شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور خالد الجريسي
والدكتور سعد الحميد
عودة
العنوان
تاريخ الإضافة
عدد الزوار
الزنادقة: عقائدهم وفرقهم وموقف أئمة المسلمين منهم (PDF)
21-03-2015
34204
مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر! سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة. *
حفظ كلمة المرور نسيت كلمة المرور؟
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن. شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
كُتَّاب الألوكة
المسلمون الكنديون يدعمون بنوك الطعام قبل رمضان
مسلمون يزرعون أكثر من 1000 شجرة بمدينة برمنغهام
ندوة بعنوان "اعرف الطالب المسلم" قبل رمضان بمدينة هيوستن
متطوعون مسلمون يوزعون طرودا غذائية قبل رمضان في ويلز
أنشطة دراسية إسلامية بشبه جزيرة القرم
أول مسجد في شمال ولاية تسمانيا الأسترالية
مسلمو أمريكا يستعدون للأعمال الخيرية الرمضانية
مسلمو تشارلوت تاون يستعدون للاحتفال بتوسعة مسجدهم
حقوق النشر محفوظة ©
1443هـ /
2022م لموقع
الألوكة آخر تحديث للشبكة بتاريخ: 26/9/1443هـ - الساعة: 14:6
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب
الدكتور سعد بن إبراهيم بن عبد العزيز العريفي/ التاريخ الحديث/ المملكة العربية السعودية | الاتحاد الدولي للمؤرخين
الدكتور سعد العريفي يتحدث عن صناعة الكلام في ملتقى فكر الثقافي - YouTube
أخبار 24 | شقيق العريفي: أسرتنا لم تصرح بأي خبر يتعلق بأخي محمد لأي جهة
هوية بريس – وكالات توفي فجر اليوم الخميس والد الشيخ الدكتور محمد العريفي، والدكتور سعد العريفي، عضو هيئة التدريس بجامعة الملك سعود. وكتب الدكتور سعد العريفي على صفحته الشخصية بتويتر: "الحمد لله على كل حال. توفي والدي اليوم فجراً، أسأل الله أن يتغمده برحمته، ويتجاوز عنه، ويكرمه بالفردوس الأعلى. رحم الله موتانا وموتاكم، وتجاوز عنهم، وأحسن نزلهم".
د. محمد خير محمود البقاعي، كلية الآداب بجامعة الملك سعود. ٢٦/٣/١٤٣٠هـ
دورة: الوثائق المحلية، قسم التاريخ بجامعة الملك سعود [مُنظم]. ٣-٥/٤/١٤٣٠هـ
دورة: أخلاقيات المتعلم وأثرها على النجاح والتعلم، أ. مقداد يالجن، كلية الآداب بجامعة الملك سعود. ١٠/٤/١٤٣٠هـ
دورة: مهارة التعايش مع الضغوط، د. محمد بن عبد الرحمن العريفي، كلية المعلمين بجامعة الملك سعود. ٢٣-٢٤/٥/١٤٣٠هـ
دورة: الخط العربي ، طاهر عمارة ، كلية الآداب بجامعة الملك سعود. ٢٤/٥/١٤٣٠هـ
دورة: تحقيق المخطوطات، أ. عبد العزيز بن ناصر المانع، النادي الأدبي بالرياض. ٨-١٠/٩/١٤٣٠هـ
دورة: لغة تركية، جامعة الملك سعود، كلية الآداب بالتعاون مع كلية اللغات والترجمة. ١٣/٣ – ٢٦/٦/١٤٣٠هـ
دورة: لغة تركية المستوى الأول Temel 1 (TT1) ، معهد تومر، بورصة، الجمهورية التركية. ٥/٧- ١/٨/٢٠١٠م
ندوة: الندوة العالمية لعلاقات الجزيرة العربية بالعالمين اليوناني والبيزنطي، قسم التاريخ،
جامعة الملك سعود[مُنظم]. ٣٠/١٢-٣/١/١٤٣٢هـ
ندوة: اللقاء العلمي الثالث عشر للجمعية التاريخية السعودية، (الجزيرة العربية: تاريخ وحضارة)،
الرياض، [مُنظم]. ٢٢-٢٤/١/١٤٣٢هـ
ورشة عمل بعنوان: التاريخ والتقنية الحديثة – مهارات الباحث ونشر الأبحاث إلكترونياً.
شاهد أيضاً: علاج القلق والخوف والتفكير.. أسباب الشعور بالقلق والخوف والتفكير
مكونات التفكير الناقد
يتكون هذا التفكير بشكل عام من 5 مكونات أساسية لابد من تواجدها في أسلوب التفكير النقدي، وهي:
القاعدة المعرفية: وهي تشمل كل ما يعرفه الفرد ويعتقده لكي يتمكن من معرفة التناقض أو الاتفاق بين الحجج، والبراهين. الأحداث الخارجية: وهي تشمل المثيرات التي تستثير شعور الفرد لمعرفة نقاط التناقض أو الاتفاق. النظرية الشخصية: هي تشمل وجهة النظر التي يستنتجها الفرد من قاعدته المعرفية، والتي تمكنه من تفسير الأحداث الخارجية. الشعور بالتناقض أو عدم الاتساق: وهو الإحساس بالتناقض الذي يمثل عامل دفاعي تترتب عليه باقي خطوات هذا التفكير. حل التناقض: هو محاولة سعى الفرد إلى حل التناقض، وتحقيق الاتساق من خلال خطوات هذا التفكير. خصائص التفكير الناقد
يتكون هذا التفكير من مجموعة من الخصائص و الاستراتيجيات الهامة، التي ماهية التفكير الناقد، وهي:
الفضول: وهو عبارة عن الاهتمامات التي تشمل معرفة كل ما يدور حولنا، والرغبة في معرفة الثقافات والآراء والمعتقدات المختلفة. الرحمة: وهي الحكم على القضايا بشكل عقلي ولكن دون إغفال النظر عن الجانب العاطفي للقضية.
أهمية التفكير الناقد - سطور
إن الكثير من الطلاب يعانون من في مرحلة البحث من قضية جوهرية وهي افتقاد الباحث/الباحث للتفكير النقدي/الناقد (Critical Thinking)، و كثير من البحوث يتم التعليق عليها بأن الباحث لم يكن ناقداً بصيراً بل كان يصف المشكلة و لم يتعمق فيها و يحللها و يناقشها بشكل كافي. في هذا الموضوع سأعرض لتوصيف مبسط لماهية التفكير الناقد، ثم سأتناول في موضوع آخر أهم الأسئلة التي على الطالب أن يطرحها طول فترة الدراسة أو البحث، حتى يصل لمرحلة التفكير الناقد، ثم بعد ذلك، سأشارك معكم مقارنة بين أسلوب الكتابة الوصفية و النقدية. هذه المقالة موجهه لجميع الباحثين و الطلاب و المربين و صانعي القرارات، و كذلك المهتمين بتطوير مهارات التفكير الناقد لديهم. التفكير النقدي قد يعرف بأنه القدرة على التحقق من الافتراضات أو الافكار أو الأخبار هل هي حقيقية، أم تحمل جزءا من الحقيقة، أم أنها غير حقيقية. وقد عرف التفكير النقدي على أنه: تفكير تأملي معقول يركز على ما يعتقد به الفرد أو يقوم بأدائه ، و هو فحص و تقويم الحلول المعروضة من أجل إصدار حكم حول قيمة الشيء. المفكر الناقد هو الشخص الذي يفكر و يحلل بعد الغوص في المعلومات و التحقق من دقتها و صحتها، ويتأمل المواقف ثم يقيميها بناءً على الامكانيات التي لديه ، ثم يطلق الأحكام أو المقترحات بعد ذلك.
ما هو التفكير الناقد - موقع مقالاتي
كما أن التفكير الناقد هو من أنواع التفكير التي تعاكس التفكير العادي أو التقليدي، والذي تقوم عليه الكثير من الأفراد، مثال السرد أو الحفظ أو التلقين، والتي تعتمد على تكدس المعلومات داخل العقول فقط، من دون البحث إلى الحقائق والوقائع والبراهين التي تؤكد صحة هذه المعلومات، وقد نجد ذلك في العملية التعليمية، والتي تعتمد على مد الطلاب بالمعلومات، ومن ثم يتم اختبارهم بها، ويمكن للطالب الاستغناء عن تلك المعلومات بعد ذلك لانشغال عقله بمعلومات أخرى في مرحلة دراسية تالية وهكذا.
إصلاح فرض تأليفي في المقال الأدبي عــ2ــدد : الشعر الوطني - La Vie Dans Le Monde
التمييز بين المعلومات والادعاءات والأسباب المرتبطة بالموضوع وغير المرتبطة به. التعرف على مستوى دقة الرواية أو العبارة. تحديد مصداقية مصدر المعلومات والأخبار. التعرُّف على الادّعاءات والحجج أو المعطيات الغامضة. التعرف على الافتراضات غير المصرَّح بها. تحري التحيُّز. التعرف على المغالطات المنطقية. التعرُّف على عدم الاتساق في مسار التفكير أو الاستنتاج. تحديد قوة البرهان أو الادِّعاء. اتخاذ قرار بشأن الموضوع وبناء أرضية سليمة للقيام بإجراء عملي. التنبؤ بمَرْتَبات القرار أو الحل. خصائص المفكر الناقد
بعد توضيح مفهوم التفكير الناقد، هناك عدد من الخصائص والسلوكيات والشروط، التي يجب أن تتوفّر الفرد حتى يُستطاع تحديد فيما إن كان يفكر تفكيرًا ناقدًا، وقد حدد الباحثون هذه السلوكيات بناءً على مفهوم التفكير الناقد، ومن هذه السلوكيات والخصائص:
لديه مرونة في التعامل مع الأفكار الجديدة. لا يناقش في الأمور التي لا يمتلك معلومات حولها. يستطيع أن يحدد متى يحتاج إلى معلومات أكثر حول موضوع معين
يعرف الفرق بين نتيجة "ربما تكون صحيحة"، ونتيجة "لا بد أن تكون صحيحة". يعرف بأن الناس لديهم أفكار مختلفة حول معاني المفردات.
يتجنب الأخطاء الشائعة في بحثه واستدلاله حول موضوع معين. يسأل عن الأشياء التي تبدو غير مفهومة بالنسبة له. يحاول الفصل بين التفكير العاطفي والتفكير المنطقي. يبني مفرداته اللغوية، ليكون قادرًا على فَهم ما يقوله الآخرون ويستطيع إيصال أفكاره بوضوح. يتخذ موقفًا أو قرارًا ويتراجع عنه، تبعًا لبحثه في الحقائق حول الموضوع. يدرس الموقف من جميع الجوانب. يحاول البحث دائما بالأسباب، ويضع الحلول والبدائل. يتعامل مع كل عناصر الموقف المعقد بطريقة منظمة. يحتكم في تفكيره إلى مصادر علمية موثوقة ويشير إليها. يبقى على صلة بالهدف الأساسي، أو جوهر الموضوع. يستطيع تحديد المشكلة بدقة.