يمكن في ضوئها تطوير نشاطات وأدوات للتقويم تخدم هذا
المجال. وذلك انطلاقاً من الأهداف العامة لتدريس الرياضيات التي شملت الجانب
الوجداني. تنويع طرق التدريس حسب المستويات المعرفية للتفكير بين تصنيف بلوم ورؤية كوثر كوجك - تعليم جديد. فمن هنا ، لا بد من إعطاء المعلم فكرة عن تصنيف الأهداف
الوجدانية التربوية التي تبناها ووضعها ( كراثهول). تضمن التصنيف الاهتمامات ، والتقديرات ، والاتجاهات ، والميول
، والمعتقدات ، والقيم ، يوضح الجدول الآتي تصنيف الأهداف الوجدانية الذي
يتألف من خمسة مستويات رئيسة مرتبة هرمياً ، كما أن هناك مستويات فرعية لكل
مستوى رئيس.
تنويع طرق التدريس حسب المستويات المعرفية للتفكير بين تصنيف بلوم ورؤية كوثر كوجك - تعليم جديد
ومن الأفعال التي تستخدم عند صياغة الأهداف أو الأسئلة في مستوى يلى: (يميز، يحدد، يوضح، يستنتج، يربط). ومن المهارات الدالة على مستوى التحليل ما يلى: 1- ملاحظة النماذج والأمثلة. 2- ترتيب الفروع للوصول للكل. 3- إدراك المعنى من بين السطور. 4- تعريف المكونات. ومن الأمثلة الدالة على مستوى التطبيق ما يلى: - ما الحدث الذى لم يكن ليحدث لو أن.............. ؟ - لو حدث......... ماذا ستكون النتيجة؟ - ما درجة الشبه بين.............. و........... تقنيات التعليم : هرم بلوم المعرفي. ؟ - ما رأيك في بعض المشكلات المتعلقة بـ........... ؟ - ما نقطة التحول في عملية............ ؟ (5) مستوى التركيب: ويشير إلى قدرة المتعلم على وضع الأجزاء معا لتكوين كل جديد، ويمكن أن يشمل إعداد موضوع، أو محاضرة معينة، أي تجميع عناصر أو مفاهيم جزئية لبناء متكامل أو مفهوم شامل. وقد يشمل: - إنتاج موضوع موحد عن طريق تجميع الأجزاء المكونة له. - اشتقاق فئة من العلاقات أو إدراك العلاقة بين المفهوم الشامل والمفاهيم الجزئية التي تدخل في تركيبه. ومن شروط الأسئلة الجيدة لهذا المستوى: - أن تكون الأسئلة جديدة على المتعلم تختلف عن تلك التي درسها في الموقف التعليمي. - إعطاء المتعلم الوقت المناسب للإجابة.
تقنيات التعليم : هرم بلوم المعرفي
مثلاً إذا كان التلميذ قد قرأ أو استمع إلى مادة تناقش أسباب حروب الردة ثم طلب منه أن يشرح هذه الأسباب بكلماته ولغته هو ، فإن السؤال في هذه الحالة يكون في مستوى الفهم. أما إذا لم يكن التلميذ قد قرأ أو سمع قبل ذلك إلى مناقشة أو شرح أسباب حروب الردة فإن نفس السؤال في هذه الحالة يكون في مستوى أعلى من حيث مستوي التفكير. ثالثاً: الأسئلة في مستوى التطبيق:
لعلك تعلم أن التربية يجب أن تكون إعداداً للحياة ، وعلى المربين أن يحرصوا في هذا العالم السريع التغير أن يعدوا تلاميذهم لحياة مستقبلية غير معروفة. ومن هنا كانت أسئلة التطبيق أساسية في العملية التعليمية. فهي من ناحية تتيح فرصاً لكي يواجه التلاميذ مشكلات قريبة من تلك التي يمكن أن تواجههم في الحياة العملية ، وهي من ناحية أخرى ، تصمم وتوجه لكي تعطي التلاميذ ممارسة فعلية لانتقال أثر التعليم. وتتميز أسئلة التطبيق بثلاث خصائص رئيسة: ـ
1ــ تتعلق هذه الأسئلة بالمعلومات ذات الصيغة التفسيرية أو التي تختص بحل المشكلات. أضرار غير متوقعة.. احذروا النوم المفرط | صحتك بالدنيا | أنا حوا. فهذا النوع من المعلومات هو الذي ينتقل إلى مواقف كثيرة جديدة. 2ــ تتعلق أيضاً بالأفكار والمهارات ككليات أكثر من معالجته لأجزاء منها فقط. ففي المراحل المبكرة من تعلم مهارة معقدة أو نمط مركب من الأفكار، يقسم المعلم العقلية أو المعلومات إلى أجزاء بسيطة.
أضرار غير متوقعة.. احذروا النوم المفرط | صحتك بالدنيا | أنا حوا
– يتميز النص الأدبي بمفرداته الجميلة الموحية ، واستخدام الترادف والتضاد. – يتم تعزيز المعنى وتقويته من خلال استخدام الأضداد والترادف. المعيار ( التوسع في الفصحى ومن ذلك الإضافة / تعزيز الجملة الإسمية والفعلية). الأمثلة:
أبي طويل القامة ، ممتلىء الجسم ، عريض المنكبين ، متين
العضلات ، أجعد الشعر ، كريم اليد ، لا يغلق بابه أمام فقير. المعيار ( تلخيص أحداث النصوص)
الإنجليزية / فنون اللغة: قم بتحديد أمثلة عن الاستعارات داخل قصيدة ما. 4ـ التحليل (Analysis) (تجزئة المادة إلى أجزاء) علم النفس التربوي: بإعطائك قصة تشرح حالة تعليمية قم بتحديد الاستراتيجيات النفسية المستخدمة بشكل متعمد أو غير متعمد. الرياضيات: بعد إعطائك مشكلة في الرياضيات، قم بتحديد الاستراتيجيات اللازمة لحلها. الإنجليزية / فنون اللغة: بعد إعطائك قصيدة قم بتحديد الاستراتيجيات الشعرية المستخدمة فيها. 5ـ التركيب (Synthesis) (وضع الأجزاء مع بعضها البعض لصنع -لتشكيل- الكل) علم النفس التربوي: قم بتطبيق الاستراتيجيات التي تم تعلمها ضمن علم النفس التربوي باسلوب منظم لحل مشكلة تعليمية معينة. الرياضيات: قم بتطبيق ودمج استراتيجيات مختلفة متعددة لحل مشكلة رياضية. الإنجليزية / فنون اللغة: اكتب قصيدة أو مقالة. أمثلة على مستويات بلوم المعرفية في الرياضيات. 6ـ التقييم (Evaluation) (الحكم على قيمة منتج ما وذلك بالنسبة لهدف معطى، باستخدام معيار محدد) علم النفس التربوي: قم بمراقبة مدرب آخر (أو نفسك) وحدد أداء التدريب من ناحية التطبيق المناسب لمبادئ علم النفس التربوي. الرياضيات: عندما تنتهي من حل مشكلة ما (أو عندما يحل زميلك مشكلة ما)، حدد الدرجة التي تم بها حل المشكلة وبالفاعلية الممكنة.
بمشاركة أكثر من 40 جهة
دشن معالي وزير البيئة والمياه والزراعة المهندس عبد الرحمن الفضلي اليوم فعاليات "أسبوع البيئة" السعودي تحت شعار "البيئة لنا ولأجيالنا"، والذي يستمر حتى يوم السبت 27/3/2021م، وذلك في حفل أقيم لهذه المناسبة بمقر الوزارة بالرياض، بحضور عدد من قيادات الوزارة والجهات التابعة لها، ومشاركة أكثر من 40 جهة تمثل القطاعين الحكومي والخاص. ويهدف "أسبوع البيئة"، إلى توعية المجتمع بأهمية حماية البيئة والموارد الطبيعية والمحافظة عليها، لدورها المحوري في تحقيق التنمية المستدامة، ورفاهية المجتمع، والمساهمة في تحقيق الأمن الغذائي وجودة الحياة، حيث تعمل وزارة البيئة والمياه والزراعة من خلال استراتيجياتها وخططها ومبادراتها على تحقيق أعلى المستويات في المحافظة على البيئة والغطاء النباتي، والإدارة المستدامة للموارد الطبيعية غير المتجددة، إضافة إلى تعظيم الاستفادة من المصادر المتجددة، والاعتماد على التقنيات الحديثة لرفع الجودة وكفاءة الأداء في القطاعات كافة، إلى جانب المحافظة على الحياة الفطرية والبيئة البحرية وإدارة النفايات.
شعار عن البيئة المنزلية والمجتمع المحلي
أخبار لا تهمك
مسابقة وزارة البيئة
الأحد 24/أبريل/2022 - 04:41 م
أعلنت وزارة البيئة عبر موقعها الإلكتروني عن سؤال المرحلة الرابعة من مسابقتها البيئية الشهرية للوعي البيئي، والتي تقام تحت شعار صحتنا من صحة كوكبنا، ضمن تحضيرات مصر لاستضافة مؤتمر المناخ القادم COP27 في شرم الشيخ. شعار عن البيئة المنزلية والمجتمع المحلي. سؤال المرحلة الرابعة لمسابقة وزارة البيئة ويناقش سؤال المرحلة الرابعة والثالث في شهر أبريل، الأضرار الناتجة عن ظاهرة تغير المناخ على الطبيعة، حيث يجب على المتسابقين اختيار إجابة واحدة صحيحة من بين 7 اختيارات، ومن ثمة الفوز بدراجة هوائية من الـ2000 دراجة المخصصة للمسابقة. سؤال المرحلة الرابعة لمسابقة وزارة البيئة وأُطلقت مسابقة وزارة البيئة الشهرية للتوعية البيئية لدى الشباب والأطفال كل 10 أيام من شهر رمضان المبارك، حيث تقدم المسابقة 3 أسئلة ويفوز بها 100 متسابق والحصول على دراجة هوائية لحث المواطنين على استخدام وسائل النقل المستدام والصديق للبيئة. وتشترط المراحل من الثانية إلى الرابعة أن يكون المتسابق في الفئة العمرية من 12 إلى 21 عامًا فقط، والتسجيل عبر الموقع الإلكتروني لوزارة البيئة واستيفاء كافة البيانات المطلوبة، والإجابة على السؤال المطروح مرة واحدة فقط.
شعار عن البيئة تعقد مؤتمر صحفي
وعلى صعيد آخر، أجرى الدكتور عاطف حسين نائب رئيس جامعة الزقازيق لشئون التعليم والطلاب، زيارة إلى مجمع المدن الجامعية؛ للالتقاء بالطلاب، وتناول وجبة الإفطار معهم، وبرفقته الطالب أحمد بسيوني رئيس اتحاد طلاب الجامعة. وعقب الانتهاء من تناول الإفطار، دار حوار أبوي، بين الدكتور عاطف حسين والطلاب، حيث نقل لهم تحيات الدكتور عثمان شعلان رئيس الجامعة.
شعار عن البيئة مقررات
ينظم قطاع شئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة بجامعة الزقازيق تحت رعاية الاستاذ الدكتور عثمان شعلان رئيس الجامعة والأستاذة الدكتورة جيهان يسري نائب رئيس الجامعة لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة سلسلة ندوات توعوية تحت شعار " في حب مصر نلتقي " لطلاب وطالبات كليات الجامعة. وصرحت الدكتورة جيهان يسري أن تنظيم الندوات بهدف محاربة الأفكار غير السوية التي تتنافى مع المعتقدات الدينية السمحة والموروثات الثقافية والمجتمعية الأصيلة للشعب المصري ، وكيفية مواجهة الفكر المتطرف والإرهاب في مصر والمنطقة وترسيخ قيم الولاء والانتماء وحب الوطن. وأشارت نائب رئيس الجامعة إلى أن برنامج الندوات يتم تنظيمه ضمن أنشطة وفعاليات وحدة مكافحة التطرف الفكري بالجامعة وأقيمت الندوة الأولى بكلية التربية الرياضية بنات بإشراف وحضور الدكتور محمد عيد عتريس مدير الوحدة والدكتور على عبدالمنعم نائب مدير الوحدة تناولت عدد من المحاور حول تصحيح المفاهيم المغلوطة والخاطئة لدي الشباب وآليات مواجهة التطرف الفكرى لدى الشابات غير السويات فكرياً ، بالإضافة إلى ما جاء عن مصرنا الحبيبة فى القرآن والسنة ودور ابناءها فى الحفاظ عليها.
خلال تدشينه فعاليات أسبوع البيئة تحت شعار "بيئتنا مسؤوليتنا"
دشن معالي وزير البيئة والمياه والزراعة المهندس عبد الرحمن بن عبد المحسن الفضلي اليوم فعاليات أسبوع البيئة السعودي 2022 تحت شعار "بيئتنا مسؤوليتنا"، والذي يستمر حتى يوم السبت القادم الموافق 26 مارس 2022م، وذلك في حفل أقيم في غرناطة سكوير بمدينة الرياض بحضور عدد من قيادات الوزارة والجهات التابعة لها، ومشاركة القطاعين الحكومي والخاص. وبهذه المناسبة أكد المهندس الفضلي أن أسبوع البيئة هذا العام يأتي لتعزيز الشعور بالمسؤولية تجاه بيئة الوطن، والمساهمة في رفع مستوى الوعي البيئي لدى كافة فئات المجتمع وقطاعاته المختلفة، ونشر المعرفة بأهم قضايا البيئة في المملكة، وتحفيز الالتزام البيئي، وتصحيح السلوكيات الخاطئة تجاه البيئة، وتعزيز السلوكيات الإيجابية، داعيًا مختلف مكونات المجتمع من كيانات وأفراد إلى المشاركة في فعاليات الأسبوع التي انتظمت في جميع المناطق.
كما يصاحب فعاليات هذا العام انطلاق "هاكاثون البيئة " وهو حدث جديد يجتمع فيه ذو الاهتمام والمسؤولين والمختصين في القطاع البيئي؛ لاستعراض التوجهات والتحديات والفرص والأولويات؛ لتطوير قطاع البيئة، بمشاركة محترفي وهواة الحلول الرقمية، والتقنيات الناشئة والحديثة، تحت إشراف ومتابعة الوزارة، عبر الرابط. يذكر أن فعاليات أسبوع البيئة تأتي تحقيقًا لأهداف رؤية المملكة 2030 البيئية، بالإضافة إلى رفع مستوى الوعي البيئي لدى كافة فئات المجتمع، إذ سيتم من خلاله تعزيز المسؤولية المجتمعية بترسيخ أهمية دور المجتمع في الحفاظ على البيئة إلى جانب إبراز أسبوع البيئة كفعالية سنوية وطنية يحيها الفرد والقطاعات بمختلف خبراتهم وتخصصاتهم توعويًا وميدانيًا.