ولكنه يمكنك قلب المستويين (5 و 6) في حال كفالتك لها وفقاً لظروفك الخاصة، وخاصة في حال كان تفسيرك "للتقييم" على أنه غير استراتيجي وغير مرتبط بعمليات صنع القرار. يكون تغيير الترتيب مكفولاً إذا بدلت الظروف المحلية من درجة الصعوبة. تذكر: إن التصنيف يستند على المنطق القائل أن درجة الصعوبة تزداد عبر التقدم بالمستويات - فالناس يحتاجون لتعلم المشي قبل تعلم الركض ـ فهي بهذه البساطة. هرم بلوم للأهداف التعليمية المعرفية المهارية والوجدانية - فن التدريس. لذلك في حال تسبب ظرفك في أن يكون "التركيب" أكثر تحدياً من "التقييم"، عندها غيّر الترتيب وفقاً لذلك (قم بقلب الترتيب 5 ـ 6 كما فعل أندرسون وكراتهول) عندها ستقوم بتدريب الناس مستخدماً الترتيب الصحيح. تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية. إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب ©
- ميول تربوية - تصنيف الأهداف المعرفية عند بلوم
- كتابة الاسئلة وفقا لتصنيف بلوم للمعرفة | استراتيجيات التقييم الحديثة و تصنيف بلوم للمعرفة
- هرم بلوم للأهداف التعليمية المعرفية المهارية والوجدانية - فن التدريس
- تصنيف بلوم في تنمية مهارات التفكير - مجلة رجيم
- سوبر ماركت رفعت جدة الخدمات
- سوبر ماركت رفعت جدة الالكتروني
- سوبر ماركت رفعت جدة بلاك بورد
ميول تربوية - تصنيف الأهداف المعرفية عند بلوم
مثلاً إذا كان التلميذ قد قرأ أو استمع إلى مادة تناقش أسباب حروب الردة ثم طلب منه أن يشرح هذه الأسباب بكلماته ولغته هو ، فإن السؤال في هذه الحالة يكون في مستوى الفهم. أما إذا لم يكن التلميذ قد قرأ أو سمع قبل ذلك إلى مناقشة أو شرح أسباب حروب الردة فإن نفس السؤال في هذه الحالة يكون في مستوى أعلى من حيث مستوي التفكير. ثالثاً: الأسئلة في مستوى التطبيق:
لعلك تعلم أن التربية يجب أن تكون إعداداً للحياة ، وعلى المربين أن يحرصوا في هذا العالم السريع التغير أن يعدوا تلاميذهم لحياة مستقبلية غير معروفة. ومن هنا كانت أسئلة التطبيق أساسية في العملية التعليمية. فهي من ناحية تتيح فرصاً لكي يواجه التلاميذ مشكلات قريبة من تلك التي يمكن أن تواجههم في الحياة العملية ، وهي من ناحية أخرى ، تصمم وتوجه لكي تعطي التلاميذ ممارسة فعلية لانتقال أثر التعليم. تصنيف بلوم في تنمية مهارات التفكير - مجلة رجيم. وتتميز أسئلة التطبيق بثلاث خصائص رئيسة: ـ
1ــ تتعلق هذه الأسئلة بالمعلومات ذات الصيغة التفسيرية أو التي تختص بحل المشكلات. فهذا النوع من المعلومات هو الذي ينتقل إلى مواقف كثيرة جديدة. 2ــ تتعلق أيضاً بالأفكار والمهارات ككليات أكثر من معالجته لأجزاء منها فقط. ففي المراحل المبكرة من تعلم مهارة معقدة أو نمط مركب من الأفكار، يقسم المعلم العقلية أو المعلومات إلى أجزاء بسيطة.
كتابة الاسئلة وفقا لتصنيف بلوم للمعرفة | استراتيجيات التقييم الحديثة و تصنيف بلوم للمعرفة
لا يرتبط تصنيف بلوم بالتقويم ووضع الأسئلة، بل يُعتبر طريقة مبتكرة يمكن أن يساعدنا في إعداد الأهداف للعملية التعليمية التعلمية. المصادر والمراجع:
فيصل أحمد عبد الفتاح، عرض كتاب تصنيف التعلم والتدريس، والتقييم: مراجعة تصنيف بلوم للأهداف التعليمية، 2014
سلوى أحمد أمين، تقويم أسئلة الامتحانات النهائية لأقسام كلية التربية الأساس في جامعة صلاح الدين أربيل وفقا لتصنيف بلوم المعرفي، المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. ع. 3، أبريل 2018، كلية التربية، جامعة صلاح الدين، العراق. د. نائل محمد عبد الرحمن أخرس، د. أحمد فتحي علي عبدربه، أثر التدريس بأنموذج الخرائط الذهنية في المستويات العليا لـ " بلوم "لدى عينة من طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الجوف، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، العدد 79 نوفمبر 2016. كتابة الاسئلة وفقا لتصنيف بلوم للمعرفة | استراتيجيات التقييم الحديثة و تصنيف بلوم للمعرفة. د. مهدي محمود سالم، الأهداف السلوكية: تحديدها – مصادرها – صياغتها – تطبيقاتها، العبيكان للنشر، 2001. د. سعيد سعد هادي قحطان، تقويم أسئلة الاختبارات النهائية لمقررات اللغة العربية في جامعة الملك خالد وفقا لتصنيف بلوم، مجلة جامعة بيشة للعلوم الإنسانية والتربوية، العدد 1 ص 211-242، مارس 2018، المملكة العربية السعودية.
هرم بلوم للأهداف التعليمية المعرفية المهارية والوجدانية - فن التدريس
التعرف على الافتراضات والانماط؛. استنباط الاستنتاجات والفرضيات ووجهات النظر؛. تحليل العلاقات والبراهين، والمسائل وعلاقات السبب والأثر؛. التفريق بين الأفكار والأجزاء. يمايز، يفرق، يحدد، يستدل، يقسم، يستخدم، يبرهن، يشغل، يستخدم، يبرهن، يشغل، يمارس، ينتج، يتنبأ...
5 ـ التركيب؛. تجميع الأجزاء لتكوين بناء أو نمط جديد. تأليف واعطاء نواتج؛. اقتراح الأهداف والوسائل؛. تصميم الخطط والعمليات؛. أمثلة على مستويات بلوم المعرفية في الرياضيات. تنظيم المفاهيم والنظريات والمشاريع؛. اشتقاق العلاقات والتعميمات. يبرمج، يؤلف، ينشىء، يعدل، ينظم، يخطط، يعيد تنظيم، يعيد بناء، يراجع، تنظيم، يعيد بناء، يراجع، يصمم، يولد، يقترض. 6 ـ التقويم ؛. اصدار حكم على قيمة المادة بالنسبة لهدف معين. الحكم على الدقة والاتساق والموثوقية في المثيرات؛. تقويم الأخطاء والمغالطات والتنبؤات والوسائل والنهايات؛. مراعاة الفاعلية والمنفعة والمعايير؛. التفريق بين البدائل وطرق العمل. يقدر، ينقد، يبرز، يدعم، يقوم، يفاضل، يقرر، يناقش، يحرر، يكتسب، توصية، يحكم، يصحح. وقد أورد بلوم (bloom) قائمة طويلة من المهارات والقدرات الفرعية التي تنطوي تحت مصطلح «التحليل» في التصنيف المذكور. كما نظمت هذه القائمة في ثلاث فئات هي:
- تحليل العناصر؛
- وتحليل العلاقات،
- وتحليل المبادىء التنظيمية أو البنائية للمادة أو النص.
تصنيف بلوم في تنمية مهارات التفكير - مجلة رجيم
ومن المهارات الدالة على مستوى التقويم ما يلى: 1- تحديد اختيارات مبنية على مناقشات منطقية. 2- التحقق من قيمة الدليل. 3- التعرف على الجوانب التي تتصف بالذاتية. 4- المقارنة، والمقاربة بين الأفكار. ومن الأسئلة الدالة على مستوى التقويم ما يلى: - قدر قيمة رقمية لـ.......... ؟ - برر وجهة نظرك بشأن........ ؟ - هل تعتقد أن............. أمر جيد أم غير جيد؟ اشرح؟ - ما هي التغييرات التي توصى بها بشأن........ ؟ - هل أنت شخص............. ؟ ولماذا؟ - كيف ستشعر لو أن................ ؟
ومن خلال هذا التصنيف قسم الأهداف إلى ثلاثة نطاقات: (الإدراكي – السلوكيات – النفسي الحركي). ويعتمد هذا التصنيف على الأسلوب الهيكلي بحيث أن تعلم مهارة عُليا يستلزم بالضرورة معرفة المهارة الأدنى منها في الهرم. يتعلق النطاق الإدراكي بالمعرفة والتفكير والتحليل والتطبيق على موضوع ما، وهو ما يعتمد عليه النظام التعليمي بشكل عام والمناهج الدراسية من خلال الدروس والتطبيقات التي تُذكر عليها، وقد قسم هذا النطاق إلى ستة مستويات وهي من المستوى الأدنى إلى الأعلى:
1 – المعرفة (Knowledge)
إظهار القدرة على تذكر المعلومات و ما سرد ما دُرِس من قبل، وهذا يتضمن استرجاع حقائق ومعلومات بسيطة، ويظهر ذلك من خلال ذكر الأسماء والقواعد التي دُرِست وأمثلة عنها. في هذه المرحلة يستخدم الأستاذ العصف الذهني والأسئلة لمعرفة ما يعرفه الطلاب عن الموضوع المطروح وما يتذكرونه من معلومات تم تناولها سابقاً في مراحل أو دروس سابقة. مثال من درس العلوم: أن يذكر أنواع الكائنات الحية (إنسان – حيوان – نبات). أو من درس اللغة العربية: أن يذكر أنواع الكلمة (اسم – فعل). وهذا يحدده الأستاذ حسب المرحلة التي يقوم بتدريسها والمعلومات التي تم إعطاءها لهم من قبل.
منتجات محل سوبر ماركت مربح 2020 كيفيه شراء منتجات السوبر ماركت من اسهل ما يكون ان تحصل علي بضائع للسوبر ماركت حيث ان هذا النوع من التجاره منتشره بشكل كبير ويوجد لها اعداد كبيره من التجار وشركات الاغذيه المتختلفه التي تقوم بتوزيع منتجاتها عن طريق سيارات خاصه بها تقوم بارسالها لك لتوريد ومـد السوبر ماركت بكل ما تحتاجه من منتجات ولا تكلفك شيئ سوا انك تقوم بالاتصال بهم وسوف يرسلون لك المندوبين بكل ما تحتاجه في الوقت المناسب زمن اهم تلك البضائع الشيبسي و العصائر و الملح و السكر والزيت و البسكوت وغيرها من المنتجات المخصصه. نموذج تقديم وظيفة
سيروم فيتامين سي من اي هيرب
بث مباشر الهلال و الخليج 7 0
سالب الرياض حي الروضه
سوبر ماركت رفعت جدة الخدمات
أغلقت إدارة رصد ومعالجة الظواهر السلبية بأمانة محافظة جدة، مركزاً شهيراً (سوبر ماركت) في حي البغدادية، بعد رصد عدد من المخالفات الصحية؛ تمثلت في عرض منتجات غذائية مجهولة المصدر، وأخرى منتهية الصلاحية، بالإضافة لمخالفة سوء التخزين، حيث جرى إتلاف 640 كجم من تلك المواد لعدم صلاحيتها للاستهلاك. وأوضح مدير عام رصد ومعالجة الظواهر السلبية في الأمانة المهندس عمرو الدقس أن الفرق الميدانية أثناء جولاتها الرقابية على المنشآت التجارية والغذائية في أحياء البغدادية رصدت عدداً من المخالفات الصحية داخل سوبر ماركت تمثلت في عرض عرض أجبان وألبان منتهية الصلاحية، وكذلك معجنات ولحوم وحلويات وخلطات طعام مجهولة المصدر، بجانب سوء التخزين لأصناف من التمور وعرض مواد غذائية محضرة من السابق. وبيّن "الدقس" أن الأمانة أتلفت على الفور جميع المنتجات لعدم صلاحيتها للاستهلاك، وأغلقت الموقع بالأختام الرسمية لحين تصحيح المخالفات وسداد الغرامات المترتبة على ذلك.
سوبر ماركت رفعت جدة الالكتروني
14 m تموينات الجزيرة حي الفيصلية،، 7347 تقي الدين جعفر، جدة 236 m مفروشات صناع الاناقه 4304 AR Rawdah, حي الفيصلية 7628, Jeddah 311 m Daniya International Est.
سوبر ماركت رفعت جدة بلاك بورد
دعم الباركود وطباعة باركود للأصناف من خلال البرنامج. دعم تنبيه حد الطلب عند وصول الصنف لكميه محدده. دعم اكثر من مستخدم واكثر من جهاز واكثر من فرع. إعطاء صلاحيات مختلفه لكل مستخدم علي حسب صلاحياته صلاحيات للشاشات و صلاحيات العمليات و صلاحيات للمخازن وصلاحيات للمبيعات والمشتريات. دعم اكثر من لغه, وجود قاموس خاص بالبرنامج لتسمية الشاشات والقوائم والعمليات كما يريد المستخدم بكل سهوله ويسر. سهولة البرنامج في التعامل. دعم أكثر من طريقة دفع لنفس الفاتوره مثل دفع جزء نقدي وجزء بالبطاقه وجزء آجل. لاتوجد رسوم سنويه مرة واحده فقط
●●●●●●●●●●●●●●●●●●
برنامج المبيعات APEX لنقاط البيع هو برنامج متكامل لإدارة المنشئات الصغيرة والمتوسطة
والذي يخدم مجموعة متنوعة من مجالات العمل مثل:
محلات السباكة ومواد البناء. محلات الملابس والأحذية. 3محلات قطع الغيار. متاجر السوبر
ماركت والتموينات. الصيدليات. محلات الكماليات والخردوات. عروض لولو هايبر ماركت lulu hyper market بخصومات هايبر لولو ماركت اون لاين lulu. محلات الإكسسوارات. محلات التجميل والعطور. محلات الجوالات و إكسسوارات الجوالات. محلات الدهانات والبويات. محلات بيع الأجهزة الكهربائية. محلات الأواني المنزلية. محلات بيع المفروشات. ورش الحدادة والألمنيوم.
اترك تعليقاً لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. التعليق الاسم البريد الإلكتروني الموقع الإلكتروني