!... كنتُ اريحُ رأسي بالكتابةِ والقراءة، ولكنّ عقلي وقلبي لا يحبّان ليَ الرّاحة.. دائما ما يتعاركان ويتصارعان أرجو أن ينتهي هذا.... يلومان بعضهما على أخطائهما.. ما ذنبي ؟... ألا أريد الراحة مثلكم؟.. أريد الكتابه.. أنت وهو.... عقلي.. أرجو أن تتفهم مافي قلبي لا تكن مجادلاً؛ وأنت لا تعرف شيئًا وكل ما تعرفه هو الصراخ، الشتم والمعايرة وعدم التفهم! يا قلبي وعقلي.. أنتم دون بعضكما لا شيء.. ؛ إنْ ذهب القلب سيُجنّ العقل.. وإنْ ذهب العقل سيُكسر القلب..! أنتم في صراعٍ منذ سنوات عدة، لكن كفى.. أنهوا هذه المهزلة!... سأصاب بالجنون حتماً على هذه الحال... أطلب منكما إفلات ايدكما عن أعصاب عقلي ونياط قلبي وتفهّم حالة بعضكما.. فإن استمريتما هكذا سوف يصيبنا الهلع والجنون حتماً... ويوم لا ينفع الندم..!!!
يوم لا ينفع الندم 1
إن الله لا يوفق الظالمين الذين يتولون الكافرين.
وقول هذا الظالم ( لَقَدْ أَضَلَّنِي عَنِ الذِّكْرِ بَعْدَ إِذْ جَاءَنِي) تعليل يقدمه هذا الظالم لتمنيه أن لا يكون اتخذ فلان هذا خليلاً، وهذا ما يتمناه أمثاله يوم القيامة، لعظيم الخسارة التي ترتبت على صحبته إذ أضله عن الحق. والذكر وهو القرآن الكريم وكل ما يذكر بالله ويذكر بالحق، ومجيء الذكر إعلانه وبيانه، وهذا واجب كل داع إلى الله. وَكَانَ الشَّيْطَانُ لِلإنْسَانِ خَذُولا:
وقد ورد هذا المعني تفصيلا في قوله: ( وَقَالَ الشَّيْطَانُ لَمَّا قُضِيَ الأمْرُ إِنَّ الله وَعَدَكُمْ وَعْدَ الْحَقِّ وَوَعَدْتُكُمْ فَأَخْلَفْتُكُمْ وَمَا كَانَ لِي عَلَيْكُمْ مِنْ سُلْطَانٍ إِلا أَنْ دَعَوْتُكُمْ فَاسْتَجَبْتُمْ لِي فَلا تَلُومُونِي وَلُومُوا أَنْفُسَكُمْ مَا أَنَا بِمُصْرِخِكُمْ وَمَا أَنْتُمْ بِمُصْرِخِيَّ إِنِّي كَفَرْتُ بِمَا أَشْرَكْتُمُونِي مِنْ قَبْلُ إِنَّ الظَّالِمِينَ لَهُمْ عَذَابٌ أَلِيمٌ) [إبراهيم:22]. لولا نعمة الله:
ونجد في سورة الصافات قصة رجل كاد خليله وقرينه أن يهلكه لولا نعمة الله وفضل الله: ( قَالَ قَائِلٌ مِنْهُمْ إِنِّي كَانَ لِي قَرِينٌ* يَقُولُ أَئِنَّكَ لَمِنَ الْمُصَدِّقِينَ* أَئِذَا مِتْنَا وَكُنَّا تُرَاباً وَعِظَاماً أَئِنَّا لَمَدِينُونَ* قَالَ هَلْ أَنْتُمْ مُطَّلِعُونَ* فَاطَّلَعَ فَرَآَهُ فِي سَوَاءِ الْجَحِيمِ* قَالَ تَالله إِنْ كِدْتَ لَتُرْدِينِ* وَلَوْلَا نِعْمَةُ رَبِّي لَكُنْتُ مِنَ الْمُحْضَرِينَ) [الصافات:51-57].
يوم لا ينفع الندم 4
وقوله سبحانه: (و َلاَ تَرْكَنُوا إِلَى الَّذِينَ ظَلَمُوا فَتَمَسَّكُمُ النَّارُ وَمَا لَكُم مِّن دُونِ الله مِنْ أَوْلِيَاءَ ثُمَّ لاَ تُنصَرُونَ) [هود: 113]، وقوله جل وعلا: ( فَأَعْرِضْ عَن مَّن تَوَلَّى عَن ذِكْرِنَا وَلَمْ يُرِدْ إِلاَّ الحَيَاةَ الدُّنْيَا) [النجم: 29]، ولذا نجد النبي صلى الله عليه وسلم وهو من هو، في مقام النبوة يختار ويقول، لو كنت متخذاً خليلاً غير ربي لاتخذت أبا بكر خليلا.
لذلك فإنّ عدم الذهاب الى انتخاب رئيس للجمهورية، يحقق أماني الذين لا يريدون رئيساً. من هنا نقول إنّ القرار التاريخي الذي يجب أن يتخذه الرئيس سعد الحريري ربما يزعج البعض أو لا يرضي البعض الآخر اليوم، ولكن عندما ينتخب رئيس وتشكل حكومة الوحدة الوطنية ستعود الدولة الى طبيعتها، وسوف يرى المعترضون اليوم كم هي فوائد انتخاب رئيس جديد للجمهورية. ولنتذكر أيضاً أنّ الحكومة، وبالرغم من العراقيل التي توضع أمامها، يكفيها أنها قد أنجزت الخطة الأمنية في طرابلس وهذا بحد ذاته إنجاز كبير، طبعاً مع توقف التفجيرات وكشف العدد الكبير من العمليات الارهابية… وهذا كله ما كان ليتحقق لولا وجود هذه الحكومة ولولا بالذات لو لم يكن على رأس وزارة الداخلية وزير يتمتّع بالشجاعة، شجاعة الرجال، وبالحكمة والصدقية، ألا وهو معالي الوزير نهاد المشنوق.
24 يونيو، 2021
التربية والثقافة, الشؤون الطلابية
3, 873 زيارة
تعريف التعلم النشط ( التعلم الفعال)
دور المعلم والتلميذ
أهم فوائد التعلم النشط
معوقات التعلم النشط
خطوات تحويل وحدة إلى التعلم النشط
التخطيط لنشاط في التعلم النشط
تعريف
يعرف التعلم النشط أو التعلم الفعال بأنه طريقة تدريس تشرك المتعلمين في عمل أشياء تجبرهم على التفكير فيما يتعلمونه، لإكسابهم معلومات، ومهارات ، وقيماً أخلاقية ، لتوظيفها في حياتهم. وفي ضوء المفهوم السابق يتبين أن من مبادئ الممارسات التدريسية السليمة ما يأتي:
1) تشجع التفاعل بين المعلم والمتعلمين. 2) تشجع التعاون بين المتعلمين. 3) تقدم تغذية راجعة سريعة. 4) توفر وقتاً كافياً للتعلم. 5) تضع توقعات عالية. 6) تتفهم أن الذكاء أنواع عدة وأن للمتعلمين أساليب تعلم مختلفة. ملحوظات على بعض طرق التدريس المتبعة حاليا في بعض المدارس
دور التلميذ في التعلم النشط
التلميذ مشارك نشط في العملية التعليمية ، حيث يقوم التلاميذ بأنشطة عدة تتصل بالمادة المتعلمة ، مثل: طرح الأسئلة ، وفرض الفروض ، والاشتراك في مناقشات ، والبحث والقراءة ، والكتابة والتجريب.. ( باحث ومشارك)
دور المعلم في التعلم النشط
في التعلم النشط يكون دور المعلم هو الموجه والمرشد والمسهل للتعلم ، فهو لا يسيطر على الموقف التعليمي ، ولكنه يدير الموقف التعليمي إدارة ذكية بحيث يوجه التلاميذ نحو الهدف منه.
مفهوم التعلم النشط واستراتيجياته - حياتكِ
التعلم النشط نظرية تعليمية جديدة أثبتت كفاءتها وحظيت بدعم كبير من معظم التربويين، حيث أثبتت العديد من الدراسات حول هذا الموضوع أن مشاركة المتعلم وتحفيزه أثناء الدرس يساعد على زيادة قدرته على الاستيعاب ويخلق فرص النجاح بشكل أكبر من الاعتماد على طرق التعلم التقليدية. والتي يصبح فيها المتعلم متلقي فقط، ولكن هذا لا يعني أن طرق التعلم التقليدية أصبحت بلا جدوى وحان الوقت لإهمالها، ولكن الدمج بين الطريقتين قد يعطي أفضل نتيجة. اقرأ أيضًا.. أنماط التعلم والتفكير عن بعد | وكيفية تنمية مهارات التفكير. تعريف التعلم النشط التعلم النشط هي نظرية تربوية فلسفية تعتمد على جعل المتعلم شخص فعال ونشط أثناء التعلم، حيث يصبح جزء أساسي من نظام التعلم الحديث، فبدل من أن يكون المتعلم شخص متلقي فقط كما هو الأمر في الغالبية العظمي من المحاضرات التي يكون فيها المستمع مجرد شخص متلقي بطريقة سلبية. أما الطريقة الإيجابية في التعلم وهي التعلم النشط تعتمد على جعل المتعلم شخص فعال في المنظومة التعليمية، وذلك من خلال تحفيز مهاراته في التفكير والبحث والاستطلاع، ويشارك في العديد من الأنشطة التعليمية التي تحتاج منه إلى تفعيل وبحث والقيام بالعديد من التجارب و مشاركة أفكاره مع زملائه ومدرسيه، وهذا يساعد المتعلم على كسب المزيد من المهارات الخبرة في سوق العمل.
التعلم النشط
عناصر التعلم النشط:
حسب (عبد الله وهدى 27:2016) يتكون التعلم النشط من عنصرين رئيسين هما الخبرة والحوار، ولكل منها عناصر فرعية نلخصها في المخطط أدناه:
العنصر الأول: الخبرة
تتعلق بالأنشطة التي تتم في الغرفة الصفية أو خارجها، وتنقسم إلى:
الملاحظة:
تتنوع الملاحظة حسب النشاط المنجز، فقد تكون ملاحظة تجريبية (كتغيّر لون، ظاهرة.. )، لمس، تذوق..
العمل:
هو العمل المنجز من طرف المتعلم ويختلف حسب المادة الدراسية، فقد يكون تجربة علمية، رسما فنياً، او عملا توثيقيا. العنصر الثاني: الحوار
يتمثل في تفاعل الطلاب خلال الأنشطة التعليمية، وينقسم إلى:
الحوار مع الذات:
قيام المتعلم بالتفكير والتأمل فيما ينجزه من عمل، سواء أكان المطلوب منه إنتاج فكري يدّون كتابيا على كراس المحاولات أو يدوي يُنجزه على أرض الواقع. الحوار مع الآخرين:
هو نشاط الطالب وتفاعله في بيئته مع المحيطين به (زملائه، المعلم.. أو أي فرد آخر) ويتمثل في المناقشة، التعاون، القراءة … وهذا لتحفيز التعلم التعاوني. استراتيجيات التعلم النشط:
تتنوع استراتيجيات التعلم النشط لتلائم مستوى الطلاب ومختلف البيئات التعليمية، فيمكن الاعتماد على بعضها كطرق رئيسية في العملية التعليمية، ويمكن استخدام استراتيجيات أخرى حسب ظروف البيئة الصفية ومدى استجابة الطلاب وتفاعلهم مع المعلم أثناء الدرس، لتنتقل بالطلاب من جو الرتابة والروتين إلى جو المرح والنشاط، وللمعلم حق تقدير الموقف وتوظيف الاستراتيجيات الملائمة في المكان والزمان الملائمين.
دور التعلم النشط .. التعلم الفعال .. في العملية التعليمية – آفاق علمية وتربوية
ما الهدف من النشط ؟ وما أطراف التفاعل ؟ متعلم مع آخر يجلس بجواره ، متعلم مع آخر لا يعرفه ؟ مجموعة من المتعلمين..
2. ما موعد النشاط ؟ بداية اللقاء ، منتصف اللقاء ، نهاية اللقاء ، أو اللقاء بأكمله. 3. كم من الزمن يلزم للقيام بالنشاط؟
4. هل سيكتب المتعلمون إجاباتهم / أفكارهم / أسئلتهم أم أنهم سيكتفون بالمناقشة ؟
5. هل سيسلمون الإجابة ؟ وهل سيكتبون أسماءهم على الورق؟
6. هل سيعطي المعلمين وقتاً كافياً للتفكير في إجاباتهم وفي مناقشتها مع المعلم؟
7. هل سيناقش العمل الفردي أم الزوجي مع الصف بأكمله؟
8. هل سيزود المتعلمين بتغذية راجعة حول نشاطهم؟ لاحظ أنه حتى ولو كان الموضوع خلافياً فإن المتعلمين بحاجة إلى أن يعرفوا رأي المعلم في الموضوع أو القضية أو السؤال موضوع المناقشة. 9. ما الاستعدادات اللازمة للنشاط ؟ وما المطلوب من المتعلمين للمساهمة الفعالة؟
وفي ضوء ما سبق يتبين أن من استراتيجيات التعلم النشط أو الفعال ما يأتي:
1- التعلم التعاوني Cooperative Learning
2- التعلم التنافسي Competitive Learning
3- التعلم باستخدام توجيه الأقران
4- حل المشكلات
5- التعلم بالاكتشاف
6- التعلم باستخدام بعض أساليب اللعب
شاهد أيضاً
تطور مفهوم أهداف التربية وضرورتها للفرد والمجتمع
• أهمية التربية • العوامل المؤثرة في تربية الفرد • أهداف التربية التي نريدها للمجتمع …
الرابع عشر: يعمل على دعم روح التحدي لدى الشخص المتعلم. أقرأ التالي منذ 52 دقيقة الأذى النفسي الناجم عن تزييف المشاعر في العمل منذ ساعتين مفهوم المعرفة السابقة في علم النفس منذ ساعتين مفهوم المنفعة المعرفية للاحتمالية في علم النفس منذ 11 ساعة مفهوم التبرير المسبق للمعرفة في علم النفس منذ 21 ساعة مفهوم التمييز التحليلي والتركيبي في علم النفس منذ 21 ساعة الافتراضات الأساسية في دراسة الإدراك في علم النفس منذ 21 ساعة تربية الأبناء على الآداب الشرعية منذ 21 ساعة تربية الطفل المبدع في الإسلام منذ 21 ساعة حاجة الطفل للحب في الإسلام منذ 22 ساعة فرضية تحمل القيمة والموضوعية والبساطة في الإدراك