في مهرجان القاهرة السينمائي عام 2016، حاز فيلم إيطاليّ اسمه "perfetti sconoscuiti" "غرباء تماما"، من إخراج باولو جينوفير على عدة جوائز، منها جائزة أفضل سيناريو. ليعود ويدخل موسوعة "غينيس" للأرقام القياسية في 2019 كأكثر فيلم يعاد إنتاجه بلغات مختلفة. في 2022، أطلقت منصة "نتفليكس" الاصدار الأخير من الفيلم، بالنسخة العربية، تحت عنوان "أصحاب ولا أعز"، وكان هذا الإصدار التاسع عشر للفيلم نفسه. وبالرغم من أن الفيلم انتشر واسعاً في العالم العربي، كما نسخته الإيطالية التي عُرضت في المنطقة قبيل عرضه على منصة نتفليكس في 2016، إلا أن النسخة العربية أثارت جدلا واسعا، وحاول البعض تحويلها إلى قضية أخلاقية تهدد استمرارية التقاليد في المنطقة. التزم الفيلم يالسيناريو الأصلي، فربما التغيير البارز فيه كان بنوع الطعام على المائدة، وبعض النكات الصغيرة المعدلة المضمون. فيلم فيفتى شيدز أوف جراى 2015 مترجم | شاشة 1 للاخبار. تدور أحداث الفيلم بين سبعة أصدقاء يرتبطون بصداقة حميمة منذ 20 سنة، ومن المفترض أن لا أسرار بينهم. يجتمعون على العشاء ليشاهدوا الخسوف، حيث يقودهم الملل إلى لعبة هي عبارة عن قراءة كل الرسائل الواردة على هواتفهم وأيضاً الاجابة على أي اتصال يرد بصوت عالٍ ليسمعه الجميع.
أخبار | النهار
اضف للمشاهدة لاحقا
+18 مناسب للأعمار من +18 عامًا وأكثر
عندما تقابل طالبة شابة -تدرس الأدب تُدعى أناستازيا ستيل (داكوتا جونسون)- رجل فاحش الثراء ووسيم يُدعى كريستيان جراي (جايمي دورنان) كنوعٍ من الجميل لصديقتها كايت كافانج (إيلويز مومفورد) تنقلب حياتها بعدما تنبهر بفطنته ووسامته. تعتقد أناستازيا بشكلٍ ساذج أنها تحبه وتبدأ في السعي من أجل التقرب منه بكل السبل المتاحة. على الجانب الآخر يعجب كريستيان بجمالها ولكن بطريقته الخاصة ووفقًا لشروطه ،تتعقد حياتهما بعدما يتقربان من بعضهما البعض. أخبار | النهار. التقييمات:
4. 1
تحميل السلسة كاملة
التحميل والمشاهدة
جميع أجزاء الفيلم
فيلم فيفتى شيدز أوف جراى 2015 مترجم | شاشة 1 للاخبار
لكن بكري لم يكترث لكل هذا، بل دعا لإلغاء منصة نتفليكس من قبل البرلمان لأنها تنشر "الشذوذ". ولتكتمل المفارقة، قام موقع "ايجي بيست"، وهو أحد أكبر المواقع لقرصنة الأفلام، (تحديدا عن منصة نتفليكس)، لعرضها مجانا للشعب، بحجب الفيلم عن موقعه، إذ أسماه "أصحاب ولا أسوأ" الفيلم الشرير الذي يريد ضرب قيمنا.
قائمة أثرياء بريطانيا.. ثروتهم تتخطى الـ 777 مليار يورو | الرجل
قصة العرض
مشاهدة الفيلم الأمريكي فيلم الدراما والتشويق والرومانسي Fifty Shades of Grey 2015 مترجم كامل اون لاين بجودة عالية HD
ردود الفعل بين لبنان ومصر
بالرغم من أن الفيلم لاقى انتقادات واسعة من معظم الجمهور العربي، إلا أن أكثر تلك الانتقادات توزعت بين لبنان ومصر، والسبب وجود شخصية مثلية يلعب دورها الممثل اللبناني فؤاد يمين. الانتقادات اعتبرت أن الحوار والأخذ والرد مع تلك الشخصية في الفيلم ما هو إلا "لترويج وتقبل المثلية في المجتمع". وكأن مجتمعاتنا لم تعرف المثلية الجنسية أبداً وتعتبرها حالة غريبة. لم يقرأ أحد عن الغلمان في العصر العباسي والأندلسي وأحاديث الشعراء عن "انتشار اللواط". ونستنتج بالتالي بأن الفيلم ينقل ثقافة غربية غير موجودة عندنا. لكن ردة الفعل اختلفت بين لبنان ومصر، ففي لبنان اقتصرت على سجالات انتشرت كالنار في الهشيم في مواقع التواصل الاجتماعي، انخرط بها الناس اضافة الى ممثلين واعلاميين والعديد من الفنانين اللبنانيين، إذ كتب الطبيب جوزيف الخوري: "كطبيب نفسي أمارس مهنتي منذ 10 سنوات في الشرق الأوسط أستطيع أن أؤكد أن كل ما ورد في الفيلم قد يحصل، أو حصل فعلاً في مجتمعنا بغض النظر عن الخلفية والعرق والدين. قائمة أثرياء بريطانيا.. ثروتهم تتخطى الـ 777 مليار يورو | الرجل. هو ليس غريب ولا مستورد". قوبل رأي الخوري بردود لاذعة معتبرة أن هذا "تشويه للحقيقة". في مصر تعدت ردود الفعل المنصات الإلكترونية، اذ قام عضو مجلس النواب مصطفى بكري بالتقدم بدعوى داخل مجلس النواب لأن الفيلم يستهدف الأسرة المصرية ويضرب مفاهيمها وقناعاتها، ويسأل "هل يوافق المدافعون عن الفيلم أن نعرض أفلام "البورن" في مصر والبلاد العربية؟"
إدعاءات بكري تدحضها الإحصاءات، وهي بحسب موقع "بورن هاب"، فإن نسبة متابعي الموقع في البلاد العربية كبيرة جداً، وتحديداً تلك التي تتضمن نساء مثليات، إذ تنال المرتبة الأولى من حيث عدد المشاهدات عربياً.
ونقل المصنف - رحمه الله - عن ابن الجوزي: "فأما إن كان فرحه باطلاع الناس عليه لقيام منزلته عندهم حتى يمدحوه ويعظِّموه ويقضوا حوائجه، فهذا مكروه مذموم" [3]. [1] (متفق عليه): البخاري، محمد بن إسماعيل البخاري. الجامع المسند الصحيح. (مرجع سابق). باب: بدء الوحي. ج 1. ص6. مسلم، مسلم بن الحجاج النيسابوري. المسند الصحيح المختصر. باب قوله صلى الله عليه وسلم: إنما الأعمال بالنية، وأنه يدخل فيه الغزو وغيره من الأعمال. ج 3. رقم الحديث ( 1515). [2] المقدسي، محمد بن مفلح المقدسي. الآداب الشرعية. ج2. تعريف المعلم الناجح - ملف الانجاز الالكتروني. ص117. [3] (المرجع السابق): ج1. ص 188.
من هو المعلم الاول
جانب آخر من جوانب تأثير شخصية المعلم في سلوك طلابه ألا وهو الحماس، فكلما كان المعلم يحب مهنته والمادة التي يدرسها يقدمها بصورة حماسية مُحبّبة إلى طلابه كلما جذب انتباههم إليه خلال الحصة، مما يؤثر إيجابًا بالطبع على مستواهم وتحصيلهم الدراسي. وأخيرًا، تأتي أهمية إجراء الاختبارات خلال العام الدراسي لقياس مستويات الطلاب وتحديد الوسائل التدريسية المُلائمة لكل فئة منهم. شخصية المعلم القوية وهنا يظهر اللبس والخلط لدى أغلب المُدرسين وربما الطلاب أيضًا، فقوة شخصية المعلم من وجهة نظرهم تعني أن يكون المعلم شخصية حادة الطباع يُحكِم سيطرته على الفصل بالنهر والضرب والتهديد والتخويف وإلا ستُثار الفوضى.
من هو المعلم الناجح
والأمانة تقتضي من المعلِّم صيانةَ كلِّ ما ينبغي عليه صيانته من حقوق وواجبات وأشياء ماديَّة أو معنويَّة، سواء كانت تِجَاه اللهِ تعالى أم تِجَاه النَّاسِ الذين يتعامل معهم، من إدارة أو طلبة أو أولياء أمور. المعلمة (فيلم 1958) - ويكيبيديا. وأمانة المعلِّم تقتضي منه أن يعطيَ مهنتَه حقَّهَا، ويبذلَ قُصَارَى جهدِهِ في نفع الطُّلاب وإفادتهم، ولا يَدَّخِرُ في ذلك وِسْعاً. وأما أمانته تِجَاه إدارةِ المدرسة: فهي أن يلتزم بالشروط والعهود التي أُخِذَت عليه عند الاتفاق على العمل معهم، ملتَزِمَاً بساعات الدَّوام المحدَّدَة، باذلاً للنصيحة بما يعودُ على العمل بالنَّفع، ويرقى به إلى المستوى المنشُود، رَافِعَاً اسمَ المدرسة بجودة أدائِهِ وتميًُزِه وإبداعه، محافظاً على مقتنيات المدرسة والوسائل التعليمية التي يستعملها. وأما أمانتُه تِجَاه الطُّلاب: فهي أن يحرِص على نفعهم وتعليمهم، وينصحَ لهم، وينمِّيَ إبداعاتِهم، ويُزْكِيَ حُبَّ القراءة والمُطَالعةِ فيهم، ويُحِبُّ الخيرَ لهم، ويكون كالأَبِ الشفيق الرَّفيق بهم. وأما أمانتُه تِجَاه أولياءِ أمور الطلبة: فهي أن يتواصل معهم، ويُطْلِعَ أولياءَ الأمور على حقيقة مستوى أبنائِهم، ويعالجَ بعضَ الظَّواهرِ السلبيَّةِ التي قد تظهرُ من بعضِهم، وذلك بالتَّعاونِ مع أوليائِهم.
من هو المعلم المرشد
دور المشجع على التفاعل في العمليَّة التعليميَّة التعلميَّة: وفيها يساعد المُعلِّم المُتعلِّم على استخدام الوسائل التقنيَّة والتفاعل معها عن طريق تشجيعه على طرح الاسئلة والاستفسار عن نقاط تتعلَّق بتعلُّمه، وكيفيَّة استخدام الحاسوب للحصول على المعرفة المُتنوِّعة، وتشجيعه على الاتصال بغيره من المُتعلِّمين والمُعلِّمين الذين يستخدمون الحاسوب عن طريق البريد الالكتروني، وشبكة الانترنت، وتعزيزاستجابته. دور المشجع على توليد المعرفة والابداع: وفيها يشجع المُعلِّم المُتعلِّم على استخدام الوسائل التقنيَّة من تلقاء ذاته وعلى ابتكار وإنشاء البرامج التعليميَّة اللازمة لتعلمه كصفحة الوب، والقيام بالكتابة والأبحاث مع المُتعلِّمين الآخرين وإجراء المناقشات كل هذا يحتاج من المُتعلِّم التعاون مع زملائه ومُعلِّميه. من هو المعلم الناجح. هذه الأدوار الثلاثة تقع على خط مستمر وتتداخل فيما بينها، وهي تحتاج من المُعلِّم أن يتيح للمُتعلِّم قدراً من التحكُّم بالمادة الدراسيَّة المراد تعلمها، وأن يطرح أسئلة تتعلَّق بمفاهيم عامة ووجهات النظر أكثر مما تتعلَّق بحقائق جزئية. دور المُعلِّم في وضع الأهداف للأنشطة: يمكن للمُعلِّم استعمال نظام وضع الأهداف بوصفه نشاطاً لمساعدة المُتعلِّمين على التركيز على التعلُّم، ورسم توقعات لأدائهم بأنفسهم، فالمُتعلِّمين الذين لهم أهداف واضحة تقل عندهم احتمالات سوء السلوك.
من هو المعلم المحترف
5- دور المعلم كمسؤول عن مستوى تحصيل الطلاب وتقويمه:
إن مستوى التحصيل الجيّد في المجالات التربوية المتنوعة معرفية و وجدانية و مهارية يعتبر هدفاً مرموقاً يسعى المعلم الناجح لمتابعته وتحقيقه مستخدماً كل أساليب التقنية وتكنولوجيا التعليم في رعاية مستوى تلاميذه التحصيلي على مدار العام الدراسي بل والأعوام الدراسية وذلك في مجال ما يدرسه من مناهج ومقررات. فالمعلم الناجح هو الذي يوظف اللوائح المتعلقة بتقويم الطلاب في المجالات المعرفية والوجدانية والمهارية بشكل موجه وفعال ويلزمه في هذا المجال فتح السجلات اللازمة لتوثيق درجات الطلاب حسب التعليمات هذا إضافة إلى فتح السجلات التراكمية لمتابعة سلوك الطلاب وتقويمه كما ويتطلب منه أيضاً وضع الخطط اللازمة لمعالجة حالات الضعف وحفز حالات التفوق. من صفات المعلم: الصدق والأمانة. كما أن على المعلم في هذا المجال ، القيام بأبحاث ودراسات إجرائية لحالات التأخر في مجالات التحصيل المعرفي أو المجالات ا لسلوكية الأخرى متعاوناً بذلك مع زملائه وإدارة المدرسة ومع الأسرة. وتجدر الإشارة في هذا المجال أن يتبع المعلم الأساليب المتطورة والحديثة في مجالات القياس والتقويم ويجب أن يكون المعلم حاكماً نزيهاً وقاضياً عادلاً في تقويمه لطلابه.
[١]
تكمن مهمة المعلم في تعزيز ثقة الطلاب بأنفسهم، واحترامهم لذاتهم، وجعل المدرسة مصدر إلهام لهم للمضي قدماً في حياتهم العملية خارج حدودها، [١] كما يُشجع المعلم الناجح طلبته على التفاني والعمل بجد من اجل تحقيق أهدافهم، وينبغي أن يبذل المعلم جهده من أجل ترسيخ أهمية العمل الدؤوب؛ فيُدرك الطالب أنّ تحقيق الأهداف يتحقق بالعمل المتواصل. [٢]
تعظيم تجربة التعلم
يعمل المعلم المميز على إشراك الوالدين في العملية التعليمية لتحقيق نتائج أفضل، ويعني ذلك التواصل المستمر مع أهالي الطلبة خلال الأيام الدراسية، وليس فقط أثناء اجتماعات أولياء الأمور، إذ إنّ عمل الوالدين مع المعلمين جنباً إلى جنب ينعكس بشكل إيجابي على تحصيل الطلبة، وباستطاعة الوالدين من ناحيةٍ أخرى الاطمئنان على مستوى أبنائهم. [١]
تُعتبر مشاركة المناهج والأهداف التعليمية مع الأبناء سبباً في تعزيز إمكانية تحقيقها على نحو أفضل، [١] كما ينبغي تعليم الطالب مهارات باستطاعته تطبيقها في حياته العملية وليس فقط في بيئة المدرسة، الأمر الذي يُغيّر نظرة الطالب للحياة وتجعله أكثر قدرةً على مواجهة التحديات. من هو المعلم الاول. [٢]
بناء قادة المستقبل
يقوم دور المعلم على إعداد قادة المستقبل، ولا يقتصر ذلك على تعليمهم الدروس الأكاديمية فقط، وإنّما بتربيتهم على حب المشاركة، واحترام الآخر، وتقبل الاختلاف، واتخاذ القرارات الأخلاقية، فخلق بيئة صفية آمنة، تجعل الأطفال يتحلون بصفات القادة الذين سيكونون عليهم مستقبلاً، وتتمثّل مهمة المعلم في جعل الطالب يشعر أنّه جزء مهم في هذه العملية، إذ يعتمد مستقبل البشرية على قادة متعلمين يتحلون بالأخلاق والمسؤولية، ويمتلكون مهارات حل المشكلات، والتواصل مع مختلف الأفراد والثقافات.
الاهتمام بالطلبة [ عدل]
عدم تهميش المدرس/ة بعض الطلبة في الحصة، وتقديم المساعدة لكل طالب/ة بحاجة إلى مساعدة والكشف عما لديهم من قصور سواء في الفهم الذي قد يكون نتيجة ضعف في الابصار أو ضعف في السمع أو في عدم القدرة على الحركة أو لديه بعض المشكلات النفسية. التأثير الملهم [ عدل]
ويظهر هذا التأثير في محبة الطلبة للمدرس/ة وودهم له/ لها، كما يظهر في تفاعل الطلبة المستمر في الصف، وسباقهم في تلبية احتياجات المدرس/ة. وحديث الطلبة المستمر لاهلهم عما فعلوه في الصف ويذكرون ما فعله معلمهم/ معلمتهم وماذا قدموا. [2]
مراجع [ عدل]
انظر أيضا [ عدل]
حث المدرسين
إصلاح التعليم
تعليم تقليدي
نشاط مكافحة التعليم المدرسي
درس
مبادئ التعلم
جون هولت (معلم)
بوابة تربية وتعليم