[29] طلاحفة، عبد الحميد؛ والصمادي، حسين. أثر برنامج تعليمي محوسب في تنمية مهارات الكتابة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 5(18)، 155-200. [30] المزمومي، سعود؛ والحافظي، فهد. فاعلية تطبيق برنامج مقترح عبر التعلم النقال في علاج بعض صعوبات التعلم لدى طلاب المرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 15(34)، 11- 67. [31] الشهراني، عهود محمد. أثر توظيف برنامج بالوسائط المتعددة على تحصيل طالبات الصف الرابع الابتدائي اللاتي لديهن صعوبات تعلم الرياضيات في مهارة الجمع بدون حمل في مدارس الفردوس الأهلية. مجلة البحث العلمي في التربية، 10(20)، 411- 439. [32] العمري، عائشة؛ والصيعري، روان. مجلة التربية الخاصة. أثر استخدام القصص الرقمية على الطالبات ذوات صعوبات تعلم القراءة في تحسين مهارات "القراءة، التمييز، التحليل". مجلة جامعة طيبة للآداب والعلوم الإنسانية، 21، 515-567. [33] علي، كوثر جمال الدين؛ والعنزي، ريم صافق. فاعلية استخدام الحاسوب في تحسين مستوى اللغة التعبيرية الشفوية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية الحدود الشمالية (عرعر). مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل، 4(13)، 98- 134.
دور التقنية المساعدة في الدعم الأكاديمي للطلاب ذوي صعوبات التعلم (مراجعة منهجية)
الدليل الاسترشادي لرئيس التحرير
الدليل الاسترشادي للمحکم
الدليل الاسترشادي للمؤلف
مجلة التربية الخاصة مجلّة تربوية علميَّة عالمية رائدة، ودورية علمية محکمة تصدر عن کلية علوم ذوي الإعاقة والتأهيل بجامعة الزقازيق، ويشرف على إصدارها نخبة من الأساتذة في جميع تخصصات التربية الخاصة، وتعني بنشر البحوث المحکمة في مجال التربية الخاصة لخدمة وتطوير الإنسانية، وتخضع جميع البحوث للتحکيم من قبل لجنة من المتخصصين من ذوي الخبرة البحثية والمکانة العلمية المتميزة. الرؤية:
الوصول للریادة البحثية والقدرة التنافسية المتميزة والتصنیف ضمن المجلات العلمیة المعنیة بنشر البحوث المحکمة في مجال التخصصات النوعیة للتربية الخاصة فی قواعد البیانات العالمیة. الرسالة:
تقديم خدمات النشر للبحوث العلمية الرصينة، وضبطها بما يحقق المعايير العالمية ويکسب الطلاب والباحثين خبرات بحثية متميزة في مناخ محفز وداعم. دعوة للنشر بالعدد السادس عشر من مجلة التربية الخاصة والتأهيل. تسعى المجلة لتصبح وعاءً لنشر البحوث والدراسات التربوية المحکَّمة، ومرجعًا علميًا للباحثين وفق المعايير العالمية من حيث الأصالة، والمنهجية، والحفاظ على القيم التربوية. تسعى المجلة لتصبح مرجعًا علمیًا للباحثین من خلال نشر البحوث المحکمة وفق معاییر مهنیة عالمیة متمیزة فی مجالات التربیة الخاصة.
مجلة التربية الخاصة والتاهيل - ملخص العدد العاشر - مؤتمر المؤسسة
المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، 2(3)، 64- 77. [12] إبراهيم، صالح. (2012). فاعلية التقنيات التعليمية في تذليل صعوبات التعلم لدى التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة: دراسة تطبيقية في مدارس التعليم الأساسي بولاية الجزيرة (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة أم درمان الإسلامية، أم درمان. [13] البلوي، سعد؛ والهرش، عايد. (2014). درجة مساهمة تقنيات التعليم في مشاركة الطلاب ذوي صعوبات التعلم في العملية التعليمية في مدارس محافظة العلا (رسالة ماجستير منشورة). جامعة اليرموك، 1- 68. [14] القحطاني، مبارك. فعالية برنامج قائم على استخدام النصوص المسرحية لتحفيز الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، السعودية (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية الشرق العربي، قسم التربية الخاصة. [15] عيسى، بركة. مجلة التربية الخاصة والتاهيل - ملخص العدد العاشر - مؤتمر المؤسسة. فاعلية برنامج محوسب لعلاج الضعف في بعض المهارات القرائية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي (رسالة ماجستير). الجامعة الإسلامية، كلية التربية، غزة. [18] أبو بكر، مي. (2017). فاعلية تنوع الأنشطة ببرامج الكمبيوتر التعليمية في تنمية التحصيل المعرفي والإدراك البصري لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم. مجلة دراسات في التعليم الجامعي، (36)، 326- 400.
دعوة للنشر بالعدد السادس عشر من مجلة التربية الخاصة والتأهيل
قضايا أخلاقيات النشر
يجب على جميع أعضاء التحرير والمراجعين والمؤلفين تأکيد القواعد التي يحددها COPE والامتثال لها. المؤلف المراسل هو المالک الرئيس للمقال أو البحث ويمکنه سحبه قبل ارساله للتحکيم، أو قبل طلب تعديلات. لا يمکن للمؤلفين إجراء تغييرات کبيرة في المقالة بعد قرار القبول دون سبب جاد. يجب على جميع أعضاء التحرير والمؤلفين نشر أي نوع من التصحيح بأمانة وبشکل کامل. أي ملاحظات حول الانتحال أو البيانات الاحتيالية أو أي نوع آخر من أنواع الاحتيال يجب الإبلاغ عنها
تضارب المصالح:
يجب على المؤلفين أن يقروا ويعلنوا عن أي مصادر تمويل لعملهم، أو أي مصالح متضاربة محتملة، مثل تلقي أموال أو رسوم من جانب أو الاحتفاظ بأسهم ومشارکة في أي مؤسسة قد تربح أو تخسر من خلال نشر ورقتک. لن يؤدي إعلان مصلحة متنافسة إلى الرفض التلقائي للورقة ، ولکننا نود أن نکون على دراية بها.
مجلة التربية الخاصة
- فاعلية برنامج تدريبى لتنمية
مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى الأطفال ضعاف السمع من مستخدمى جهاز زراعة
القوقعة السمعية الالكترونية بالمرحلة الابتدائية ، سعيد كمال عبد الحميد ،
2012 ، رابطة التربويين العرب ، المملكة العربية السعودية. - الصلابة النفسية لدى أولياء
الأطفال الذين استفادو من الزرع القوقعي: دراسة مقارنة ، ليندا حراوبية ،
2012 ، مجلة العلوم الانسانية ، جامعة محمد خيضر بسكرة ، الجزائر. - فعالية التدريب على مهارات الوعي
الصوتي في خفض بعض إضطرابات النطق لدى الأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية ،
أشرف محمد عبد الحميد ، 2014 ، مجلة كلية التربية ، جامعة الزقازيق ، كلية علوم الإعاقة والتأهيل ، مركز المعلومات التربوية
والنفسية والبيئية. - فاعلية برنامج تدريبى باستخدام
ألعاب الكمبيوتر التعليمية لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية عند الأطفال
المعاقين سمعيا زارعى القوقعة الالكترونية وأثر ذلك على توافقهم النف سى، الطيب
محمد زكى ، 2015 ، مجلة القراءة والمعرفة ، جامعة عين شمس ، كلية التربية ، الجمعية
المصرية للقراءة والمعرفة. - فاعلية برنامج حركي لتنمية القدرة
اللغوية لدى الأطفال المعاقين سمعياً زارعي القوقعة الإلكترونية ، رشا ابراهيم
على السيد ، 2015 ، مجلة الطفولة والتربية ، جامعة الإسكندرية ، كلية رياض الأطفال.
الدليل الاسترشادي لرئيس التحرير
الدليل الاسترشادي للمحکم
الدليل الاسترشادي للمؤلف
تصدر مجلة البحوث التربوية والنوعية عن مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي (SERO)، وترکز على نشر البحوث الأصيلة والرائدة في مجال البحوث التربوية والنوعية، ومقالات تعزز الفهم التجريبي والنظري والمنهجي للتعليم والتعلم. وتنشر تحليلات أصلية تمت مراجعتها من قبل النظراء والمحکمين. کذلک تشجع المجلة أيضًا استقبال البحوث والمقالات التي تتضمن معالجات لجميع مستويات التعليم طوال فترة الحياة ولجميع أشکال التعلم. وترحب المجلة بالبحوث والمقالات المقدمة التي تتضمن أعلى مستويات الجودة، والتي تعکس مجموعة واسعة ومتنوعة من وجهات النظر والموضوعات والسياقات والأساليب، بما في ذلک البحوث البينية والبحوث متعددة التخصصات ما دامت في نطاق التربية وعلم النفس والتربية الخاصة والصحة النفسية والمناهج وأصول التربية وتقنيات التعليم والادارة التربوية وجميع التخصصات النوعية.
يتكون علم جمهورية كوت ديفوار (بالفرنسية: Drapeau de la Côte d"Ivoire) من ثلاث ألوان هي الأخضر والأبيض والبرتقالي, أعتمد هذا العلم رسمياً في 3 ديسمبر 1959 بعد الاستقلال عن فرنسا ومن الملاحظ إن ألوان علم كوت ديفوار مشابهة لألوان علم جمهورية أيرلندا مع اختلاف بسيط وهو إن العلم الأيرلندي مرتب بصورة معاكسة لعلم كوت ديفوار وبنسبة أبعاد مختلفة في حجم العلم الأيرلندي عن العلم الإيفواري. معنى ألوان العلم يرمز اللون الأخضر إلى الغابات الواقعة على الساحل الجنوبي من جمهورية ساحل العاج ويرمز اللون الأبيض إلى الوحدة بينما يرمز اللون البرتقالي إلى السافانا وهناك تفسير آخر لألوان العلم الإيفواري حيث يرمز اللون الأخضر إلى مستقبل أفضل للبلاد ويرمز اللون الأبيض إلى السلام في البلاد وبينما يرمز اللون البرتقالي إلى التربة الغنية والخصبة في البلد الأفريقي. Source:
علم ساحل العاج
اقترح أوغستين لوباو تغيير الشريط البرتقالي إلى اللون الأحمر، للدلالة على الاستعداد لإراقة الدماء للدفاع عن الجمهورية الجديدة. أبيدجان - ويكيبيديا. أعرب مشرعون آخرون عن معارضة شديدة لأي تغيير، وأُبقي على العلم الحالي في المادة 1 من الدستور المعتمد في 3 يسمبر 1960. [2] [4] والمادة 29 من دستور عام 2000 [5] والمادة 48 من دستور 2016. [6] يرمز اللون الأخضر إلى الغابات الواقعة على الساحل الجنوبي من جمهورية ساحل العاج ويرمز اللون الأبيض إلى الوحدة بينما يرمز اللون البرتقالي إلى السافانا وهناك تفسير آخر لألوان العلم الإيفواري حيث يرمز اللون الأخضر إلى مستقبل أفضل للبلاد ويرمز اللون الأبيض إلى السلام في البلاد وبينما يرمز اللون البرتقالي إلى التربة الغنية والخصبة في البلد الأفريقي. الألوان
بانتون
النموذج اللوني أحمر أخضر أزرق
ألوان الويب
النموذج اللوني سيان ماجنتا أصفر أسود
لبرتقالي
151 C
255, 130, 0 [7]
#FF8200 [7]
0, 70, 100, 0 [8]
أبيض
N/A
255, 255, 255
#FFFFFF
0, 0, 0, 0
أخضر
347 C
0, 154, 68 [9]
#009A44 [9]
77, 20, 95, 4 [8]
عند حلول أيّام العيد، يقوم العاجييون المسلمون بلبس ملابس تقليدية، وأمّا الأطفال، فيتزينون بأفضل وأجمل ملابسهم، ثم بعد الصّلاة يزورون الأهالي والأقارب ويتبادلون الهدايا. أقرأ التالي منذ يومين كريستيان السابع ملك الدنمارك منذ يومين كارل السادس إمبراطور الإمبراطورية الرومانية منذ يومين شارل الثالث ملك فرنسا منذ يومين ستانيسلاف ليزينسكي ملك بولندا منذ 3 أيام كيفية تعامل اللاجئين مع الفيضانات داخل المخيمات منذ 3 أيام دور الألعاب التي يمكن للمعلم استخدامها لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة منذ 3 أيام تمرينات التنفس لذوي الاحتياجات الخاصة منذ 3 أيام السقالة والقياس في استخدام الكمبيوتر للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم منذ 3 أيام قوانين السقالة المطبقة في بيئة التعلم لذوي صعوبات التعلم منذ 3 أيام التعرف على أساليب التعلم للتلاميذ ومعلميهم في صعوبات التعلم